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大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿例文(3)

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大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿例文

  大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

  家長(zhǎng)朋友們:下午好!

  首先,我代表幾位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,再過幾個(gè)月孩子們就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,也是入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的時(shí)期。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子。從我接班到現(xiàn)在已有快2 年時(shí)間了,對(duì)于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解,總體來(lái)說,每個(gè)孩子不管在學(xué)習(xí)上還是各方面能力,都在不同程度上有進(jìn)步。現(xiàn)在所面臨的就是幼小銜接工作,一切都再為上小學(xué)打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備,這也是我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。首先我就將班級(jí)情況和本學(xué)期教學(xué)安排向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。一、班級(jí)情況分析

  本班今年共50 名寶貝,上學(xué)期49 人,又來(lái)了1 位新朋友,老師沒有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋?,我們和孩子們相處得很愉快,通過上學(xué)期師生、家長(zhǎng)的共同努力和配合,絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較好,同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中,孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對(duì)事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)興趣濃厚,活動(dòng)中能積極發(fā)言,能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,能幫助老師井井有條的做事;規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),班級(jí)氛圍良好,心理承受能力加強(qiáng),能接受老師給的建議,有禮貌,動(dòng)手能力增強(qiáng),寫字、畫畫有進(jìn)步。開學(xué)后明顯感覺孩子們長(zhǎng)大了,懂事了、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,很團(tuán)結(jié),得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開心,有的每天還看看還在門口嗎,現(xiàn)在到四月又要評(píng)比,我就和孩子們說錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,有的說繼續(xù)保持唄,表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走,有的說萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月爭(zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來(lái),除了好的方面也存在一些問題,只是個(gè)別現(xiàn)象,我們也正在努力,幫助孩子解決這些問題,做到更好,我在qq 群也針對(duì)存在問題留言了,也發(fā)信息和大家交流了,就不多講了,總體來(lái)說學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的,進(jìn)步很大。

  二,本學(xué)期的保教目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn):

  作為學(xué)前班的老師,更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力,除了完成各科教學(xué)任務(wù),本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。 1 、課程介紹:學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、珠心算、音樂、美術(shù)、寫字、體育、電腦課。一周課程安排是周一常識(shí)課或電腦課、英語(yǔ)課、珠心算、美術(shù),周二數(shù)學(xué)、美術(shù)、珠心算、體育,周三語(yǔ)言、英語(yǔ)、區(qū)域活動(dòng)、美術(shù),周四數(shù)學(xué)、美術(shù)、珠心算、寫字,周五語(yǔ)言、英語(yǔ)、珠心算、音樂,雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重了,但要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是件快樂的事。還特別增加了安全教育、思想教育,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,為了穩(wěn)定孩子情緒經(jīng)常談心,講一講自己長(zhǎng)大的理想為什么學(xué)習(xí)為誰(shuí)而學(xué)如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的理想說一說如何迎接以后小學(xué)的生活、學(xué)習(xí),還有就是有意識(shí)的增強(qiáng)孩子心理承受能力,受到表?yè)P(yáng)也要繼續(xù)努力,不能驕傲,別人提意見也要欣然接受,知道大家是在幫助自己,善意的,其實(shí)保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折、失敗中成長(zhǎng),才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了

  2 、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):拿教參講解、介紹。

  三、幼小銜接問題

  (一)、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折:

  ——人生使命發(fā)生變化: 人生職業(yè)由輕松快樂的“玩”轉(zhuǎn)換到不付出努力不可能成功的“學(xué)習(xí)”,“老師說就像爸爸媽媽每天上班工作一樣,學(xué)習(xí)是小學(xué)生的工作,不能玩兒了”;

  ——學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化: 生活的陣地從充滿童趣的幼兒園轉(zhuǎn)移到到處充滿競(jìng)爭(zhēng)血腥的小學(xué),原先已經(jīng)“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉(zhuǎn)眼就都換成互不相識(shí)的陌生“小同學(xué)”了;“幼兒園是老師順應(yīng)孩子,小學(xué)是學(xué)生適應(yīng)老師”;

  ——學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化: 原先的主要內(nèi)容游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成聽說讀寫算拼的知識(shí)技能學(xué)習(xí)了;玩成了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的“獎(jiǎng)勵(lì)品”、“奢侈品”;

  ——學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化: 幼兒園學(xué)習(xí)就是看老師怎么做自己再模仿操作,小學(xué)必須記憶、反復(fù)作業(yè)、多讀多寫;小學(xué)就有學(xué)業(yè)了,“業(yè)精于勤荒于嬉”;

  ——生活方式發(fā)生變化: 幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關(guān)照,吃飯都是老師分好了送到各自座位,喝水都統(tǒng)一行動(dòng),小學(xué)自己記得喝水、課間休息也要自己安排事情、上廁所也沒人提醒,上課了沒人喊了自己聽到鈴聲回班;幼兒園急了可以哭,“小學(xué)生怎么好意思哭呢”;

  ——師生關(guān)系發(fā)生變化: 幼兒園老師象媽媽,小學(xué)老師就是老師;幼兒園老師從早到晚一直陪著,小學(xué)老師們走馬燈一樣一個(gè)一個(gè)地來(lái)又一個(gè)一個(gè)地走,“車輪陣”似的“弄暈我們?yōu)橹?rdquo;,上完課就走了,倒好,課間自由了、也沒人管了;“幼兒園老師哄著我們,小學(xué)老師拿紀(jì)律要求我們”;

  ——社會(huì)要求與家庭期望的變化: 幼兒園比誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯;在“學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是家長(zhǎng)得面子”盛行的時(shí)代,小學(xué)生面臨著更大的期望與壓力;

  ——生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變: 幼兒園可以睡到較晚,從容起床到幼兒園吃早飯,上小學(xué)必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺,小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒;幼兒園晚上回家沒作業(yè),困了就睡,小學(xué)必須寫完作業(yè)才睡!

  (二)、孩子即將踏入小學(xué)的大門,你和孩子準(zhǔn)備好了嗎 兒童入學(xué)必備的八種能力 .

  1 、入學(xué)成熟水平一:視知覺技能

  主要有空間關(guān)系、視覺辨別、圖形-- 背景辨別、視覺填充、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面。

  2 、入學(xué)成熟水平二:聽知覺能力

  判斷孩子聽知覺能力發(fā)展的情況可以從聽覺辨別能力、聽覺記憶能力、聽覺系列化能力和聽覺混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量:

  3 、入學(xué)成熟水平三:運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

  運(yùn)動(dòng)能力主要是大肌肉運(yùn)動(dòng)和精細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)兩類, 各種各樣地走,各種各樣地跳:向指定方向跳、單腳跳、雙腳跳、三級(jí)跳、摸高跳、跳繩等;

  平衡、扔與接的動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作。

  4 、入學(xué)成熟水平四:知覺轉(zhuǎn)換能力

  聽覺到動(dòng)覺與視覺 :孩子聽一個(gè)有節(jié)奏的打擊聲,然后把它轉(zhuǎn)換成視覺一動(dòng)作形式,即用點(diǎn)和破折號(hào)把它寫出來(lái);或要求孩子把聽到的字、字母、數(shù)字寫出來(lái);

  聽覺言語(yǔ)到動(dòng)作:把聽到的一些要求(聽覺一言語(yǔ))用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來(lái);

  視覺—言語(yǔ)或動(dòng)作 :模仿別人的動(dòng)作或表情、看圖說話、看圖做動(dòng)作等;

  觸覺—視覺或言語(yǔ) :閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫下來(lái)。

  神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn)、翻掌測(cè)驗(yàn)、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。

  5 、入學(xué)成熟水平五:數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

  數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)、分類、排序等基本能力。

  6 、入學(xué)成熟水平六:語(yǔ)言溝通能力

   語(yǔ)言溝通能力包括:正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己、音量適當(dāng) 、表達(dá)流暢。

   詞匯豐富、口語(yǔ)表達(dá)能力

  7 、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力

  學(xué)校即社會(huì),社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,例如競(jìng)爭(zhēng)、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、贊揚(yáng)、批評(píng)、成功、失敗、規(guī)范、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括:與他人交往的行為,如接受權(quán)威、談話技巧、合作行為;與自我有關(guān)的行為,如情感表達(dá)、道德行為、對(duì)自我的積極態(tài)度;與任務(wù)有關(guān)的行為:參與行為、任務(wù)的完成、遵循指導(dǎo)等。

  8 、入學(xué)成熟水平八: 學(xué)習(xí)品質(zhì)

   學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過程的有機(jī)體的一切身心狀態(tài),他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中所表現(xiàn)出來(lái)的整體的精神面貌,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面。

  兒童的學(xué)習(xí)包括 :對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握。

  學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容:好奇心、堅(jiān)持性、主動(dòng)性、責(zé)任感、靈活性、獨(dú)立性、合作性、專注力、整潔條理、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣。

  四、家園配合

  1 、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備

  學(xué)校與幼兒園不一樣,學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧,因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話:

  ——激發(fā)孩子上學(xué)的興趣,解決他們心中存在的疑慮,使他們及早就滿懷興奮與期盼,而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問題,比如:孩子,你喜歡上學(xué)嗎為什么你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣又有什么不一樣嗎你還想知道小學(xué)的哪些事情您可以告訴孩子,上學(xué)后能學(xué)會(huì)認(rèn)更多的字,讀更多的書,學(xué)會(huì)算題,學(xué)會(huì)唱許多動(dòng)聽的歌,畫更多美麗的圖,學(xué)會(huì)講英語(yǔ),學(xué)會(huì)打電腦……,在那里,你會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友,新老師,他們都回喜歡你;

  ——告訴孩子長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,要開始集體生活了,要獨(dú)立了,多了不起呀!

  ——建立上學(xué)自信心:相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、取得良好成績(jī);

  ——明確學(xué)習(xí)目的,樹立遠(yuǎn)大理想:為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望。

  幫助孩子了解自己、學(xué)會(huì)介紹自己,會(huì)寫自己的名字、電話號(hào)碼;記得家庭地址、父母單位、生日;家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案:身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式、有無(wú)特殊疾病史、有無(wú)過敏體質(zhì)或有無(wú)過敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況、藝術(shù)能力、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,使家校溝通有良好的開端。

  2 、幫孩子了解學(xué)校生活

  了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,您不妨:

  ——向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀,言語(yǔ)之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情,激發(fā)熱愛學(xué)校情感;

  ——到學(xué)校參觀:最好帶他參觀小學(xué),讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍,學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,小學(xué)生大聲回答老師提出的問題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及小學(xué)生能寫會(huì)算的技能,就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,渴望自己也能成為一名小學(xué)生,同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū),順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

  ——聽大孩子講學(xué)校生活:暢談學(xué)校有哪些好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊(duì)活動(dòng)等;

  ——模仿游戲:您可以讓幾個(gè)孩子或由家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行模仿上課的游戲,分別扮演老師、學(xué)生,讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語(yǔ)等;

  ——共同參與準(zhǔn)備工作:您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,購(gòu)買新書包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí),最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái),出主意,發(fā)表意見,讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。

  3 、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

  安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

  ——游戲安全:小學(xué)活動(dòng)器戒高而大,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,不瘋跑,不要扔石子、玩木棍;

  ——接送安全:一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在距校門50 米處接送孩子,所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),囑咐孩子家長(zhǎng)沒來(lái)時(shí)原地等待,不亂跑,不跟別人走,去同學(xué)家一定要先同家長(zhǎng)商量;

  ——上學(xué)、放學(xué)路上安全:家長(zhǎng)提前帶孩子往學(xué)校步行幾次,每次重復(fù)講每個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng);教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題;牢記“放學(xué)就回家,不和陌生人講話”的原則;

  ——飲食衛(wèi)生安全:教育孩子不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只喝自己的杯子;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等;

  ——要特別關(guān)照孩子:褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;盡量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶。

  以防萬(wàn)一,最好給孩子準(zhǔn)備一張IP 電話卡并教給他使用方法,便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢,平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。

  4 、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

  孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容:

  ——孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  ——給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間:可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,重在安靜、整潔;

  ——為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,好寫作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度;桌面別太小,因?yàn)楝F(xiàn)在書的開本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色,最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布;桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫;桌子左側(cè)是窗戶,以保證自然左側(cè)采光;窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜,保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。

  ——為孩子選擇好臺(tái)燈:光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈;照度為15 或25 瓦(太亮了會(huì)產(chǎn)生眩光,使得瞳孔收縮,眼睛疲勞度增加、學(xué)習(xí)效率降低);采光方向必須是正左側(cè)取光(前面會(huì)產(chǎn)生反射光,眩目);燈罩必須完全不透光;燈罩還必須將燈泡全部遮蔽;光源的高度應(yīng)該與臉等高;燈臂應(yīng)可調(diào)整;開關(guān)要安全、方便;

  ——為孩子買個(gè)書柜,供他把不用的書籍等有條理地存放進(jìn)去,便于查找使用,免得堆在一起;

  ——學(xué)具的準(zhǔn)備:書包、文具盒(最好不用鐵盒)、直尺、三角尺、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。

  5 、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  ——生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)低年級(jí)就形成了,以后如果不給予特別的教育,形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn),而低年級(jí)的習(xí)慣往往是從孩子的生活習(xí)慣遷移而來(lái)的,所以好多學(xué)習(xí)習(xí)慣是上學(xué)前就開始準(zhǔn)備的:規(guī)律生活;早睡早起;遵守作息常規(guī);遵守幼兒園常規(guī);文明禮貌;物品放置順序化、固定化、用完即歸;

  ——學(xué)習(xí)習(xí)慣:專心與認(rèn)真;愛護(hù)書籍與文具;正確閱讀與書寫習(xí)慣;及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固;獨(dú)立完成老師或家長(zhǎng)的任務(wù);

  ——學(xué)會(huì)自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準(zhǔn)備用具;

  ——正確的握筆姿勢(shì)和看書、寫字姿勢(shì);不形成“橡皮依賴癥”。

  另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括:

  ——認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)間。

  ——認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,會(huì)翻頁(yè),找題號(hào)。

  ——認(rèn)識(shí)課表:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、寫字、體育、科學(xué)、音樂。

  ——生活中識(shí)字:獨(dú)體字、常用字:一()班、男女廁所。

  注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo),一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50 米跑、2X25 米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等,家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧。

  6 、良好生活方式的準(zhǔn)備

  開學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見識(shí)。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。

  開學(xué)剛開始的1-2 周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,極容易上火,飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好;10 月底11 月初秋冬之交氣候變化,孩子入學(xué)壓力釋放,生病進(jìn)入高峰,也要積極預(yù)防。

  7 、生活用品的準(zhǔn)備

  孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,還需要準(zhǔn)備一些生活用品,如秋冬季節(jié)要喝熱水,要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯;家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng),因?yàn)橛醒芯勘砻?,孩子入學(xué)時(shí)自理能力、學(xué)習(xí)技能、同伴交往、生活習(xí)慣等問題最為嚴(yán)重。

  總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)用腦、學(xué)會(huì)用眼、學(xué)會(huì)書寫、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

  8 、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神,請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣, 晚間不宜超過九時(shí)入睡。 9 、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。 10 、為安全起見,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書或玩具、帶一些有教育意義的課外書,例如故事、走迷宮、開發(fā)智力的等。

  11 、教育孩子要正面引導(dǎo),拒絕簡(jiǎn)單粗暴, 我們作為老師也是以鼓勵(lì)為主,要就事論事,分清事情的對(duì)錯(cuò),適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),不能做錯(cuò)事了還表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子,不能因?yàn)榕潞⒆?ldquo;受傷”就不追究,舍不得說半句孩子不好的話,這樣的后果會(huì)讓孩子更加傷不起。甚至不能辨別事物對(duì)錯(cuò),會(huì)讓孩子變得任性、自私、妒忌心強(qiáng),認(rèn)為自己什么都好,不能聽到別人說自己不好。作為家長(zhǎng)和老師要正確面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng),讓孩子樂于接受表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 在遇到孩子做錯(cuò)事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法,既要保護(hù)孩子的自尊心,還要讓孩子接受批評(píng),批評(píng)也要有技巧的,首先要讓孩子知道是在愛護(hù)她、為她好,老師也可以不說你,那就永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,先說好的地方,先鼓勵(lì)在指出一些不足,孩子就會(huì)欣然接受,例如說某某小朋友老師很喜歡那你,愛勞動(dòng),也團(tuán)結(jié)小朋友,如果上課時(shí)能認(rèn)真聽講就會(huì)更棒了,要不然就會(huì)落后了,這樣不僅不會(huì)打擊孩子自信心,孩子也會(huì)知道自己哪里做的不好,受到批評(píng)也沒有了抵觸情緒,而且還會(huì)積極的改正缺點(diǎn)。不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要把握一個(gè)度,表?yè)P(yáng)多了容易驕傲,批評(píng)多了容易不自信。 保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折、失敗中成長(zhǎng),才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了, 父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況:一是事事管、時(shí)時(shí)管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問,結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順.

  12 、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園,如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,一定要提前電話告訴我們,描述來(lái)接孩子的外貌特征。

  11 、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),大家公平競(jìng)爭(zhēng),都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì)。 運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知,21 或22 號(hào)根據(jù)天氣情況來(lái)定。還有一些全國(guó)性的繪畫比賽,自愿參加,主題墻學(xué)要更換,如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,再次感謝大家的配合!

  五、向家長(zhǎng)的承諾: 孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好。和您分享五句話:讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,我希望孩子們不管在哪上小學(xué),只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,同時(shí)也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  幼小銜接問題轉(zhuǎn)載了錢志亮教授的一些文章,在此說明。他是一位很有名的早期教育專家,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)。也為我們的幼教工作、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向!


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