各位尊敬的家長們：
　　晚上好！歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加今天的家長會(huì)，感謝你們的光臨。
因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起，我們都希望孩子能發(fā)展，能進(jìn)步，今天，我們就來一起探討，一起解決一些實(shí)際的問題，希望對(duì)每位家長朋友都能帶來收獲。
　　學(xué)生升入三年級(jí)后，有很大的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)飛躍，一個(gè)轉(zhuǎn)折，針對(duì)孩子的不同情況，和家長們平時(shí)和我交流的問題，我列舉了幾個(gè)方面，和大家一起交流探討：
　　1、專心傾聽勇于發(fā)言的習(xí)慣
　　專心傾聽，不僅針對(duì)老師的講解、提問，還應(yīng)針對(duì)同學(xué)的發(fā)言、交流和其他學(xué)習(xí)場合。勇于發(fā)言也不僅針對(duì)老師的講話，同樣也針對(duì)同學(xué)的發(fā)言，是學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探究的表現(xiàn)。專心傾聽勇于發(fā)言不僅是一種外在的行為表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。
在課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越缺乏專心傾聽的習(xí)慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學(xué)的發(fā)言仿佛都和他沒有關(guān)系，雖然他沒有隨便講話或者做小動(dòng)作，有的還坐得很端正，但是他沒有真正地進(jìn)入課堂中，思想是游離于課堂之外的。這樣的后果不僅是課堂上老師講過的不會(huì)，遇到題目不會(huì)做，更嚴(yán)重的是缺少了每堂課的思維訓(xùn)練過程，長期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)越來越困難，等到你想要認(rèn)真聽了的時(shí)候，也會(huì)覺得好象聽不懂了。這樣，學(xué)習(xí)成績?cè)趺茨芎媚兀?br/> 就拿語文來說吧，一二年級(jí)主要的是字詞的學(xué)習(xí)，讀讀課文寫寫生字。有的孩子上課沒有認(rèn)真聽，回家自己補(bǔ)一補(bǔ)，學(xué)一學(xué)，也可能就會(huì)了，考試成績似乎也不錯(cuò)。但現(xiàn)在升入三年級(jí)，情況就大不一樣了，中年級(jí)的要求主要是句、段教學(xué)，生字已經(jīng)進(jìn)入大部分自學(xué)的階段，課上不過重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字。課堂上最主要的是進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，對(duì)于句子的理解，每段內(nèi)容的概括，主要內(nèi)容的把握，文章情感的感悟，道理的領(lǐng)會(huì)等等，這些都是需要全心投入，靜心思考的。而且這里最重要的不是知道一個(gè)答案，而是要經(jīng)歷這個(gè)思考的過程，學(xué)習(xí)思考的方法，進(jìn)行思考的訓(xùn)練。很多家長關(guān)心的孩子的閱讀理解能力，也就是這樣一次次的訓(xùn)練來得到提高的。
希望家長能在這方面引起重視，要經(jīng)常問問孩子，你積極發(fā)言了嗎？老師講的你都聽懂了嗎？你有什么問題沒有理解呢？還要鼓勵(lì)孩子多提問題，只有善于提問的孩子，才是積極主動(dòng)在動(dòng)腦的孩子。要知道，被動(dòng)地接受的知識(shí)很容易就遺忘，而自己主動(dòng)探索研究得到的知識(shí)自然會(huì)印象深刻，不容易忘記。
2、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
每天回家能讀讀語文書，英語書，新課教學(xué)之前先進(jìn)行預(yù)習(xí)，讀讀生字和課文，編好小節(jié)，課文教完之后進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語要正確默寫，課后要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差?，F(xiàn)在的課文，不可能每一課老師都來盯著背給老師聽，沒有這么多的時(shí)間。關(guān)鍵是自我要求?，F(xiàn)在的孩子小腦筋很會(huì)動(dòng)，老師布置的口頭作業(yè)他不當(dāng)作業(yè)，覺得沒有關(guān)系，反正老師也沒辦法監(jiān)測(cè)。所以希望家長要多督促。
3、閱讀的習(xí)慣
這主要是針對(duì)語文來說的。第一次單元測(cè)試，考卷我想各位家長也都看過了，有的家長也和孩子一起進(jìn)行了認(rèn)真的分析，我看下來，發(fā)現(xiàn)主要存在問題就是：
（1）學(xué)生不會(huì)讀題。沒有認(rèn)真讀題的習(xí)慣，題目意思沒弄明白，白白丟分。
（2）閱讀理解丟分很多。雖然這張?jiān)嚲砩系拈喿x理解是偏難一點(diǎn)，但也不是不能做好的，一半以上的孩子還是能夠拿到較高的分?jǐn)?shù)。丟分的主要原因就是沒有好的閱讀習(xí)慣，在完全獨(dú)立的情況下，讀文章不認(rèn)真。粗粗讀了一遍就做題，有的甚至沒有完整地讀完，只是就著題目沒有目標(biāo)地在文章中搜尋答案，找到一個(gè)算一個(gè)。其實(shí)閱讀題目最關(guān)鍵的就是反復(fù)閱讀，答案總是會(huì)在文章中，不像數(shù)學(xué)題做不出來就是做不出來。三年級(jí)的閱讀理解還是以選擇和填空為主，大部分文中都有現(xiàn)成的答案，有的只是稍微變化了一下。小部分是要通過讀了后自己思考提煉的，這就是看平時(shí)的基本功了。
對(duì)于閱讀理解，平時(shí)正式出題做的次數(shù)是不多的，但其實(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。剛才已經(jīng)說了，我們要求上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我從做閱讀理解題方面看，平時(shí)一些愛動(dòng)腦愛發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。
給家長的建議：
（1）讓孩子多讀書，多思考。我們的教材配有一本《新補(bǔ)充讀本》，上面有很多非常好的文章，而且都有閱讀的指導(dǎo)，還有一些練習(xí)題。雖然我經(jīng)常會(huì)布置閱讀的口頭作業(yè)，但由于很難監(jiān)測(cè)到底有沒有讀，所以都要靠孩子的自覺和家長的督促。還有一些適合閱讀的課外書，如成語故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等。文學(xué)類的國內(nèi)的包括楊紅纓的校園小說，這是起步閱讀的時(shí)候可以讀的，因?yàn)槎急容^有趣，貼近孩子的生活，可以引發(fā)閱讀的興趣，金波的散文和小說，曹文軒《草房子》等作品，這些是文質(zhì)兼美的，文學(xué)性和思想性都有，還有一些外國小說：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《時(shí)代廣場的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》《小王子》等等，當(dāng)然不是要求都去讀，家長可以根據(jù)孩子的愛好選擇圖書，讓他們自由閱讀。一些漫畫什么數(shù)碼寶貝的等等可以不讀了，看這些等同于看動(dòng)畫片，只會(huì)讓孩子更懶于思考。讀課外書還要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘。可以在他看完后談?wù)剷械膬?nèi)容、主題等等。可以選擇一些問題，問問孩子：你喜歡故事中的誰??？為什么？而且要養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，摘錄一些優(yōu)美詞句，寫寫讀書的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應(yīng)該是家長也去讀讀孩子的書。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閱讀成長。
（2）另外，根據(jù)需要，也可以適當(dāng)選作一些課外的閱讀題，像一些練習(xí)卷上的閱讀題，一方面能多接觸更多閱讀題型，熟悉怎樣做閱讀題的方法，一方面豐富學(xué)生的閱讀積累，因?yàn)槊恳黄亩际俏馁|(zhì)兼美的。
總之，對(duì)于孩子來說，認(rèn)真閱讀后的收獲是非常大的。不僅獲得了知識(shí)，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。 歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康、快樂、幸福地成長！