初中體育教師成功教育案例
教師教育工作效率的高低對于中職學(xué)生思想品質(zhì)的提升而言具有舉足輕重的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中體育教師成功教育案例，供大家分享。
初中體育教師成功教育案例一
快速跑：
“嘟--”的一聲哨音，同學(xué)們站在老師的四周，聚精會(huì)神地傾聽著——(四周隨意站立的開始形式，拉近了老師與學(xué)生的距離。)
“同學(xué)們，誰知道風(fēng)是怎樣形成的嗎?”(改變過去一上課老師首先宣布課的內(nèi)容，而設(shè)置一個(gè)問題，給學(xué)生留下一個(gè)懸念。)經(jīng)過了短暫的沉默后，同學(xué)們紛紛舉手回答：“風(fēng)上由空氣對流形成的。”老師滿意的給予肯定，接著告訴大家，“今天老師要把空氣‘裝’起來，讓大家來玩一個(gè)‘追泡泡’的游戲。”老師便從事先準(zhǔn)備好的口袋里，取出一支玩具“泡泡槍”，一扣扳機(jī)，從槍口噴出許許多多的肥皂泡來，學(xué)生們興奮的追逐著;老師讓四個(gè)小組長和老師一樣，拿著泡泡槍，向操場的四周噴射。在陽光的照射下，七彩的肥皂泡，滿空飛舞著，同學(xué)們分成四個(gè)小組滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著——學(xué)生們玩得正有趣的時(shí)候，老師又讓事先準(zhǔn)備好的塑料袋，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝” 在塑料袋里。(有趣的活動(dòng)，使同學(xué)們在不知不覺中完成了準(zhǔn)備活動(dòng)，) “同學(xué)們，空氣的沒有阻力?”老師向?qū)W生提出了第二個(gè)問題，學(xué)過自然的學(xué)生輕而易舉回答了老師的提問。“今天老師要讓大家利用空氣的阻力練習(xí)快速跑。”老師取出一只塑料袋，帖在胸前，做著快速跑的示范動(dòng)作的，塑料袋帖在胸前紋絲不動(dòng)。同學(xué)們按照老師的要求分散開來，朝著規(guī)定的方向，各自獨(dú)立地進(jìn)行著嘗試、體驗(yàn)著快速跑的感覺。有的學(xué)生在跑動(dòng)練習(xí)中塑料袋總是滑落下來，老師讓大家?guī)退胍幌?ldquo;什么情況下塑料袋會(huì)掉下來呢?”適時(shí)組織學(xué)生分組嘗試、體驗(yàn)、討論尋找答案。不一會(huì)兒，就有學(xué)生回答：“速度慢下來的時(shí)候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了。”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、解決學(xué)習(xí)中困惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在巡回觀察中，老師提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動(dòng)”、“跑直了，上體稍前傾。”只見塑料袋掉下來的次數(shù)越來越少，而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻越來越高，最后，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用，把學(xué)生練習(xí)快速跑的熱情再一次推向了新的高潮。
“塑料袋不僅可以練習(xí)快速跑，還以用來做其他游戲和活動(dòng)嗎?”學(xué)生們立即散開來動(dòng)腦筋去嘗試，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子閃亮登場了：有的同學(xué)吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球;有的學(xué)生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲——
下課了，老師讓學(xué)生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱。
[反思]
根據(jù)兩節(jié)課的嘗試，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上，老師要充分考慮學(xué)生的參與與效率問題，學(xué)生對自己參與設(shè)計(jì)的課自然感興趣，有興趣，學(xué)生的積極性也自然高潮，課堂上雖然學(xué)生滿頭大汗，卻很開心很帶勁，在體質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí)，身心也得到了愉悅。
[分析]
這是一節(jié)完整的體育課，從開始到結(jié)束，學(xué)生始終在所創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行活動(dòng)，把快速跑這樣一節(jié)學(xué)生不感興趣課，也是一堂比較累的課，讓學(xué)生在歡歌笑語中，不知不覺完成教學(xué)任務(wù)，整節(jié)課，學(xué)生在教師的問題中，一個(gè)一個(gè)解決，一個(gè)一個(gè)實(shí)踐，即動(dòng)腦又活動(dòng)肢體，并能根據(jù)各人的能力不同，逐步達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得有成功感，把其他學(xué)科的知識(shí)也融入到體育課上，可以說是貫知識(shí)與興趣于一體的一節(jié)較為成功的課。關(guān)鍵在于這節(jié)課生活化、人文化與綜合化，吹肥皂泡是學(xué)生平時(shí)喜歡玩的一項(xiàng)游戲，貼近生活;讓學(xué)生用塑料袋“裝”泡泡、用
空氣的阻力練習(xí)快速跑，問題帶有懸念，且根據(jù)自己能力逐步實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)教育的人文化。
初中體育教師成功教育案例二
作為一名體育老師，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)，廣播操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容，廣播操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播操教學(xué)的。
1、準(zhǔn)備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、基本部分
因?yàn)閺V播操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。
3、結(jié)束部分
結(jié)束部分比較簡單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評一下這節(jié)課的收獲，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。
課后反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求。廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對性的進(jìn)行教育。
初中體育教師成功教育案例三
在初中體育教學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容。在初學(xué)階段，要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來，真正喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。必須讓他們了解認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并掌握一些比較簡單的技術(shù)，具有一定的籃球運(yùn)動(dòng)能力。這時(shí)，我們在教學(xué)中要從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的各種攻防技術(shù)。而運(yùn)球是一個(gè)非常重要的進(jìn)攻技術(shù)，也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ)?？梢寣W(xué)生運(yùn)好球，我們在教學(xué)中只有狠下工夫才有可能實(shí)現(xiàn)。
一、進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)
首先，練習(xí)手指、手腕的靈活性。方法是運(yùn)起靜止不動(dòng)的球，固定手臂運(yùn)球，直臂對墻運(yùn)球。在固定手臂運(yùn)球較熟練后，可練固定兩臂在膝上的換手變向運(yùn)球。
其次，進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性的運(yùn)球練習(xí)。通過練習(xí)使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào)，為合理、熟練運(yùn)球打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運(yùn)球，原地高運(yùn)球踢腿、原地跨下左、右運(yùn)球，原地跨下前、后運(yùn)球，原地背后換手變向運(yùn)球。
最后，復(fù)習(xí)鞏固前面的運(yùn)球技術(shù)，待學(xué)生運(yùn)球達(dá)到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí)。這個(gè)階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球，原地同時(shí)運(yùn)兩球。運(yùn)兩球時(shí)要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏，可做兩球同時(shí)起落、交替起落的運(yùn)球。
二、行進(jìn)中運(yùn)球
在練習(xí)中選定10-20米距離的場地進(jìn)行比賽或游戲性練習(xí)。由易到難逐步練習(xí)，先練持單球的高運(yùn)球、底運(yùn)球，跨下左、右運(yùn)球。此時(shí)為了加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量，在對學(xué)生的評價(jià)時(shí)要把技術(shù)評定作為重點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生相互觀察練習(xí)，識(shí)別同學(xué)的動(dòng)作優(yōu)劣，及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作技術(shù)。經(jīng)過一至二個(gè)單元練習(xí)后，學(xué)生運(yùn)球能力有了較大幅度的提升時(shí)，可再練雙球運(yùn)球。練習(xí)方法同上，用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時(shí)間完成一定的運(yùn)球距離。
三、綜合性的提高應(yīng)用練習(xí)，采用的方案有：
1.快速高運(yùn)球(15米)----底運(yùn)球(5米)----遇障礙做變向突破運(yùn)球(4次)。變向時(shí)先做左、右手體前變向過障礙，再做左、右手背后變向運(yùn)球。
2.跨下左、右運(yùn)球(5米)---單手底運(yùn)球---不換手的變向運(yùn)球2次(兩手交替練習(xí))。
3.快速運(yùn)球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過障礙練習(xí)(連續(xù)晃動(dòng))四、較高難度的運(yùn)球，練習(xí)的方法有：
1.環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球，先練直線行進(jìn)運(yùn)球，再做曲線運(yùn)球。通過練習(xí)可使學(xué)生在運(yùn)球時(shí)可達(dá)到“人球合一”的境界。
2.采用消極防守的形式，讓學(xué)生做運(yùn)球過人的練習(xí)。運(yùn)球過人時(shí)可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過人。此時(shí)，我們在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢，讓學(xué)生選擇自己最擅長的過人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新，不斷提高籃球運(yùn)球技術(shù)。
通過以上的練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升，對籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生很高的興趣，就會(huì)自覺的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生，從實(shí)際效果來看還是行之有效的。
猜你喜歡：
4.教師成功教育案例
5.成功教育案例