高中英語教師個人工作計(jì)劃（7篇）

高中是我國學(xué)生在九年義務(wù)教育結(jié)束后的更高等的一個教育機(jī)構(gòu)，一般為三年制，即高一、高二、高三。以下是小編準(zhǔn)備的高中英語教師個人工作計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。

高中英語教師個人工作計(jì)劃（精選篇1）

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致

爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

四、精心授課

精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!

在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，__高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高中英語教師個人工作計(jì)劃（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

(一)加強(qiáng)研究

1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注__省《20__年考試說明》與《20__年考試說明》之間的變化，關(guān)注20__年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20__年我省高考英語命題題型分值變化。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題，20__年高考英語試題，特別是__卷、全國卷以及__等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意20__年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、通過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。

(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

三、時間安排

(一)20__年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

(二)20__年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20__年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高中英語教師個人工作計(jì)劃（精選篇3）

一：指導(dǎo)思想：

以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn)開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

三、具體措施：

(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。 領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實(shí)際的作用。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn)。

(二)狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、抓好初中與高中的銜接教學(xué)。高一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤，加強(qiáng)周測命題分析的研討和落實(shí)。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

高中英語教師個人工作計(jì)劃（精選篇4）

指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校的工作重點(diǎn)，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的背景下，探索英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型，立足常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效率和效果，以“有效教學(xué)”和教師“專業(yè)成長”為目標(biāo)，以課堂活動設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，開展教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”和學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力。

工作計(jì)劃：

1.加強(qiáng)備課組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

各備課組堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真研究《20__年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以這本書作為教學(xué)的基礎(chǔ)，以學(xué)生的實(shí)際英語水平為立足點(diǎn)，通過集體討論，確定教學(xué)方案，提高教學(xué)的有效性，形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)。在課堂教學(xué)之后，要進(jìn)行教學(xué)反思，備課組成員要加強(qiáng)教學(xué)反思的交流，便于在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。以“有效教學(xué)”為立足點(diǎn)，以學(xué)校調(diào)研，教研組內(nèi)聽課為契機(jī)，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學(xué)能力，使英語課堂教學(xué)更加有效。

2.充分利用區(qū)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會和其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機(jī)會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

認(rèn)真參加區(qū)級進(jìn)修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機(jī)會，學(xué)習(xí)他人上課精華，研究有效課堂教學(xué)，彌補(bǔ)自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組也將認(rèn)真參加各級組織的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)，把培訓(xùn)內(nèi)容帶回學(xué)校，組織教研組全體教師進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評價，配合教研員的工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.各年級常規(guī)及教研工作重點(diǎn)。

高一年級：認(rèn)真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問題，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，切實(shí)做好初高中英語學(xué)習(xí)的銜接工作，盡快縮短學(xué)生的適應(yīng)期，精力集中放在學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累和綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽地說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。借助“來了網(wǎng)”等口語軟件加強(qiáng)學(xué)生朗讀練習(xí)。輔以中學(xué)生英語報(bào)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生的課外閱讀量。

高二年級：認(rèn)真分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生存在的問題，同時把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步落實(shí)。在閱讀教學(xué)中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，包括鎖定關(guān)鍵字，理清文章脈絡(luò)，學(xué)做思維導(dǎo)圖，為概要寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學(xué)要循序漸進(jìn)，及時鞏固。聽說訓(xùn)練中要在聽力技巧方面加強(qiáng)針對性練習(xí)。寫作訓(xùn)練可以單元文章作為改寫對象，積累寫作素材。

高三年級：在已經(jīng)完成語法和詞匯第一輪復(fù)習(xí)的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)語法綜合訓(xùn)練和薄弱板塊的單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)行閱讀理解的技巧訓(xùn)練，從長句、語段、語篇的理解訓(xùn)練，到主旨、細(xì)節(jié)、作者意圖、根據(jù)上下文猜字等和題目相關(guān)的技巧訓(xùn)練。詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓(xùn)練，為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時著重summary的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

4.教研主題

配合學(xué)校的科研工作，認(rèn)真研讀《20__年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評價，以課堂活動設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，開展教學(xué)研討活動。同時，繼續(xù)完善《同濟(jì)中學(xué)英語校本練習(xí)冊》，每個備課組根據(jù)各自年級學(xué)生的特點(diǎn)，編寫各自的校本練習(xí)冊，使之更加具有針對性。

5.其他工作

對電子備課資料進(jìn)行整理和優(yōu)化，為組內(nèi)資源共享創(chuàng)造條件。

認(rèn)真做好教研組和備課組活動的計(jì)劃和記錄，策劃符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生興趣的英語競賽。充分利用各種機(jī)會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。

合理安排和利用每周課時，對學(xué)生的各項(xiàng)能力都不能忽視，尤其是要多創(chuàng)造學(xué)生口頭表達(dá)英語的途徑和方法。

利用教研組組內(nèi)聽課的時機(jī)，加強(qiáng)組內(nèi)交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學(xué)能力，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平。

教研組活動安排

主題：精心設(shè)計(jì)課堂活動，培育學(xué)生核心素養(yǎng)

內(nèi)容

1、核心價值導(dǎo)向的高中英語詞匯教學(xué)活動設(shè)計(jì)(黃瓏怡主講)

2、營造英語真實(shí)情景，巧妙設(shè)計(jì)課堂活動(張曉紅主講)

3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動設(shè)計(jì)(祁筱黎主講)

4、基于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)讀后活動案例分析(季妍主講)

5、以讀促寫的課堂設(shè)計(jì)(高海蓉主講)

6、基于高中英語核心素養(yǎng)的寫作課教學(xué)活動設(shè)計(jì)研究(毛燕主講)

7、通過英語語言活動來幫助學(xué)生突破思維文化束縛(賈佳主講)

8、閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成(陳璟琰主講)

高中英語教師個人工作計(jì)劃（精選篇5）

一、指導(dǎo)思想：

以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》weide為重點(diǎn)，增強(qiáng)weide的學(xué)習(xí)意識和研究意識，反思英語課程的本質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)weide的專業(yè)成長;以課堂教學(xué)為重心，深化課堂模式和教學(xué)常規(guī)改革，探索培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)踐形式，為提升高中英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1.通過weide學(xué)習(xí)，逐步提高對英語學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識和理解水平，自覺把課程目標(biāo)融入課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2.通過同課異構(gòu)的方式，在互相學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)展自己的教學(xué)特色，提高課堂精細(xì)化管理意識和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.充分發(fā)揮“教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”和名師、學(xué)科帶頭人的示范作用，為全體weide提供一個學(xué)習(xí)、研討的平臺，引導(dǎo)weide積極開展教學(xué)研討交流，促進(jìn)weide共同成長。

高中英語教師個人工作計(jì)劃（精選篇6）

“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學(xué)習(xí)路上的人來說，學(xué)習(xí)，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的計(jì)劃做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論什么時候，都應(yīng)該對自己的計(jì)劃做出最適合的調(diào)整。

下個學(xué)期我們班級就要到達(dá)高三了，再次作為高三年級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力非常的重。畢竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語不難，只要用心，肯下功夫。但是，也正是這點(diǎn)不知道攔住了多少人的英語之路。

下學(xué)期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐。面對這場考驗(yàn)，我的學(xué)生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的準(zhǔn)備，但是光這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足!在高三的最后一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的知識和技巧，全都在這一年中交給他們!我的高三上學(xué)期的工作過計(jì)劃如下：

一、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對高考，同學(xué)們心中有壓力是正常的。家長、夢想、老師，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強(qiáng)這股壓力，讓他們知道自己面臨的究竟是一場怎樣的考驗(yàn)!之后，最重要的就是對這股壓力進(jìn)行引導(dǎo)。只會加壓卻不會引導(dǎo)，這只會適得其反。

雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也需要我們?nèi)w教師的努力才能將教師這個職位的職責(zé)做到最好!只要運(yùn)用的好，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成!

二、英語課的教學(xué)

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動，與其在這種關(guān)鍵時刻做出大改動，還不如保持基本節(jié)奏的情況下慢慢加快速度。但是在高三上學(xué)期，我要將所有的知識點(diǎn)從簡單開始再復(fù)習(xí)一遍，不過因?yàn)槭歉呷龔?fù)習(xí)的速度也會非?？?。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段會稍微減慢速度，除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)以外，也是為了照顧那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，讓他們趕緊趕上來。

三、作業(yè)的安排

基本還是以試卷為主，讓學(xué)生習(xí)慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷，我要在這個學(xué)期加強(qiáng)對作文和閱讀理解方面的訓(xùn)練。聽力當(dāng)然也是不能落下的每日功課。

四、結(jié)束語

高三的到來雖然預(yù)示著高中將進(jìn)入最為緊張的階段。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。說到底，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考，本身就是一種失敗。

高中英語教師個人工作計(jì)劃（精選篇7）

一、指導(dǎo)思想和目的要求

根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時，切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)施課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn);

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;

5、組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實(shí)踐活動課程。

(二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對性;

2、組織教師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)、實(shí)錄及評析》一書，典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。

3、抓好高一、高二英語教材的學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材研究活動，交流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗(yàn)。在各年級組織2-3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量;

4、本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為教師教學(xué)活動中的重要依據(jù);

5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平;加強(qiáng)教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的能力;

(三)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量;

1、針對20__年英語考試說明和考題的實(shí)際情況，開學(xué)初組織全體高三教師教學(xué)座談會，著重探討高_(dá)_改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度;

2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和第二學(xué)期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;

3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

三、具體安排

第一周：學(xué)習(xí)，傳達(dá)會議精神，商討全學(xué)期工作計(jì)劃

第二周：分年級集體備課，落實(shí)高二英語競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

第三周：商討高三第一次階段考試事宜

第四周：交流檢查，高一研究形學(xué)習(xí)探討

第五周：高三探討課(錢)

第六周：學(xué)習(xí)，集體備課

第七周：高一研究課(秦)

第八周：高一研究課(代)，備課檢查

第九周：教學(xué)常規(guī)檢查

第十周：商討期中考試事宜

第十一周：課堂教學(xué)質(zhì)量分析

第十二周：高一研究課(陳)

第十三周：高二探討課(蔡)，高二英語競賽初賽

第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查

第十五周：高三階段考試，高二探討課(張)

第十六周：高三研究課(陳)

第十七周：高二英語競賽決賽

第十八周：高二探討課(徐)

第十九周：高三研究課(錢)

第二十周：交流進(jìn)度，商討期終考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

第廿一周：資料匯總，臺帳檢查

第廿二周：各年級(著重高三)教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)