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高三家長會勵志發(fā)言稿

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  家長會的召開意義非常重大,它不是一個形式過程,而是拉近教師與家長的距離,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高三家長會勵志發(fā)言稿,僅供參考。

  高三家長會勵志發(fā)言稿篇1

  首先,我代表高三、4班全體師生向所有到會的學(xué)生家長表示熱烈的歡迎!寒來暑往,寒氣逼人,大家依然如期到會,我還要代表高三、4班的全體師生向大家致以崇高的敬意和誠摯的謝意!

  再次邀請家長朋友相聚,是因為孩子們已經(jīng)步入高三,學(xué)校和家庭在孩子們復(fù)習(xí)備考的緊要關(guān)頭更需要進一步攜手育英才,加強溝通和交流,心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩,共同把孩子們托進大學(xué)之門,圓孩子們的大學(xué)之夢。

  回首過去,這屆學(xué)生一路走來,一路高歌,學(xué)生的身心健康發(fā)展,知識水平、學(xué)習(xí)能力、思想素質(zhì)穩(wěn)步提高。細(xì)想之下,可以把這個歷程形象地比喻為:高一學(xué)年是“老師扶著學(xué)生走”,主要狠抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育,重點培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣;高二學(xué)年是“老師領(lǐng)著學(xué)生走”,主要狠抓了學(xué)生的自律教育,重點培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

  面對現(xiàn)實,素質(zhì)教育風(fēng)起云涌,但高考制度巋然不動。因而,高三學(xué)年就是“老師引著學(xué)生走”,就要狠抓升學(xué)預(yù)備教育,重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自我調(diào)節(jié)能力。下面,我就把本屆高三年級教育教學(xué)的措施和思路向各位學(xué)生家長匯報一下:

  一、精選教師,優(yōu)化組合,組建高素質(zhì)、能打善戰(zhàn)的教育教學(xué)團隊。

  高三學(xué)年開學(xué)前,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下,級部本著優(yōu)中選優(yōu)、優(yōu)化組合的原則,組建了本屆高三年級的教師團隊。這支團隊有三部分教師組成,一部分是從高二跟上來的老師;一部分是08屆高三應(yīng)屆畢業(yè)班的老師,;一部分是08屆往屆高三畢業(yè)班的老師。無論是跟上來的老師,還是繼續(xù)留在高三的老師,都是業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)成績突出的老師。這支團隊可以分為三個層次:第一年教高三的老師,教過兩三年高三的老師,多年教高三的老師。他們各有長處,易于形成一個團隊,是能團結(jié)、能取勝的戰(zhàn)斗集體,而不是一盤散沙。這支教育教學(xué)的團隊由多年教高三且經(jīng)驗豐富、善于團結(jié)同事的教師當(dāng)備課組長,對高三各科的復(fù)習(xí)備考把關(guān)定向,是一支能夠“團結(jié)出力量、凝聚出成績”的優(yōu)秀團隊。

  二、狠抓教學(xué)教研,提高教學(xué)效益,大面積、大幅度提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  我們的具體做法是:

  (一)抓復(fù)習(xí)計劃,重在實效。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。正式開學(xué)前,校長組織各科備課組長進行了充分的教學(xué)調(diào)研,各個學(xué)科依據(jù)調(diào)研的情況制訂了高三學(xué)年的工作計劃以及一輪復(fù)習(xí)備考的進度。這個復(fù)習(xí)備考計劃與濰坊市的復(fù)習(xí)備考計劃基本一致,事實證明具有很強的務(wù)實性、前瞻性和科學(xué)性,克服了學(xué)科教學(xué)上的盲目性、隨意性和從眾心理。

  (二)抓集體備課,重在方法。集體備課是學(xué)校一直高度重視的一種教研手段,也是實驗高中教育教學(xué)質(zhì)量連年居高不下的法寶,還得到了上級教育教研部門的認(rèn)可和贊揚。本屆高三同樣進一步加強了各個學(xué)科的集體備課,集體備課要精心設(shè)計學(xué)案,更要突出教材知識的處理方法、重點和考點的突破方法、學(xué)生掌握知識的學(xué)習(xí)方法、錯題糾正的落實方法,以此來提高課堂教學(xué)效益,爭取堂堂課都是精品。

  (三)抓課堂教學(xué),重在效益。課堂是教與學(xué)的主陣地,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,每個學(xué)科的課時都少于往年,但是復(fù)習(xí)的內(nèi)容和容量并沒有減少,因而提高課堂教學(xué)的效益更顯得迫切。如何提高課堂教學(xué)效益呢?我們在抓課前的教師備課和學(xué)情了解的基礎(chǔ)上,采取“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法,備課組精心設(shè)計每節(jié)課的學(xué)案,重點抓課堂教學(xué)的常規(guī),精講多練多提問,教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺,引導(dǎo)、督促老師盡量在課堂上落實鞏固所學(xué)知識,杜絕只追求知識容量而忽略教學(xué)質(zhì)量的冒進做法,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,爭取課堂教學(xué)效益的最大化。

  (四)抓習(xí)題訓(xùn)練,重在落實。古人陸游曾告誡他的兒子,“紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。”做題能力和應(yīng)試能力不是先天就有的,也不全是紙上得來的,而更多的是磨練出來的。要達(dá)到“輕車熟路”、“駕輕就熟”的境界,必須訓(xùn)練有素。就教與學(xué)而言,習(xí)題訓(xùn)練是檢測學(xué)生的知識記憶、理解、運用的主要手段,也是提高學(xué)生做題和應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),任何學(xué)科任何師生都必須高度重視。為此,級部要求備課組要精選精練,學(xué)生多練是必要的,但多練決不能濫,更不能亂,要扣準(zhǔn)重點、考點、熱點、易錯點、易混點;教師選題要下海,學(xué)生訓(xùn)練要上岸,有訓(xùn)練就要有檢查,有作業(yè)就要全批全改,有批改就要有針對性的點評,真正把學(xué)生的知識與能力落到實處,把方法(也就是學(xué)習(xí)方法和做題方法、應(yīng)試方法)落到明處,把學(xué)科教學(xué)落到細(xì)處。

  (五)抓考試分析,重在改進。 考試是對學(xué)生的知識、能力、心理素質(zhì)等方面的綜合檢測,是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的必要手段。在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,考試也必須規(guī)范。根據(jù)省市的有關(guān)文件精神,我們在不違背素質(zhì)教育有關(guān)規(guī)定的前提下,依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的需求以及周邊縣市和兄弟學(xué)校的有關(guān)做法,組織了學(xué)情監(jiān)測。在學(xué)情檢測后,級部及時進行了學(xué)科和班級質(zhì)量分析會,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,反思教訓(xùn),明確措施,謀求改進。分析會涵蓋了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),涉及到了每個學(xué)科、每個班級、每個老師、每個學(xué)生,力爭在下一步的教育教學(xué)中揚長補短、全面提高。

  (六)抓師生交流,重在指導(dǎo)。師生之間的交流是縮短師生距離、拉近師生關(guān)系、及時了解學(xué)情、加強個別指導(dǎo)的重要手段。級部提倡并要求每位課任老師要利用有限的課余時間經(jīng)常主動找學(xué)生談心,要放下架子,和顏悅色,平易近人,要與學(xué)生談學(xué)法,指方向,解疑惑,補弱科,更要多鼓勵、少批評。若學(xué)生主動找老師談心,沒有特殊情況,任何老師不能拒絕學(xué)生的談心要求。通過師生之間的交流和溝通,增強師生之間的相互理解、相互配合,爭取實現(xiàn)“親其師信其道”的最大效益。

  (七)抓學(xué)生管理,重在引導(dǎo)。作為這屆學(xué)生的級部主任,我從高一學(xué)年到高三學(xué)年的感受非常深刻,實事求是的說,高三學(xué)年對學(xué)生的管理是最輕松的。我可以負(fù)責(zé)地說,進入高三以來,哪怕是一般性的學(xué)生打架斗毆的事件也沒出現(xiàn)過。如果說,高三的教師隊伍是優(yōu)中選優(yōu),那么高三的班主任則是優(yōu)秀中的佼佼者。所有的班主任都有極強的責(zé)任心和工作能力,這是學(xué)生進入高三以來,學(xué)習(xí)氛圍、行為習(xí)慣迅速轉(zhuǎn)變的重要原因。從暑假上任到現(xiàn)在,從每天的凌晨到深夜,從每天的課上到課下,從學(xué)生學(xué)習(xí)到休息,他們都時時處處關(guān)注著本班的學(xué)生。如果說,高一高二兩個學(xué)年對學(xué)生重在嚴(yán)管狠抓的話,那么,級部現(xiàn)在對學(xué)生的管理則是重在引導(dǎo),這是因為學(xué)生長大了,懂事了,思想素質(zhì)提高了,行為習(xí)慣進步了,知道學(xué)習(xí)重要了。這也是我倍感欣慰的地方。

  對學(xué)生而言,高三意味著什么,他們大多比較清楚。三國時期,關(guān)羽曾經(jīng)“千里走單騎”,“過五關(guān)”,“斬六將”,表現(xiàn)了非凡的魄力和能力。其實,對學(xué)生高三備考來說,他們同樣需要“過五關(guān)”、“斬六將”。 “過五關(guān)”也就是要把好基礎(chǔ)關(guān)、做題關(guān)、總結(jié)關(guān)、考試關(guān)、心態(tài)關(guān),“斬六將”也就是要克服學(xué)習(xí)和考試過程中暴露出來的“不自信、不刻苦、不細(xì)心、不規(guī)范、不冷靜、不聽老師話”的壞毛病。至于如何幫助學(xué)生“過五關(guān)”、“斬六將”,高三的班主任和課任老師會在平時的工作中給予學(xué)生正確的指導(dǎo),同時也需要家長與老師聯(lián)手,共同助學(xué)生一臂之力。在此,我不再多言。

  今天是20xx年12月21日,距離20xx年高考看似還有168天24個周,可是除去元旦、春節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)、雙休日等節(jié)假日的放假,實際大約僅有4個月的教學(xué)時間?,F(xiàn)在雖然是冬季,但卻是教與學(xué)的黃金時期,也是高三備考一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期。學(xué)生面臨著繁重的復(fù)習(xí)任務(wù),承受著一定的心理壓力。作為學(xué)生家長該如何為自己的孩子做些力所能及的事情呢?借此機會,我想建議大家做好以下幾個方面:

  一、當(dāng)好勤務(wù)兵。

  多關(guān)心孩子的飲食起居,多加強他們的營養(yǎng),使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)。住校的學(xué)生,家長要時常來??纯矗鄮c好吃的。雖然孩子手中有家長給的生活費,但不少孩子很節(jié)儉,不舍得花錢買吃的。家長送來好吃的,他們也是不舍得不吃啊!同時,孩子們還能更感受到家長的關(guān)愛。走讀的學(xué)生,孩子到家了,父母給他倒一杯牛奶、削一個蘋果,也同樣會使他們感受到家長的關(guān)愛。這種關(guān)愛在孩子感受到以后,會迅速的轉(zhuǎn)化為巨大的學(xué)習(xí)動力,何須父母再督促和嘮叨?這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責(zé)罵來得更有效。

  二、指點迷津,避免誤區(qū)。

  誤區(qū)一:過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來,全家人都圍著孩子轉(zhuǎn),甚至有的父母請假在家照顧孩子,實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考,反而給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。

  誤區(qū)二:過分干涉。有許多家長認(rèn)為,這段時間太重要了,孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課,不能做其他的事,對孩子的自由進行限制,不準(zhǔn)做這,不準(zhǔn)做那,這樣的效果反而適得其反。

  誤區(qū)三:過分期待。對孩子的期望值過高,超過了孩子的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷孩子的自信心。

  誤區(qū)四:家長要言傳身教,有些家長常常對孩子說,快高考了,不能看電視了,而他們自己卻在看電視,不但容易引起孩子的反感,而且也會影響孩子的復(fù)習(xí)。

  誤區(qū)五:要重視心理健康,有些家長對孩子的身體備加呵護,卻忽視了孩子的心理健康。

  三、幾點希望。

  1.家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。

  2.家長要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力,要讓學(xué)生能自己管理自己,該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊,開學(xué)后不要總給學(xué)生送東西。

  3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,切記家長不要包辦代替,要注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

  4.從這里我想說,要學(xué)會欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認(rèn)識到自己能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時,學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重信任他們,不要對他們施加太多壓力,要對他們說你能行。事實上學(xué)生的要求,也不在于家長給他們買多少好吃的,多少好穿的,有時候一句鼓勵的話語,一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足,充滿動力了。

  最后我想說:我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持,并堅信:在我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自己三方共同努力下,能實現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo),讓我們拭目以待。最后謹(jǐn)祝大家:身體健康!工作順利!家庭滿美!萬事如意!謝謝!

  高三家長會勵志發(fā)言稿篇2

  尊敬的老師、尊敬的家長:

  你們好!我是張亞偉同學(xué)的爸爸。今天,我們?yōu)榱艘粋€共同美好目標(biāo),來到這里開會交流。首先,感謝老師對我們孩子的辛勤培養(yǎng),你們辛苦了!我的孩子張亞偉在班里不算優(yōu)秀,我就站在“不算優(yōu)秀”的角度上,交流一下教育孩子的感受。

  如何指導(dǎo)孩子對各學(xué)科進行有效地學(xué)習(xí),這件事情我做不了,因為我不是這方面的行家,這項重中之重的工作就放心的依靠各學(xué)科的老師對孩子進行強有力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,因為他們是這方面的專家,各個都身手不凡。我所能做的,就是給孩子做一名可靠的“思想工作者”,好比是連隊的“指導(dǎo)員”。

  一、幫助孩子制定合適的目標(biāo)。知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。通過多種渠道對孩子學(xué)習(xí)成績的了解,我覺得我孩子的目標(biāo)定在“力保二本,爭取一本”的檔次上。目標(biāo)定低了,不利于孩子潛能的發(fā)揮。目標(biāo)定高了,會促使孩子疲倦不堪,而產(chǎn)生悲觀失望的心態(tài)。如果目標(biāo)定的適合,有利于孩子源源不斷地發(fā)揮自己的潛能,學(xué)習(xí)成績得以穩(wěn)步提高,使孩子把畏難發(fā)愁的情緒拋到九霄云外。

  二、囑咐孩子要科學(xué)地學(xué)習(xí)。每個孩子都有一套適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法??偟膩碚f,要勞逸結(jié)合。一張一弛,才是文武之道。一味的拼命學(xué)習(xí),腦細(xì)胞就會疲勞得不到休息,學(xué)習(xí)效率就會下降。我經(jīng)常對孩子說:“該學(xué)習(xí)時就學(xué)習(xí),該放松時就放松,但學(xué)習(xí)是永恒的主題,任何時候都不能掉以輕心。”再就是要讓孩子保持充足的睡眠,不管是睡幾個小時的覺,以感覺第二天頭腦清醒為度。

  三、關(guān)注孩子的身心健康。在囑咐孩子努力科學(xué)學(xué)習(xí)的同時,更要關(guān)心孩子的身體健康和心理健康,鼓勵孩子做一些體育鍛煉活動。跟同學(xué)要真心相待,要互相幫助,關(guān)系和諧。要尊重老師,體貼老師,學(xué)會感恩,使師生關(guān)系融洽。這樣老師就會心情舒暢地教,學(xué)生快快樂樂地學(xué)。

  四、緩解孩子高考前的壓力,讓其松綁。有一天,我很吃驚地收到女兒的一封來信,打開一看,原來是班主任老師號召學(xué)生在高考前給父母寫一封信,毫不遮攔的吐露一下自己的心聲。這封信,非常及時,非常必要。通過這封信的溝通,更加拉緊了孩子和父母的親情,清除了一些積累在心中已久的隔閡。女兒在信中說:“自己的壓力太大,周圍的人那么優(yōu)秀,優(yōu)秀的讓她喘不過氣來。”我回信說:“孩子,這個家永遠(yuǎn)是你避風(fēng)的港灣。只要你確實出到了力,就是考不上大學(xué),我也不會埋怨你。起碼你經(jīng)過了十二年的寒窗苦讀,達(dá)到了高中學(xué)歷。我們這個社會,不僅需要研究生,大學(xué)生,更離不開千千萬萬個有高中學(xué)歷的人。他們?yōu)樯鐣?chuàng)造了很大的財富,同時也給自己帶來了不菲的收入。如果你真的考不上大學(xué),我還會安慰你那顆受傷的心靈。通過書信交流,我發(fā)現(xiàn)孩子輕松多了,也更懂事了,學(xué)習(xí)干勁比以前更足了。

  五、幫助孩子積累一些課外知識,以拓展孩子的視野。我在讀書看報,上網(wǎng)查閱資料的時候,經(jīng)常留意給孩子積累一些課外小知識,或打印下來,或抄寫下來,交給孩子課外閱讀。例如:什么是《京都議定書》?世界三大經(jīng)濟貿(mào)易區(qū)在哪里?等等一系列問題。

  各位老師和家長,以上是我和孩子溝通的點點滴滴,請批評指正。最后祝老師和家長春節(jié)愉快,全家幸福。祝高三、二班來年有個好收成!謝謝大家。

  高三家長會勵志發(fā)言稿篇3

  家長們,上午好!

  首先, 請允許我代表高三班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!

  今天你們從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會,從這一點就可以看出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。我同時代表九班全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因為這次家長會的真正意義有兩個,一是促進家長與學(xué)校的相互交流,二是給學(xué)生鼓鼓勁。學(xué)生可能并不在乎家長會講什么內(nèi)容,但只要自己的家長來參加了會議,就會感到驕傲和幸福 ,就會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

  一、阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的因素

  有人說,阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素,第一是網(wǎng)吧,第二是言情小說,第三是異性交往,第四是家庭內(nèi)務(wù)。此話一點都不假。我一直嚴(yán)格住讀生進出校門制度,與家長聯(lián)合加強了走讀生的管理,班主任早、中、晚都要查學(xué)生人數(shù),以上措施在星期六、星期天做得尤其到位,這樣比較有效地制止了部分學(xué)生進網(wǎng)吧的現(xiàn)象??葱≌f的學(xué)生雖然少,但在我們年級還是有的,主要是少數(shù)升學(xué)無望和有小說癮的同學(xué)。請家長和學(xué)校一起教育、監(jiān)督這部分孩子。

  準(zhǔn)備高考的時間有限,所以我們要求學(xué)生要摒棄雜念,集中精力,專注于學(xué)習(xí),專注于高考。男女同學(xué)過分頻繁的私下交往,我們一定要禁止,希望家長配合學(xué)校做好這部分孩子的思想工作。

  什么是“家庭內(nèi)務(wù)”?一是經(jīng)濟不很寬裕的家庭給子女的生活 費太少,孩子營養(yǎng)不良,難以完成每天的學(xué)習(xí)重負(fù)。二是父母不和,要么父母關(guān)系不好,要么對孩子的要求意見不一,把孩子的心搞得飄浮不定,這樣就嚴(yán)重影響孩子的備考質(zhì)量。

  二、學(xué)校的具體管理

  高考直接關(guān)系著學(xué)生本人的命運和家庭的未來,所以學(xué)校高度重視,給高三年級配備了年富力強和經(jīng)驗豐富的教師。同時加強管理,盡量學(xué)生提供比較好的學(xué)習(xí)和生活 環(huán)境,具體從三個方面開展工作:

  (一)、高三班主任輪流入住學(xué)生宿舍。

  (二)、以教師為主導(dǎo),通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學(xué)任務(wù)

  一是加強班主任主觀能動性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā),自己做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中,深入了解實際情況,切實采取有效措施,細(xì)致解決具體問題。

  二加強任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成,做到統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào),心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,和衷共濟。只有這樣,眾人的合力才能形成,集體的力量才能體現(xiàn),大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

  三是加強各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

  (三) 以學(xué)生為主體,通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)?

  一是樹立紀(jì)律觀念。隨著高考備考的深入,孩子的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動,比如焦慮、煩躁,越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象,比如不服從其他教職工的管理、隨便出入校門、不按時起床和就寢、不到操場作課間操、同學(xué)之間發(fā)生糾紛等,所以家長要配合學(xué)校加強紀(jì)律教育,嚴(yán)格管理,通過耐心細(xì)致的思想工作,要求他們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級組制定的各項管理制度,達(dá)到紀(jì)律好、成績好、同學(xué)間關(guān)系好。

  二是樹立時間觀念。對高三學(xué)生來說,時間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠休息和必要體育鍛煉時間的情況下,督促他們抓緊每一天每一時,甚至每一分每一秒。要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”,注重學(xué)習(xí)效率,力爭時時有收獲,天天有進步,避免耗時而無效的勞動。

  三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招,但是只要高校辦學(xué)水平參差不齊,魚龍混雜,人人都想考好大學(xué)和好專業(yè),這樣必然產(chǎn)生競爭。所以,在復(fù)習(xí)備考階段,應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我,明確“競爭出成績,競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理,明確“學(xué)如逆水行舟,不進則退”的道理,要敢于吃大苦、攻難關(guān),要力爭上游,奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進高考水準(zhǔn)的整體提高。

  雖然我們年級盡了全力,有些工作尚不盡如人意,還要請各位家長諒解。

  三、家長的配合

  高三學(xué)生備考的過程中,家校合作是十分重要的,學(xué)校希望家長配合學(xué)校做好學(xué)生的應(yīng)考準(zhǔn)備工作,但是我們提醒家長要注意以下幾點,以免瞎幫忙。

  (一)降低過分期待,減輕孩子過重思想壓力。

  對孩子的期望值過高,超過了孩子的實際水平,不夠重點的非要考重點,不夠本科的非要考本科,這樣容易挫傷孩子的自信心。有的家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育孩子,有的家長經(jīng)常和孩子算賬,說自己培養(yǎng)子女如何辛苦,如何自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等,使考生形成了巨大的精神壓力。對孩子,家長應(yīng)該有著正確的定位,不要去和別人攀比,人的能力有大小并且各有其長,只要孩子盡力在學(xué),家長就值得欣慰。當(dāng)然情況是千差萬別的,對那些至今仍貪玩好耍不知努力學(xué)習(xí)的孩子,還是要增加一點壓力,并嚴(yán)格要求,孩子的成績從某種意義上講是逼出來的,不過在逼的過程中要根據(jù)自己孩子的個性 采取科學(xué)有效的方法,一定要注意適度。

  (二)培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。

  心理素質(zhì)主要包括很多因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說,當(dāng)前面那道題“開窗”之后,自己心中一直不安,無心做后面的題目,明知道這樣不行,但也無法控制自己,如果不是考試,這些題目我是應(yīng)該會解的。這就是情緒失控。有個考生說,我一看那道題,題目那么長,數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜,平時又沒見過,我肯定自己解不出,就干脆沒有做,如果不是考試,我還是有能力把那道題看懂的,這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題,也不是簡單的能力問題,主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。

  (三)多溝通和引導(dǎo)

  高三階段,考試會多一些,家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù),有時候孩子考試成績不好,父母也不要大驚小怪,更不能責(zé)罵孩子,應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難,大家分?jǐn)?shù)都不高?還是基礎(chǔ)知識不到位?還是考試技巧不行?還是學(xué)習(xí)沒有努力?

  少埋怨,多與孩子溝通,講講你的想法、經(jīng)驗,聽聽孩子的意見。

  對孩子心中的煩惱,家長應(yīng)和老師配合,給予及時的疏導(dǎo)和消除。對孩子的每一個優(yōu)點,每一次進步,家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚,以增強孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活 的平靜港灣,家長應(yīng)給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境,使孩子能有一個健康的心理進行復(fù)習(xí)備考。

 
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