班主任講教育故事演講稿
班主任講教育故事演講稿
班主任對中職學生進行管理是學校管理工作的重要內容之一,班主任管理工作的實效性對維護學校正常秩序,保證學生健康成長具有重要意義。下面是小編為大家整理的班主任講教育故事演講稿，一起來看看吧!
班主任講教育故事演講稿一
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現(xiàn)在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。
記不清是什么日子了，大概是上個學期吧，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個人有，當然引來同學們羨慕的目光。為此陳東升就在同學們中間炫耀起來，同學們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個女同學告訴我：“趙老師，陳東升說他的電子詞典不見了。”聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東升，詢問情況，陳東升對我說：“老師，我的電子詞典不見了，”“什么時候發(fā)現(xiàn)的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急，也許我記混了也不一定”。聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦?讓同學們都把書包掏出來，翻看一下，還是——我的思想在進行著激烈的斗爭!這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級里，他們已經成為了主人，都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量，不容許出現(xiàn)破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心，他們也已經充分地感受到了這些。
難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同承擔。上午的最后一節(jié)課是付老師的課，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。
我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學生講述了事情的經過。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步，講述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學帶來的后果。如果你是一個愛同學、愛老師、愛班級的學生，你一定會把沒有經過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定后悔了。最后我說：“老師相信你是一個知錯能改的好孩子，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個同學的書桌里。老師保證絕不會追查此事，并說到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說：“趙老師，我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我，我一看，果然是陳東升丟失的那個。我笑著對王姝雯說：“別著急，老師、同學們決不會懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧，誰拿的已經不重要了，因為他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。
有的人認為，學生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴厲批評，似乎天經地義，但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴，是不是應該給他一個改正的機會，是不是應該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什么，但對于拿電子詞典的學生來說，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾，當然，在當天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。
老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因為有愛，所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重，我的經歷真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”。
班主任講教育故事演講稿二
尊敬的各位領導、老師：大家好!
我是偏坡營中心小學六年二班班主任 王興。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松，快樂的學習生活環(huán)境，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了，才能真心向學!我開始主動靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、 樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學生做人!
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點了!我心想，這孩子，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里頓時像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高。 都說窮人的孩子早當家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜，我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應該放下老師的架子，和學生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學生感受到老師的關愛。用愛去開啟封閉的心靈!
班主任講教育故事演講稿三
班主任教育故事演講稿
尊敬的領導、老師們：
大家好!今天我要敘述的故事是《愛是教育的靈魂》
教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，即使冰凍的感情也會消除。是的，作為班主任，應該用自己的愛去溫暖每個同學的心。每個班，總有幾個不和諧的音符會讓老師頭疼，對待這些學生，要象醫(yī)生對待病人一樣，尋找病因，對癥下藥，誠如對醫(yī)生的贊美，仁心仁術。醫(yī)者父母心，作為老師也一樣，愛就是一劑良藥。
在我的教育經歷中張書恩，張書印兩位同學讓我印象深刻，他們是雙胞胎，上課時總是發(fā)呆，作業(yè)不能按時完成，而且書寫潦草，做任何事情拖拖拉拉。也不喜歡和同學交流，性格孤僻。根據(jù)這種情況，我從側面了解了他的家庭情況。原來，他的父母離異，爸爸為了生計，沒有足夠的時間關心陪伴他。他長期和爺爺奶奶相依為命，也許這就是造成他發(fā)呆、做事拖拉的原因。頓時我有了想法，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。有時他的字寫得并不好，為了提高他的積極性，我還是不斷地夸他的字有進步。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且字越寫越好，學習成績也穩(wěn)步上升。在生活上，我更是無微不至，告訴他回家該做些什么，怎么做，慢慢的，他做事的動作變快了，不再是拖拖拉拉了。另外我還讓全班同學幫助他，通過各種方式讓他融入班集體，漸漸的，他們兄弟倆臉上有了笑容，課間也經常看到他們和其他同學一起學習，游戲的影子。
還記得有天早上，我走進教室給同學們說老師今天喉嚨痛，同學們自己進行早讀，好不好?就在這時，班上有幾個同學說：“老師，你就少說點話吧，你聽你的嗓子都成什么了!”話音剛落，緊接著又有幾個學生說“是啊，老師，你就不要說話了，我們自己上早讀!”孩子們在科代表的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了拖調，沒有一個孩子在玩，每個人都在張開嘴巴很賣力的讀書，這是我看到他們讀的最認真的一次早讀!此刻，我多想對孩子們說：“孩子們，謝謝你們，老師即使再苦、再累，也覺得值!”這時我知道，我的教育目的達到了，學生有了愛，懂得了感恩，這不是最大的成功嗎?
“誰愛孩子，孩子就會愛誰。” “捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深知一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民 教師，我知道在教育的道路上要勇于進取，不斷創(chuàng)新，更要充滿愛心，用愛心去澆灌祖國的花朵，這樣的花朵才最美麗，最鮮艷。
我的敘述完畢，謝謝大家!
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