“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。今天小編為大家?guī)淼氖切W(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 2 Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文。希望可以幫助到大家。

　　小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 2 Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　聽懂、會(huì)說問候語Good morning.以及介紹別人用語This is ...

　　在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。

　　難點(diǎn)：

　　介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的圖片。

　　教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　四、教學(xué)過程

　　熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　(1)教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

　　(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…

　　呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。(在圖案旁邊板書Good morning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。

　　(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。)

　　(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音,然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中的大意。

　　(3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的

　　子練習(xí)回答This is … 。

　　(4)教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s … 同時(shí)出示一張Miss Green的圖片，教師用This is Miss Green. 教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)This is…

　　(5)教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。并告訴學(xué)生This is 是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書This is….)

　　(6)學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。

　　(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss, Mrs, Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生draw and say的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用This is 的句型介紹別人。

　　(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況, 尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr …進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　趣味操練 (Practice)

　　(1)游戲1：

　　玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…，之后再介紹一名好友說This is每被介紹的學(xué)生向大家問好Good morning\Hello\Hi這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　Unit 2 Colours

　　在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。

　　在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子 This is .…

　　小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 2 Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用This is……向別人介紹身邊的人。

　　2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生正確 、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：This is ……句型的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、This is ……的得體運(yùn)用。

　　2、This is …… 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、本課 Let‘s talk/ 部分的教學(xué)課件。

　　2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

　　3、Mr. Jones， Miss White， Miss Green 的頭飾。

　　4、小星星的貼貼。

　　教學(xué)過程：

　　Step1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　(1)播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)游戲 Do a game. “SIMON SAYS “ 　　指令是第一單元B.Let’s do的內(nèi)容。

　　(3)師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

　　(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說 ： Good morning， boys and girls. I‘m Miss white

　　(5)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Jones， Miss White， Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello”

　　Step2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et’s talk/A 的內(nèi)容。教 師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

　　(2)再次觀看課件，教師提問： T： What are they doing?

　　(3)教師演示 Let‘s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)This is……。

　　(4)教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的?Miss Green 和Mr. Jo nes是怎樣用英語打招呼的。

　　(5)聽本課時(shí) Let’s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i] ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住 上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　(6)分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ，this is ……，給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。

　　Step 3畫一畫，說一說(Draw and say )

　　( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

　　( 2 )、向同桌用句型：This is……介紹自己所畫的人物。

　　( 3 )、分四個(gè)大組用句型：This is……介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。 Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為“bing o”游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型This is ……辨認(rèn)，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“No”，以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　Step5 課堂評(píng)價(jià)及作業(yè) (Assessment and homework)

　　( 1 ) 教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。

　　(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

　　(3)自己畫喜歡的頭飾， 并用句型T his is ……介紹，并把此句型抄寫下來。

　　小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 2 Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：正確 聽、說、讀、寫字母Aa， Bb， Cc， Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

　　2. 能力目標(biāo)：聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

　　熱身導(dǎo)入

　　T： Hello， boys! 你好，男孩子們。Hello， girls.你好，女孩子們。今天我們要學(xué)習(xí)第二單元第三課，學(xué)習(xí)四個(gè)字母Aa，Bb，Cc，D d.(字幕突出特效四個(gè)字母)

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感知本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)字母

　　T：學(xué)習(xí)字母之前，先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的顏色。注意看我的手掌，會(huì)看見什么顏色!

　　(教師給小朋友看手 上顏色2秒。)

　　S： I s ee red.

　　T： Here y ou are.(將字母給 答對(duì)的學(xué)生)

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容I see， 和顏色red，blue，green，yellow。

　　學(xué)習(xí)新知

　　T： 同學(xué)們剛才得到的顏色紙有秘密，你們打開看看!

　　S：是字母。

　　T：你們認(rèn)識(shí)它嗎?

　　S：Aa.

　　T：Yes. 它是英語26個(gè)字母的第一個(gè)字母A。

　　T：跟我讀，A，A。這是大寫字母 A。(貼在黑板。)這是小寫字母a。(貼在a旁邊。)

　　我們一起寫一寫，注意筆順和位置。

　　T：Aa的下一個(gè)字母是Bb。What colour is Bb?

　　Bb是什么顏色?

　　S：Green.

　　T：Yes! Show me Bb. 幫我把它貼在格子上吧。

　　T：跟我讀，B， B， 小寫字母b在哪兒呢?

　　T： 跟我讀，B-b同學(xué)們我們一起寫一寫。小寫b一筆完成。

　　T： Cc is blue.你們找到了嗎?

　　請(qǐng)你讀一讀。

　　T：能讀一讀嗎?

　　S：C-C

　　T： Good。小c和大C長(zhǎng)得一模一樣，但是個(gè)子矮了一半。哪個(gè)是小c呢?

　　T：找對(duì)了!跟我讀，Cc.一起寫一寫。

　　T：Dd is y ellow! Show me Dd.

　　S： Dd， Dd.

　　T： 跟我讀，D-D.我們寫一寫。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)字母的名稱音和書寫。

　　操練鞏固

　　T： 四個(gè)字母都認(rèn)識(shí)了。Let‘s play a game.我們玩?zhèn)€游戲吧。

　　S：OK。

　　T：猜猜我是什么字母。

　　S： A.

　　T： Have a try.你 們來試試。

　　S：學(xué)生做字母動(dòng)作。

　　T：同學(xué)們你們也 試試!用身體寫字母，讓同桌猜一猜。

　　S：學(xué)生活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：小游戲讓學(xué)生以有趣的方式復(fù)習(xí)字母的書寫和讀音。

　　發(fā)音學(xué)習(xí)

　　T：接下來我們要學(xué)四個(gè)字母的發(fā)音。Let’s watch the video.一起看視頻。

　　T：我們來試試看。跟我讀。

　　T： Let ‘s chant. 我們一起跟視頻試試。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠和教師示范，學(xué)生感知字母的發(fā)音，學(xué)會(huì)發(fā)音。

　　鞏固練習(xí)

　　T：我們學(xué)完了字母的發(fā)音，來場(chǎng)比賽吧!

　　S：OK。

　　T：同學(xué)們一起比賽吧!

　　很簡(jiǎn)單，我說字母，同學(xué)們讀出該字母的發(fā)音。比一比誰反應(yīng)最快!準(zhǔn)備好了嗎?

　　S：……

　　設(shè)計(jì)意圖：在比賽中復(fù)習(xí)字母的發(fā)音。

　　書本練習(xí)

　　T： 接下來請(qǐng)同學(xué)們翻開書本16頁，我們一起做練習(xí)Listen and circle.

　　T：如果都做對(duì)了，給自己畫顆五角星吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：聽力練習(xí)復(fù)習(xí)字母發(fā)音。

　　總結(jié)

　　T：今天的字母就學(xué)習(xí)到這兒，我們?cè)購?fù)習(xí)一下字母書寫。(播放視頻)

　　T：同學(xué)們拿出本子，請(qǐng)將要寫的這一頁對(duì)折兩次，這樣一行有四個(gè)格子。課后，請(qǐng)書寫ABCD大小寫各一行。

　　T：Goodbye.

　　設(shè)計(jì)意圖：布置任務(wù)，并播放書寫筆順視頻，請(qǐng)學(xué)生模仿書寫。

　　進(jìn)步指標(biāo)

　　1.正確聽、說、讀、寫字母Aa， Bb， Cc， Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

　　2.聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

　　小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 2 Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文四

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1、Let’s learn

　　本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener.

　　2、Let’s do

　　本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1)“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

　　(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通過做Touching game或Matching game來復(fù)習(xí))

　　2、新課展示 (Presentation)

　　(1)Let’s learn

　　A、通過實(shí)物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用圖片教school.

　　在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-bo, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-bo. 同時(shí)教pencil-bo.

　　B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil-case.

　　(2)、Let’s do

　　教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Close the book. (重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 請(qǐng)學(xué)生說出open, close的意思。 用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.” ，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

　　(2)、游戲：畫文具。

　　(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用 “選詞競(jìng)賽”的游戲。

　　(4)、通過游戲Simon says練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。

　　4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對(duì)答案.

　　5課外活動(dòng)(Add-activities)

　　(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

　　(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1、Let’s check

　　本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

　　2、Let’s chant

　　本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1)、唱”Hello”歌。

　　(2)、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

　　(3)、用Show me your… 請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來。

　　(4)、用游戲Simon says復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

　　2、新課展示(Presentation)

　　教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：I have a pencil-case. 再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿 出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a … 是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來說：I have a … 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Me too!

　　3、趣味操練 (Practice)

　　(1)、操練Let’s chant

　　A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’s chant 部分的內(nèi)容。

　　B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀I have a pencil.第二組齊讀Me too!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。

　　C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

　　(2)聽力練習(xí)：Let’s check

　　根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

　　4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

　　5、課外活動(dòng)(Add-activities)

　　讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let’s do和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 2 Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文五

　　PEP Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s talk

　　求 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.

　　2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

　　重點(diǎn) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too

　　難點(diǎn) Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。

　　教具 本課B 部分Lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教師二次備課

　　動(dòng)

　　a. Greetings:

　　T: Good morning .

　　Ss: Good morning.

　　T: Nice to meet you .

　　Ss: Nice to meet you ,too

　　(注意：?jiǎn)柡驎r(shí)針對(duì)學(xué)生反饋情況個(gè)別正音)

　　b. Enjoy a song “Colour song”

　　c. Show yourself.

　　T: 讓生展示上節(jié)課所畫自己的作品，三分鐘五人一小組交流，內(nèi)容如下：

　　Ss: Hello ,I’m , nice to meet you .

　　This is my eyes. This is my nose. …

　　生自由上臺(tái)展示作品，并給予優(yōu)秀者一定的 獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知展示新成果，生鞏固舊知識(shí)，得到了激勵(lì)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教師二次備課

　　呈

　　現(xiàn) 1. 教師點(diǎn)擊課件播放Lets talk視頻。

　　T: 請(qǐng)生仔細(xì)看，視頻中你認(rèn)識(shí)的新朋友是誰?

　　Ss: Mike.

　　T：教師出示 Mike 照片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) Mike 。Open your book P17，請(qǐng)用手指著聽，并將不認(rèn)識(shí)的朋友劃出來。

　　Ss: mom , afternoon.

　　T: 點(diǎn)擊課件出示下午圖片教師帶讀 afternoon.

　　自編chant,區(qū)分 Good morning/afternoon.內(nèi)容如下：

　　Lets chant

　　花兒花兒輕輕搖，蟲兒蟲兒睡醒了。

　　葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。

　　Good morning早上好，Good morning早晨好。

　　Good afternoon 下午好，Good afternoon 下午好。

　　見面問聲hi,hi, 再見再見goodbye。

　　T: 點(diǎn)擊圖片出示自己媽媽及班內(nèi)某些同學(xué)的媽媽的照片，帶讀 mom。

　　學(xué)習(xí)方式：稍作擴(kuò)展情感教育,Mom mom ,I

　　love you .讓生大聲呼喊表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。

　　2. T: 播放B Let’s talk 對(duì)話錄音。

　　Ss: 跟讀。

　　T: 個(gè)別正音.

　　3.小組內(nèi)自由朗讀,共同學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)，選出組內(nèi)優(yōu)秀者帶領(lǐng)組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，最短時(shí)間掌握對(duì)話小組獲得獎(jiǎng)品。

　　檢查反饋，評(píng)出最佳合作小組，針對(duì)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)掌握的情況查缺補(bǔ)漏。

　　【設(shè)計(jì)意圖】把主動(dòng)權(quán)更多的放給學(xué)生，對(duì)學(xué)生充分的信任，但教師應(yīng)注意組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教師二次備課

　　練

　　習(xí)

　　1.Game a ：I Can Do.

　　T：給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容，上臺(tái)展示優(yōu)秀者可以獲得獎(jiǎng)品。

　　要求：1、脫離課本，準(zhǔn)確流利表演課本內(nèi)容。

　　2、組內(nèi)三人配合默契，不能有一處錯(cuò)誤。

　　3、可以自由發(fā)揮，添加改變內(nèi)容。

　　kb1.com

　　Game b：碰碰運(yùn)氣，有獎(jiǎng)競(jìng)猜

　　形式：教師將所學(xué)句型制成卡片，生任意抽取，內(nèi)容如下：

　　1、翻譯官您好：請(qǐng)您翻譯Nice to meet you漢語。

　　2、翻譯官您好：請(qǐng)您用英語介紹一位叫憨豆的新朋友。

　　3、恭喜您可以獲得標(biāo)志一個(gè)。

　　4、請(qǐng)您選擇您喜歡的人回答這個(gè)問題：見到你也很高興的英語。

　　……

　　2.Let’s play :

　　先讓一學(xué)生上來當(dāng)“小老師”，向其他學(xué)生用“Good afternoon !”問候并介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。

　　3.請(qǐng)你幫他們找到他們的地盤。

　　( ) Goodbye

　　( ) Nice to meet you ,too

　　( 1 ) Hi I’m Mike.

　　( ) Good afternoon, John.

　　( ) This is Wu Yifan.

　　( ) Nice to meet you .

　　( ) Good afternoon.

　　( ) See you .

　　【設(shè)計(jì)意圖】游戲教學(xué)大大激發(fā)了興趣，新穎的游戲方式更能激起學(xué)生的參與欲及求知欲。

　　運(yùn)

　　用

　　活動(dòng)：

　　課下三人一小組根據(jù)課文內(nèi)容充分發(fā)揮自由空間與想象，自編話劇，下節(jié)課上臺(tái)展示。內(nèi)容如：

　　Ss1: Hi. ……

　　Ss2: Hi!

　　Ss1: .This is ……

　　Ss2: Good afternoon/morning.

　　Ss3: Good afternoon/morning .Nice to meet you .

　　Ss2: Nice to meet you ,too.

　　【設(shè)計(jì)意圖】提高拓展，教師給予一定的例子，不至于后進(jìn)生無據(jù)可依，同時(shí)也有利于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在此基礎(chǔ)上獲得提高。

　　板書設(shè)計(jì)

　　Unit 2 Look at me Part(B)Let’s talk

　　   Good morning.

　　     Good afternoon.

　　  ____ Nice to meet you.

　　         ____ Nice to meet you, too.