班主任教育故事一等獎(jiǎng)
班主任教育故事一等獎(jiǎng)
班主任對(duì)班級(jí)的有效管理離不開班主任高超的教育藝術(shù)。下面是小編為大家整理的班主任教育故事，一起來看看吧!
班主任教育故事一
摘要：有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名班主首先要做到了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生有責(zé)任心。
關(guān)鍵詞：了解、關(guān)懷、尊重、責(zé)任
曾聽老教師們說“沒有當(dāng)班主任的教師生涯，是有缺憾的”。如今，經(jīng)歷了做班主任的這半年，我覺得這句話說得很有道理。我們班有45個(gè)孩子，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，看到他們的可愛舉動(dòng)，一句幼稚的話，我都會(huì)覺得心中充滿了溫暖。當(dāng)我覺得壓力大，不開心，需要依靠的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)班級(jí)，與他們說說話，看到他們天真的笑臉，會(huì)瞬間覺得充滿希望。這半年在跌跌撞撞中前行，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅，愛上了班主任這份工作，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負(fù)擔(dān)，而是覺得很享受這種被需要的感覺。
我們班有個(gè)女同學(xué)叫楊佳樂，比較貪玩，剛帶上本班時(shí)，大家都說她是個(gè)“壞孩子”，所以班里的同學(xué)都不愛跟她玩，好像什么壞事都是她干的，大家總會(huì)懷疑她!一次又一次，每當(dāng)班里的同學(xué)在理由不充分的情況下向我告她狀時(shí)，我都會(huì)借機(jī)教育大家同學(xué)之間要真誠團(tuán)結(jié)，不能憑自己主觀思想來懷疑同學(xué)!
有一次，寫字科任老師和大家向我反應(yīng)，在某天下午的寫字課上，班里有燒紙的味道，這個(gè)事情，對(duì)于小學(xué)生來說，無疑是需要教育的，
一是嚴(yán)重?cái)_亂了課堂教學(xué)紀(jì)律，二是杜絕此事可以有效避免小學(xué)五年級(jí)高段孩子抽煙的問題。果不其然 ，大家的矛頭又一次一致指向了她!但我沒有當(dāng)眾批評(píng)她，我覺得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來談?wù)?，我沒有絲毫的生氣和指責(zé)之意，耐心的跟她聊天談心，她也從剛開始的硬態(tài)度不愿承認(rèn)錯(cuò)誤到后來的主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表明態(tài)度以后要做個(gè)好學(xué)生!
幾個(gè)月下來，我認(rèn)真觀察這個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，她與同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽了，上課積極了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了許多，能夠感受到這個(gè)孩子由里及外的一種良好轉(zhuǎn)變，我真的很開心!
我期望用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時(shí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
班主任教育故事二
各位老師：
大家好!我演講的題目是《讓快樂健康伴孩子成長》。 寒來暑往，歲月如流!從教十余年，做班主任也十余年，在這期間有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。11年來我始終懷著滿腔熱情，用智慧和人格引領(lǐng)我的學(xué)生茁壯成長。學(xué)生因?yàn)橛辛宋业呐惆槎鞓罚乙驗(yàn)橛辛藢W(xué)生的的同行而幸福。
2014年，我們縣組織了“三名工程”的學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，跟各位老師一起學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的精彩報(bào)告和觀看視頻，我受益匪淺。明白了作為一名班主任，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實(shí)不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心，隨時(shí)隨地關(guān)心他們，做他們生活和學(xué)習(xí)上真正的良師益友。
今天，在這里，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!
去年，我開始當(dāng)這個(gè)班的班主任，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是47雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，他們好像要把我看穿，想知道這個(gè)老師是不是個(gè)好老師?對(duì)他們會(huì)不會(huì)很兇?會(huì)不會(huì)打人?…看懂他們的疑慮以后，我對(duì)他們笑了笑，，跟他們做起了游戲，頓時(shí)班里熱鬧起來。看到他們純真的笑容，我暗暗決定，要讓他們的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信，充滿對(duì)未來的追求和渴望，讓他們知道，為了美好的明天，無論有多大的困難，在心里，都給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，而老師就是他們心中的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!
邢浩楠，是我們班的一個(gè)小女孩，她個(gè)子矮小，內(nèi)向，不與人交流，上課不聽講，經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩，搞得滿地都是紙片。就連上課也不出來。作業(yè)就更不用說了，從來都不寫。與她父母交流，父母告訴我，不學(xué)就不學(xué)吧，玩好就行，只要她開心就行。我聽了很生氣，不知道怎么會(huì)有這樣不關(guān)心孩子的父母。
作為班主任的，我卻很不服氣，決定好好管管她，一定要讓她改掉這些壞毛病。在教學(xué)生字時(shí)，她懶的一個(gè)字也不
寫，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么，鼓勵(lì)她自己練習(xí)書寫?？僧?dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來，再看她寫的字時(shí)，還是啥也沒有。她的眼直直的看著我，好像在告訴我，我就是不寫，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫，只要我的手一離開她的手，它的書寫動(dòng)作就停止了。我很生氣，我說你怎么這么懶，你不能總是等著老師幫你寫，你應(yīng)該自己練習(xí)才對(duì)，她不知聲，還是一臉茫然的看著我。有時(shí)課代表收作業(yè)，說話聲音大了，她就會(huì)哆嗦，害怕。這些反常的舉動(dòng)引起了我的好奇，到底這個(gè)孩子怎么了，我決定弄個(gè)明白。
于是，我就找了個(gè)中午休息的時(shí)間，去了她的家，找她的父母了解情況，通過聊天我知道了她是一個(gè)身體有癲癇病的女孩，兩歲之前身體很好，開朗活潑，人見人愛，愛說愛笑。就在她三歲那年，家里蓋房子，孩子受到了驚嚇，就落下了這么一種病。只要是受了刺激，孩子就犯病。所以每一家人都依著她，讓她做自己喜歡的事情。
聽了孩子的遭遇，我特別的同情她，一個(gè)孩子，本應(yīng)該是無憂無慮，天真爛漫的年紀(jì)，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來幫她，陪她聊天，做游戲。我每天都會(huì)抽時(shí)間單獨(dú)教她寫字，認(rèn)字，不要求多，只要她盡力就行。
在她生日那天,我們?cè)诎嗬锱e辦生日party為她慶祝。班長李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂!愿你天天快樂!越長越漂亮!我們大家都愛你!!!
一個(gè)學(xué)期下來，她的臉上時(shí)常掛著笑容，話也多了，上課也能端正的坐著了，雖然學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步，但我仍然覺得很開心。那一天，我早上剛走進(jìn)教學(xué)樓，學(xué)生就跑過來告訴我，邢浩楠犯病了，她躺子地上，口吐白沫，還不住的哆嗦，我聽了扔下書包，跑進(jìn)教室，看到了面無血色，躺在地上的她，我哭了。我抱起她，不住的喊她的名字，用手使勁的掐孩子嘴巴上面，一直到她恢復(fù)知覺，她醒來后，說的第一句話：“老師我沒事了，你別哭。”隨后我通知了她的父母，并一起送到了附近的衛(wèi)生室，經(jīng)過檢查確定孩子沒事了，我懸著的心也終于落地了。經(jīng)過這一次事情，我明白了他父母
說的話“只要玩好，開心健康就好”的含義。在性命攸關(guān)的時(shí)刻，學(xué)習(xí)顯得那么的蒼白無力。
作為一名班主任，我意識(shí)到，讓每一個(gè)孩子健健康康快快樂樂的長大才是我送給他們最好的禮物。我會(huì)持之以恒愛我的學(xué)生，用我微弱的力量去幫助他們，讓他們有一個(gè)健康快樂的童年。
我的演講完畢，謝謝大家!
班主任教育故事三
------讓弱點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，班主任不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察、研究學(xué)生。 我們班里的張宇恒同學(xué)是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，經(jīng)常擺出一副“軟硬不吃”的樣子。正當(dāng)我覺得無計(jì)可施了，但又不忍放棄的時(shí)候，在一次偶然的班級(jí)打掃衛(wèi)生的活動(dòng)中，我看到張宇恒同學(xué)勞動(dòng)時(shí)特別能干，掃地，擦玻璃，給同學(xué)分派活計(jì)都非常麻利?？吹竭@種情況，我想，他的智力一點(diǎn)都不差，腦子很聰明，很清楚。為什么學(xué)習(xí)這么差呢?想了想，我決定利用這次勞動(dòng)為契機(jī)，調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任。于是，我在班上表揚(yáng)了他勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的能干機(jī)智，并獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)副組長，主要負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生，同時(shí)協(xié)助正組長負(fù)責(zé)本組作業(yè)的收集檢查。課堂上，我注意到他感到很意外也很高興。下課后，我把他單獨(dú)叫到辦公室，給他提出一些要求：作為副組長，除了檢查衛(wèi)生，還要檢查組里同學(xué)的作業(yè)，所以，自己必須按時(shí)完成作業(yè)，并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè)。我問他，有沒有信心完成并交作業(yè)，他表示有點(diǎn)困難。我就說：“這樣吧，你家和班長家離得挺近，我安排班長每天幫助你完成作業(yè)，你愿意聽他的話嗎?”他聽了很高興，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。臨走我又鄭重地說：“記住，認(rèn)真完成并交作業(yè)是組長的責(zé)任!”之后，我又找班長，叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè)，并激勵(lì)張宇恒要對(duì)工作負(fù)責(zé)任，爭取升任正組長，以此督促他努力完成作業(yè)，嚴(yán)格要求自己。
后面一段日子，我經(jīng)常關(guān)注張宇恒的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)在班上進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)他對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)，表揚(yáng)他學(xué)習(xí)進(jìn)步，組長當(dāng)?shù)暮芊Q職。兩個(gè)月下來，張宇恒的學(xué)習(xí)已經(jīng)有很大進(jìn)步了，我也提他當(dāng)了正組長。提拔張宇恒當(dāng)組長時(shí)，我
單獨(dú)找他談話，問他這段時(shí)間對(duì)自己的進(jìn)步高興嗎，他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“記住自己的責(zé)任。你要認(rèn)真檢查組員的作業(yè)，首先自己要認(rèn)真完成作業(yè)，這樣，組員才能信服你，你才能有威信，才能當(dāng)好組長。”我看到張宇恒表情嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
記得有一位哲人說過：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮。”我覺得，要再加上一句話：“想讓一個(gè)學(xué)生成長，就去發(fā)現(xiàn)他的特長，并給予他一定的責(zé)任，鼓勵(lì)他發(fā)揮特長，克服弱點(diǎn)，讓他品嘗克服弱點(diǎn)后成功的喜悅。他的弱點(diǎn)最終會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。”
班主任的工作是平凡的，然而酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想，只要每個(gè)班主任能夠愛心、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生是優(yōu)點(diǎn)，以此為突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，激勵(lì)學(xué)生向上的積極性，還有哪個(gè)學(xué)生不愿意學(xué)好，不愿意做個(gè)好學(xué)生呢?
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