中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃
計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,又有推動(dòng)作用,搞好工作計(jì)劃,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小編整理的中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃,僅供大家查閱。
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍
2借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對(duì)歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句
3感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見昆蟲有一定的了解
活動(dòng)過程:
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意
一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。
(2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來說一說。
2第二遍范唱。(加動(dòng)作)
師:到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)
(1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲呢?你們覺得會(huì)是誰?誰來猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)
(2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的`?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)
(3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)
(4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)
4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏
(1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)
(2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會(huì)是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)
師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)
(二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱
2.“找懶惰蟲”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來問一問
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師:不是X老師,那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師:我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇幔?/p>
師:請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面,邊唱邊做動(dòng)作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?
2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)
3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動(dòng)勞就是:每天早起,愛勞動(dòng))那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào):我們不是懶惰蟲!
4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們?cè)俪淮?,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!
四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。
師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱3/4拍歌曲,學(xué)習(xí)用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏動(dòng)律。
2、在教師引導(dǎo)下,嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務(wù)演唱時(shí)注意聽同伴的歌聲,并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。
3、幼兒用書:《聽》。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。
★在優(yōu)美的琴聲伴奏下,教師用“姆”哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞,提醒幼兒注意傾聽。
教師:歌詞里說了些什么?有什么特別的地方?(歌詞的前三句是相同的)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《聽》。
★幼兒傾聽教師范唱歌曲,教師邊演唱邊做表演動(dòng)作,注意在唱每一句的第一個(gè)音前,做好呼吸和“起法兒”,讓幼兒感受這是一個(gè)開始;同時(shí)注意按三拍子韻律,左右輕輕擺動(dòng)身體,讓幼兒感受這種律動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱(輕柔連貫),也引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì),并練習(xí)用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞,部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★教師引導(dǎo)幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
活動(dòng)建議
★教學(xué)變式:教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,靈活地選擇活動(dòng)的流程。如:可增加創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱的環(huán)節(jié),在引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容(可用投影儀放大)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響,同時(shí)創(chuàng)編新歌詞,替換遠(yuǎn)歌詞進(jìn)行歌唱。例如:“小河在嘩嘩淌”,“樹葉在沙沙沙”等。
★區(qū)角活動(dòng):在音樂角,教師提供錄音機(jī)、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品,讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風(fēng)、樹、河水等的動(dòng)態(tài)特征,進(jìn)行自由表演活動(dòng)。
★領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言、科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的外出參觀活動(dòng),以及幼兒外出游玩、散步的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音,進(jìn)行模仿和游戲。
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇3
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“在藝術(shù)活動(dòng)中,要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象, 尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式, 分享他們創(chuàng)造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲,“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動(dòng),富有趣味性,為幼兒所喜愛。這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒將大膽想象,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)歌曲,在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖譜大河馬的外形特征,在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3.在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
2.難點(diǎn):在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡小動(dòng)物,了解它們的明顯身體特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt 課件、flash 動(dòng)畫、音樂。
活動(dòng)過程
(一)猜一猜:在“猜”動(dòng)物游戲中,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
(1)師:今天我們要去動(dòng)物園看一位朋友,會(huì)是誰呢?
2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜,幼兒自由猜測(cè)。
(1)出示圖片一:“小小的.眼睛” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物;
(2)出示圖片二:“大大的嘴” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物;
(3)出示圖片三:“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物;
(4)出示圖片四:“短短的腿” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動(dòng)物。
3.播放 flash 動(dòng)畫《大河馬》,幼兒完整欣賞歌曲。
(二)唱一唱:幼兒學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2.幼兒完整欣賞教師歌唱。
3.幼兒跟著教師逐句學(xué)唱。
4.教師和幼兒共同演唱歌曲。
5.隨音樂完整演唱歌曲。
(三)玩一玩:師幼互動(dòng),觀察小動(dòng)物的特征,共同完成創(chuàng)編。
1.和教師一起創(chuàng)編不同動(dòng)物的歌詞。
(1)師:我們邀請(qǐng)更多的好朋友來玩。
(播放小兔子和小猴子的圖片)
2.替換大河馬的身體特征,嘗試演唱。
(1)師:小兔子的眼睛怎么樣?嘴巴呢?身體和腿怎么樣?小猴子呢?
(小兔:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,小小的嘴,白白的身體,短短的尾)
(小猴:圓圓的眼睛,大大的嘴,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,細(xì)細(xì)的腿)
(2)嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲
(四)想一想:遷移生活經(jīng)驗(yàn),獨(dú)自完成創(chuàng)編。
1.出示小動(dòng)物圖片,幼兒自由討論。
(1)師:大象什么特征呢?小豬呢?
2.幼兒輪流發(fā)言,完成創(chuàng)編。
(五)小動(dòng)物回家
(1)師:我們一起用美妙的歌聲來歡送小動(dòng)物們回家吧。
活動(dòng)總結(jié)
“猜一猜”以謎語的形式導(dǎo)入,充分引起幼兒的興趣和活動(dòng)積極性,暢所欲言。同時(shí)步步深入,引導(dǎo)幼兒深入思考,在腦海中對(duì)比自己的答案與老師的描述是否相符。
“唱一唱”采取學(xué)念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入,反復(fù)練習(xí)鞏固加深幼兒對(duì)歌曲的理解。
“玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng),共同完成創(chuàng)編,知道要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征,充分思考,大膽回答老師的問題?!跋胍幌搿庇變邯?dú)立思考,兩兩一組,和小伙伴共同合作,完成創(chuàng)編,也方便教師檢驗(yàn)幼兒整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果,好及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,提升教學(xué)質(zhì)量。
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能模仿各種家禽、家畜的叫聲,能注意吐字的正確,發(fā)聲自然、動(dòng)聽。
2.能按歌中的句子形式對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.從音樂中幼兒能感受歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種小動(dòng)物圖片。
2.歌曲課件。
3.大圖譜。
4.農(nóng)場(chǎng)各種小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
今天我要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)非常漂亮、好玩的地方農(nóng)場(chǎng)。老師有個(gè)小小的要求,我們?nèi)ヂ糜我欢ㄒ⒁獍踩?,現(xiàn)在就讓我們坐上火車出發(fā)吧!律動(dòng),播放《火車開了》,幼兒模仿老師做開火車的動(dòng)作。
(評(píng)析:通過《火車開了》律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),讓幼兒能快速的進(jìn)入去農(nóng)場(chǎng)旅行這一情景中,一方面給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍,另一方面給后面的活動(dòng)開展開了個(gè)好頭。)
(二)了解歌詞。
1.卡拉農(nóng)場(chǎng)到了,好美的景色啊,我們下車吧?。ㄓ變鹤龅阶约旱奈恢蒙希?/p>
2.聽,農(nóng)場(chǎng)里有什么聲音???(播放各種小動(dòng)物的叫聲)小動(dòng)物們都在歡迎我們呢!
幼1:有小豬的聲音。
幼2:還有牛的聲音。
幼3:還有雞的聲音。
幼4:還有羊的聲音。
3.看,農(nóng)場(chǎng)里的小豬看到我們小朋友可開心了!你覺得小豬會(huì)怎么樣歡迎我們呢?
幼1:小豬們會(huì)拍手歡迎我們。
幼2:小豬們會(huì)唱歌歡迎我們。
幼3:他們還會(huì)跳舞呢。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒充分想象小豬們會(huì)怎么樣歡迎我們,讓幼兒充分說,教師在幼兒說的同時(shí)接入下一部分,起到承上啟下的作用。)
4.是的呀,農(nóng)場(chǎng)里的小豬看到我們就嚕嚕,嚕嚕,嚕嚕的叫起來了,誰能學(xué)一學(xué)小豬叫的聲音?可小豬的叫聲是很好節(jié)奏的,我們跟著圖譜一起來學(xué)一學(xué),大歌譜:豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。
5.休止符號(hào):請(qǐng)大家一跟著吳老師一起有節(jié)奏的來說一說,提醒幼兒注意休止符號(hào),在我們的圖譜中藏了個(gè)小秘密,有一個(gè)符號(hào),它叫休止符號(hào),只要一說到它那呀,我們就要馬上閉上嘴巴,你知道哪個(gè)是休止符號(hào)嗎?(幼兒指出)小豬的小屋四周回蕩著小豬歡快得叫聲!
6.有趣的反復(fù)記號(hào):師:小朋友說得真好!看,小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄(讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標(biāo)記),這樣小豬住的更舒服了,聽!小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學(xué)小豬叫的時(shí)候,你有沒有發(fā)現(xiàn)吳老師把哪句話重復(fù)了兩遍?對(duì)呀,我們發(fā)現(xiàn)第一句話呀重復(fù)了兩遍,在歌曲中,重復(fù)的地方會(huì)用一個(gè)特殊的標(biāo)記(老師標(biāo)出反復(fù)記號(hào)),叫反復(fù)記號(hào),看到這個(gè)記號(hào)說明這句話呀要重復(fù)唱兩遍。下次唱歌時(shí)在歌曲里看到這個(gè)反復(fù)記號(hào)時(shí)我們就要把這句話唱兩遍。好,我們來試著把有反復(fù)記號(hào)的地方說一說。
7.我們知道了反復(fù)記號(hào),現(xiàn)在連起來把整個(gè)圖譜來說一說吧!
(評(píng)析:休止符號(hào)和反復(fù)記號(hào)在歌曲中我們一直能見到,但對(duì)中班幼兒他們卻都不認(rèn)識(shí),正好在《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌中出現(xiàn)了這兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的樂理知識(shí),于是我把這兩個(gè)知識(shí)拿出來作為重點(diǎn)來講述,首先通過圖譜讓幼兒發(fā)現(xiàn)休止符號(hào),然后通過演唱感受休止符號(hào)的意義;在處理反復(fù)記號(hào)時(shí)和幼兒玩了個(gè)小游戲,讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄(也就是小節(jié)線),接著引出反復(fù)記號(hào),因?yàn)榉磸?fù)記號(hào)有個(gè)特殊的標(biāo)記,有兩個(gè)小原點(diǎn),幼兒一下子就能明白這兩個(gè)原點(diǎn)表示該句要唱兩遍。)
8.重點(diǎn)練習(xí)兒歌難點(diǎn)部分。剛才有幾句話小朋友說得有些模糊哦?。ㄖ傅剑┻@里應(yīng)該怎么說?重點(diǎn)第三句的嚕嚕叫和練習(xí)最后一句。
9.幼兒隨著琴聲,有節(jié)奏地讀歌詞。(隨機(jī))讓我們用清晰的`、有節(jié)奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧。
(三)學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1.教師示范唱。
小豬除了會(huì)說還會(huì)唱呢,聽聽它是怎么唱的?
2.結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。
(1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎?你們想不想來學(xué)一學(xué)?那我們跟著圖譜一起輕輕地來唱一唱吧!
(2)提醒幼兒唱的音的高低,老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友唱嚕嚕的時(shí)候聲音太響了,老師發(fā)現(xiàn)唱嚕嚕的時(shí)候藏著個(gè)小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)???請(qǐng)幼兒說一說,第一句唱嚕嚕的時(shí)候聲音要輕一點(diǎn),重復(fù)唱嚕嚕的時(shí)候要稍微響一點(diǎn),第三句的時(shí)候多了個(gè)小嘴巴,小嘴巴應(yīng)該唱什么?最后一句呀小豬們唱的太累了,所以聲音漸漸地輕下來。(每句后都進(jìn)行單句練唱)
(3)整體練唱,我們學(xué)了會(huì)每一句的唱法,那現(xiàn)在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧!
(評(píng)析:幼兒學(xué)習(xí)歌曲,往往需要在反復(fù)傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,教師通過清唱讓幼兒傾聽,更清楚地了解歌詞和音樂的節(jié)奏,通過分析歌曲的每一句的演唱方式,讓幼兒進(jìn)一步了解歌詞和歌曲的唱法,這一環(huán)節(jié)對(duì)下兩段的歌唱是非常重要的。)
(四)學(xué)唱歌曲第二、三段。
1.看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們,我們來聽聽還有誰來歡迎我們?可要仔細(xì)看咯!
2.引出牛兒,跟著圖譜教師示范唱。對(duì)呀,牛兒也來歡迎我們了,聽聽牛兒是怎么唱的?
3.幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經(jīng)急著跟著老師唱起來了,那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧!唱的時(shí)候我們也要像唱豬兒一起,哪里該輕一點(diǎn),哪里該稍微響一點(diǎn)都要唱出來。
4.男女分組唱。
5.鴨子聽到這么熱鬧,也嘎嘎嘎的來了。教師示范唱。
6.跟著圖譜唱一唱,鴨子唱的真好聽,我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧!
7.剛才我們學(xué)習(xí)了一首新歌,名字叫《在農(nóng)場(chǎng)里》,我們跟著課件完整地來唱一遍。
8.(1)師生對(duì)唱?,F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來試試。
(2)男女對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對(duì)唱)
9.幼兒邊唱邊表演。
小動(dòng)物們說想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞!你們?cè)敢鈫??那?qǐng)小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。
(評(píng)析:通過第三部分對(duì)小豬的學(xué)唱,幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的旋律,所以在牛兒和鴨子進(jìn)入歌曲中,幼兒能很輕松地唱出來了,在這部分教師運(yùn)用了多種演唱形式進(jìn)行歌唱,一方面是對(duì)歌曲的鞏固,另一方面多種形式演唱能增加幼兒的興趣,給幼兒無窮的神秘感。)
(五)創(chuàng)編歌曲。
1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。
聽到我們這么愉快的歌聲,好多小動(dòng)物們都來了,老師把這些小動(dòng)物畫成了圖卡,還制作了一張歌譜,請(qǐng)三個(gè)小朋友合作完成這張歌譜,每個(gè)小朋友挑選一種小動(dòng)物插進(jìn)歌譜后,和好朋友一起合作唱一唱。
2.請(qǐng)個(gè)別小組展示,讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒之間的合作意識(shí),三人一組通過自主選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行商量合作創(chuàng)編,增強(qiáng)了幼兒與同伴間的合作精神。)
(六)總結(jié)。
小朋友們,今天到農(nóng)場(chǎng)參觀高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物,回去以后,把我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的,聽到的,學(xué)到的,說給我們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎?
(七)聽音樂出教室
師:現(xiàn)在讓我們唱著歌出發(fā)回家吧!
活動(dòng)延伸:
把其他小動(dòng)物唱到歌曲中。
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容,以及教師的范例,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語言創(chuàng)編歌詞。
3、樂于參與歌表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱與表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉故事《飛呀飛》
2、圖片:小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》
師生問答對(duì)唱《誰會(huì)飛》
2、回憶故事,學(xué)唱第一段
教師示范編第一段歌詞
(1)師:前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》,故事里有哪些動(dòng)物想飛?
(2)師:誰第一個(gè)飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(3)師:我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)
幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞
(1)師:你聽見了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)
(2)師:一起來念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)
教師范唱
(1)師:這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢,聽好了!(師唱第一段)
(2)師:你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?(幼兒隨琴唱)
(3)師:你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想,唱到哪里它飛起來了?用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來了呢?(幼答,達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,在“飛起來嘍”處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下)
3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,語言對(duì)稱的歌詞,學(xué)習(xí)第二段
(1)師:第二個(gè)飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說?
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞,引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。
(3)師:小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌,一起來試試。(幼兒學(xué)唱第二段)
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞
師:胖小豬、大河馬它們都等不及了,也想飛上天,請(qǐng)你們把它們飛山天的`事也來說一說、唱一唱。
(1)幼兒自由創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。
(2)個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段
師:胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!
5、完整演唱,并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演
師:故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天,心里真高興,我們也來學(xué)著它們飛上天,好嗎?(完整2遍)
6、扮演角色表演歌曲
分組表演,結(jié)束。
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容,感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《賣湯圓》的碟片。
活動(dòng)過程:
1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí),激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語:你知道湯圓是什么嗎?你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢?
2、觀看碟片,感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛。
(1)欣賞碟片,感受歌曲的內(nèi)容和旋律。
(2)交流欣賞感受。
指導(dǎo)語:聽了這首歌,你有什么感覺?
3、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
(1)傾聽歌曲《賣湯圓》。
指導(dǎo)語:①歌曲里唱了些什么?你喜歡哪一句?為什么?②你覺得哪一句不太懂或比較難記?③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞?
(2)幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中,說唱歌詞。
(3)運(yùn)用多種形式演唱歌曲。
4、嘗試隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
(1)隨著音樂自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。
(2)自由結(jié)伴,表演賣湯圓的情景。
活動(dòng)反思:
賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解,知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗,湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非常活潑歡快,幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中,感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。的氣氛中學(xué)會(huì)了演唱,并嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,課堂氛圍好!
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇7
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng)《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意學(xué)唱新歌曲,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn):記住歌詞并按順序說唱歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“請(qǐng)小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”
2、教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來,
(雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然后把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
(一)玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分
1、通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
(1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”
(2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下?!?/p>
請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的.一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
3、通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。
師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?!庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。
師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn),用好聽的聲音,要把賣得菜唱清楚)
教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
(二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師先說:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。
(請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)
2、請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在幼兒說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜
請(qǐng)幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說唱蔬菜的部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨,重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開始,玩2—3遍。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》
師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。
2、隨音樂完整歌唱一遍,自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區(qū)歌曲表演
活動(dòng)總結(jié)
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲,制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大,然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲歡快、有趣的情境,初步學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲。
2、嘗試替換歌詞,并大膽表現(xiàn)。
3、通過游戲,體驗(yàn)歌唱的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴伴奏、PPT 音樂。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,為接下來的音樂活動(dòng)鋪墊。
創(chuàng)編小河馬牙疼的動(dòng)作,通過模仿感受小河馬牙疼的樣子,引出牙醫(yī)。
三、教師配合,邊表演邊演唱歌曲第一段。
四、幼兒練習(xí)演唱歌曲第一段(2-3次)。
五、教師表演歌曲第二段,幼兒練唱第二段(2次)。
六、完整練唱歌曲(2遍)。
七、游戲:我是牙醫(yī)。(4輪游戲)
八、結(jié)束
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇9
設(shè)計(jì)意圖
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn),我制定了音樂活動(dòng)《我和小樹來比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、了解歌詞含義,比較樹與人成長(zhǎng)的條件。
二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖(中班下冊(cè)二號(hào)掛圖)
活動(dòng)過程:
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。
二、提問:小樹長(zhǎng)大需要什么?小朋友長(zhǎng)大需要什么?它們哪些需要相同?哪些需要不相同?
三、范唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長(zhǎng)大有什么用?人長(zhǎng)大有什么用?
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對(duì)面進(jìn)行表演唱,動(dòng)作自編。
活動(dòng)延伸
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
課后評(píng)析:
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大,長(zhǎng)高的心情,通過和小樹比賽,有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過程中去自主學(xué)習(xí),動(dòng)靜結(jié)合。
活動(dòng)反思
看似這堂音樂課有一個(gè)完整的流程,但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里,包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足:
我太急于求成。在節(jié)奏說歌詞那里我不應(yīng)該不能脫離音樂或韻律,因?yàn)檫@樣顯得太蒼白。我應(yīng)該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功,配合上音樂,配合上節(jié)拍,這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步會(huì)讓孩子們感覺到成就感和成功感。設(shè)計(jì)的律動(dòng)目的性要明確,是要分樂句呢?還是感受歌詞呢?還是感受節(jié)拍呢?不是為了好看而律動(dòng),脫離了音樂性,對(duì)孩子的表現(xiàn)評(píng)價(jià)要及時(shí)并且準(zhǔn)確,要讓孩子感覺到老師一直在關(guān)注著我
中班歌唱教學(xué)工作計(jì)劃精選篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。
3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,__×—)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(__×—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的`口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來,我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?
這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。