小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(3)
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3
各位家長(zhǎng)：
你們好!感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
一、 就提高孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力與大家交流
1.聽(tīng)：不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，絕大部分孩子都可以做。 但是有個(gè)別孩子做不到。別人發(fā)言好像跟自己沒(méi)有關(guān)系一樣。這樣的孩子，語(yǔ)言表達(dá)和閱讀方面的能力肯定不如別人。
2.說(shuō)：目前班里的現(xiàn)狀是：除了講生字生詞的時(shí)候大部分孩子舉手發(fā)言之外，很多孩子不喜歡舉手發(fā)言，對(duì)于老師提出的問(wèn)題不感興趣，即使讓他復(fù)述別人說(shuō)過(guò)的話，也是很困難。這就要求孩子平時(shí)多練習(xí)說(shuō)話。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。
3.閱讀習(xí)慣：可以說(shuō)孩子的差距就是通過(guò)閱讀拉開(kāi)的。閱讀也影響著寫(xiě)作?？荚嚨臅r(shí)候答案明明是可以直接從課文中找到的，可是卻有的同學(xué)留空白。就是閱讀能力欠缺。課文是最好的范本。(該背的一定要背熟，其余的一定讀熟練，練習(xí)讀出感情。)我建議家長(zhǎng)幫孩子買一些優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，在孩子閱讀的時(shí)候給他提一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，這樣來(lái)訓(xùn)練閱讀的能力?；蛘呓o孩子買一本專門(mén)的訓(xùn)練閱讀的練習(xí)來(lái)做。
4、寫(xiě)作：要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)話認(rèn)真寫(xiě)，讀通讀順了，加上標(biāo)點(diǎn)才能交來(lái)，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)，但不可以你說(shuō)一句他寫(xiě)一句。先一起說(shuō)，然后再自己寫(xiě)，不會(huì)了，可以提示一下。寫(xiě)話，寫(xiě)日記，要寫(xiě)真話，會(huì)用，。?!四種標(biāo)點(diǎn)?，F(xiàn)在作文的通病是寫(xiě)流水賬(„„)，有的交上來(lái)就是為了應(yīng)付的，這樣對(duì)孩子的寫(xiě)作能力一點(diǎn)幫助也沒(méi)有。我建議從模仿開(kāi)始訓(xùn)練。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。
二、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成，而一二年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。
1、課前預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。 另外，我在作業(yè)短信上都發(fā)有預(yù)習(xí)提示。部分家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有必要。其實(shí)我這樣做的目的就是為了讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，以提高閱讀的能力。
2、該背的課文、要求會(huì)寫(xiě)的字一定要熟練。家長(zhǎng)可以每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。 而不是僅僅為了完成我布置的作業(yè)。
3.作業(yè)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，工整，不能應(yīng)付。勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我要求寫(xiě)字本上到哪里，寫(xiě)到哪里的，但是有的從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)，有的為了應(yīng)付，寥寥草草，根本不安上面的筆順來(lái)寫(xiě)。我圈出來(lái)的字，回去看都不看，這樣子的寫(xiě)字本寫(xiě)了也白寫(xiě)。本學(xué)期在書(shū)寫(xiě)上有進(jìn)步比較大的：。
4、 注意力集中習(xí)慣 上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績(jī)，那將是很困難的。
5、 知錯(cuò)就改的習(xí)慣(訂正)
6、 不懂就問(wèn)的習(xí)慣 (學(xué)問(wèn) 欠缺多 對(duì)今后學(xué)習(xí)不利)
三、給家長(zhǎng)的建議
1.要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。很多孩子因?yàn)樨澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂怎樣教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
3、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，不要等到要交的前一天晚上才開(kāi)始寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。
4、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。不然只會(huì)使孩子更加依賴家長(zhǎng)。 有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子貪玩，不肯完成作業(yè)，打也打了，罵也罵了都不管用。下面我給大家分享一下別的家長(zhǎng)的做法。
比如，孩子想6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：7:30完成作業(yè)之后就可以看動(dòng)畫(huà)片，如果超過(guò)3次不完成，動(dòng)畫(huà)片不能看。
這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。梁慧珍的媽媽就是用這種方法的。
最后，愿孩子們都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。
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