幼兒園兒童教育故事精選
講故事是兒童教育最生動(dòng)的方法,幾乎也是最全面的方法,人類(lèi)生活可以理解一個(gè)故事。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇幼兒園兒童教育故事呢?下面是小編為寶爸寶媽們整理的幼兒園兒童教育故事，一起來(lái)看看吧!
幼兒園兒童教育故事:這真遺憾
美國(guó)的斯特娜夫人是一位享譽(yù)盛名的早期教育家。有一天，孩子問(wèn)斯特娜夫人：“我想到同學(xué)家里去玩，可以嗎?”母親說(shuō)：“可以，但必須在12點(diǎn)鐘前回來(lái)。”
可那天孩子比預(yù)定的時(shí)間晚了20分鐘才到家。斯特娜夫人見(jiàn)孩子回來(lái)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是指了指墻上的鐘。孩子知道回來(lái)遲了，馬上歉疚地說(shuō)：“是我不對(duì)。”
吃完飯，孩子趕緊換了衣服，因?yàn)槊康叫瞧诙家湍赣H去看電影。這時(shí)，斯特娜夫人又讓孩子看看鐘，并說(shuō)：“今天來(lái)不及了，戲和電影是看不成了。”孩子難過(guò)地流下了眼淚。斯特娜夫人并未就此止步，而是說(shuō)了一句十分惋惜而又耐人尋味的話：“這真遺憾!”
面對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)，盡管斯特娜夫人只說(shuō)了寥寥數(shù)語(yǔ)，并未采取其它任何處罰手段，但是使孩子明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：母親的要求如果是正確的，那就必須絕對(duì)照辦，否則你就得為此付出代價(jià)。
幼兒園兒童教育故事:父親的策略
兒子很不滿意自己的工作，他忿忿地對(duì)父親說(shuō)：“我的上司根本不把我放在眼里，改天我要對(duì)他拍桌子，然后辭職不干。”父親說(shuō)：“我建議你好好地把你們公司的一切貿(mào)易技巧、商業(yè)文書(shū)和公司組織完全搞通，甚至連怎樣修理影印機(jī)的小故障都學(xué)會(huì)，然后再辭職不干。這樣你將公司當(dāng)作免費(fèi)學(xué)習(xí)的地方，什么東西都通了之后，再一走了之，不是既出了氣，又有許多收獲嗎?”
兒子聽(tīng)了父親的建議，從此默記偷學(xué)，甚至下班之后，還留在辦公室研究商業(yè)文書(shū)的方法。一年之后，父親問(wèn)起兒子的工作：“你現(xiàn)在大概多半都學(xué)會(huì)了，準(zhǔn)備拍桌子不干了吧!”“可我發(fā)現(xiàn)這半年來(lái)，老板對(duì)我刮目相看，最近更是委以重任，如今我已經(jīng)成為公司的紅人了!”兒子自豪地說(shuō)。
“這是我早就預(yù)料到的，”父親笑著說(shuō)，“當(dāng)初，你的老板不重視你，是因?yàn)槟愕哪芰Σ蛔?，卻又不努力學(xué)習(xí)，而后來(lái)你痛下苦功，當(dāng)然會(huì)對(duì)你刮目相看。只知抱怨上司，卻不會(huì)反省自己，這是人們常犯的錯(cuò)誤。”
幼兒園兒童教育故事:讓孩子翻身“當(dāng)”老師，愛(ài)上“學(xué)習(xí)”
讓孩子“當(dāng)”老師的目的是什么?考高分，爭(zhēng)名次?都不是。
有人曾用胡蘿卜和兔子來(lái)比喻孩子的學(xué)習(xí)：伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對(duì)孩子說(shuō)，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢?因?yàn)檫@樣才能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，將來(lái)才有好的工作，有好的收入。”這，是學(xué)習(xí)的初級(jí)境界，也就是為了生存和利益進(jìn)行學(xué)習(xí)并與別人競(jìng)爭(zhēng)，參照對(duì)象是社會(huì)規(guī)則和別人。
而更好的狀況是，沒(méi)有胡蘿卜，兔子也會(huì)往前跑。為什么呢?因?yàn)檫@只兔子熱愛(ài)奔跑!它覺(jué)得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會(huì)自動(dòng)自發(fā)地往前跑去。
這，則是最佳的學(xué)習(xí)境界。因?yàn)樽陨砟軓膶W(xué)習(xí)新知中感受到樂(lè)趣而學(xué)習(xí)!
所以，讓孩子“當(dāng)”老師的最終目的便是讓孩子真正愛(ài)上“學(xué)習(xí)”，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上。如果父母親能實(shí)現(xiàn)這目的，孩子便不會(huì)特別注重跟別人比，而是只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識(shí)，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。
如此一來(lái)，孩子可以從獲得知識(shí)當(dāng)中，得到很大的滿足和成就，通過(guò)培養(yǎng)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂(lè)在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。
幼兒園兒童教育故事:讓孩子沐浴在賞識(shí)的陽(yáng)光下
孩子通過(guò)給父親講學(xué)，一方面鞏固了知識(shí)要點(diǎn)，另一方面獲得了信心和動(dòng)力，從父親那兒得到了種被重視的感覺(jué)。賞識(shí)是教育的真諦，是孩子心理健康發(fā)展的需要。
著名歌劇演唱家卡羅素10歲時(shí)，他的音樂(lè)老師說(shuō)：“你五音不全，不能唱歌。你的歌簡(jiǎn)直就像是風(fēng)在吹百葉窗。”回到家后，卡羅素很傷心，并向母親哭訴。那時(shí)，他的母親肯定地說(shuō)：“孩子，其實(shí)你很有音樂(lè)才能。聽(tīng)一聽(tīng)吧，你今天唱歌時(shí)比昨天樂(lè)感好多了，媽媽相信你會(huì)成為一個(gè)出色的歌唱家的!”后來(lái)，卡羅素回憶自己的成功之路說(shuō)：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績(jī)。”
當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，他內(nèi)心充滿自豪和信心，這時(shí)他們特別需要有人來(lái)分擔(dān)快樂(lè)，分享成功。所以，父母?jìng)儾环琳覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，恰當(dāng)?shù)刭p識(shí)孩子。
幼兒園兒童教育故事：增強(qiáng)孩子的自理與獨(dú)立能力
現(xiàn)今很多家長(zhǎng)都積極輔導(dǎo)孩子作業(yè)，時(shí)間久了，可能孩子遇到稍難點(diǎn)的題，便直接向父母求救了。其實(shí)，這么做并不好。
一位媽媽在博客中寫(xiě)下了這樣的教育心得：“教育孩子的過(guò)程中，我就是太認(rèn)真負(fù)責(zé)了，久而久之，孩子把我充當(dāng)了他學(xué)習(xí)中的拐杖。有一段時(shí)間，一開(kāi)始學(xué)習(xí)，就喊媽媽?zhuān)x開(kāi)我就不行。現(xiàn)在我再慢慢地放開(kāi)他，逐漸讓孩子丟掉拐杖，增強(qiáng)他的自理能力。”
農(nóng)民父親的育子之道也隱含出相似的主題。由于父親自身知識(shí)的局限性，他無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。表面上看，這是件壞事，但換個(gè)角度又何嘗不是件好事?
正因?yàn)楦赣H知識(shí)的局限性，他的兒女們才只能夠不受家長(zhǎng)影響，靠自己去獨(dú)立思考，去找方法解決學(xué)習(xí)上的難題?；蛟S孩子會(huì)因此花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但卻無(wú)形中培養(yǎng)了孩子自理和獨(dú)立能力。
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