2020初一英語教學的工作計劃
學習英語的目的就是為了交流，所以要多開口交流。下面是學習啦小編為您精心整理的2019初一英語教學的工作計劃。
2019初一英語教學的工作計劃1
一、學生基本情況分析
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質量。
二、目的要求
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。
1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
2019初一英語教學的工作計劃2
本學期的英語教學要以圍繞培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點，以夯實基礎知識和技能，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學質量為抓手，全面貫徹“面向全體學生，關注學生情感，激發(fā)學習興趣、發(fā)展學習策略、培養(yǎng)文化意識、倡導體驗參與等教學理念，全心全意做好教學工作。
一、學情分析和今后的工作重點
七年六班有學生xx人，經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標能力不強，記憶單詞缺乏方法，有些學生英語學習缺乏積極主動性，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
二、教材分析
英語七年級下冊共8個單元，全書采取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高學生的學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體。
三、教學工作舉措
1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心，向45分鐘要質量，認真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準備的課。在把握教學重點的同時，多設計一些符合不同層次學生的教學活動，為學生創(chuàng)建參與活動的機會，擴大學生參與活動的層面，重點關注學困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步。
2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此，每個單元學習過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學習完之后，利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保每個同學單詞過關。當然，在新課學習中，要力求把單詞消化在當堂，幫助學生去巧記單詞，掌握方法。
3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學。
4、抓好課后的反饋。初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生多從生活上關心他們，幫助他們，從在學習上嚴格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行講解與指導，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心。
5.從培養(yǎng)學習興趣入手，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，鼓勵學生多開口，增強信心;同時要引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率，引導學生實現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應用能力。
6、抓好閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，幫助學生掌握答題技巧與方法。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
2019初一英語教學的工作計劃3
一、教學目標
a.語言知識
b.語言技能
c.情感態(tài)度
d.學習策略
e.文化意識
(一)學生情況分析
1.學習水平不均
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，特別是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2.學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。
總之，既要避免優(yōu)秀生不夠學的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當?shù)膶W習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
(二)教材分析
本套初一教材共分十五個單元，每單元分section a和section b以及self check三部分。
sectiona ： 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。
section b： 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
二、教學內容
1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。
2.知識方面：
詞匯：434個
短語：34組
句型 questions or no questions and short answer—s do you spell it? e questions ’s?.. rmative and negative statement much questions questions old are you ? 10.w hat kind of movies do you like? time is it ? questions questions
語法項目ent tense to be and to like nstratives ：this that these those essive adjectives： my you're his her ect pronouns：i he she they al nouns ositions：on in under ctives of quality l verb can rbs of frequency
語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。(見go for it 教材第90 頁。)
功能話題ing friends gs around you rs ng new friends gs in the class room family gs around the house ding time with friends ping s es ing a club y routines ol subjects
3.技能：
技能包括聽說讀寫，這四個方面的內容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧?。說的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學生的個人看法或觀點，這樣學生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教學和學生自己的思維發(fā)展。
4.綜合能力：
在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向學生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：學生用自己所學知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。
三、教學模式
采用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。
四、教學管理措施
初一年級是英語學習的基礎階段，也是最為關鍵時期?；A打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學 ，以后的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：
(一)注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性。利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。
(二)以舊引新，重視中小學英語知識之間聯(lián)系
(三)在導入新課中教學詞匯。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。
(四)重視后進生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。
(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。
(六)團結協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
(七)課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，我會采取作為朋友的方式的提醒，在必要時會給予適當?shù)呐u。
(八)作業(yè)處理：會根據(jù)學生自身的情況，給于適當?shù)膽酮劊瑢τ谧龅暮玫膶W生會當全班面給予口頭表揚;給于做的不好的學生，前三次會當全班面進行側面的提醒，不直接進行點名; 對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理。
(九)考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要根據(jù)學生的考試情況做分析，比如，很多同學錯的是那些知識點，從學生實際掌握的角度出發(fā)，進行分析，講解。
(十)溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學校。于學生之間可以采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。
五、七年級上學期教學進度安排
總共102課時
授課70 課時
復習18課時 測試8課時
機動6課時
課程安排：
第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作 unit 1-unit 2階段性檢測
第四周—第五周：unit 3-unit 4階段性檢測
第六周—第七周：unit 5-unit 6階段性檢測
第八周-第九周：review unit 1-unit 6期中復習階段
第十周： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試
第十一周 ：unit 7-unit 8階段性檢測
第十二周—第十三周：unit 9-unit 10階段性檢測
第十四周—第十五周：unit 11-unit 12階段性檢測
第十六周—第十九周：review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試
2019初一英語教學的工作計劃4
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、學情分析
經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種.種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
五、具體措施
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
六、教學措施和方法
措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
3.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
2019初一英語教學的工作計劃5
經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種.種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
一、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
二、教學目的
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：
1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高;
6.加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
五、教改打算
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
六、課外活動
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動。
七、教學計劃安排
本學期每周4課時，預計在第十七周結束教學進度。安排如下：
三月份：Unit1-Unit4
四月份：Unit5-Unit7，包括復習單元，迎接期中考試
五月份：Unit8-Unit10
六月份：Unit11-Unit12，包括復習單元，期末總復習
七月份：迎接期末考試
八、自我提高計劃
新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者，要適應改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學教育。
1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會認真學習微機課件制作，練習能根據(jù)授課內容快速作出高質量的課件，為課堂教學服務。
2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
3、對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。
4、平時教學在備課上下工夫，研究自己的教學模式，對自己的研究課題進行研究總結，搜集材料，寫出論文。
5、積極參加文科組的各項活動。
6、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，吸取新思想、新做法。
7、經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。
我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質，擔當起新世紀里教師新的角色--淵博的知識和健康的品質，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
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