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三年級語文備課教學計劃10篇

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時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的關于三年級語文備課教學計劃,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

三年級語文備課教學計劃篇1

一、班級學生情況分析

本班共有學生__人,經過x年的學習,班級學生能夠掌握一些基本的語文知識,書寫姿勢正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預習課文,能夠較為流利的說一段連貫的話,并能夠寫幾句簡短的話,會用逗號與句號,會表達自己的意圖。通過半年的習作訓練,大部分學生能夠寫一段比較通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學生很難獨立將短文看明白,需要老師多指導督促。

二、本冊教材的重點、難點

能夠學會自覺預習復習,養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣;能夠準確的書寫、默寫生字248個;能夠認真聽別人講話,并能夠聽懂會轉述;能在看圖或觀察事務后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學習默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學習習作,樂于書面表達,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。

三、本冊教材的總要求

1、學習習慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成自覺預習復習的習慣和認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣;培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字:準確認讀374個字,能按筆順正確書寫、默寫248個字,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀:繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、習作:留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

四、各單元教學要求(語文包括作文

學習習慣培養(yǎng)學生自主預習、復習、認真完成作業(yè)的習慣。

第一單元學習本單元中三篇課文《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內容,學會本單元生字48個,能夠背誦《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習習作:任選課文中一組圖畫,寫一篇習作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習作本上。讓人看明白就行了。

第二單元學習本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學會本單元生字46個,理解相關詞語意思。練習習作:為別人畫一張像,然后寫一篇習作。要求畫好像以后,征求一下同學們的意見,再寫成習作。除了寫外貌,還可以寫她的性格、愛好

第三單元學習本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,理解課文,并能復述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學會本單元生字58個,理解相關詞語意思。習作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,要寫的有意思,如果感興趣還可以為習作配圖。

第四單元學習本單元中三篇課文《趕?!?、《荷花》、《古詩兩首》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學會本單元生字37個,理解相關詞語意思,理解古詩含義。習作:看圖寫一段對話,要求從課文中任選一副圖,展開想象,寫一段話。注意正確使用標點符號。

第五單元學習本單元中三篇課文《我應該感到自豪才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,理解課文,并能講述《我應該感到自豪才對》這個故事。學會本單元生字40個,理解相關詞語意思。習作:寫一篇黑板報稿。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫端午節(jié)的來歷,也可以介紹端午節(jié)的風俗。

第六單元學習本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,理解課文,能復述課文。學會本單元生字52個,理解相關詞語意思。習作:寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。

第七單元學習本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會講《日月潭的傳說》這個故事。學會本單元生字53個,理解相關詞語意思。習作:學寫一篇日記,要求回憶一天的所見所聞,所做所想,選擇一件最有意思的事,寫篇日記。注意日記的格式。

第八單元學習本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學問》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠將《爭論的故事》這個故事講給大家聽。學會本單元生字33個,理解相關詞語意思。習作:編一個童話故事,要求從課文中選一副圖,編一個童話故事,讀給同學聽,使他們知道養(yǎng)成良好習慣的好處。

三年級語文備課教學計劃篇2

教學大綱對本學期教學目標的基本要求:

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

(3)掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)認識隔音符號。

3、識字寫字。

(1)能準確認讀420個生字;能按筆順正確默寫生字251個。

(2)練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

6、習作。

(1)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出內容比較具體的短文。

(2)能修改有明顯錯誤的句子;能理順次序錯亂的句子。

(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

對本冊教材內容及編寫的分析:

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(五)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“練習”1個,共8個。

本冊教材所編選的26篇課文內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育,提供了充裕的材料。每篇課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖則有助于學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力。習作教材列為專門的課文,共安排了8課。習作教材包括例文、習作要點討論和作業(yè)等部分。

全冊教材共安排綜合練習8個。綜合練習包括學用字詞句、讀讀背背、寫好鋼筆字及口語交際等內容,既相對獨立,又各自形成系列。其中口語交際方面,安排了言語交際、觀察表達、如何應對突發(fā)事故和應用文練習,以利于訓練學生觀察、思維、想象、表達等能力。

對本班學生情況的分析:

全班共有學生46人,男生25人,女生21人,其中新轉進的學生有8人(石運、謝寧、孫豐、石笑銘、扈蔫然、張子政等)。經過兩年的學習,全班形成了一個良好的學習氛圍,大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習努力上進,上課遵守紀律,聽講認真,愛動腦思考,發(fā)言積極大膽,作業(yè)書寫整潔、漂亮。在朗讀上,學生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間,學生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。本班也有個別學生學習不知進取,不能及時完成學習任務,作業(yè)拖拉,在本學期,要對這些學生加大力度,使他們的學習能更上一個臺階。

提高教學質量的設想:

1、在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣。

2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

3、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。

4、通過多種形式,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,并有針對性的進行摘抄,加大詞匯儲備量。

5、加大閱讀理解訓練,讓學生在語境中理解詞義,在讀中理解課文內容。

6、在平時對學生進行多種形式的習作訓練,培養(yǎng)學生的寫作興趣,并及時給予精神上的獎勵。

三年級語文備課教學計劃篇3

一、課程標準要求

(一)識字與寫字

1、對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字2500個,其中__個左右會寫。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方,可學習使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀,粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作

1、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內習作每學年16次左右。

(四)口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。

3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

2、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

二、學情分析

由于本班學生是新入校的,所以在學習能力、方法、習慣等方面急需養(yǎng)成良好的習慣,注意培養(yǎng)學生對課外書的閱讀習慣,拓寬學生的知識面,擴充了課外知識,這對以后的

寫作也大有益處,三年級在小學階段是過渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級,語文、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時,三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段,個別學生的基礎有些差,剛開始用鋼筆,良好的書寫習慣,應做到書寫清潔、整齊、工整,通過本學期的學習使學生從各方面得到提高。

三年級語文備課教學計劃篇4

一、指導思想

新學期新的開始。本學期我將圍繞學校20__年秋季期的制定工作計劃為目標,以學校的校風、校訓為中心,著手教學工作以積極向上的態(tài)度對待每一天的工作,努力提高自身的教學水平,提高課堂的教學效果,虛心求教,不斷尋求適合本班學生的教學方法,努力培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,將本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風和學風,力爭在新的學年里有更大的進步。

二、主要教學工作

1、把安全放在首位,抓好學生的安全工作,確保學生安全健康成長,上好安全教育課。

2、上好思想品德課,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,最后達到讓每個學生都有一個健康的人格品質。

3、認真搞好班級文化建設,確立班集體的奮斗目標,促動學生學習的激情與興趣,給學生一個和諧的、舒適的、濃厚的學習環(huán)境。

4、抓好教學的五大環(huán)節(jié)。

5、充分利用好校訊通平臺,對家長及時反映學生的生活學習情況。

6、積極參加校本研修活動和校本培訓,落實做好本學期科組的研修活動,促進本人的專業(yè)水平的發(fā)展。力爭使本人的教育科研能力和教學水平得到進一步提高,在數(shù)學課上利用遠教資源提高學生注意力及提高課堂教學效益。

三、實現(xiàn)工作目標主要措施

(一)在安全教育方面

1、牢固樹立“安全第一”的思想,按照“加強教育,積極預防的原則”做好學生的安全工作。

2、上好安全教育課,班會課,思想品德課,以管理為手段,強化平安保障,每天利用一定的時間教育學生要注意交通安全、游泳安全、飲食、防火、防雷電等等的安全教育,并且做好安全記錄。

3、加強考勤和家校聯(lián)系,給予留守兒童更多的關愛,讓每個學生都能平安健康地成長。

4、落實好樓梯、樓道和入廁的安全,落實好雨天上學和放學的安全,確保學生每天安全回校和安全回家。

(二)認真搞好班級文化建設

確立班集體的奮斗目標,培養(yǎng)學生的競爭意識。

1、按照學校的要求,搞好本班的班級文化建設,從有利于學生的發(fā)展著手布置教室。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,積極參加班級文化建設,把班級氣氛搞得更活躍。

(三)語文教學方面

1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習

在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、培養(yǎng)學生用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

教學措施:

1、加強業(yè)務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

3、加強多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

5、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

三年級語文備課教學計劃篇5

經過三上學期的學習,班上的學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠專心聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極學習踏實認真穩(wěn)定,且語言表達能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎較差書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。

一、教材分析

本冊教材安排課文28篇,教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元。分別是“感受多彩春天” “品味經典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關注出色發(fā)明”“發(fā)揮無限想象” “追憶幸福童年” “探究自然奧秘” “游覽童話王國”。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范,符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣,內容生動,趣味性強,既體現(xiàn)了鮮亮的時代特色,也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情,增強學生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個欄目:識字加油站字詞句運用寫話展示臺我愛閱讀。

二、教學目標

識認字250個,寫字250個。

掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好,培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查互查,交流閱讀體會。

通過“語文園地”中設計的活動,創(chuàng)設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。

三、教學措施

繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。

激勵學生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。

扎實進行語言練習,著重進行段的練習一讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字寫字賦予重視,幫助他們累積詞匯和句式,掌握基本的表達方法。

注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文練習中,要充分運用課文中學到的表達方法,激勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

三年級語文備課教學計劃篇6

一、教材簡析:

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的,如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會發(fā)展、科技進步的,如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質兼美,可使學生在學習品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學生的生理、心理特點,與學生身心發(fā)展同步,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為了實現(xiàn)理想而努力。

二、教學目的和要求:

1、小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2、在教學中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

3、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導,能正確書寫318個字。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

6、能在教師的指導下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內容。繼續(xù)學習默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。

7、能借助字典或有關資料獨立新產閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。課外閱讀量不少于7萬字。

8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點

三年級語文備課教學計劃篇7

一、學情分析

本班共有學生__人。學生進入三年級后,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認真聽別人講話,能聽懂主要內容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分簡析:

部編版于2018年秋季正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元。

各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教學目的和要求:

1、識認字250個,寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會

4、通過“語文天地”中設計的活動,創(chuàng)設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。

四、教學措施:

1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的'路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

5、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

6、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

三年級語文備課教學計劃篇8

一、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”,“課文”,“習作”和“練習”組成。全冊安排了8個單元,每個單元安排課文3~4篇,習作1篇,練習1個。全冊安排課文24篇,所選的課文內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,接受思想教育,提供了很好的材料。不僅能讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)學生的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字,共有生字364個,其中要求會寫的232個,其他的只要求認識,不作考核要求。

本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓練。插圖有助于學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:

一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。

二是要求學生用鋼筆書寫,讓學生扎扎實實地練習寫字的基本功。

三是讀抄常用詞語,復習鞏固所學生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎。

四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構段方式等。

五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”。

二、教學目標

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

三、班級情況分析

三年級一班59名學生,包括新轉來的一名同學,其中大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學,但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反應慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

四、結合教材進行德育教育

1、《讓我們蕩起雙槳》、《西湖》等課文,描繪了我國大好河山的秀麗風光,通過學習,培養(yǎng)學生的熱愛祖國的思想感情?!稏|方之珠》表現(xiàn)了當代社會的風貌,同樣能激發(fā)學生的愛國主義情感。

2、《孫中山破陋習》、《軍神》兩篇課文,熱情謳歌了革命領袖,英雄人物的偉大品格,我們要教育學生學習他們的偉大品格。

3、《拉薩的天空》、《航天飛機》主要介紹了自然科學知識,我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。

五、教學措施

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,為學生的作文起步打好基礎。

三年級語文備課教學計劃篇9

一、學情分析

本班現(xiàn)有學生36人,通過二年級的教學,學生基本形成了良好的學習習慣,具體情況如下:能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距。寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,在書寫方面有的學生習慣不夠好,易錯、易涂擦,還需長久的訓練。在學習興趣方面還需教師和家長的大力培養(yǎng)。個別學生學習上存在著一定的困難,特別是寫作方面比較吃力,語句不夠通順,表達的意思不明確,有待進一步加強教育。

二、教材簡析:

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”、“練習”組成,

1、關于習慣

本冊教材在前五冊的基礎上,安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,結合語文學習明確有關要求并身體力行。

2、關于課文

全冊書所編選的課文內容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。這樣安排,不僅讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且激發(fā)了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。

3、關于習作

本冊共安排了8課,習作教材能貼近學生生活,重視實踐、體驗,注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

4、關于練習

全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在豐富語文教育的內涵,增加學生的語言積累,提高學生的語文實踐能力。

三、教學實施:

1、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,而且有助于他們今后全面素質的提高。在教學過程中,在抓好新安排的關于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時,繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求,嚴格訓練,堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到學生學習活動的各個方面。

2、繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高。

識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位。盡可能調動學生識字的積極性,堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字。培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)系生活、結合上下文理解詞語的能力,并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯,要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用,一部分能在書面表達中運用。

重視寫字指導,提高寫字質量。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時,要對學生嚴格要求,讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識,控制作業(yè)量,不加重學生筆頭作業(yè)負擔,同時加強形近字、同音字的辨析,從而提高寫字正確率,提高書寫質量。

3、要十分重視對學生讀書的指導。

閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文,讓學生在自己讀懂課文的過程中,去理解內容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學中,一定要保證學生有充分的時間去讀書,指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。

4、要十分重視閱讀與習作的有機結合,正確處理“讀”與“寫”的關系,為學生打好習作基礎。

閱讀教學和習作教學是密切結合、相互為用的,因此,要重視“讀”與“寫”的有機結合。在閱讀教學中,不只是幫助學生理解思想內容,還應該引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。這樣,一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部的仿寫練習,就能使學生更好地從“讀”中學“寫”,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。此外,還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,并上好進一步開闊學生視野,為學生積淀更為豐厚的語言素材,為學生寫好作文打下堅實的基礎。

在習作教學中,要充分利用習作教材,解除束縛,讓學生敢于表達,樂于表達。同時,一定要準確把握教學目標,既不拔高,也不降低,而且要按照每次習作課的要求,切實指導學生學寫作文。

三年級語文備課教學計劃篇10

一、回顧課文

1、回顧課文題材及主題。

(1)這節(jié)課我們要進行第二單元的復習整理,以及語文園地二的內容。第二單元學習的是寓言故事。首先,我們來復習4篇課文的題材,以及道理?!妒刂甏谩肥侵袊糯⒀裕逃覀冏鍪乱孔约?,不要想著不勞而獲;《陶罐和鐵罐》是中國當代寓言,告訴我們每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,要相互尊重,和睦相處。這兩篇都是中國寓言。

(2)《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言,選自伊索寓言,告訴我們事物各有自己的價值,不要只憑外表去判斷事物的好壞;《池子與河流》是克雷洛夫寓言,警示我們不要貪圖安逸,應該積極進取。這兩篇都是外國寓言。

(3)瞧!不同題材的寓言,給我們留下了深刻的印象,都蘊含著道理。

2、世界四大寓言家:伊索、克雷洛夫、拉·封丹、萊辛。

3、中國的寓言出自哪里呢?那可是會讓你引以為豪的。寓言出自《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經典如四書五經(所謂四書,指的是《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》。所謂五經,是《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。)中國5000年的歷史,蘊含著豐富的知識。

4、解決難點:《守株待兔》是人與動物的故事,《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,當然動物與動物,人與人的故事,我們也學過很多。《鹿角和鹿腿》則是同一只動物身體的兩個部分。同學們,寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事,只要你肯動腦思考,生活處處是學問呢!

二、學習詞句

1、結合ppt進行日積月累部分,進行師生交流。你們提前搜這兩個故事,我們來一起學習這些成語故事吧!

杞人憂天:比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。

杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

邯鄲學步:比喻一味地模仿別人,不僅沒學到本事,反而把原來的本事也丟了。

濫竽充數(shù):比喻無本領的冒充有本領,次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴:比喻自己欺騙自己,明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

自相矛盾:比喻自己說話做事前后不一致。

畫蛇添足:比喻做了多余的事,非但無益,反而不合適。也比喻虛構事實,無中生有。

井底之蛙:比喻見識狹窄的人。

刻舟求劍:比喻拘泥不知變通,不懂得根據(jù)實際情況處理問題。最后兩個寓言故事,我們之前學過了,簡單回顧一下。

2、我們請同學來讀一讀,請你發(fā)語音,一二組讀第一行,三四五組讀第二行,剩下的同學讀第三行。教師評價正音。

3、學完這些成語,我們一起來看看這兩組詞語有什么特點?請你留言。對!第一組是AABC格式,第二組是ABAC格式。

(1)AABC,你想出的詞語發(fā)留言。教師評價學生,老師也帶來了一些詞語。我們一起來讀一讀吧!

(2)ABAC,你想出的詞語發(fā)留言。同學們想到的詞語有很多,時間關系,趕緊截屏,之后補充到課本29頁吧!我們要做一個發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,及時積累的孩子。

(3)“千方百計萬無一失”是關于數(shù)字的成語,“爭先恐后返老還童”是同一個詞語中有反義詞的成語。我們一起來看看吧!

4、一篇課文如果用上了這些成語,你的文章會讓人感覺有深度,那么怎么樣讓我們的文章顯得生動呢?

(1)引號內的內容,老師課堂上講過了,現(xiàn)在,我們看引號外的內容,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭,這是提示語,以前我們寫“鹿說”,現(xiàn)在添加上加點的詞語是不是很形象?這些詞語屬于神態(tài)描寫。請你把下面的句子補充完整。

這一句則運用了什么描寫?學生留言,對了!是動作描寫,請你補充句子,姐姐激動地喊起來。

(2)同學們在寫句子的時候,要一讀,二加,三看,從而檢查句子寫得是否合適。

三、回顧通知的格式

1、教師請學生說一說通知的格式;

2、教師小結:

四、書寫生字

橫畫或豎畫較多的字,書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離,避免擁擠。

五、布置作業(yè):

1、整理AABC、ABAC的詞語各4個,寫在書上;

2、30頁的8個字認真寫好。

3、自主選擇寫一則通知。

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