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初二英語下冊的教學計劃

時間: 張錦0 分享

計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。這里給大家分享一些關(guān)于初二英語下冊的教學計劃,方便大家學習。

初二英語下冊的教學計劃1

一、說教材:

﹝說課內(nèi)容﹞:英語八年級107 unit 8 welcome to the unit。

﹝教材分析﹞: 學生在本學期已學習了A good read Good manners等單元,這些單元都有助于提高學生個人的文化修養(yǎng),而這一單元則是以環(huán)境保護為話題(A green world),要求引導學生利用身邊的事例及生活習慣的養(yǎng)成,讓學生也意識到保護環(huán)境的重要性,因為我們只有一個地球。

﹝教學目標﹞:

1、知識與能力目標:培養(yǎng)學生能準確運用有關(guān)如何保護環(huán)境的表達。

2、過程與方法目標:學生能就環(huán)保的話題展開一些簡單討論。

3、情感態(tài)度與價值觀目標:引導學生全身心投入保護環(huán)境的意識,愛護環(huán)境從我們身邊的每件小事做起。

﹝教學重點與難點﹞:

1、能準確運用有關(guān)如何保護環(huán)境的英語表達。

2、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的.意識。

﹝教學準備﹞:

1、教師準備:搜集目前環(huán)境惡化的一些典型實例、圖片,用數(shù)據(jù)表明我們的地球已陷入危險境地了。

2、學生準備:從日常生活中找了找出保護環(huán)境的一些做法,如,那些是不文明的做法,如何低碳生活等。

二、說教法與學法特色:

抓住Hobby與 Eddie卡通人物的對話這個主題,創(chuàng)設(shè)情境,以情導航。引導全班學生積極參與這個對話,從面引出How to protect Environment、

在學法指導上,我采取是遷移、點撥、反饋等多各種指導方法。

三、說教學程序設(shè)計:

根據(jù)以上教學理念,結(jié)合本課的特點,我設(shè)計如下的幾個教學環(huán)節(jié):

一、情景導入,激發(fā)情趣。

二、 合作探究,提高能力 。

三、課堂總結(jié),課后延伸。

四、說板書設(shè)計;

它是結(jié)合本課的重點,難點,所勾勒出一張圖表,體現(xiàn)了美觀、實用。也是師生活動的主要內(nèi)容。

五、說預期效果(激情結(jié)語):

各位專家,各位老師:保護環(huán)境刻不容緩,因為我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球,目前環(huán)境的惡化已很多人很擔憂,她是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡牡胤剑ㄟ^本課的學習,能喚起我們更多的人對保護環(huán)境的意識,而保護環(huán)境的重要性也讓我們的孩子從身邊的小事做起,讓他們清醒地意識到這一重要性。

初二英語下冊的教學計劃2

一、指導思想與教學總目標

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元,每單元設(shè)計一個話題,并以此為中心,通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開,采用任務型語言教學方式,以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語,有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動,如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等,使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流,同時增加了學生在課堂上的互動,為任務型教學創(chuàng)造了條件。 同一話題隨著學習的深入,內(nèi)容不斷充實,通過“滾動”呈現(xiàn)學習,不斷深化。如提建議話題,在七年級出現(xiàn),在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”,伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”,貫穿于教材始終。 此外,教材中每個單元設(shè)計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心,分設(shè)Section A,Section B和Self check三個部分,自成一體,又相互照應:Section A是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn),Section B是語言知識的擴展、深化與運用,是Section A的延伸。Section A與Section B是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Self check是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉,供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。

本冊主要內(nèi)容是 健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

三、教學手段和措施。

(一)、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。

“24字”是指:①導入明標②自學質(zhì)疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結(jié)反思。

利用學案導學進行教學?!皩W案”由學習目標、知識結(jié)構(gòu)、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設(shè)計學案時,首先根據(jù)課程標準,制定教學目標和學生活動內(nèi)容,著力點放在“學習活動設(shè)計”上,它包括學習內(nèi)容和學法指導,如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法,訓練何種能力,指導何種解題方法等,要準確、具體,使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學生的個性差異,認知水平的高低,通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學案的情景設(shè)計,使學生進入角色,激起興趣,達到全體學生自主學習的目的?!皩W”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導”,教師要立足于“主導”地位,即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務;組織學習、適時點撥;合理評價、情感推動。二是“學”,其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題,也包括對教學內(nèi)容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是,這里教師的“導”是為學生自學服務的,學生的“學”是在教師的指導下進行的,二者相互配合,相輔相成。

(二)、使學生明白學習目的。學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。 要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。

(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

(四)、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

初二英語下冊的教學計劃3

一、指導思想

本學期的英語教學要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感思想,尊重個體差異,不歧視,鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信;以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計;用活動點燃學生的學習熱情,鼓勵學生體驗參與,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二、學情分析

部分同學對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實,有很多知識點理解得不透徹、易混淆,有少部分同學連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,能堅持默好英語單詞,有大聲朗讀英語課文的好習慣,這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中,學生掌握了一定的學習方法,積累了一些學習經(jīng)驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位,因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的,也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

三、教材分析

本學期教材共有10個單元,均是新授課,增加了大量的新單詞和短語,每單元也在上學期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文,內(nèi)容在長度和難度上都有增加,語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點,加上本學期教學時間短,要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。

四、教學目標

1、基礎(chǔ)知識:掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語,會讀、會寫、能聽懂,在口頭、筆頭練習中能夠運用,能連貫地朗讀學過的課文,語音語調(diào)基本正確,基本掌握學過的單詞和詞形變化,掌握本教材中出現(xiàn)的語法:情態(tài)動詞could,should的用法,過去進行時態(tài),現(xiàn)在完成時態(tài),形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目,進行簡單的交流,如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的`事情或經(jīng)歷等。

2、學科知識的拓展:在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下,適當拓寬加深語言知識,通過讀、寫訓練加以鞏固。

3、努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力,讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式,加大對學生合作互助的指導,讓好學生帶動困難生,進行學情激勵,學法指導和學困幫助,同時加大學生的練習時間,重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。

五、具體措施

1、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,提高學生實際運用語言的能力。

2、保持早讀這個良好的習慣,規(guī)定內(nèi)容,老師督促監(jiān)測,確保學生完成背誦任務。背誦任務采用分層布置,成績差一點兒的學生,可以記文章中的單詞、常用短語或者是優(yōu)美句式,成績好的學生可以背誦對話或課文,默寫更佳,培養(yǎng)語感。

3、摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法,采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫,及時反饋,貴在堅持。

4、堅持每日一測、周測、月測等評價形式,每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、中等班級以上每周布置適量的翻譯練習,熟練運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型,為流暢的書面表達做好鋪墊。

初二英語下冊的教學計劃4

【一】、本學期的指導思想:

在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體,尊重個體差異;

4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析:

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質(zhì)、學習習慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

另外,所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累;

【三】、奮斗目標:

鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標??s小兩個班級之間的距離,使每個學生都能有所進步,有所收獲。

【四】具體措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ?,每日進行檢查。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

11.針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀三篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)

12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學生訓練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。

13.繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容,保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

14.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等,并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程安排及教學進度:

第一周—第四周:準備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周:Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

初二英語下冊的教學計劃5

一、教學目標

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高、發(fā)展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。

在這一學期中,主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,要很好地完成本學期的教學學習任務,重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,通過師生的共同努力,為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,教材編排有以下目的:

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學生明確學習英語的目的性,

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學生的預習,自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習慣用語若干條,任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有:動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,還應有一定的語法基礎(chǔ),具備相當?shù)木渥颖磉_能力,能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體情況來看,學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務,??偟膩碚f,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

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