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　　從事教育多年，我深深地感覺到隨著學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，學(xué)生知識素養(yǎng)的提升與道德水平的提升之間存在著很大的速度差。

　　因此，作為吉林省唯一的雷鋒小學(xué)，我校多年來不斷加深對德育創(chuàng)新內(nèi)涵的理解和整體把握，一直努力創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)英模人物，弘揚民族精神”的德育文化軟環(huán)境。學(xué)校在廣大師生中開展了多種形式的德育活動，樹立了雷鋒典型，使學(xué)雷鋒活動更具體并有實效。我們將原有的每學(xué)期末評選“身體好、學(xué)習(xí)好、道德好”的三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，改為評選在具有“三好學(xué)生”各項素質(zhì)同時，又具有高尚品德情操的“雷鋒少年”這一更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。使一直停留于單純的學(xué)習(xí)層面的評價機制，擴展到“學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活、家庭生活”的廣泛領(lǐng)域之中。這無形中擴大了參評學(xué)生的范圍，調(diào)動了學(xué)生全面發(fā)展的積極性。更重要的是，這種做法打破了過去“三好學(xué)生”就是精英的錯誤觀念，充分肯定學(xué)生在每一階段中的點滴進(jìn)步，將挑選精英的教育、轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)精英的理念，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，打下了牢固的思想基礎(chǔ)。

　　教育家皮亞杰曾說過:如果兒童對他做的事情是有興趣的，他就能夠努力做到他的要求的極限。學(xué)校應(yīng)該大力提倡未成年人思想道德教育，但有時孩子不知該如何去做，因此學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的道德發(fā)展提供一個良好的契機和發(fā)展平臺，正是基于這一指導(dǎo)思想，我受到了社區(qū)“道德銀行”的啟發(fā)，在我校成立了吉林省首家“學(xué)生道德銀行”。這個特殊銀行的一切工作職務(wù)都由學(xué)生擔(dān)任。由學(xué)校提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)。道德銀行以弘揚雷鋒精神為宗旨，存的是奉獻(xiàn)、儲的是愛心，“存款”是學(xué)生思想道德上的每一點進(jìn)步。為了更好地發(fā)揮道德銀行的時效性，我們又開展了“續(xù)寫道德日記”活動，學(xué)生不但把做的好事“儲”到存折上，還把做好事的過程包括心理上的變化都記錄在道德日記上。于此同時，任課教師也開始撰寫師德日記。通過這一系列活動，激發(fā)了學(xué)生做好事的積極性，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。

　　良好的道德品質(zhì)是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是功在當(dāng)代，利在千秋的系統(tǒng)工程。面對當(dāng)今社會學(xué)生全面、多元的發(fā)展需求，德育創(chuàng)新已然成為一項新的課題擺在了眾多教育人的面前。我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，以無私的奉獻(xiàn)精神投入到德育創(chuàng)新當(dāng)中，為孩子們撐起一片天空，讓他們健康快樂的成長。