中學(xué)生家長會班主任發(fā)言稿(2)
中學(xué)生家長會班主任發(fā)言稿
中學(xué)生家長會班主任發(fā)言稿【篇三】
尊敬的班主任南老師，尊敬的各位家長：
大家晚上好!
今天，因為孩子的緣分，我們坐到了一起，共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題。應(yīng)南囡老師的邀請，我今天來談一談自己在 “ 如何教育孩子的問題 ” 上的一些做法和體會。
我是本班學(xué)生陳 —— 的家長，同時我也是一位中學(xué)物理老師，我比大家更深切地體會到班主任工作的無私、辛苦、博愛與偉大，因此，我首先要向孩子的班主任南老師，以及初一4 班所有的課任教師表示最衷心的感謝，感謝你們對孩子們春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，感謝你們對孩子們不辭勞苦的培養(yǎng)和關(guān)愛!
好的養(yǎng)成習(xí)慣勝過10個輔導(dǎo)班
案例分析：
3 月14 日 ，15 中學(xué)生孫浩天已接到西安交大少年班的錄取通知書孫浩天的母親李霞直言：“ 我的孩子不是天才，只是養(yǎng)成了良好的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣” 。 “ 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時間，效率會高很多。”
從上初中一年級開始，李霞注意到兒子開始為自己制定各種計劃。短至一星期，長至一學(xué)期，在孫浩天臥室的墻壁上，每次都會看到最新的計劃單。“ 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時間，效率會高很多。” 在這方面，李霞一直鼓勵和支持兒子。
長年以來，李霞特別注意為孩子營造寬松的環(huán)境，并且和兒子經(jīng)常交流，“ 我們每過一段時間都會召開一次家庭會議，就孩子成長、學(xué)習(xí)中遇到的小問題、小麻煩，全家人進(jìn)行探討，并找到最佳的解決方案。這樣孩子在生活中遇到的一些小煩惱，很及時就迎刃而解了。”
那么，哪些養(yǎng)成習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的影響較大呢?
一、養(yǎng)成良好的“ 聽課習(xí)慣”
1 、專心聽講—— 能否抓住課堂?能否聚精會神、專心致志地聽講對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是第一位的，抓住了課堂就等于抓住了70% 的成績。陳在這方面的表現(xiàn)值得認(rèn)可。
2 、認(rèn)真做筆記：
我對孩子的告誡是：好記性不如爛筆頭—— 聽講過程中認(rèn)真把老師強調(diào)的重點在課本上畫出來，及時把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書記錄下來，以備鞏固和復(fù)習(xí)。
二、養(yǎng)成良好的“ 鞏固復(fù)習(xí)習(xí)慣”
1 、認(rèn)真、及時地完成作業(yè)就是最好的鞏固復(fù)習(xí)手段。
初中相對于小學(xué)來說，科目增多，作業(yè)量增大，所以，有的同學(xué)開始“ 應(yīng)付” 作業(yè)甚至抄襲作業(yè)‥ ‥ ‥陳對待作業(yè)非常認(rèn)真，不論是寫的、讀的、背的、還是預(yù)習(xí)作業(yè)，她基本能做到保質(zhì)保量的完成。
2 、為了拓寬孩子的知識面和及時鞏固所學(xué)知識。我也經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些教學(xué)課件和教學(xué)素材，和孩子一起瀏覽、學(xué)習(xí)、探討、欣賞。
3 、個別學(xué)科買了相應(yīng)的教輔材料，數(shù)學(xué)的《輕巧奪冠》我會選一些題讓他做做。但其它學(xué)科從不強制性的讓她去做題，自己擇時鞏固即可。
三、養(yǎng)成良好的“ 閱讀習(xí)慣”
1 、開卷有益
課余時間讓孩子多讀一些有意義的課外書籍。多讀書能開闊視野，豐富孩子的精神世界，對提高閱讀理解能力和寫作能力也有幫助。
2 、看電視不能完全代替看書
電視畫面給出的是全方位的直觀信息，幾乎用不著大腦分析、判斷和理解，而看書過程則需要檢索、思維、想象等大腦活動來配合。多看書不僅能開闊視野，還能提高孩子們的閱讀理解能力和寫作水平。但話又說回來，有些電視欄目也有書籍所不具備的優(yōu)越性，這其中有一個甄別、引導(dǎo)以及“ 度”的問題。
習(xí)慣意味著意志力，習(xí)慣意味著自我控制力，習(xí)慣意味著高效率------- 優(yōu)秀來自于良好的養(yǎng)成習(xí)慣。如果你真心渴望孩子優(yōu)秀的話，那么就變“ 神童情結(jié)” 為“ 習(xí)慣情結(jié)” ，幫助孩子養(yǎng)成哪怕一個良好習(xí)慣!
管與不管完全不一樣
很多幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的事情，我覺得我們不是做不到，而主要是主動不主動去做，愿不愿意花時間去做。
Jingjing 的兩次跳級：
15 中685 分的由來：
17 中家長的陪讀：
附中691 分的由來：
外甥女成績下滑的原因：
總之，孩子的學(xué)習(xí)需要我們的督促與輔導(dǎo), 孩子的成長離不開我們家長的攙扶與關(guān)愛.
對話比對抗重要，激勵比指責(zé)重要
不要以"愛"的名義傷害孩子——青春期是“ 油門最大，方向盤不穩(wěn)” 的時期，青春期也是孩子自我覺醒和快速成長期。青春期是“ 最需要引導(dǎo)、規(guī)范，又最不服引導(dǎo)、規(guī)范” 的時期 。
一味地對孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子一些負(fù)面信息，只會讓孩子怯弱、悲觀，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。比如：你讓孩子從小就生長在“ 你不行” 的環(huán)境中，慢慢地，孩子就會把“ 你不行” 內(nèi)化為“ 我不行” ，那孩子就真的不行了，其實對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別在某一或某些方面跟他人的孩子攀比，其實孩子之間本沒有可比性。大膽地為自己的孩子喝彩，相信自己的孩子也會創(chuàng)造奇跡!
最偉大的教育原則之—— 南風(fēng)效應(yīng)
北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。 南風(fēng)效應(yīng)告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評孩子的父母，最終會發(fā)現(xiàn)孩子越來越聽不進(jìn)他們的話。每個孩子都有可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中孩子出現(xiàn)的各種問題。
家長：請把孩子當(dāng)天才一樣欣賞! ——“ 每個孩子都有一座自己的天堂，我們沒能發(fā)現(xiàn)它，那是因為我們還缺少一雙智慧的眼睛。”
下面的這個小故事想必有的家長已經(jīng)體驗過:
有一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“ 你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看”
回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴了她的兒子。
“ 孩子，老師表揚你了，說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有你進(jìn)步了。”
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“ 全班50 名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49 名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。” 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“ 老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，你會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21 名。”
說這話時，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她等著老師點她兒子的名字，然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“ 按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”
走出校門，在和兒子一同回家的路上，她扶著兒子的肩膀，告訴兒子：“ 班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業(yè)了。一個第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“ 媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
但愿這個小故事能給你給我給我們大家?guī)硪稽c啟示。
當(dāng)然，寵溺孩子的行為更是要不得!
“ 孩子一定要學(xué)會整理自己的書包。”15 中 孫浩天的母親李霞說：“ 很多家長在孩子剛上學(xué)時，會主動為孩子們整理書包，這種關(guān)心造成的后果就是養(yǎng)成了孩子們懶惰和丟三落四的毛病” 。
最偉大的教育原則之—— 魚缸法則 養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養(yǎng)多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。 對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長成大魚。要想讓孩子健康成長，父母應(yīng)克制自己的想法和沖動，給孩子自由成長的空間。
“ 生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害” ， 過度的袒護(hù)和寵愛帶來的是孩子的無能。
很多做父母的，因為對孩子太好，這也不許那也不許，怕出危險，怕生事端;要不就是擔(dān)心孩子受委屈、不高興，真的是捧著怕摔、含著怕化…… 但偏偏是這些好心和過分的溺愛、這種一廂情愿的父母的“ 好心” 成為阻礙孩子健康成長的“ 壞事兒” 。
過于溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應(yīng)能力弱，并且還可能會產(chǎn)生孤獨、自閉等心理問題。
成人比成長重要，成長比名次重要
成人比成長重要，成長比名次重要，能力比知識重要，過程比結(jié)果重要。
品德> 分?jǐn)?shù)
中國傳統(tǒng)的教育，“ 修身、養(yǎng)性、齊家、治國、平天下。” 首當(dāng)其沖就是成人，一切從修身開始，這是人生最低目標(biāo)。
人格中個體性的一面較重要的品德就是愛勞動，社會性的一面最重要的品德就是同情、感恩與博愛。
我們的孩子得到太多免費的東西了，于是什么東西都沒有價值，最終人生沒了價值。
勞動是中國父母最看不到的地方，中國父母能看到的就是“ 作業(yè)做沒做”“ 考了多少分” 。
在孩子的成長中，高分?jǐn)?shù)、好成績并不代表一切。父母的目光不能只盯在暫時的成績上，孩子要進(jìn)行的是一場人生的、持久的接力賽-----
千萬不要因為孩子的成績不好就對孩子失望甚至全盤否定!善于挖掘自己孩子身上的閃光點!
藥家鑫的從小就是一個成績優(yōu)異的孩子，但惡劣的思想與行徑與學(xué)習(xí)成績大相徑庭!
成績總是有高有低，有好有壞。
成長卻是悲喜交加，苦盡甘來!
成績只能決定孩子一時的命運，
能否健康成長卻讓孩子受用終身!
我們不能給予孩子無與倫比的聰明，但我們可以教會孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何面對困難、如何聰明地解決問題，這是我們做父母的責(zé)任甚至天職。
大多數(shù)家長同我一樣只擁有一個孩子。我們沒有嘗試和選擇的資本，我們只能“ 孤注一擲” 。一邊學(xué)習(xí)做父母，一邊努力教育孩子;一手培育自己的未來，一手塑造孩子的明天。孩子成功了，就是我們的成功;孩子失敗了，就是我們的失敗。
最后，我衷心祝愿我們的孩子們能在初一、4 班這個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭里茁壯成長，學(xué)有所成!
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