高二班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃600字
比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。這里給大家分享一些關(guān)于高二班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃600字，供大家參考。
高二班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，并且有幸能在理科實(shí)驗(yàn)班完成今后兩年的學(xué)習(xí)。高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著我們的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。在高二生活即將開始時(shí)我列下這份計(jì)劃，并會(huì)不斷地完善它，希望它能指導(dǎo)我更好地進(jìn)行這兩年的學(xué)習(xí)，到達(dá)我理想的彼岸。
理科學(xué)習(xí)具有漸進(jìn)性，邏輯性，技能性和自學(xué)性，因此我想:想學(xué)好理科，應(yīng)該既有敏捷的思維，又有認(rèn)真的態(tài)度與適合的方法，當(dāng)然還要有良好的身體。
敏捷的思維，我想這點(diǎn)可以通過上競(jìng)賽課來很好的培養(yǎng)，從高一起，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)化學(xué)競(jìng)賽，到了高二發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)已經(jīng)變成拖后腿的一科，于是決定參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。暑假上了半個(gè)月的競(jìng)賽課，的確體會(huì)到它的難度，但也感到了其中思維的巧妙。我想高二我會(huì)盡可能堅(jiān)持這兩科競(jìng)賽的學(xué)習(xí)，盡量開發(fā)智力，學(xué)習(xí)多種解題的思維方法。
認(rèn)真的態(tài)度。我想這個(gè)一指學(xué)習(xí)態(tài)度，二指心態(tài)。高二高三的學(xué)習(xí)中，我要盡可能再多勤奮一點(diǎn)，(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道--09) 克服愛說話的毛病，多擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)。學(xué)起來心無旁騖，平時(shí)不去多關(guān)注與己無關(guān)又意義不大的別人的私事。而在平時(shí)的生活中，要以積極友好的心態(tài)與同學(xué)老師相處，并且以積極的心態(tài)追求學(xué)習(xí)的過程，以平和的態(tài)度看待結(jié)果，以享受的心態(tài)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
合適的方法。學(xué)習(xí)要注意良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣和反思總結(jié)回顧習(xí)慣。預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)我一直做的不好。預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力和理解能力。聽課是我認(rèn)為學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，要積極主動(dòng)理解老師講的知識(shí)，善于思考分析，同時(shí)高二我要注意認(rèn)真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。聽課后的總結(jié)回顧也很重要，先回想老師講的知識(shí)再做習(xí)題，做題時(shí)對(duì)于不會(huì)的題一定要仔細(xì)琢磨或請(qǐng)教直到弄明白為止。
良好的身體。身體是革命的本錢，想要有充沛的精力去學(xué)習(xí)，一個(gè)病病歪歪的身體是不行的，我會(huì)積極參加跑操做操，上好體育課，閑暇時(shí)打打羽毛球做做運(yùn)動(dòng)，少生病，有一個(gè)良好的體魄。
上面談到的，好像主要適用于數(shù)理化生。關(guān)于學(xué)習(xí)語文和外語，我想再記住兩點(diǎn)：注意積累，注意背誦。多積累背誦名人名言，優(yōu)秀素材，唐詩宋詞，課外知識(shí)，可以提升文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在寫作時(shí)也有很大幫助。而擴(kuò)大英語的生詞庫，短語庫，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，自然是絕對(duì)必要的。另外，要多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法來充實(shí)自己，爭取更大的進(jìn)步。
先寫到這里，當(dāng)學(xué)到更優(yōu)秀的方法時(shí)再往里補(bǔ)充。我一定盡可能按照計(jì)劃去做，讓自己的學(xué)習(xí)少走彎路，爭取考上我最心儀的大學(xué)。
高二班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)
人們對(duì)于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個(gè)規(guī)律，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對(duì)于低年級(jí)的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說：“這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會(huì)寫的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書，然后寫出來。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
(2)分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
(3)交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習(xí)
長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
(5)靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫也能達(dá)到理想的效果。
高二班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
高中數(shù)學(xué)的知識(shí)性學(xué)習(xí)即將結(jié)束，進(jìn)入整體復(fù)習(xí)的階段。在這個(gè)承上啟下的寒假里，學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，才能在激烈的競(jìng)爭中脫穎而出，為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)和高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。
一、高二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
高二是高中學(xué)習(xí)拉開差距的一年。首先，高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分?jǐn)?shù);其次，高一的知識(shí)要么比較基礎(chǔ)，屬于高考中的容易題，比如空間幾何體、直線和圓、三角函數(shù)，這部分內(nèi)容并不能很好的拉開學(xué)生的差距;要么就考察的很難，比如函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容，往往作為高考?jí)狠S題出現(xiàn)，區(qū)分度又不大。而高考的中檔題，比如導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和離散型隨機(jī)變量、解析幾何，全部都在高二講授。因此，學(xué)生之間的差距，就體現(xiàn)在高二內(nèi)容的掌握上!
二、規(guī)劃好寒假的復(fù)習(xí)
對(duì)于理科生而言，寒假復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是選修2-1，這里主要包括兩部分內(nèi)容：圓錐曲線和空間向量，都是高考中必考大題的地方，也是寒假班復(fù)習(xí)的核心。
1、圓錐曲線的復(fù)習(xí)
圓錐曲線是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公認(rèn)的難點(diǎn)，那么到底難在哪，主要就是兩項(xiàng)能力：“條件轉(zhuǎn)化能力”和“計(jì)算能力”。要想提高“條件的轉(zhuǎn)化能力”，第一步，整理自己以往做過的題目，尤其是錯(cuò)題，整理題目中核心條件的常見代數(shù)表達(dá)方式。比如“垂直”這個(gè)條件，幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是：1)斜率乘積為-1;2)向量數(shù)量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。第二步，整理每種方法中最需要注意的問題。比如用到斜率的時(shí)候，要判斷斜率是否存在。第三步，進(jìn)一步細(xì)化哪個(gè)方法更常用，在什么情況下用。
對(duì)于學(xué)生而言，“計(jì)算能力”是學(xué)好解析幾何不可或缺的能力，也常常是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。要想提高計(jì)算能力，必須“手勤”，即勤于計(jì)算。解析幾何題，不但要算，而且要算到底，算出最終答案為止。在踏踏實(shí)實(shí)的計(jì)算中，學(xué)生首先要逐漸減少低級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤;其次要總結(jié)計(jì)算技巧，總結(jié)什么情況下往往不通分、多用韋達(dá)定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒法提升的，必須要算才能積累經(jīng)驗(yàn)。
2、空間向量的復(fù)習(xí)
高考對(duì)立體幾何大題的考察，已經(jīng)越來越明顯的強(qiáng)調(diào)空間向量的作用，而空間向量的難點(diǎn)，主要是選擇建立空間坐標(biāo)系和求平面的法向量，這兩部分如果熟練，其他的環(huán)節(jié)就都不難處理了。
三、寒假期間，應(yīng)做好預(yù)習(xí)
在學(xué)完高二上學(xué)期的內(nèi)容之后，理科生還有最后兩本書要掌握，分別是選修2-2和選修2-3。
選修2-2的重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)。這部分知識(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來說比較新穎，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)在于概念的理解，不急于用導(dǎo)數(shù)計(jì)算太多的題目。概念理解清楚之后，嘗試把導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則背下來。有了有初步的印象，對(duì)后期的學(xué)習(xí)就會(huì)非常有幫助。課本上的例題和習(xí)題都不難，非常值得練習(xí)。
選修2-3這本書的重點(diǎn)是離散型隨機(jī)變量。學(xué)生在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容之前，先復(fù)習(xí)一下必修3中概率的知識(shí)。作為預(yù)習(xí)，學(xué)生嘗試?yán)斫怆x散型隨機(jī)變量的含義、分布列的意義和基本數(shù)字特征即可，不必深入研究二項(xiàng)分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習(xí)，也不必追求過偏過難的題目，要能正確寫出簡單題目的分布列，就為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。
四、寒假數(shù)學(xué)計(jì)劃表 (供參考)
日期 復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.25—1.26 選修2—1第二章《曲線與方程》復(fù)習(xí)
1.27—1.30 選修2—1第二章《橢圓》復(fù)習(xí)及小結(jié)測(cè)試
1.31—2.2 選修2—1第二章《雙曲線》復(fù)習(xí)
2.3—2.5 選修2—1第二章《拋物線》復(fù)習(xí)及小結(jié)測(cè)試
2.15—2.17 選修2—1第三章《空間向量及其運(yùn)算》復(fù)習(xí)
2.18—2.21 選修2—1第三章《立體幾何中的向量方法》復(fù)習(xí)
2.22—2.24 預(yù)習(xí)選修2—2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》
高二班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、以《會(huì)考導(dǎo)引》要求為框架，明確會(huì)考內(nèi)容。
會(huì)考內(nèi)容主要包括必修1和必修2，各占總分的40%，文科選修內(nèi)容為《化學(xué)與生活》，主要以10個(gè)選擇題的形式出現(xiàn)，占總分的20% 。理科選修內(nèi)容為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，以10個(gè)選擇題的形成出現(xiàn)，占總分20% 。
其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(Al)，第三單元與信息材料(Si)，生產(chǎn)生活中含氮化合物(N)，必修2中從微觀多樣性和化學(xué)反應(yīng)的限度與速率、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化、人工合成有機(jī)物在本次會(huì)考中不作要求。因而無機(jī)物部分只考查Fe、Na、Cl、S四種元素。
二、注重雙基的落實(shí)。
貫徹各位老師提出的——分層教學(xué)、分別指導(dǎo)、分塊推進(jìn)、分階段驗(yàn)收。文科班教學(xué)務(wù)必要在重視后進(jìn)生，讓學(xué)生在每堂課中都能落實(shí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)班的教學(xué)要在復(fù)習(xí)過程中加深難度，為高考的一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生常犯的錯(cuò)誤要通過糾錯(cuò)卷重新落實(shí)。鼓勵(lì)理科班的一部分學(xué)生選做《化學(xué)與生活》部分的選擇題，《化學(xué)與生活》中的知識(shí)點(diǎn)將以學(xué)案的方式落實(shí)。還有我們自己額外訂的《高中化學(xué)會(huì)考專題復(fù)習(xí)》要充分利用。結(jié)合學(xué)校組織的會(huì)考模擬考試，確定及格邊緣的學(xué)生做課外輔導(dǎo)，爭取減少不及格的人數(shù)。
三、要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
本次化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)占部分22%左右。對(duì)書本的演示實(shí)驗(yàn)要予以高度的重視。特別是必修1和必修2中要考查的實(shí)驗(yàn)(如一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等)，集中學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)。
四、注重對(duì)最近三年會(huì)考試卷的分析，特別是去年的會(huì)考試卷，分析《化學(xué)與生活》和《有機(jī)化學(xué)原理》中選擇題的難度系數(shù)，明確會(huì)考的難度。明確后階段要落實(shí)的知識(shí)，通過學(xué)案讓學(xué)生落實(shí)主要知識(shí)點(diǎn)。
五、團(tuán)隊(duì)配合，落實(shí)好最后的押題工作。最后通過學(xué)校訂的十套會(huì)考模擬題訓(xùn)練學(xué)生的答題能力，減少主觀因素的影響。在學(xué)校周末組織的會(huì)考模擬中找出分?jǐn)?shù)線下的部分學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，利用第四節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，盡量減少不及格的學(xué)生人數(shù)。
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一、指導(dǎo)思想：
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。
2、重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3、牢固掌握語文園地中“日積月累”部分內(nèi)容。
4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會(huì)給別人寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。力求每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法：
分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。
生字部分
1、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。
2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛 厲---歷
3、課文中帶出的多音字。
生詞部分
1、每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語會(huì)寫。
2、積累詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語。
3、按規(guī)律積累詞語
ABB AABB ABCC ABAC AABC式
描寫動(dòng)作、景物、神態(tài)、顏色的詞語
4、能運(yùn)用詞語寫話，寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話。
5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義
6、積累動(dòng)物的成語書79頁 (胸有成竹杏林春滿)
7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁
句子部分
1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人、比喻句)
2、園地中出現(xiàn)的句子(明貶實(shí)褒 比照 名人名言對(duì)聯(lián))
3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子
閱讀的復(fù)習(xí)
1、背誦課本本冊(cè)書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句。
2、能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
3、熟讀課本中的精美段落。能簡單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。
4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。
5、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。
習(xí)作的復(fù)習(xí)
1、本冊(cè)安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫的內(nèi)容。
一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作，還可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。
二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。
三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。
四單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
五單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學(xué)生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。
七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學(xué)寫回信，教給學(xué)生練寫書信的正確格式。
八單元可以寫一篇想象作文，可以寫科幻故事。要求想象豐富，內(nèi)容要具體。
2、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫事，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因?yàn)閷懳锏谋仨毻ㄟ^具體的事例來表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫物的作文要把的特點(diǎn)寫出來，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來寫的。本冊(cè)書中作者，還運(yùn)用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說明方法來說明的特點(diǎn)。
針對(duì)以上問題，我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。
1、采用多改少寫，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫作。
2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫作信心，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。
總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間為12月20日到1月6日，兩周共14課時(shí)左右。
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