國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃精選
關(guān)于國(guó)學(xué)的定義,除基本定義外,在具體的定義上,到目前為止,學(xué)術(shù)界尚未做出統(tǒng)一明確的界定。下面就是小編給大家?guī)淼膰?guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃精選,希望能幫助到大家!
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
教育部在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教育要充分利用社會(huì)資源,引領(lǐng)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,越是民族的越是有生命力?!薄吨芤住防镆灿羞@樣一句話“蒙,山下有險(xiǎn),險(xiǎn)而止,蒙”,這里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一種蒙稚的狀態(tài),這句話的大意是說,孩子小的時(shí)候就好像高山下有險(xiǎn)阻,他遇到險(xiǎn)阻后就止步了,這就是一種蒙稚的狀態(tài)。蒙稚期是很關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)。因此,對(duì)于蒙稚階段的教育時(shí)機(jī)是非常關(guān)鍵的,不容錯(cuò)過。
二、情況分析
我園在去年開始開展國(guó)學(xué)課程,并且在上學(xué)期期末,每個(gè)年級(jí)以主題的形式進(jìn)行了國(guó)學(xué)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué),取得了初步的成果。其中,小班開展了《十二生肖》的主題,中班開展了《四大發(fā)明》的主題,大班開展了《民簇匯聚》的主題,使小朋友們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化有了初步認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期開學(xué)初,我們也以主題故事的形式去開展國(guó)學(xué)教學(xué),各年級(jí)統(tǒng)一以文明禮儀,行為規(guī)范來進(jìn)行國(guó)學(xué)主題教學(xué)。例如:小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國(guó)學(xué)百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣,通過講故事的形式去組織國(guó)學(xué)課程開展,取得了較好的教學(xué)效果,但是仍然存在一些問題。
三、國(guó)學(xué)課程目標(biāo)
1、建設(shè)教師隊(duì)伍,不斷提升幼兒教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育特色的幼兒園環(huán)境,幫助幼兒直觀感受傳統(tǒng)文化魅力。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒講故事的能力,小班能復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,中班能講述一到二個(gè)簡(jiǎn)單的故事,大班能講述兩個(gè)簡(jiǎn)單的故事,大大班能講述三個(gè)故事。
4、通過學(xué)習(xí)能讓幼兒了解中國(guó)文化,并能將中國(guó)文明禮儀貫穿于國(guó)學(xué)課程中。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
根據(jù)綜上所述,我們制定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下:
1、傳統(tǒng)文化:以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古詩》為主要內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。一部國(guó)學(xué)經(jīng)典著作集中體現(xiàn)該領(lǐng)域的基本特征。因而,我們可以通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,把握傳統(tǒng)文化的精髓,做到舉一反三,事半功倍。
2、文明禮儀:禮儀教育不是指單純技能的培養(yǎng),而是為各種技能提供依托和基礎(chǔ),又潛藏著發(fā)展的動(dòng)力。即是它不直接培養(yǎng)某種技能,實(shí)際上是從更深厚和高遠(yuǎn)的層面做好幼兒平時(shí)生活中的文明禮儀,通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)而運(yùn)用于日常生活,讓幼兒國(guó)學(xué)教育潛移默化、潤(rùn)物無聲。
具體措施:
1、申請(qǐng)課題立項(xiàng)。
2、每班每周對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)行兩個(gè)課程的學(xué)習(xí)。
3、定期開展國(guó)學(xué)教研活動(dòng)。教研內(nèi)容以平時(shí)教師遇到的難題,及通過觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。
4、采用請(qǐng)進(jìn)來的方法,充分利用快樂中國(guó)娃培訓(xùn)資源,聯(lián)系快樂中國(guó)娃教研組,定期對(duì)教師做指導(dǎo),對(duì)家長(zhǎng)做宣傳。
5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),爭(zhēng)取期末能有成果展。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃(二)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過誦讀中華經(jīng)典《大學(xué)》,感受祖國(guó)語言的魅力,拓展學(xué)生的知識(shí)層面,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng), 打下扎實(shí)的文字功底,提高學(xué)習(xí)能力,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過誦讀,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學(xué)生心靈,開發(fā)學(xué)生心智, 在誦讀中提升境界。
3、通過誦讀,弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使 學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn):
采用各種方法誦讀《大學(xué)》,演譯《大學(xué)》,領(lǐng)悟《大學(xué)》的。 教學(xué)難點(diǎn):
理解古文的,詞義、含義,引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學(xué)措施:
1、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃(三)
一、 教材的選擇。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡(jiǎn)意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,樸實(shí)無華,深入淺出,字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,容易理解,比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》?!肚ё治摹肥俏覈?guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識(shí)讀?!肚ё治摹范潭糖ё?,字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》?!扼椅虒?duì)韻》分為上下卷,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng),單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì),節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
四、教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
經(jīng)過兩年的國(guó)學(xué)教學(xué),我探索出了一些經(jīng)驗(yàn),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
五、 教學(xué)進(jìn)度。
略
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃(四)
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
五年級(jí)國(guó)學(xué)班共有學(xué)生44人,大部分學(xué)生在前幾年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典讀物有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并有較好的熟悉,但是對(duì)于《論語》這門教材,由于古文較多,學(xué)生在誦讀方面有一定的難度。有待進(jìn)一步的進(jìn)步。
二、教材分析
《論語》是中國(guó)古代儒家學(xué)派的逐一部經(jīng)典著作由孔子的弟子及其再傳弟子編輯而成。記錄了孔子和他弟子言行 集中反應(yīng)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外國(guó)優(yōu)秀文化的過程中,吸取精華,充實(shí)底蘊(yùn),形成審美意識(shí)、審美情趣和審美能力,樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)并進(jìn)步比較辨別能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力,塑造健全的人格。
本教材包括學(xué)而篇、為政篇、八佾篇、里仁篇、公冶長(zhǎng)篇、述而篇、子罕篇、季氏篇等20個(gè)篇章 它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,字?jǐn)?shù)僅僅一萬一千多,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書的看法。全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯(cuò),靈活多變,讀起來抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。并且每段小韻文之后都有一個(gè)耐人尋味的小故事,是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、聰明和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字
1.校正字音。
借助字典正確生字,能夠在語境中明白字詞的意思。
老師講要注意的字音,讓學(xué)生邊找邊圈。
聽國(guó)學(xué)錄音
2.能在生活環(huán)境中鞏固熟悉的字,能自覺擴(kuò)大識(shí)字量,有主動(dòng)識(shí)字的愿看。
(二)閱讀
1.能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2.能夠借助賞析理解這些名篇名段的意思。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字,有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和持久的學(xué)習(xí)熱情,樹立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)生活的心態(tài)、方法、習(xí)慣,汲取《論語》里的聰明氣力,指導(dǎo)學(xué)生做人做事。
4.熟悉中華文化的博大精深,吸收民族文化的聰明,尊重世界優(yōu)秀文化,關(guān)心當(dāng)代文化生活,吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分 培養(yǎng)孩子深厚的傳統(tǒng)經(jīng)典文化素養(yǎng)。
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5.讓學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容和作者的思想感情、基本見解 有個(gè)人的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),能賞析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品,形成健康的審美情趣。能運(yùn)用工具書和有關(guān)資料解決閱讀過程中的題目。能借助注釋、工具書和有關(guān)資料,讀懂淺易的文言詩文。
6.力求達(dá)到:學(xué)論語,聆聽圣賢教誨;讀故事,感受做人真諦;談感悟,共創(chuàng)幸福人生教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有很多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等,注重教育學(xué)生,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè) 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與口語文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不輕易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),假如這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1.教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2.注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生愛好 我將運(yùn)用游戲"對(duì)句、接龍、找寶躲、小老師"等。
3.注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行 使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
4.要求學(xué)生對(duì)原文熟讀成誦,教師與學(xué)生共同誦讀,教師了解大意,為學(xué)生講解相關(guān)故事。
5.力求將《論語》中的基本思想與當(dāng)代的具體實(shí)踐相結(jié)合。
6.針對(duì)兒童的心理,科學(xué)的制訂教學(xué)方法,使其積極主動(dòng)的培養(yǎng)自己的行為規(guī)范。
六、教學(xué)進(jìn)度
每周兩節(jié)課,每節(jié)課上學(xué)習(xí)兩個(gè)到三個(gè)小句段 大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃(五)
遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,陶冶學(xué)生的情操和審美情趣,增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力,拓寬語文學(xué)習(xí)天地。
二、成立經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的工作小組
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):蘭祥勇
副組長(zhǎng):周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯
成員:各語文教研組長(zhǎng)、語文教師、音樂、美術(shù)教師
三、誦讀內(nèi)容
以國(guó)家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學(xué)篇)及小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
四、實(shí)施過程
(一)營(yíng)造氛圍
利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。
每周黑板上寫詩文、警句或名言。
每日一誦(3~5分鐘)形成常規(guī)。
(二)用好“課程”。
1、語文閱讀課。
本學(xué)期各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
2、校本、地方等活動(dòng)課。
各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。
(三)注意學(xué)科整合。
1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。
2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。
3、其他學(xué)科,如品德、科學(xué)等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
檢查方式: 看課 備課教案 要求備課中有所體現(xiàn)
每位教師要圍繞學(xué)校和區(qū)教委的計(jì)劃安排制定個(gè)人的實(shí)施計(jì)劃。不用復(fù)雜,簡(jiǎn)單寫出你準(zhǔn)備怎樣做?有操作性即可。
(四)活動(dòng)開展
1、原則
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師,處處是教室”。師帶生,生帶生。
(2)形式多樣的讀念:全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……,想方法多聽多念。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
(3)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。
(4)中高年級(jí)每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
(5)回家后,再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、開展班級(jí)“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。
(1)各班學(xué)生自備硬面抄,將“我會(huì)背的詩”記錄下來,比一比,看誰背得多。
(2)組織學(xué)生自評(píng),由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
(3)組織學(xué)生互評(píng),通過檢查古詩記錄本,抽背古詩,給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。
(4)家長(zhǎng)評(píng)價(jià),由家長(zhǎng)根據(jù)孩子誦讀情況評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。
(5)教師評(píng)價(jià),教師綜合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定,填寫☆數(shù)。
(6)評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”。
2、評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手”。
(1)在班級(jí)中開展賽詩會(huì),評(píng)出班級(jí)“誦讀能手”。
(2)在年級(jí)中開展賽詩會(huì),評(píng)出年級(jí)“誦讀大王”。
3、所有評(píng)比均由發(fā)獎(jiǎng)狀的形式呈現(xiàn)。