教師代表小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿
教師代表小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿
教師是一群有責(zé)任有義務(wù)為這些孩子的未來鋪路的人,以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的教師代表小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家閱讀。
教師代表小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿一:
尊敬的各位家長朋友:
我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和三(2)班的全體師生對各位的到來表示衷心地感謝!我知道今天大家能夠會(huì)聚一堂真的是不容易的,因?yàn)橛械氖钦{(diào)了班來的,有的是請假來的,有的是放棄了休息時(shí)間來的,我很感動(dòng)。今天我們坐到一起,聊的是同一個(gè)話題,那就是我們的孩子。
我們的孩子這學(xué)期剛上三年級,家長一定感到了孩子的各方面的變化。首先是身體和心理上的變化,身體上孩子長高了,心理上,孩子從我們學(xué)校一貫的稱呼“低年級”變成了“中年級”,從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。學(xué)習(xí)的難度增加了,孩子接觸了作文,要練習(xí)用鋼筆寫字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了,一、二年級以語文數(shù)學(xué)為主,到了三年級多了兩門英語和科學(xué),這對于我們的孩子來說是全新的科目,要同時(shí)學(xué)好四門學(xué)科,我們的孩子確實(shí)不容易。
首先我就考試情況做一個(gè)說明。從前年起我們期末考試都是全市統(tǒng)考,而今年荊門市調(diào)研考試又抽到了我們?nèi)昙?,別的學(xué)校老師來監(jiān)考,所有的試卷都密封上交,最后反饋回來的只有成績,沒有試卷。總體來說這次語文考得要比數(shù)學(xué)好一些,我參加了閱卷工作,全市八所市直小學(xué)我們八個(gè)老師從早上八點(diǎn)半批到晚上七點(diǎn),可以想象工作量是相當(dāng)大的。這次考試有深度,很多拔高題,還有超綱題,所以較難。最后統(tǒng)分的時(shí)候我留意了一下,我們考的還是很好的。當(dāng)然有個(gè)別同學(xué)沒有考出自己的水平,還是很遺憾的。
下面我來談?wù)勥@學(xué)期學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。我組織同學(xué)們參加了第十屆素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì),在全班同學(xué)的共同努力下,我們囊括了所有集體項(xiàng)目一等獎(jiǎng),有幾個(gè)同學(xué)在選手賽中也取得了好的名次,比如×××。我們班獲總成績第一,運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)勝班級稱號。學(xué)校舉辦的查字典比賽,本著自愿報(bào)名的原則,我班的×××取得了好的成績。在廣播操比賽中,我班又獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。我們還組織同學(xué)們參加了建國60周年頌祖國書信比賽和三峽杯作文競賽,成績還沒下來。另外我校周三下午的興趣活動(dòng)介紹一下。我們開設(shè)了合唱、美術(shù)、舞蹈、樂器、書法、十字繡、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等多個(gè)興趣班,本著孩子自愿報(bào)名的原則參加。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),有效地培養(yǎng)了孩子的興趣。元月份,我們進(jìn)行了大規(guī)模的展示活動(dòng),取得了圓滿成功。
這些活動(dòng)的開展取得了一些成績與家長的教育密不可分,我們的孩子有些心理話要對家長講,下面有請學(xué)生代表周順遙致感謝信。
學(xué)生的進(jìn)步離不開家長們的辛勤培育,下面有請家長代表江辰彥的家長跟我們介紹一下他的成功做法與經(jīng)驗(yàn)。
下面我想就教育理念方面的一些問題與大家一起交流。
一、我們先來分析一下三年級學(xué)生的特點(diǎn)。
在一、二年級,學(xué)生學(xué)的的知識(shí)比較容易,考試成績基本上都在90分以上,等級評價(jià)也基本上都是優(yōu)。到了三年級上學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)有了變化,一部分學(xué)生的成績會(huì)更好,有一部分的學(xué)生的成績不如一二年級,家長也反映過,說:“孩子在一、二年級還經(jīng)??荚?0多分,怎么到了三年級學(xué)習(xí)成績下降了呢?”一、二年級的知識(shí)就是簡單的口算,應(yīng)用題就是加減法,或者是乘除法,僅僅是一步的計(jì)算。三年級是學(xué)生思維解決問題的開始,是小學(xué)低年級向高年級的過渡期,孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體,向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體改變,孩子自身心里和能力的發(fā)展都會(huì)表現(xiàn)出比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象,有一些孩子甚至開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的端倪。有一個(gè)明顯的變化就是兩步計(jì)算,應(yīng)用題也需要學(xué)生仔細(xì)審題理解題中的數(shù)量關(guān)系。這對于學(xué)生來說有一定的難度,而善于思考的學(xué)生在學(xué)習(xí)中就比較輕松。
10歲左右孩子大腦前額皮層發(fā)育完善,孩子的天性開始消退;相反,大腦的抑制能力加強(qiáng),兒童對于自己的行為和情緒變化變得更有意識(shí);第二信號系統(tǒng)的語言和文字反應(yīng)增強(qiáng),思維能力的發(fā)展處在轉(zhuǎn)折時(shí)期,抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成;思維的敏捷性和靈活性提高,做題的速度和正確性提高,一題多解的數(shù)量增加。培養(yǎng)思維的獨(dú)立性和發(fā)散性尤為關(guān)鍵,而獨(dú)立性和發(fā)展性是創(chuàng)造性思維的必要條件。兒童開始有自己獨(dú)立的見解,獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)。三年級孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)開始轉(zhuǎn)化,即使沒有直接的獎(jiǎng)勵(lì),為了得到老師、同學(xué)、家長和其他人的肯定性評價(jià),他們也會(huì)努力達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很重要,所以要培養(yǎng)學(xué)生以下一些習(xí)慣:
?、艃A聽的習(xí)慣。一些學(xué)生的表現(xiàn)是上課不能專心聽老師講解,經(jīng)常走神。小組討論問題不會(huì)聽其他同學(xué)的發(fā)言,別人講話聽不進(jìn)去。
?、谱屑?xì)觀察的好習(xí)慣。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的主要途徑,是智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。學(xué)生是通過觀察來獲得思維素材的。沒有觀察就不會(huì)有思維。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),也是一種有意識(shí)、有計(jì)劃、比較持久的視覺活動(dòng)。不會(huì)觀察的學(xué)生,即使再有價(jià)值的信息,在他眼里也是熟視無睹。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
?、钦J(rèn)真做事的好習(xí)慣。
讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣將受益終生。經(jīng)常聽到學(xué)生家長這樣說:“我家的孩子很聰明,就是粗心馬虎,不是抄錯(cuò)數(shù),就是計(jì)算粗心??荚嚂r(shí)錯(cuò)的題,回家讓他做,他都會(huì)。”但是這樣的孩子要改掉很難。
⑷善于整理和總結(jié)的好習(xí)慣。
⑸獨(dú)立思考的習(xí)慣。一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子從三年級開始顯示了與眾不同的思維方式,而死記硬背的孩子則學(xué)習(xí)開始比較吃力。
?、矢咝首鍪虑榈牧?xí)慣。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成給人們的回報(bào)是成功。好的習(xí)慣將使人受益終生。良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)成為一種定型性的行為,就會(huì)變成人的一種需要。它不需要?jiǎng)e人的提醒,也不需要?jiǎng)e人的督促,已經(jīng)變成了一種自動(dòng)化的動(dòng)作和行為。
二、重視家庭教育 。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、樹立正確的教育觀念。
教育觀念是家長素質(zhì)的核心,它不但制約著家長對知識(shí)和能力的運(yùn)用,而且直接影響著家長對子女的教育內(nèi)容和方式,影響著家長對子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的量度和方向。
新課程改革引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),師生教學(xué)相長,共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離,拉近了學(xué)生與社會(huì)生活的距離,合作交流、探索學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式,使孩子逐漸形成探究性學(xué)習(xí)方式,體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此,我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),尤其低段孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長做得很好,只要有親戚朋友來家做客,就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來孩子越畫越好,取得了不少成績。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績,只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。
3、與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫、考題等。大家要知道,三年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段,學(xué)習(xí)難度提高了,成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化,他們不會(huì)像以前那么聽話那么自覺。我們班有部分學(xué)生在學(xué)校的作業(yè)就喜歡拖拉,每天都有很多學(xué)生放學(xué)之前做不完,更不要說回到家里的作業(yè)。有些學(xué)生的回家作業(yè)總是一塌糊涂,其實(shí)明明可以寫好的字,做出來的題目,卻總要拿到學(xué)校里來重做,反正能拖就拖,能騙就騙。所以現(xiàn)在我每次布置作業(yè)要求簽字,在這里還請家長能夠理解。總之,在學(xué)校里,我們老師會(huì)盡心盡力的輔導(dǎo),但是在家就一定要靠家長配合。希望各位家長每天能抽出一些時(shí)間來關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),檢查一下孩子的作業(yè),并在每門作業(yè)上面簽上家長的姓名。
4、常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
5、針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們班級的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生家長老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。
6、與同學(xué)相處。同齡人之間在一起很容易自由交流,無拘無束。學(xué)生之間是非常純潔正直的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為。同學(xué)之間再一起相處難免發(fā)生一些矛盾,有孩子常常在老師和家長面前數(shù)落對方的不是,試圖借助大人的力量來化解矛盾,這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情,教給孩子與人平等相待,友好相處的方法,培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。在這一點(diǎn)上,有的家長處理得很好,孩子回家反映與同桌有矛盾,影響自己的學(xué)習(xí),家長并沒有找老師給孩子換位,而是要我別給他換位,讓他自己去處理與同桌的關(guān)系,后來兩位同學(xué)不僅很難發(fā)生口角,而且成了好朋友,無形中這個(gè)孩子有了解決問題的能力。所以,在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問題上,我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘,而要充分利用這些機(jī)會(huì)來培養(yǎng)孩子的交際能力,適應(yīng)能力解決問題的能力。有家長認(rèn)為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負(fù)受委屈了,其實(shí)不然。有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴,這其實(shí)是表示友好,是兒童的天性,有孩子來回地打就有可能一方獲勝、另一方哭訴著來找老師,所以我們要正確地看待學(xué)生之間的矛盾,不能只顧護(hù)短到學(xué)校來指責(zé)別人,為自己的孩子撐腰,這樣不僅容易嚇者孩子,也不利于自己的孩子。一個(gè)巴掌拍不響。我們要了解事情,引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失,設(shè)身處地地為別人著想,多一分理解與包容,少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重,將來他們就更能適應(yīng)社會(huì),更有發(fā)展空間,所謂吃得虧,打得堆。當(dāng)然,我不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子,受到傷害忍氣吞聲,如果同學(xué)的行為太過分,還是要告訴老師和家長,這是對自己的保護(hù),也是對同學(xué)的及時(shí)幫助。
第三個(gè)問題,針對上次家長問卷調(diào)查做個(gè)反饋。
1、不少家長強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)安全教育,其實(shí)我們安全方面做了很多工作。每周一節(jié)班會(huì)課我們要進(jìn)行防火、防電防拐等安全教育,及交通安全教育,還有校園安全教育,H1N1流感預(yù)防教育等并做了詳細(xì)記載。本學(xué)期我們還專門組織學(xué)生收看錄象:防地震及雷電擊自救,意外傷害等護(hù)理很多安全方面常識(shí)。
2、家長反映老師要多與家長溝通,反映孩子在校表現(xiàn),家校聯(lián)系冊沒多大用等。在這里我要先做檢討,我的確與家長聯(lián)系不夠,但請家長們把位置先擺對。老師每天要上課,批改作業(yè),管理全班50個(gè)同學(xué),沒有那么多時(shí)間也不可能挨個(gè)與家長聯(lián)系,只能說碰到緊急情況或?qū)W生問題很嚴(yán)重時(shí)才聯(lián)系家長。而相反,你們面對的是一個(gè)孩子,隨時(shí)都可以主動(dòng)與老師聯(lián)系。我們班有一部分家長就很主動(dòng),經(jīng)常向老師了解情況,比如高斯陽的家長,李純燁江辰彥的家長就做的很好。
關(guān)于家校聯(lián)系冊,不是它沒作用,而是家長們沒有讓它發(fā)揮作用,我把它放在學(xué)生手上,你有什么問題,想了解孩子這段時(shí)間在校表現(xiàn),隨時(shí)都可以寫在上面,讓孩子交給老師,我們肯定會(huì)即使做出解答。當(dāng)然有一點(diǎn),要督促孩子給老師,以前我們班有位家長寫了之后,學(xué)生沒給我們,放在書包里拖了幾個(gè)月,等我收上來才發(fā)現(xiàn),拖延了不少時(shí)間。所以老師與家長的聯(lián)系不是說要每天電話或聊幾句,而是要充分利用聯(lián)系冊。當(dāng)然你也可以在方便的時(shí)候到學(xué)校來親自了解。關(guān)于作業(yè)多的問題,葉老師已解答,我不多說了。
最后關(guān)于寒假要求,開學(xué)時(shí)間都在告家長書上,我不重復(fù)了。
總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!散會(huì)!
教師代表小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿二:
“孩子不是老師的,是你的。”一位班主任在家長會(huì)上對家長直言。雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要責(zé)任,雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心里不舒服,但這確實(shí)給很多父母提了個(gè)醒,孩子需要家校共育,孩子的成長大部分時(shí)間在家中度過,孩子的習(xí)慣養(yǎng)成更多靠的是父母。
1、我不感謝你來,這是你應(yīng)該的
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙,但并不是日理萬機(jī);你孩子在這里讀書,你屈尊來一次也是應(yīng)該的。
來參加一次家長會(huì),有多少效果我不知道,但你不來,你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長對教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。
2、孩子不是老師的,是你的
對孩子的教育,不是我們老師在求你,而是你的義務(wù)。做為父母,總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。
但每次開家長會(huì),我都有一種錯(cuò)覺,好像孩子都是老師的,老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠,而家長們也只是被動(dòng)聽聽算了。
總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子,你們心里難過,老師心里也不好受。
3、學(xué)習(xí)好壞,你責(zé)任最大
你的孩子學(xué)習(xí)成績好,你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績差,你也不用埋怨我。
學(xué)習(xí)成績好,自然有她好的原因,一般來說,最主要的是靠他(她)自己,還有部分家長的功勞。
學(xué)習(xí)成績差,總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長老師沒管理好。
同一個(gè)班學(xué)生,總會(huì)有好的,有差的。對老師來說,這是正常的,好的差的都只是班里的一部分;對你們來說,這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。
4、教師只能給出自己的教育建議
教師只是一種職業(yè),一個(gè)謀生的手段。
其實(shí)你想想自己對工作的態(tài)度,也就對我們多了點(diǎn)寬容;或者你想想自己對工作的態(tài)度,就會(huì)對我們老師提更高的要求。這都很正常的。
所以對我今天說的話,絕對不是你必須要聽的,我沒有資格來教育你,說應(yīng)該怎么樣,或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育,你也可能比我更專業(yè),更花費(fèi)心思。
所以,你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽,你就聽著;說得不好,你就當(dāng)耳旁風(fēng)過去就行了。
5、父母的自身行為,才最關(guān)鍵
家長對孩子成長的認(rèn)識(shí),決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用,考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對學(xué)習(xí)太重視;
如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié),那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。
你天天看電視,玩電腦,孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒多少心思,或者他心里也會(huì)不平衡,為什么大人就可以,偏偏我不可以?你是一個(gè)喜歡讀書的人,孩子對閱讀也比較感興趣,你喜歡旅游,孩子也可能對戶外活動(dòng)感興趣。
在某些情況下,你對事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對事物的認(rèn)識(shí)。孩子的所有情緒和感受都可以被接納,但接納不等于贊同!
接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西),恰恰相反,家長接納了孩子的感受后(嫉妒),可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來表達(dá)自己的感受(嫉妒可以說出來),怎樣調(diào)整自己的行為來改善現(xiàn)狀(如“后來媽媽學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,下一次成績又追上來了”)。
6、請主動(dòng)與我多交流
我剛才說的都是心里話,但不一定是對的。你可以對我有意見,你可以有空找我交流。但難得的是,我一年當(dāng)中跟你們說不了幾句話,甚至連電話也很少有人打過來。
大家把孩子放在學(xué)校,一切都交給老師了,你們就放心了。
說真的,我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限,無法給予您的孩子更多的關(guān)注,無法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo),也無法讓每個(gè)孩子都取得好的成績,這一點(diǎn)同樣是真心話。
教師代表小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿三:
尊敬的各位家長:
上午好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì),感謝你對班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)家長也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來。
下面就由我對本班的班級情況作一個(gè)簡單的介紹。我們班學(xué)生39人,從三年級到現(xiàn)在班主任和語文老師沒換,班主任是我,語文老師是陳老師。說實(shí)話,我們班的同學(xué)自從上了四年級后,都比三年級有很大進(jìn)步,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候改正了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽講。做作業(yè)也比以前自覺多了,特別是學(xué)校開展班級評比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心,很有干勁。例如:
我們班的:趙協(xié)凱、魏思婷、廖欣甜、楊進(jìn)、肖立軍等班干部同學(xué),以身作則,幫老師管理班級,每天帶隊(duì)做兩操,是老師的好幫手。
再如:范麗娟、陳曉曉、、熊鑫雨、陳浩然、許加芳等同學(xué)日常行為文明,遵守紀(jì)律。
集體榮譽(yù)感強(qiáng),到校積極做衛(wèi)生:姜艷、雍榮程、閔澤亮、黃河、李金龍;
還有,李安妮、熊鑫雨、黃智鳳、吳婷婷、向娥、王文強(qiáng)、李昌琴等同學(xué)做事認(rèn)真,一絲不茍。
還有劉浩利、,何夢翔,金旭輝,饒雨玲,夏睿,凌聰、任維銀、陳澳等同學(xué)思維敏捷積極發(fā)言。
全校優(yōu)秀書法獲獎(jiǎng):趙協(xié)凱、魏思婷、廖欣甜、喻新怡、劉浩利、向娥;
全校優(yōu)秀作業(yè)獲獎(jiǎng):魏思婷、廖欣甜、陳浩然;
還有較有進(jìn)步的同學(xué),如付安龍、蔡運(yùn)佟、趙士東等,能夠按時(shí)完成作業(yè)。
每個(gè)孩子都有他的長處,我就不一一表揚(yáng)了,我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。
當(dāng)然也存在一些不好的現(xiàn)象,比如不完成家庭作業(yè)、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等,待會(huì)和家長單獨(dú)交流。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣更好的教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對孩子的一生造成延誤。今天,我們召開本次家長會(huì),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好孩子。作為班主任我從以下幾個(gè)方面向在座的家長提幾點(diǎn)建議:
一、從思想上,行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,在學(xué)校我和其他任課教師一直嚴(yán)格要求,從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,文明禮儀,遵守紀(jì)律等各方面進(jìn)行規(guī)范。而在家里,就需要家長監(jiān)督孩子,例如:回家后自覺寫作業(yè),并且在寫作業(yè)過程中要一心一意。寫完后自己先檢查,然后讓家長檢查改正、輔導(dǎo)。最后要讓孩子自己收拾書包,準(zhǔn)備第二天要用的東西。這些都需要家長監(jiān)督。有的家長告訴老師,每天得坐到孩子身邊,他才寫作業(yè)。這樣的習(xí)慣是很不好的,要讓他明白,寫好作業(yè)是應(yīng)該的,是自己的事情,也有些家長對孩子太過放縱,認(rèn)為孩子小,可以讓他自由發(fā)展,如果是這樣,他做錯(cuò)的地方,也要任其發(fā)展嗎?我們可以容忍孩子犯錯(cuò),但是要有錯(cuò)必究。我一直堅(jiān)持:再小的事,要么不做,要么做到最好。再困難的事,也怕認(rèn)真的人。所以孩子智力沒有多大差距,只要肯下功夫,只要認(rèn)真,肯定會(huì)學(xué)好。 “小樹易直也易彎”,家長們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長是十分有利的。
二、學(xué)習(xí)上要多幫助孩子。人人過著節(jié)奏緊張的生活,但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出10-20分鐘來關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),還是能夠做到的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問一問當(dāng)天的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,或出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績,好處是多方面的。關(guān)于學(xué)習(xí)方面我不在多講,等一會(huì)陳老師著重講解。
三、要相信鼓勵(lì)孩子,對孩子的教育是個(gè)長期堅(jiān)持的過程。父母對孩子的成長付出了太多的心血,有些時(shí)候真的是因?yàn)楹苊蛘咂渌颍鲆暳撕⒆拥膶W(xué)習(xí)??墒窃捳f回來,作為家長掙錢就是為了孩子,你留給孩子萬貫家產(chǎn),也比不上留給她掙錢的能力和處事學(xué)習(xí)的能力。是,有時(shí),我們付出了那么多,可是孩子好像根本沒進(jìn)步,不免會(huì)急躁。但是他真的一點(diǎn)沒進(jìn)步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,比如今天的作業(yè)比昨天認(rèn)真了一點(diǎn)點(diǎn),哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒有發(fā)現(xiàn),只要家長去真誠的鼓勵(lì)他一番,我相信第二天的作業(yè)會(huì)有明顯的進(jìn)步。我們得對他們嚴(yán)格要求,同時(shí)又要相信孩子,鼓勵(lì)孩子。今天就給家長布置一項(xiàng)作業(yè):回家之后表揚(yáng)一下您的孩子,老師在學(xué)??渌憩F(xiàn)很好。你再注意看看他的表現(xiàn)。
四、家長的榜樣作用十分重要。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。不要當(dāng)看到成績時(shí),憤怒的質(zhì)問孩子,你冷靜想一想原因。也要想一想:自己作為家長,是不是做到了對孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)?有沒有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢⒆拥膶W(xué)習(xí)?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子,你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就注意教育了,每天對孩子的作業(yè),知識(shí)掌握情況,和同學(xué)的交往情況,孩子的興趣以及各項(xiàng)表現(xiàn),這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子,現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導(dǎo)幫助。而且父母是孩子的第一任老師,你對孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應(yīng)付了, 他明天接著就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今天應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí),明天他同樣會(huì)以很差的成績應(yīng)付你。我們作為老師家長,都要給孩子做表率。
六、需要與學(xué)校做好配合的幾項(xiàng)工作
1、零花錢的使用
學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué),家長要引導(dǎo)孩子不亂花錢,不在任何小攤子小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易,再富不要富孩子,要讓孩子將錢花在該花的地方,如捐款救助災(zāi)區(qū)或需要幫助的同學(xué),給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等等有意義的地方,這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣又培養(yǎng)了孩子有愛心的好品質(zhì)。
2、接送要求
接送孩子時(shí),請家長遵守交通規(guī)則和學(xué)校的規(guī)章制度,因?yàn)榻谌珖l(fā)生5起校園暴力傷害事件,為了孩子的安全,學(xué)校實(shí)行封閉管理,希望家長理解,不要認(rèn)為對自己造成不方便。接送孩子時(shí)不要進(jìn)入校門,車輛接孩子時(shí)在校門外靠邊自覺排放整齊,將安全隱患降到最低。為了所有孩子的安全請家長自覺遵守,做好配合,并互相監(jiān)督。
最后,我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們要做到:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時(shí),我們在工作中,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信,我們會(huì)盡全力對每一位孩子負(fù)責(zé)。謝謝大家!