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冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃

時間: 張錦0 分享

冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃五篇

制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。這里給大家分享一些關(guān)于冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃,方便大家學(xué)習(xí)。

冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析:

通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因為考中學(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。

二、針對情況采取的措施:

針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進一步了解英語,運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

三、教材整體分析:

本學(xué)期六年級英語課所使用教材是,充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。四??傮w教學(xué)目標(biāo):

1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃2

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

6、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

三、教材分析及重點難點

本教材是六年級上冊用書,有12課,每個單元分Topic,Reading,Activies三部分,其中Topic,Reading部分為重點。每課有l(wèi)et's talk let's learn let's sing let's practise四個環(huán)節(jié)

重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃3

一、思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,學(xué)生的人文素養(yǎng),實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點,倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀,學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總

學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí)。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新英語》六年級(下冊),全書共有十個模塊,另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有:將來時、時、現(xiàn)在時等。同最后了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

六年級共有學(xué)生人數(shù)34人,男生15人,女生19人。三年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但因素的,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有學(xué)生基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少。

教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施:

a、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

b、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。

c、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與。

五 、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

1、專研教材和課標(biāo),精心備課,上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,不同層次學(xué)生的不同需求。

2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,直觀教學(xué),課堂。

3、多與學(xué)生溝通,學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,改進教學(xué)中的問題和。

4、多彩的英語活動,學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5、注重輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生分析:

六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性認識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外,學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析:

該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,與英國教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)英語教材。本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí),主要有三個目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。

四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

1、教育教學(xué)目標(biāo):

①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性認識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;

③進一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。

④要求學(xué)生初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù):實現(xiàn)及格率達到80%以上,優(yōu)秀率20%ldquo;有備而來ldquo;四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用。

冀教版六年級英語上冊的教學(xué)計劃5

一、班級情況分析:

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)知識積淀,對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學(xué)生由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱,在學(xué)習(xí)的過程中遇到一定的障礙,學(xué)習(xí)興趣也隨之減退。為此,在本學(xué)期教學(xué)中,著重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性,教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時,要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,有效的教學(xué)任務(wù)。

同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化,教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進,在知識的復(fù)現(xiàn)中及時做好提優(yōu)補差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析:

本冊教材共計八個單元,其中第一~第三單元和第五~第七單元為新授單元,第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成,復(fù)習(xí)單元由四個板塊組成。

本冊教材和5A、5B一樣,按“話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動,并著重綜合訓(xùn)練,強調(diào)整體優(yōu)化,突出整體感悟。這樣設(shè)計安排的目的是,讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,綜合運用已學(xué)過的語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的過程。與5A、5B相比較,本冊教材進一步增加了讀和寫的內(nèi)容,提高了讀和寫的要求

第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習(xí),有計劃、有重點的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時,教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,也可以適當(dāng)增加內(nèi)容,其目的是為了更好的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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