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五年級書法教學計劃

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新的學期,新的計劃,如何制定五年級書法教學計劃?下面是學習啦小編收集整理的五年級書法教學計劃,歡迎閱讀。

五年級書法教學計劃篇一

一、正確認識普及與提高的思想,做到二者兼顧

1、針對最廣大學生,做好書法的普及工作,努力利用課堂教學,精心設(shè)置課程內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們?nèi)?/p>

學習與探索,因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關(guān)的歷史、文字學等知識,開闊

學生視野,避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標,加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法后,重點對例字進行講解,達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作,重視對作品形式感的發(fā)掘

由于年齡的限制,青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平,因此,作品的形式感便顯得尤為重要,因此,要通過對不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,讓學生熟練掌握使用這些形制,提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學?!拔幕囆g(shù)節(jié)”做準備。

5、做好家長的溝通工作,使家長明白書法學習的重要意義,支持書法興趣小組活動的開展。

二、重視網(wǎng)絡(luò)的交流與示范作用

1、利用網(wǎng)絡(luò),鞏固上學期金沙小學書法博客的成果,及時更新,繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用

2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動,指導互相學習,共同進行作品評點,提高學生審美眼光,使學生能夠針對自己的不足做出相應(yīng)的訓練安排。

三、營造氛圍,以點帶面

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時,加強對興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級的新組員,主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生,定期進行作業(yè)或作品的展示,通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣,促進全校整體書法水平的提高。

三、具體教學內(nèi)容設(shè)置如下:

第一周:

書法工具的認識與使用

第二周:

書法筆法簡介與訓練

第三周:

書法筆法的強化訓練

第四周:

字體的演變

第五周——第十四周:

例字的臨習

第十五周:

章法,集字創(chuàng)作(一)

第十六周:

章法,集字創(chuàng)作(二)

五年級書法教學計劃篇二

一、指導思想 寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、 美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進 行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德 素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學寫字教育主要包 括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。 為 了提高學生的綜合素質(zhì),陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。本 學期要加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣.

二、班級情況分析 本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,能 熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和 寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強。

三、教學目標

1.學生人手一本字帖,進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,特別是各種 不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變 化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法, 并能總結(jié)一般性的規(guī)律。 漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半 包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖, 模仿字帖練習書寫。

4、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字規(guī)范、端正、整。

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。

6.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

7.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

8.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣, 提高學生對漢字書法的鑒賞 能力。

四、具體措施

1、 教給學生正確的寫字姿勢,使學生形成良好的寫字習慣。

2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學 中要做到訓練有度,在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學生 體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

3.重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習, 使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。 語文教師要不折 不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過 10 分鐘,學生練習不少于 10 分鐘。

4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān) 系; 關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督 促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長, 帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班為單位舉行競賽, 強化學生正確的寫字姿勢概念

6、 發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

7、 教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫 習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

8、 班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,給每個 人展示自己的機會。

五年級書法教學計劃篇三

一、學情分析

本人任教五年級兩個班的書法課,雖然學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習,所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣,并且既學本領(lǐng),又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。

4、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落??梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

(一)尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

五、教學重難點

1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2、了解文房四寶。

3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

4、對書法作品有基本的欣賞能力。

5、能完成一幅書法作品。

六、教學進度

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