新的一年已經(jīng)開始了，各位朋友在新的一年也要繼續(xù)努力啊。今天小編為大家?guī)淼氖撬哪昙壣蟽哉Z文《觀潮》教案設計范文，供大家閱讀。

　　四年級上冊語文《觀潮》教案設計范文一

　　▲教材分析：

　　這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章，描寫了被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章分為四個自然段，先總寫，然后從“潮來前、潮來時、潮來后”三個方面具體刻畫了錢塘潮的雄偉壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是很好的進行朗讀訓練的文章，同時，也是進行寫景類文章。寫作訓練的典范。

　　▲設計理念：建構主義學習理論強調(diào)以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義構建的目的?；诖苏J識，我創(chuàng)設了“為錢江潮制作音樂風光解說片”的學習環(huán)境和探究主題，促使學生積極地研究課文，理解、收集、整理、運用有效信息，最終達成問題解決。

　　▲教學目標：

　　基礎目標：

　　1、小組合作，制作音樂風光解說片，憑借問題情境解決，感受錢江潮的壯觀，展現(xiàn)錢江潮的壯觀，從而進行愛國主義教育。

　　2、進行朗讀訓練。

　　發(fā)展性目標：在問題解決過程中，培養(yǎng)合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應用的能力。

　　▲教學重難點：

　　1、重點：充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設學習情境，在實踐活動中促進學生主動學習，感受錢江潮的壯觀。

　　2、難點：能把搜集到的信息，進行有效地篩選、整理、并整合成具有學生思維特色的導游詞。

　　▲教學過程：

　　一、情境導入，讓學生走進文本。

　　1、播放錄象，教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

　　2、看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學生讓黑板板書)

　　3、你們認為哪個詞是“元帥”?(板書：天下奇觀)理解奇觀。

　　二、師生交互，讓學生感知文本。

　　多么壯觀的錢塘江大潮，作為一個浙江人，我們?yōu)橹械津湴梁妥院?，現(xiàn)在有很多的國內(nèi)外游客慕名而來，我們是不是應該盡一盡地主之意，為他們做一下導游。(任務驅(qū)動：編寫導游詞)

　　1、自由選擇一個自然段，同時可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準備怎樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過讀來介紹。

　　2、師生交流，品讀。

　　潮來前籠罩薄霧風平浪靜

　　(板書)觀朝潮來時悶雷滾動一條白線

　　浩浩蕩蕩山崩地裂

　　潮去時漫天卷地風號浪吼

　　在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。

　　三、成果展示，讓學生體驗文本。

　　在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后，你還想在你的解說詞中加如寫什么?

　　1、我的感受。

　　(1)結(jié)合課文中描寫人物的句子。

　　(2)鼓勵學生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等

　　2、還可以加入一些音樂。

　　3、以四人小組為單位，挑選一個方面在網(wǎng)上制作解說詞。

　　交流反饋。

　　四、拓展延伸，讓學生超越文本。

　　我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象，回家后上網(wǎng)收縮有關內(nèi)容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導游的競選活動。

　　四年級上冊語文《觀潮》教案設計范文二

　　【教學策略】

　　情境教學與媒體資源播放。

　　【教學目標】

　　1.認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3.按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段，有條理地說說江潮來時的情景。

　　4.邊讀書邊想象畫面，體會詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　【教學重點】

　　了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

　　【教學難點】

　　有條理地說說江潮來時的情景。

　　【教學準備】

　　生字卡片、媒體資源(PPT)。

　　【教學時數(shù)】

　　2課時

　　【教學過程】

　　【第一課時教學過程】

　　一、導入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關情況

　　師：同學們，你們見過漲潮嗎?海水每天有規(guī)律地漲落兩次，漲潮時波濤洶涌，很壯觀。海水漲潮時，順著出海口涌進江河，那么多的海水涌進來，如果出海口很窄，那會怎么樣?就會激起更高的浪潮。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，自古代以來，吸引了很多游人前來觀潮。

　　(板書：觀潮)

　　出示錢塘江出?？趫D片，結(jié)合圖片介紹錢塘江潮的情況。

　　師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出?？谒幒贾轂呈抢葼?，越往里越窄，漲潮時，大量的海水從寬達百公里的江口涌入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。漲潮時帶進的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進一步阻攔，后浪推前浪，波濤洶涌。加上春秋之交，海風推波助瀾，因此，錢塘江出?？诩て鹁薮蟮牟?，形成高高的水墻，潮位最高達9米多，這就是有名的錢塘江潮。

　　漲潮退潮很有規(guī)律。觀賞錢塘秋潮早在漢代時已成為一種風氣。漲潮退潮很有規(guī)律。同學們已經(jīng)查詢過與潮汐相關的資料，哪位同學來說說?

　　學生說，老師補充：由于潮汐的大小受到月球和太陽引力作用的影響，潮汐很有規(guī)律。從一天來看，漲潮和落潮一般一天有兩次，間隔時間為12小時25分。在農(nóng)歷每月初一和十五前后，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一條線上，引潮力最大，潮來得也最猛烈，被認為是觀潮日，蘇軾在《觀浙江濤》中寫道：“八月十八潮，壯觀天下無?！标P于錢塘潮流傳著很多神話傳說。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn)，每年都有數(shù)以萬計的人觀看。

　　二、范讀課文

　　1.教師范讀課文或是播放《觀潮》動畫范讀課文。

　　2.學生將不認識的生字作標記。

　　三、學生自讀課文，學習生字詞。

　　1.學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。

　　2.教師出示生字詞卡片，學生拼讀。

　　3.掌握多音字。

　　悶(mèn)雷薄(bó)霧風號(háo)浪吼(hǒu)漲(zhǎnɡ)起顫(chàn)動

　　4.學生互相檢查拼讀，教師巡視。

　　5.教師抽查學生拼讀情況。

　　6.教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。

　　重點掌握：薄、貫、霧、罩

　　7.掌握以下詞語的讀寫和含義。

　　奇觀：奇異的景象;奇怪而少見的事。

　　籠罩：指像籠子似的罩在上面。

　　屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

　　鼎沸：用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。

　　四、朗讀課文

　　1.學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。

　　2.分組朗讀課文。

　　3.背誦課文第三、四自然段。

　　五、給課文分段

　　1.學生自讀課文。

　　思考1：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮?

　　學生答，教師評價并板書：時間順序。

　　思考2：作者按時間順序?qū)戝X塘江大潮時，分為哪幾個部分來寫?

　　學生答，教師評價并板書：潮來前、潮來時、潮頭過后。

　　2.按“潮來前、潮來時、潮頭退后”的順序給課文分段，概括段意，并劃出最能說明三個階段特征的字詞。

　　3.教師檢查分段情況。

　　六、小結(jié)

　　這篇課文記敘了一次觀潮的過程，生動地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。

　　【第二課時教學過程】

　　一、復習生字詞，導入新課

　　1.出示生字詞卡片，抽查學生生字詞的發(fā)音。

　　2.請學生到黑板前聽寫。

　　二、潮來時的景象

　　師：課文在第一自然段點明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段，按照時間順序，具體描繪了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。

　　1.學生朗讀課文第二自然段。

　　2.潮來前的景象：

　　同學們請思考：在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來之前的景象?作者是如何描繪潮來前的景象的?找到課文中相關的詞語。

　　學生答，教師補充并板書：

　　潮來前錢塘江——平靜寬闊橫臥籠罩著薄霧

　　遠山——若隱若現(xiàn)

　　觀潮的人——人山人海昂首東望等盼

　　師：以上描寫是潮來前的景象。潮來前，錢塘江很平靜。

　　三、潮來時的景象

　　1.學生朗讀課文第三、四自然段

　　2.分析第三自然段。

　　師：這兩段描寫了潮來時的景象。錢塘潮是不是沒有任何預示，一下子就到來了?

　　同學們請思考：作者是按什么順序描寫潮來時的景象的?潮來時的情景是怎樣的?找到課文中相關的詞語。

　　學生答，教師補充并板書：

　　由遠而近，遠近結(jié)合，景與人的描寫相結(jié)合。

　　遠處——隆隆的響聲悶雷滾動

　　觀潮人——人聲鼎沸

　　近處——江面風平浪靜

　　師：聽到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來了。

　　遠處——響聲越來越越大水天相接的地方出現(xiàn)白線。

　　觀潮人——沸騰。

　　師：作者是按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。抓住潮的聲音、形態(tài)來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。

　　3.分析第四自然段。

　　師：錢塘江潮終于到來了!作者接下來，具體描繪了潮來時的近景。

　　形態(tài)——白線移來拉長變粗橫貫江面白浪翻滾水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進浩浩蕩蕩飛奔

　　聲音——山崩地裂大地震得顫動

　　師：抓住潮的形態(tài)、聲音、顏色寫出了潮的氣勢之宏偉。

　　請同學們朗讀第四自然段，注意讀出潮到來時越來越大的氣勢。

　　四、潮頭過后的景象

　　學生朗讀第五自然段。

　　師：第五自然段描繪了潮頭過后的景象。我們看到，錢塘潮，潮來時氣勢洶涌，潮頭過后是不是無聲無息。作者是怎樣描寫的?

　　學生說，教師補充并板書：

　　潮頭過后 余波漫天卷地 江面風號浪吼 江水漲了

　　師：可見錢塘潮氣勢很大，即便潮過后還是留有余威，不管是潮來時的，還是潮頭過后的景象都顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。

　　五、小結(jié)

　　師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。

　　既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應。文中怎樣寫觀潮的人?請學生復述，教師補充。(人山人海昂首東望等盼人聲鼎沸沸騰)觀潮人很多，大家都很激動，說明了什么?說明了錢塘潮的奇妙，大家為它所吸引。

　　六、練習

　　1.請結(jié)合所收集的有關錢江潮的資料，為大家直播錢塘潮觀潮的景象。

　　2.請按時間順序描繪一處景物。

　　四年級上冊語文《觀潮》教案設計范文三

　　認知目標：

　　認真讀讀課文，學習生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的不同景象及特點，從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導學生進一步認識“潮汐”的成因及相關知識。

　　情感目標：

　　使學生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風光的無比熱愛。

　　技能目標：

　　引導學生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。

　　教學重點：

　　1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

　　2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。

　　教學難點：

　　1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

　　2、仿寫一個片段《雷雨》。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、同學們，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?

　　2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、整體感悟：

　　1、同學們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象?

　　2、請同學們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復讀讀，推薦給同桌。

　　3、師按學生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”。

　　4、交流學生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學生說喜歡的理由。

　　三、精讀課文：

　　1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。

　　2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。

　　3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學生自己讀讀。

　　4、交流讀，引導學生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的情況。

　　5、師生對讀，請學生體會朗讀成功的原因，總結(jié)學法。

　　理解重點詞句。

　　讀出人們的心情。

　　選折合適的音樂。

　　6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學習小組中按學習方法自學課文。

　　7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。

　　8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。

　　9、重點交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來?！弊プ”扔鳎斫狻昂坪剖幨?、山崩地裂”等詞

　　10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學生自由選折音樂，組成小組讀讀。

　　11、集體學習課文最后一節(jié)師生對讀。

　　四、拓展、探究

　　1、關于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導學生網(wǎng)上學習。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點介紹具體。

　　說話練習：“錢塘江有著()的大潮。()。

　　2、仿寫《雷雨》

　　出示媒體“雷電交加”的景象。

　　出示要求：運用恰當?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。

　　五、回家作業(yè)：

　　1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。

　　2、收集世界奇特景觀的資料、圖片