2023二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃
教師要不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。下面是小編整理的關(guān)于2023二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀。
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇1
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生各方面的能力與水平都能得到相應(yīng)的提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到初步的形成,課堂常規(guī)能有條不紊的進(jìn)行,學(xué)生都能對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,思維活躍,樂(lè)于參與到課堂活動(dòng)中,大部分學(xué)生活潑好動(dòng),在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面能有進(jìn)一步的鞏固,學(xué)生愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),愛(ài)唱英語(yǔ)歌曲 ,樂(lè)于表演故事,在此時(shí)也存在一定的缺點(diǎn),對(duì)于語(yǔ)段的識(shí)記還需要提高,一小部分學(xué)生的語(yǔ)音還需要做輔導(dǎo)。
本冊(cè)書(shū)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),具備用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力 ,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本冊(cè)書(shū)的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)在聽(tīng)方面,能根據(jù)聽(tīng)到 的詞語(yǔ)或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?,能?tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映,能在圖片 和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能把他扮演出來(lái),能識(shí)記與辨別26個(gè)英文字母;
(2)在說(shuō)方面,能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿 ,能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,包括姓名年齡,家庭狀況等,能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文;
(3)在玩演方面,能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際 。
(4)在讀寫(xiě)方面能看圖識(shí)詞,能正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。
(5)在視聽(tīng)方面,能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片。
本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面:
(1)在詞匯方面,主要以26個(gè)字母和每一課出現(xiàn)的Core words, Phonics words, Contextual words為主,涉及的面比較廣。
(2)從句型方面來(lái)看,主要以簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)別人,介紹某物的句型為主。
(3)從語(yǔ)音方面,以26個(gè)字母的基本音素在詞尾與詞首的發(fā)音為主,讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握、鞏固其發(fā)音規(guī)律。
本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn)在于要求學(xué)生四會(huì)的單詞量比較大,部分單詞的發(fā)音與拼寫(xiě)都有一定的難度,所涉及的句式靈活多變,單數(shù)與復(fù)數(shù)句式的差異,在語(yǔ)音方面,部分字母或字母組合有關(guān)的音素容易混淆。本冊(cè)書(shū)無(wú)論從信息的輸入量還是從信息的輸出量有較大幅度的提高,無(wú)疑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),同時(shí)本冊(cè)書(shū)出現(xiàn)的句型都以不同的縮寫(xiě)形式存在,學(xué)生容易混淆。同時(shí)在本冊(cè)書(shū)中也增添了書(shū)寫(xiě)單詞的內(nèi)容,讓學(xué)生提早的接觸到寫(xiě)的訓(xùn)練。
1、把 “重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。
2、在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
3,充分發(fā)揮人本主義精神,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,使得學(xué)生樂(lè)于參與課堂活動(dòng),在輕松中學(xué)有所得。
5、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中,同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z(yǔ)“What day is today?” “What's the weather today?”等引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),讓多媒體進(jìn)入課堂,提供一個(gè)高質(zhì)量,高效率的課堂,還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目的
1.學(xué)生能詢(xún)問(wèn)別人的名字和能用英語(yǔ)介紹自己的名字。
2.利用故事、歌曲讓學(xué)生熟練掌握句型,并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。
3.學(xué)生能借助圖片來(lái)理解故事,結(jié)合自己進(jìn)一步把它表演出來(lái)。
4.學(xué)生能認(rèn)讀和正確地書(shū)寫(xiě)字母A 到D。
5、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,給自己給予評(píng)價(jià)。
詞匯
Core: hello, what's,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,
Phonics: apple,ant,ball,cat, carrots,deer,dog,door
Contextual:Let's,go,Be careful.
句型
1.Hello,my name's ( ).
2.What's your name?
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀本課的單詞與新句型。
2、學(xué)生能利用句型 “What's your name?”來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的名字。
3、借助與圖片,學(xué)生能理解故事,并能表演出來(lái)。
4、能利用發(fā)音規(guī)律,學(xué)生能認(rèn)讀字母A到D
教學(xué)難點(diǎn)
1. 出現(xiàn)的英文名字太多,學(xué)生容易混淆。
2、故事所涉及的某些句子有一定的難度
3、把讀音與字母結(jié)合起來(lái)
4、What is =what's的區(qū)別鞏固雙基的具體措施(包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練)
1、利用布偶來(lái)引入本單元的主題,導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型:What's your name?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小組成員來(lái)鞏固此句型。
2、給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字,讓他們接觸英文名字,并教會(huì)他們平時(shí)多用英語(yǔ)來(lái)交談。
3,利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來(lái),聽(tīng)錄音,讓學(xué)生初步了解故事的大意,同過(guò)不同形式的朗讀,把故事識(shí)記下來(lái),讓他們通過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。
4、利用本單元出現(xiàn)的小韻文,小兒歌進(jìn)一步的鞏固新知識(shí)。
5、字母的教學(xué),要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展靈活多變的活動(dòng),如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個(gè)字母。
6、正確的引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母,如書(shū)空,在練習(xí)本書(shū)寫(xiě)等。
教學(xué)目的
1、學(xué)生能聽(tīng)從教師的課堂指令。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言陳述某人的名字。
3、聽(tīng)錄音,在圖片的幫助下,學(xué)生理解故事大意,并能表演出來(lái)。,小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
4.學(xué)生能認(rèn)讀和正確地書(shū)寫(xiě)字母E 到H
5、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,給自己給予評(píng)價(jià)。
詞匯
Core:this,isn't,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencil,sharpener,Phonics,eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,ink,Contextaual:Come on!Super!Nice to meet you .What a lovely day!
句型
1.This is _____.This isn't______
2.This is a ____ This is an______
3.Show me your _____.Stand up. Sit down.. Open your_____.
教學(xué)重點(diǎn)
1. 熟練的操練新單詞與新句型。
2、利用新句型This is /isn't_____. 來(lái)陳述某人的名字。
3、理解故事大意,分角色朗讀和表演。
4、正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)E到H
教學(xué)難點(diǎn)
1、單詞間的縮寫(xiě)容易忽略。
2、肯定句式與否定句式之間的區(qū)別
3、冠詞的使用規(guī)則
4、字母E和F的書(shū)寫(xiě)容易混淆鞏固雙基的具體措施(包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練)
教學(xué)重點(diǎn):
1、以介紹家庭能夠成員為切入口,引出本單元的主題,滲透句式This is ,利用同學(xué)間的互相介紹,對(duì)句型加以操練,達(dá)到學(xué)以致用的效果。
2、以不同形式的課堂指令,讓學(xué)生活起來(lái),充分利用教室的一切資源,訓(xùn)練學(xué)生的反映能力。
3、利用多媒體教學(xué)軟件,展現(xiàn)本課的故事,讓學(xué)生跟錄音朗讀,模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),為理解故事大意打好基礎(chǔ),通過(guò)不同形式的朗讀,讓學(xué)生識(shí)記正個(gè)故事,并能把它表演出來(lái)。
4、字母的教學(xué),應(yīng)有不斷創(chuàng)新的方法加以導(dǎo)入與操練,創(chuàng)編字母操,讓學(xué)生在動(dòng)作中加以識(shí)記,擺脫枯燥乏味的操練。
5、以舊帶新的方法進(jìn)一步把本課的單詞加以操練。
6、在書(shū)寫(xiě)方面,對(duì)已學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
教學(xué)目的
1、學(xué)生能詢(xún)問(wèn)別人的名字和能用英語(yǔ)介紹自己和別人的名字。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言陳述某人的名字和來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。
3、利用故事、歌曲讓學(xué)生熟練掌握句型,并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。
4.學(xué)生能認(rèn)讀和正確地書(shū)寫(xiě)字母J 到N
5、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,給自己給予評(píng)價(jià)。
6.學(xué)生能借助圖片來(lái)理解故事,結(jié)合自己進(jìn)一步把它表演出來(lái)。
詞匯
Core:who's,that,who,America,Britain,Canada,China.
Phonics:jacket,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest
Contextual:Join us! Poor Mocky!Ouch!
句型
1.Who's that?
2.That's ______.That isn't______.
3.He's /She's from______.
教學(xué)重點(diǎn)
1. 熟練的操練新單詞與新句型。
2、利用新句型That's ______.That isn't______.He's /She's from______.來(lái)陳述某人的名字、來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。
3、理解故事大意,分角色朗讀和表演。
4、正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)J 到N
教學(xué)難點(diǎn)
1、單詞間的縮寫(xiě)容易忽略。
2、肯定句式與否定句式之間的區(qū)別
3、學(xué)會(huì)并運(yùn)用表示國(guó)別的單詞
4、字母M和N的書(shū)寫(xiě)容易混淆鞏固雙基的具體措施(包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練)
教學(xué)重點(diǎn)
1、以介紹家庭能夠成員為切入口,引出本單元的主題,滲透句式That's利用同學(xué)間的互相介紹,對(duì)句型加以操練,達(dá)到學(xué)以致用的效果。
2、以不同形式的課堂指令,讓學(xué)生活起來(lái),充分利用教室的一切資源,訓(xùn)練學(xué)生的反映能力。
3、利用多媒體教學(xué)軟件,展現(xiàn)本課的故事,讓學(xué)生跟錄音朗讀,模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),為理解故事大意打好基礎(chǔ),通過(guò)不同形式的朗讀,讓學(xué)生識(shí)記正個(gè)故事,并能把它表演出來(lái)。
4、字母的教學(xué),應(yīng)有不斷創(chuàng)新的方法加以導(dǎo)入與操練,創(chuàng)編字母操,讓學(xué)生在動(dòng)作中加以識(shí)記,擺脫枯燥乏味的操練。
5、以舊帶新的方法進(jìn)一步把本課的.單詞加以操練。
6、在書(shū)寫(xiě)方面,對(duì)已學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)
1、學(xué)生能用英語(yǔ)介紹自己的家庭。
2、學(xué)生喜愛(ài)并能表演本課的兒歌與韻文。
3、能認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母O到R
4、學(xué)生能跟隨錄音表演本課的故事。
詞匯
Core:family,mother,father,sister,brother,aunt,uncle,
grandfather,grand mother,me
Phonics:octopus,orange,panda,peacock,puppet,rat,tabbit,rooster,queen
Contextual:Ready?Smile.
句型
1.Who's that? That's my______.
2.Who is that? That is my ________.
教學(xué)重點(diǎn)
1、熟練地操練新單詞和新句型。
2、在日常交談中,學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)介紹自己的家庭 。
3、能利用句型What's that?進(jìn)行問(wèn)與答。
4、能表演本課的兒歌和故事。
教學(xué)難點(diǎn)
1、單詞間的縮寫(xiě)學(xué)生較難去把握。
2、把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系到生活當(dāng)中。鞏固雙基的具體措施(包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練)
1、利用實(shí)物與圖片教授本課的單詞,配加clapgame,snap game,Bingo來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固與操練。
2、學(xué)生能借助錄音和圖片,把故事表演出來(lái)。
3、把自己的家庭照片帶回學(xué)校,向同學(xué)介紹自己的家庭。
4,繪制一張自己的家庭的美術(shù)作品,加深對(duì)家庭的熱愛(ài)。
5、字母教學(xué)中,充分利用已學(xué)的單詞來(lái)引入新字母的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握發(fā)音的規(guī)則,利用好字母操,讓學(xué)生記憶深刻,加上開(kāi)展Mouth game,write in the air,write on the back等游戲加以鞏固。
6,可以讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)字母,進(jìn)一步熟練寫(xiě)法。
7,通過(guò)給圖畫(huà)涂上顏色,把所學(xué)的知識(shí)融于繪畫(huà)當(dāng)中。
1、學(xué)生能夠正確地識(shí)別家庭成員以及了解他們的關(guān)系。
2 .利用故事、歌曲讓學(xué)生熟練掌握句型who's she?,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行問(wèn)與答。
3.學(xué)生能借助圖片來(lái)理解故事并能扮演出來(lái)。
4.學(xué)生能認(rèn)讀和正確地書(shū)寫(xiě)字母T 到W
5.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,孝順父母的好習(xí)慣。
詞匯
Core: her, car, his, boat, room, computer, he, she, lemon, mom, dad
Phonics: snake, salad, sun, taxi, tea ,turtle, umbrella, uncle Booky ,violin, video
Contextual: Come in!
句型
1.Who's she/he? She's my _______.
2.This is her/his_____.
教學(xué)重點(diǎn)
1、熟練操練本課的新單詞與新句型。
2、能理解本課的故事,并能把它表演出來(lái)。
3、利用句型,能就生活實(shí)際,介紹自己的家庭成員。
4、字母T到W的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇2
新年伊始,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排,現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下:
一、學(xué)情分析:
學(xué)生水平比較接近,他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),更多的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了較濃厚的興趣,對(duì)學(xué)好英語(yǔ)很有興趣。
學(xué)生比較調(diào)皮,要采取措施加強(qiáng)紀(jì)律約束并吸引學(xué)生注意力,部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚,積極性強(qiáng),要從中選取優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
口頭表達(dá)能力不錯(cuò),對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣比較高,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)培養(yǎng),做好分層次教學(xué)。今年應(yīng)該嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查力度,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析:
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7.注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo):
以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng),利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn),注重學(xué)生人格塑造,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力,能根據(jù)一定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運(yùn)用,讓學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
重點(diǎn):?jiǎn)卧~、 句型
難點(diǎn):?jiǎn)卧~,掌握讀音、會(huì)認(rèn)識(shí)和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵:學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主,強(qiáng)調(diào)模仿,操練,達(dá)到熟練,能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
五、具體措施:
1.根據(jù)二年級(jí)學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn),教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ),在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ),在講講演演中掌握英語(yǔ)。
2.由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),因此,積極創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言情景,使學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機(jī)和興趣,提高說(shuō)的積極性與主動(dòng)性,從而淡化學(xué)生的課堂意識(shí),再根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境,教師與學(xué)生分別扮演其中的角色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生,教學(xué)形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學(xué)生為本,努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,勤思考,積極回答問(wèn)題,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3.認(rèn)真鉆研教材,掌握教學(xué)難點(diǎn),重點(diǎn),認(rèn)真貫徹新課程理念,促進(jìn)自我教學(xué)能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,利用好各種媒體設(shè)備、教學(xué)附件,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情景。
在教學(xué)過(guò)程中,教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨(dú)立交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)思考和學(xué)習(xí)。適當(dāng)采用電化教學(xué),讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結(jié)合起來(lái),使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)使用更趨于一致。
4.教師還應(yīng)充分利用好練習(xí)冊(cè)、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識(shí)的銜接,拓展詞匯量,注重知識(shí)的遷移,鞏固,進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)小能手的培養(yǎng),采取編對(duì)話(huà)、編兒歌、能力小比武等方式,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。精心設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5.除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語(yǔ)訓(xùn)練外,精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程,讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓(xùn)練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì)言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng)造了條件,結(jié)合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練,可以創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生集中注意力,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇3
一、學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),對(duì)周?chē)挛镉兄鴱?qiáng)烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極因素,我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用,使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?,使課堂更富童趣,并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,敢于展示自己。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué),但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對(duì)自己有時(shí)不能?chē)?yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。
二、本學(xué)期學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)(教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等):
1、認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母(含大小寫(xiě))。
2、三會(huì)掌握本冊(cè)有關(guān)交通工具、職業(yè)、場(chǎng)所、星期、天氣、季節(jié)等話(huà)題的約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。
3、進(jìn)一步感知一般現(xiàn)在時(shí)和祈使句的表意功能。
4、能講述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見(jiàn)職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。
5、能抄寫(xiě)單詞,知道但此間有空格。
6、能抄寫(xiě)句子,知道句子的基本規(guī)范。
7、能在圖片提示下認(rèn)讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?,說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇4
一、學(xué)生基本情況
二年級(jí)兩個(gè)班,共有學(xué)生61人。除了個(gè)別同學(xué)因種.種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外,大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué),他們不僅對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,而且已有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不僅能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,脫口而出朗朗上口的小韻文,還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ),會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。
二、教材分析:
這一冊(cè)教材共有四個(gè)單元和2個(gè)Fun Time ,涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話(huà)題。
本冊(cè)教材總的教學(xué)目的是通過(guò)情景對(duì)話(huà),著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話(huà)能,通過(guò)做游戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、增強(qiáng)節(jié)奏感和語(yǔ)感,運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)完成真實(shí)任務(wù),讓學(xué)生在使用中學(xué),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造的成就感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求學(xué)生會(huì)說(shuō)結(jié)構(gòu)和功能句子;聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞;會(huì)唱、會(huì)朗讀、會(huì)表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練,提高他們聽(tīng)音、辯音的能力。在學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)時(shí),有一定難度,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據(jù)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目前的情況,初步擬訂本學(xué)期年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面通過(guò)以下幾個(gè)"關(guān)":
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀52個(gè)單詞,另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3.能聽(tīng)、做12個(gè)游戲。
4.能聽(tīng)、做、表演8個(gè)TPR活動(dòng)
5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作
6.能唱3首歌曲
7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首歌謠
8.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)
9.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
10.能完成兩個(gè)項(xiàng)目制作
11.能了解兩項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)
四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施
針對(duì)目前學(xué)生所處的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,以及本冊(cè)教材所提出的教學(xué)要求,我在提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上擬采取以下幾項(xiàng)措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深鉆教材,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),增強(qiáng)時(shí)效性。
2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),探究與質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.對(duì)于功能句還要繼續(xù)堅(jiān)持替換練習(xí)、模仿造句練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)交流練習(xí),使單句的使用量達(dá)到較高的頻率,為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ)
4.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的方法,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié),注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,以形成良好的激勵(lì)機(jī)制。
5.盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué),尊重差異,落實(shí)因材施教,分層布置作業(yè),指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收,學(xué)有所獲。
6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆,反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段,并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整;
7.虛心向其他教師學(xué)習(xí),力求取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,以提高我的教育教學(xué)水平。
8.加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,及時(shí)解決。
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇5
一、語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ),并能在情境中運(yùn)用。
2、通過(guò)看圖片、圖像、手勢(shì)的,能理解簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)、和故事。
3、利用實(shí)物,使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
4、能唱英語(yǔ)兒童歌曲6首,能說(shuō)歌謠6首,能講故事6個(gè)
5、學(xué)習(xí)英語(yǔ)26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),為三年級(jí)好做好充分的準(zhǔn)備
二、情感態(tài)度目標(biāo)
1.有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
2.樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。
三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ),以游戲、唱歌讀小詩(shī)作為熱身。,讓學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.演繹故事方面,精心設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體現(xiàn)生活,把口語(yǔ)帶入生活當(dāng)中。
3.在學(xué)習(xí)中不斷提醒學(xué)生集中注意力,使其進(jìn)步。
四、環(huán)境教育目標(biāo)
增強(qiáng)自信心,學(xué)會(huì)禮貌、主動(dòng)地與人溝通,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)交談獲取信息的本領(lǐng),大膽講英語(yǔ)。
五、教學(xué)重點(diǎn):
Unit1 認(rèn)讀詞匯:
dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope.
能聽(tīng)、說(shuō)、詢(xún)問(wèn)一個(gè)人能進(jìn)行什么活動(dòng)的句型及其回答:
Ican/can't…Yes,Ican.No,Ican't.
Unit2 說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:
Rice,meat,fish,bread,sausage,eggs,carrots,breakfast,lunch,dinner,hungry.
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句型:
Ilike/don'tlike…
Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon't.
Unit3 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:
T-shirt,skirt,dress,shirt,sweater,jacket,jeans,shorts,socks,shoes.
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句型:
He'swearing…
She'swearing…
Unit4 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和抄寫(xiě)詞匯:
Getup,have,gotoschool,gohome,gotobed,wakeup,hurryup,late,eleven,twelve,thirty.
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句型:
Whattimeisit?It's7:00.
Igetupat6:30.It'stimefordinner.
Unit5 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和抄寫(xiě)詞匯:
Fly-flying,skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句型:
Whatareyoudoing?
I'mridingabike…
Areyouswimming…?
Yes,Iam./No,I'mnot.
Unit6 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和抄寫(xiě)詞匯:
mop/moppingthefloor,wash/washingup,read/reading,do/doingapuzzle,set/settingthetableroom,newspaper,computer.
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句型:
What'she/shedoing?He's/She'sdoing…
六、安全教育:
在學(xué)校進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)要注意人身安全,如騎單車(chē)時(shí)注意別撞到人,溜冰時(shí)要保護(hù)好自己的膝蓋,游泳時(shí)身邊必須有人看護(hù)。
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇6
一、學(xué)生基本情況分析
二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母,對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且適時(shí)教學(xué)字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。
二、教材分析
本冊(cè)教材切合廣大師生的生活特點(diǎn)和愛(ài)好,將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的日常生活分成大的學(xué)習(xí)板塊,和日常習(xí)慣結(jié)合緊密,課文歌曲讀來(lái)朗朗上口,適用于生活中所用。
三、 教學(xué)目的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)和具體內(nèi)容
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?,說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音正確。
3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)。
4.閱讀單詞。(任意抽取)
5、朗讀課文。
6、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,針對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答。
五、積極改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、積極探索,完善自我,提高教學(xué)質(zhì)量
首先,課前鉆研教材,設(shè)計(jì)好教學(xué)思路,集思廣益,認(rèn)真分析學(xué)生,聽(tīng)熟磁帶內(nèi)容。盡量利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力,例如卡片,實(shí)物等教具。
其次,通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,課堂教學(xué)有效穿插游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣,活躍課堂。
然后,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,發(fā)揮信息技術(shù)平臺(tái)的作用,達(dá)到學(xué)科間的有效整合。
再次,盡力體現(xiàn)“ 用中學(xué)、學(xué)中用 ”的原則,讓學(xué)生全面發(fā)展。
最后,通過(guò)利用英語(yǔ)活動(dòng)展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生定期舉行字母書(shū)寫(xiě)比賽,每周一星,進(jìn)行歌唱小百靈的評(píng)比。并且借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“跟 gogo 學(xué)英語(yǔ)”、“每周一曲 ”、“看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)”及時(shí)上傳,配合學(xué)生字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě),將字母的讀寫(xiě)視頻以網(wǎng)絡(luò)信息的方式讓學(xué)生更方的便學(xué)習(xí)和掌握。
2、從學(xué)生習(xí)得入手,一日一讀,鞏固所學(xué)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí),需要的是習(xí)得的過(guò)程,課堂學(xué)習(xí)為掌握知識(shí)打下了初步基礎(chǔ),但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此我們要求學(xué)生每日必讀英語(yǔ),家校共同努力合作,培養(yǎng)學(xué)生校內(nèi)家中能夠每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
為此,我們的 “家長(zhǎng)一日簽 ,標(biāo)志現(xiàn)書(shū)端” 的課后讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在校、在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。其次通過(guò)提高英語(yǔ)早晚讀質(zhì)量,及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來(lái),積少成多,讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣,養(yǎng)成積累的學(xué)習(xí)方法。而晚讀時(shí)的英語(yǔ)潛能發(fā)展,能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。讓學(xué)生在天天練、天天說(shuō)的過(guò)程中掌握英語(yǔ)。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期,我完善了對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)于上課發(fā)言積極,認(rèn)真參與,按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生,及時(shí)分發(fā)小標(biāo)志進(jìn)行鼓勵(lì)。攢夠 10 個(gè)小標(biāo)志的學(xué)生將得到教師給家長(zhǎng)的一只小海豚,倆個(gè)海豚可以得到超級(jí)明星的喜報(bào)。同時(shí),對(duì)于沒(méi)有得到小標(biāo)志的學(xué)生,教師要及時(shí)通過(guò)短信,電話(huà)或書(shū)信的方式和家長(zhǎng)溝通,以期促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
4、完善評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
除了各個(gè)月份進(jìn)行的聽(tīng)力小標(biāo)兵,書(shū)寫(xiě)小能手,口語(yǔ)小標(biāo)兵,歌唱小百靈,單詞大王的評(píng)比外。本學(xué)期,我們還針對(duì)每個(gè)年級(jí)的進(jìn)度,每個(gè)月初抽出一節(jié)課時(shí)間對(duì)上個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行抽測(cè),給每個(gè)學(xué)生評(píng)出 A 、 B 、 C 不同等級(jí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
5、搭建活動(dòng)平臺(tái),提高學(xué)生素質(zhì),拓寬發(fā)展空間。
在實(shí)小網(wǎng)上建立 English world 欄目,在二年級(jí)的版塊里提供二年級(jí)級(jí)部的內(nèi)容(包括文字內(nèi)容及音頻、視頻),可以按英語(yǔ)日常用語(yǔ)、英語(yǔ)直通車(chē)、英語(yǔ)沙龍等小欄目,定期發(fā)布內(nèi)容,將合適的內(nèi)容容量以最有效的方式提供給學(xué)生,讓學(xué)生自由登陸并且進(jìn)行學(xué)習(xí)。
除常規(guī)性的聽(tīng)力小標(biāo)兵、口語(yǔ)小明星、書(shū)寫(xiě)小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評(píng)比外,二年級(jí)每學(xué)期結(jié)合本級(jí)部教學(xué)目標(biāo)及特點(diǎn),舉行本級(jí)部的大型活動(dòng)。本學(xué)期二年級(jí)進(jìn)行一次“英語(yǔ)演唱秀”。
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇7
新年伊始,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排,現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下:
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練,每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
三、教學(xué)工作
(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
一年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)單句子的能力;
二年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)造句能力;
三年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問(wèn)答對(duì)話(huà)練習(xí)的能力。
(三)方法措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材教法,以學(xué)生為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
總而言之,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
二年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇8
一、學(xué)生知識(shí)能力、習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?,說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音正確。
3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)。
四、主要措施
1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1,2周:Unit1 My school
第3,4周:Unit2 At scool
第5,6周:Unit3 My robot
第7,8周:Unit4 Senses
第9周:Unit5 Revision
第10,11周:Unit6 My room
第12,13周:Unit7 My neghbours
第14,15周:Unit8 On the farm
第16,17周:Unit9 Clothes
第18周:Unit10 Revision
第19,20周:Revision