為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備教案，教案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。教案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編整理的德育教育主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

德育教育主題班會(huì)教案【篇1】

班會(huì)主題：

誠信做人，友善待人

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解誠信和友善的重要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信友善的品德觀念。

3. 培養(yǎng)學(xué)生誠信友善的行為習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件（包括誠信友善的故事、圖片、視頻等）

小黑板或白板及書寫工具

互動(dòng)討論卡片

誠信友善行為承諾書

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1. 問候與開場(chǎng)：老師與學(xué)生互相問候，簡(jiǎn)短介紹本次班會(huì)的主題。

2. 激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于誠信友善的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

二、知識(shí)講解（10分鐘）

1. 定義解釋：

誠信：誠實(shí)、守信，言行一致。

友善：待人親切、友好，愿意幫助他人。

2. 重要性闡述：

誠信是個(gè)人品質(zhì)的基石，是人際交往的保障。

友善是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，是團(tuán)結(jié)互助的紐帶。

三、故事分享（10分鐘）

1. 講述誠信故事：如“曾子殺豬”等，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信的重要性。

2. 講述友善故事：如“孔融讓梨”等，展示友善待人的美德。

四、互動(dòng)討論（10分鐘）

1. 分組討論：

分組討論學(xué)生自己在日常生活中遇到的誠信和友善的實(shí)例。

分享自己的經(jīng)歷和感受，討論如何更好地做到誠信友善。

2. 互動(dòng)問答：

老師提出問題，學(xué)生搶答或輪答，深化對(duì)誠信友善的理解。

五、情景模擬（10分鐘）

1. 創(chuàng)設(shè)情景：

設(shè)計(jì)幾個(gè)與誠信友善相關(guān)的情景，如考試作弊、幫助同學(xué)等。

2. 角色扮演：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬情景中的行為選擇。

其他同學(xué)觀察并討論角色扮演者的行為是否體現(xiàn)了誠信友善。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1. 回顧要點(diǎn)：

老師總結(jié)本次班會(huì)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)誠信友善的重要性。

2. 承諾簽名：

發(fā)放誠信友善行為承諾書，讓學(xué)生簽名承諾踐行誠信友善。

七、作業(yè)布置（課后）

1. 撰寫感悟：

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠信友善的感悟日記，記錄自己的思考和體會(huì)。

2. 家庭實(shí)踐：

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中踐行誠信友善的行為，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字確認(rèn)。

教學(xué)反思：

班會(huì)結(jié)束后，老師應(yīng)對(duì)本次班會(huì)的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，以便在下次班會(huì)中做出調(diào)整和改進(jìn)。

德育教育主題班會(huì)教案【篇2】

一、良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義和作用

班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。 班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。

良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的.精神狀態(tài)。

學(xué)風(fēng)有二種含義，一指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時(shí)也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣

班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)有助于青少年的學(xué)習(xí)和思想的正確導(dǎo)向。

二、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的表現(xiàn)：

（1）服從老師和班干部的管理，做一個(gè)有禮貌，有素質(zhì)的好學(xué)生。

（2）同學(xué)之間和睦相處，要心胸開闊，經(jīng)常換位思考，不為小事鬧矛盾。

（3）值日生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，不敷衍了事，為大家營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

（4）不要在規(guī)定自習(xí)的時(shí)間大聲喧嘩，要能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理分配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（5）老師講課的時(shí)候要把頭抬起來，認(rèn)真聽，做好筆記，下課不懂就問，按照各科老師的要求來學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把問題搞清楚，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（6）下自習(xí)后，迅速回寢室洗漱，不得在校內(nèi)閑逛，8點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)熄燈睡覺，不得竄寢，不能在寢室追趕打鬧。

三、這方面表現(xiàn)較好的有毛星元，楊豪，王子毅，彭心悅，劉婷，文宣，巴常杰，周紫杰，隗慶玲，毛朝俊等，有待提高的有曠俊杰，程超，黃宇航，彭騰飛等。

四、班級(jí)成員毛星元，莘禮麾發(fā)言。

五、班主任總結(jié)

要樹立好的班風(fēng)，希望大家記?。?/p>

深思——做事情時(shí)，請(qǐng)深思班級(jí)榮譽(yù)

樂學(xué)——善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)

團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處

進(jìn)取——不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新

同學(xué)們昨日的習(xí)慣造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們，希望你們都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為班級(jí)樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

德育教育主題班會(huì)教案【篇3】

一、活動(dòng)背景：

進(jìn)入高三，學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習(xí)上，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的狀態(tài)各有不同，怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個(gè)目標(biāo)上來，將成為我們班的工作重點(diǎn)，班級(jí)將是一個(gè)什么樣子？學(xué)生將處于一個(gè)什么狀態(tài)？成為我們思考的一個(gè)主題。

二、活動(dòng)目的：

高三的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，但很有部分學(xué)生還沒有進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，上課聽課或作業(yè)完成不夠認(rèn)真，這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣是不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情，所以召開此次主題班會(huì)，讓學(xué)生通過聽故事等形式的內(nèi)容，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)青春和時(shí)間，真正做到快樂學(xué)習(xí)，塑造自我。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、講故事排練。

2、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》。

3、布置會(huì)場(chǎng)。

四、活動(dòng)基本情況：

時(shí)間：x年10月

地點(diǎn)：本班

參加人員：高三（7）班全體同學(xué)班主任

主持人：

五、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

主持人：老師、同學(xué)們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學(xué)習(xí)，塑造自我》主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情，所以召開這次主題班會(huì)，希望同學(xué)們能通過聽故事、情景劇等形式的內(nèi)容，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，快樂學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)青春和寶貴的時(shí)間。

第一部分：主持人宣布班會(huì)開始：

快樂的學(xué)習(xí)者和不快樂的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天，不快樂者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會(huì)有這么多作業(yè)，學(xué)習(xí)好沒意思呵。”快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”

不快樂者：“學(xué)習(xí)怎么這么無聊，這么不快樂??！”

快樂者：“沒有呀，我感覺學(xué)習(xí)很快樂?。倓傔€解出一道題，好開心呵。”

不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！

快樂者：“快樂！”

不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。

快樂者：“要不，問問其他同學(xué)，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多?！?/p>

不快樂者：好啊，贊成學(xué)習(xí)不快樂的同學(xué)，請(qǐng)支持我，坐到這邊。

快樂者：贊成學(xué)習(xí)快樂的同學(xué)，請(qǐng)支持我，坐到這邊。

學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。

快樂組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！”

第二部分：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，你快樂嗎？

第一輪競(jìng)賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的.感受等等。

快樂者：“當(dāng)你用自己的觀點(diǎn)辯駁了他人時(shí)，你感到快樂嗎？如果是請(qǐng)坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請(qǐng)坐到這邊來?！?/p>

學(xué)生再次選座。

第二輪競(jìng)賽：成語接龍，古詩詞連句。

快樂者：“當(dāng)你完成成語接龍時(shí)，當(dāng)古詩在你筆下生花時(shí)，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請(qǐng)坐到這邊來?！?/p>

快樂組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！”

第三輪：24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題，百科知識(shí)競(jìng)賽。

快樂者：“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試，想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí)，當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí)，你難道一點(diǎn)都不快樂嗎？如果不，請(qǐng)坐到這邊來?！?/p>

第四輪競(jìng)賽：猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組，一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。

快樂組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！”

快樂者：“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂，不快樂者，你看，你輸了吧?！?/p>

不快樂者：“剛才的活動(dòng)的確很快樂，可面對(duì)很多作業(yè)時(shí)，我真的快樂不起來?！?/p>

快樂者：“這樣吧，你看個(gè)情景劇，我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理?！?/p>

第三部分：科學(xué)學(xué)習(xí)

情景?。骸缎“鬃鲎鳂I(yè)》小白做作業(yè)時(shí)，一會(huì)喝水，一會(huì)吃蘋果，一會(huì)打電話，結(jié)果半個(gè)小時(shí)過去了，小白的本子上還是一片空白。

快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實(shí)并不多，只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，如果你能結(jié)合自己的具體情況，制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，肯定學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。你說是不是？”

不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。”

快樂者：“好呀，我想同學(xué)們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”學(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流，并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上，作為隊(duì)角的一個(gè)主題：《試試的學(xué)習(xí)方法》

（三）主持人：下面就讓我們唱響《明天會(huì)更好》，共同期待美好的明天。

主持人：感謝同學(xué)們積極參與這次活動(dòng)，讓我們歡聚在這里。用知識(shí)共創(chuàng)美好的明天。下面我們請(qǐng)班主任虞老師為我們班會(huì)做。

班主任：同學(xué)們，學(xué)習(xí)是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會(huì)，去創(chuàng)造的，學(xué)習(xí)需要熱情，需要努力，但也離不開科學(xué)的方法，通過今天的班隊(duì)活動(dòng)課，希能取長(zhǎng)補(bǔ)短，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。

主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學(xué)習(xí)，塑造自我》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

活動(dòng)口號(hào)“勤為徑，善為人”

德育教育主題班會(huì)教案【篇4】

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結(jié)合省編教材中認(rèn)識(shí)的車輛—壓路車、灑水車、掃路車 等我設(shè)計(jì)了《修路》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對(duì)道路的認(rèn)識(shí)，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)集體合作的快樂，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

游樂場(chǎng)場(chǎng)景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

【活動(dòng)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，老師要帶領(lǐng)小朋友去游樂場(chǎng)玩，但是去游樂場(chǎng)的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。

（幼兒積極討論回答，教師總結(jié)）

第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉為宜。

第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。

第三步軋路，四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。

（二）集體修路，體驗(yàn)合作

將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的`木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類推進(jìn)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。

注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時(shí)不能踩棒。

（三）總結(jié)提高。

通過剛才的修路，小朋友體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和成功的快樂，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該好好愛護(hù)我們的道路，我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結(jié)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。）

（四）體驗(yàn)成功

現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場(chǎng)盡情玩耍。

【活動(dòng)延伸】

在戶外場(chǎng)地繼續(xù)玩修路的游戲同時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度。

【活動(dòng)反思】

通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的快樂。在活動(dòng)過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以糾正。

德育教育主題班會(huì)教案【篇5】

教學(xué)設(shè)想：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，交流感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，感悟父母的厚愛。

2、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性，從收集感恩父母的故事、詩歌、名言，到詩歌朗誦、編演小品、故事劇等，始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流合作為主，教師只做適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

3、課程的實(shí)施采用活動(dòng)式教學(xué)，通過研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，編演故事劇等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、創(chuàng)新能力等多種能力，充分展示學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。努力構(gòu)建開放式、構(gòu)建式課堂體系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、重溫父母厚愛，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)責(zé)任感。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，搜集處理信息的能力和對(duì)信息進(jìn)行在創(chuàng)造的能力。

3、通過課堂展示，培養(yǎng)合作意識(shí)，在展示中體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)成就感。

課時(shí)安排：

第二課時(shí)

教學(xué)流程:

一、課前準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據(jù)自己的興趣進(jìn)行在加工。

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集圖片、音樂等資料制作課件，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜......”同學(xué)們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動(dòng)，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進(jìn)父母，學(xué)會(huì)感恩。

出示教學(xué)目標(biāo)，一生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、欣賞圖片，重溫厚愛。

師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細(xì)膩悠長(zhǎng)，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。

學(xué)生觀看圖片，在校組內(nèi)交流感受，然后在班內(nèi)展示交流結(jié)果。

師：總結(jié)，是啊，母愛就是一句關(guān)愛的話語，一個(gè)溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個(gè)默默的眼神，一個(gè)淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。

四、展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)父母恩情

師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，下面我們就根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)父母的理解和感激。

多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生先在小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)，然后再從大組內(nèi)推選出最優(yōu)秀作品在班內(nèi)展示。

師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生準(zhǔn)備在班內(nèi)展示的作品。

師“父母把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)向父母表達(dá)感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達(dá)對(duì)父母的理解和感激。

第一組：亓?xí)员?、呂秦、陳紅霞、尚玲玲四個(gè)女生朗誦詩歌《感恩父母》。

先由第一大組的一名學(xué)生作自我評(píng)價(jià)，指出本組展示作品的優(yōu)點(diǎn)的需要改進(jìn)的`地方，然后由班長(zhǎng)和課代表作出評(píng)價(jià)。

第二組：亓?xí)熀蛣⒑苾蓚€(gè)男生表演相聲。（評(píng)價(jià)略)

第三組：亓妍、張珊、孟琳表演故事劇《感恩的心》。（評(píng)價(jià)略)

第四組：呂葉萍、王君、呂夢(mèng)穎配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評(píng)價(jià)略)

第五組：谷月、韓曉旭、李月表演相聲《望子成龍》。（評(píng)價(jià)略)

第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評(píng)價(jià)略)

學(xué)生表演都很投入，班長(zhǎng)課代表評(píng)價(jià)恰到好處，其他學(xué)生也參與了評(píng)價(jià)，課堂氣氛活躍。

師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)一下子長(zhǎng)大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優(yōu)秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對(duì)大家表示感謝。

五、談收獲。

學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。

六、制定計(jì)劃，指導(dǎo)行動(dòng)。

師：面對(duì)父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報(bào)父母呢？

多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》

學(xué)生讀故事，從故事中體會(huì)到，感恩要從平凡的事情做起。

學(xué)生談感恩打算，出示圖片，啟發(fā)學(xué)生從小事做起，隨時(shí)感恩,并制定感恩計(jì)劃，用計(jì)劃督促行動(dòng)，是感恩成為一種習(xí)慣。

師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠(yuǎn)安康長(zhǎng)壽，愿天下兒女永遠(yuǎn)知恩圖報(bào)。

德育教育主題班會(huì)教案【篇6】

[活動(dòng)目的]：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人。

[活動(dòng)形式]：

1、講故事

2、一分鐘表現(xiàn)自我演講

3、個(gè)人特長(zhǎng)表演

4、講述與討論

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、由班委研究確定兩名活動(dòng)主持人，成立相應(yīng)的籌委會(huì)。

2、教師事先收集有關(guān)“自信心”的故事，并指導(dǎo)同學(xué)講演。

3、設(shè)計(jì)制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。

4、預(yù)先請(qǐng)幾位同學(xué)準(zhǔn)備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講。

5、請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。

[活動(dòng)時(shí)間]：

1課時(shí)

[活動(dòng)程序]：

1、開幕：

[背景音樂]《命運(yùn)交響曲》（貝多芬）

主持人導(dǎo)語：“同學(xué)們，在樂曲中，我們似乎有一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是你命運(yùn)的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來吧！讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）

“現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識(shí)一下我們的能力和素質(zhì)，看看我們到底能干些什么。首先請(qǐng)欣賞由陳宏濤。鮑良進(jìn)同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。

2、講故事（幻燈展示故事內(nèi)容）

關(guān)于自信的兩則故事

（一）尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了某種設(shè)備。事發(fā)之后。他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

（二）小澤征爾勝于自信的故事

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說“不！一定是樂譜錯(cuò)了”，話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪冠。

原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

[思考]這兩個(gè)故事說明了什么道理？

[同學(xué)自由討論發(fā)言]

主持人導(dǎo)語：“尼克松敗于自信的故事和小澤征爾勝于自信的故事印證了莎士比亞說的一句話——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因?！梢?，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)?！?/p>

[展示幻燈]——自信的重要性

自信是一個(gè)人對(duì)自身的一切以及自己所以從事的活動(dòng)與事業(yè)的深信不疑的性格特征。自信是獲得成功的必備素質(zhì)：自信是我們克服困難，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我們向一定目標(biāo)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的`動(dòng)力源泉；自信還能夠促進(jìn)我們嚴(yán)格要求自己，天天向上。

[展示幻燈]——自信心格言

自信者，不可以誹譽(yù)遷也——?jiǎng)玻ㄎ鳚h）

天生我材必有用——李白（唐朝）

任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。——徐特立

自信是成功的第一秘訣——愛默生（美）

自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難、排除障礙，去爭(zhēng)取勝利，對(duì)于事業(yè)的成功，它比什么都更有效?！R爾騰（美）

主持人導(dǎo)語：“在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來源于兩個(gè)方面，一方面來源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對(duì)自己的肯定和欣賞?！?/p>

4、一分鐘表現(xiàn)自我演講

請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

內(nèi)容：A、外貌；B、行為（學(xué)習(xí)、生活各方面）；C、性格；D、特長(zhǎng)；E、能力；F、人際關(guān)系。

要求：講演時(shí)一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進(jìn)步”、“我各方面表現(xiàn)越來越好”等。

目的：通過演講活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心。

5、一句真誠的贊美

每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠地對(duì)他（她）說一句贊美的話。

要求：稱贊要由衷、貼切、獨(dú)特。

目的：通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

過程：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語表：樂于助人興趣廣泛有恒心認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢溫柔有理想善良文靜細(xì)心堅(jiān)強(qiáng)思維能力強(qiáng)組織能力強(qiáng)有責(zé)任心有主見善解人意活潑開朗尊敬老師坦率人際關(guān)系好熱愛

德育教育主題班會(huì)教案【篇7】

【班會(huì)內(nèi)容】：

孝老愛親

【班會(huì)目的】：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要孝敬父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。

3、從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。

【班會(huì)重點(diǎn)】 怎么樣孝敬父母

讓學(xué)生理解愛心，學(xué)會(huì)感恩。

【班會(huì)過程】：

一、理解、感恩父母。

甲、乙:六（12）班《孝老愛親》主題班會(huì)現(xiàn)在開始，我是主持人__X，我是主持人__X。

甲：是誰，在我們呱呱墜地的時(shí)候，為我們的名字苦思冥想，希望將美好的品格、強(qiáng)健的體魄寓于其中？

乙：是誰，在我們生病的時(shí)候，無數(shù)次向上蒼祈禱我們的康復(fù)，甚至愿意災(zāi)難以數(shù)十倍的強(qiáng)度降臨于他們身上，以換取我們的平安？

甲：又是誰，把我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看在眼里記在心間，我們的開心與煩惱，牽動(dòng)著他們的絲絲心弦？ 乙：他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學(xué)習(xí)繁忙，你無暇時(shí)刻記掛著他們。 甲：那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉欤o緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。

（合）讓我們帶著感動(dòng)，進(jìn)入“感謝有你”主題班會(huì)的第一站――感恩父母。

A:聽閻維文的歌曲《母親》導(dǎo)入主題。

B、感受父母愛

甲：我在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)故事：《癱瘓父親捐腎救子》，我們一起來看視頻。（甲點(diǎn)擊，出示第一個(gè)視頻）

乙：腎是人體非常重要的一個(gè)器官，可當(dāng)兒子需要時(shí)，父親好不吝惜，真是父愛如山??！ 乙：我這里也有一則故事：《母親舍身救嬰》。（出示第二個(gè)視頻）

甲：因?yàn)槟笎郏崛醯膵寢屪龀隽梭@天動(dòng)地的事情，真是母愛如水?。?/p>

合：每個(gè)孩子都是父母的寶貝，每個(gè)孩子都沐浴著愛的陽光雨露。在你的生活中，你是否感受到了潤(rùn)物細(xì)無聲的愛？它在哪里？請(qǐng)你大聲的說出來。

C、學(xué)生講父母愛我的故事

（答案預(yù)設(shè)）生1：晚上，我發(fā)高燒了，爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看病，著急的滿頭大汗。當(dāng)我服了藥之后，半夜里他們幾次摸我的額頭，給我量體溫，幾乎一夜沒睡覺。

生2：看到別人生日都請(qǐng)同學(xué)們吃飯，我也要請(qǐng)。爸爸媽媽不答應(yīng)，我就悶悶不樂。后來他們答應(yīng)了，請(qǐng)客花了5百元錢，那是爸爸半個(gè)月的收入。

生三：我家離學(xué)校遠(yuǎn)，媽媽從一年級(jí)接送我到現(xiàn)在，風(fēng)雨無阻。

生四：我愛吃香蕉，每次家里買一點(diǎn)都讓我吃，他們不舍得吃。

生五：我在家天天喝奶，我的爸爸媽媽很少喝，他們說我長(zhǎng)身體呢。

乙：那么，我們?cè)撛鯓痈卸鞲改富貓?bào)父母呢？

D、 聽聽父母的心聲。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

F、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的.父母。

G、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句是什么？

二、如何孝敬父母？

乙：就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦 受了多少累，那么我們?cè)撛趺葱⒕锤改福?A播放視頻，感受如何孝敬父母。

故事之一：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

故事之二：孟佩杰孝敬繼母的故事。

B、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用一句簡(jiǎn)短的話表白：怎樣孝敬父母？（背景音樂：《母親》

班會(huì)結(jié)尾：聽有關(guān)孝敬的歌曲：《孝敬父母》

附歌詞：孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務(wù)下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報(bào)常為父母讀一讀，孝敬父母 常把愛當(dāng)作兒女的禮物，父母的一顆心 圍著兒女轉(zhuǎn)，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長(zhǎng)假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把愛當(dāng)作兒女的禮物，父母的一輩子 吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福！

德育教育主題班會(huì)教案【篇8】

一、班會(huì)背景

為深入貫徹大學(xué)德育教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，本次班會(huì)將圍繞德育主題展開，通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解德育的內(nèi)涵和重要性，激發(fā)學(xué)生的道德情感和道德責(zé)任感。

二、班會(huì)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解德育的基本概念及其重要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感。

4. 促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

三、班會(huì)內(nèi)容

1. 德育概念解析

引入德育概念，解釋德育的含義及其在大學(xué)教育中的地位和作用。

通過案例分析和討論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)德育在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2. 道德觀念與行為準(zhǔn)則

引導(dǎo)學(xué)生思考什么是正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，并分享個(gè)人理解。

結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和校園實(shí)例，討論如何踐行正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

3. 道德情感與道德責(zé)任感

講解道德情感的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并表達(dá)道德情感。

通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受道德責(zé)任感，并思考如何在日常生活中體現(xiàn)道德責(zé)任感。

4. 德育實(shí)踐與班級(jí)建設(shè)

分享班級(jí)中的德育實(shí)踐案例，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等。

討論如何將德育理念融入班級(jí)文化建設(shè)中，提升班級(jí)凝聚力和向心力。

四、班會(huì)形式

1. 講解與引導(dǎo)：由班主任或輔導(dǎo)員講解德育概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享觀點(diǎn)。

2. 案例分析：通過典型案例的分析，讓學(xué)生深入了解德育的實(shí)際應(yīng)用。

3. 小組討論：分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生互相交流并分享自己的見解和體驗(yàn)。

4. 角色扮演：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并感受道德情感和道德責(zé)任感。

五、班會(huì)流程

1. 開場(chǎng)致辭：班主任或輔導(dǎo)員簡(jiǎn)要介紹本次班會(huì)的主題和目的。

2. 德育概念解析：講解德育概念，引導(dǎo)學(xué)生思考德育的重要性。

3. 道德觀念與行為準(zhǔn)則：引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人理解，討論如何踐行正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

4. 道德情感與道德責(zé)任感：講解道德情感的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并表達(dá)道德情感；通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受道德責(zé)任感。

5. 德育實(shí)踐與班級(jí)建設(shè)：分享班級(jí)中的德育實(shí)踐案例，討論如何將德育理念融入班級(jí)文化建設(shè)中。

6. 總結(jié)與反思：班主任或輔導(dǎo)員對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思并分享自己的收獲和體會(huì)。

六、班會(huì)效果評(píng)估

1. 觀察學(xué)生在班會(huì)中的參與度和積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)德育主題的理解和掌握程度。

2. 通過問卷調(diào)查或小組討論等方式，收集學(xué)生對(duì)本次班會(huì)的反饋和建議，以便不斷改進(jìn)和完善班會(huì)內(nèi)容和形式。

七、班會(huì)后續(xù)工作

1. 將班會(huì)內(nèi)容整理成文字材料，分享給學(xué)生以便回顧和學(xué)習(xí)。

2. 結(jié)合班會(huì)內(nèi)容，開展相關(guān)主題的德育實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，進(jìn)一步鞏固和深化德育效果。

3. 定期對(duì)班級(jí)德育工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和完善德育工作內(nèi)容和形式。