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2019年三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5篇

時(shí)間: 李淋1259 分享

  一個(gè)愛(ài)書的人,他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇2019年三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5篇,供大家參考借鑒。

  2019年三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5篇(一)

  尊敬的老師、各位家長(zhǎng)、三年級(jí)三班的同學(xué)們:

  大家下午好。我是xx的媽媽。在咱們班里有很多比我的孩子成績(jī)更優(yōu)秀的同學(xué),也有很多比我更加稱職的家長(zhǎng)。所以,xx老師讓我來(lái)分享經(jīng)驗(yàn),我感覺(jué)有點(diǎn)壓力,也有點(diǎn)緊張。所以,在這里,我不想過(guò)多的去分享我的育兒經(jīng)驗(yàn),只想和大家分享一下和孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一件小事引發(fā)的思考。

  前幾天,孩子們進(jìn)行了期中考試,我相信很多的媽媽都和我一樣,在考前千叮嚀,萬(wàn)囑咐,生怕孩子因?yàn)榇中亩汲霾焕硐氲某煽?jī)。就在那天早上孩子臨出門前,,我仍然不忘記囑咐:“考試的時(shí)候,一定認(rèn)真審題,爭(zhēng)取考出理想額的成績(jī)?!睕](méi)想到剛要出門的兒子生氣了,沖我大聲嚷道“你就知道考試”最后,還加了句“你上學(xué)的時(shí)候,很多學(xué)習(xí)比成績(jī)差的同學(xué)比你現(xiàn)在混得還好呢?”聽了這話,我真的無(wú)言以對(duì),因?yàn)楹⒆诱f(shuō)的確實(shí)是事實(shí)。我也為孩子擁有這樣的思想而煩惱不已。直到今天上午,在路上遇到了我初中的班主任,無(wú)意間聊起這個(gè)話題。老班主任果然經(jīng)驗(yàn)豐富,他說(shuō):“你可以告訴孩子,我確實(shí)混的不如有些比我學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),但是你要知道,如果沒(méi)有當(dāng)年的努力,也許我混的連現(xiàn)在都不如。老師的這句話,讓我豁然開朗了不少。也讓我明白了兩個(gè)道理。

  第一在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,比如,孩子厭學(xué)、叛逆、打架斗毆等等。當(dāng)遇到這些問(wèn)題的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k?沒(méi)有人天生會(huì)做父母,所以,我們一定要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,向有經(jīng)驗(yàn)的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí),才能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

  第二,在生活中,我們經(jīng)常拿自己的孩子和別人的孩子比,拿自己的孩子的缺點(diǎn)和別人家的孩子的優(yōu)點(diǎn)比??墒?,班級(jí)里的第一名只有一個(gè),很多孩子就是拼盡全力也不可能拿到這個(gè)第一。所以盲目的比較,只能讓孩子失去信心,失去了生活的動(dòng)力。所以我們不去和別人比,而是拿自己的孩子的今天和昨天比,要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓孩子懷揣希望,追逐夢(mèng)想。

  “教育孩子是人一生最重要的事業(yè)”我們不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成學(xué)霸,但我們可以把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)健康、樂(lè)觀、積極、自食其力的人。這就是我們最大的成功。

  2019年三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5篇(二)

  尊敬的老師、各位家長(zhǎng):

  大家早上好!

  我是xx孩子的爸爸,首先,非常感謝老師對(duì)我孩子的精心培養(yǎng)和各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。

  今天我們來(lái)自不同的地方,有著不同的身份,做著不同的工作。但不管我們是做什么的,坐在這里,我們大家都是平等的。因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋€(gè)共同的心愿,那就是望子成龍、望女成鳳;都擁有一個(gè)共同的身份,那就是兒女心中的父母,老師眼里的家長(zhǎng)。所以我想借此機(jī)會(huì)就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng),同各位講幾句心里話。

  我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比,還有很多的不足;我同各位家長(zhǎng)相比,也存在著不少差距,所以我要講的不能算是經(jīng)驗(yàn),只能算是感受,如果能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴,我將感到莫大的榮幸。

  我們?cè)谂笥严嗑?,親人團(tuán)聚的時(shí)候,說(shuō)的最多的恐怕就是孩子的問(wèn)題。在談?wù)摃r(shí)有的眉飛色舞,津津樂(lè)道,稱贊自己的孩子很聽話;有的卻搖頭嘆氣,一籌莫展,抱怨自己的孩子不乖巧。我不知道在座家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話,乖不乖巧,與父母稱不稱職有很大的關(guān)系。因?yàn)闆](méi)有不聽話的孩子,只有不稱職的父母。

  我這樣說(shuō),可能有人會(huì)不以為然,你們會(huì)說(shuō):“那有的農(nóng)村孩子,父母不識(shí)字,對(duì)他們學(xué)習(xí)各方面都不管不問(wèn),但他們的孩子照樣考取了名牌大學(xué)。而有的經(jīng)濟(jì)條件好的家庭,他們對(duì)孩子百依百順,既照顧其飲食起居,又為之聘請(qǐng)家教,總是硬件軟件一起上,以便孩子一門心思地讀書考取重點(diǎn)大學(xué),但孩子最終還是名落孫山?!?/p>

  我不否認(rèn)這種情況肯定存在,但這是特例,這種特殊現(xiàn)象就如我們平常所講的那樣:有意栽花花不開,無(wú)心插柳柳成蔭。但普遍的規(guī)律則是:無(wú)心插柳難成蔭,有心栽花花才發(fā)。稱職對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的父母,他們的孩子一般都很聽話。

  那么,怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)呢?

  第一、要疼愛(ài)孩子。各位做父母的都知道疼愛(ài)自己的孩子,但在目前社會(huì)背景下,我們應(yīng)該怎樣疼愛(ài)孩子呢?那就從教育孩子做起吧,如果我們每一個(gè)家長(zhǎng)的都能把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有利于親人,有益于社會(huì)的人,就是對(duì)孩子,也是對(duì)社會(huì)盡了責(zé)任。我最近讀到一篇文章,題目是《只能陪你一程》其中有這樣一段話:“每個(gè)人都是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷,這注定你永遠(yuǎn)只能陪人一程。你愛(ài)自己的父母,希望他們長(zhǎng)命百歲,但你再孝順,他們也會(huì)走在你前面,你只能陪父母一程。你喜歡自己的兒女,時(shí)刻夢(mèng)想,用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨,總有一天,你也要走在他們前面,你只能陪孩子一程”。這段話給我們以這樣的啟示:只能陪父母一程,我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄?只能陪兒女一程,我們就要抓緊時(shí)間陪著他們。錢乃是身外之物,名利是過(guò)眼云煙。盡心盡力陪著孩子就是對(duì)他們最深的愛(ài)。

  第二、要熟悉孩子。我們要善于探索總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,了解孩子的性格。我們跟自己的孩子除了是父子,父女,母子,母女關(guān)系外,還應(yīng)該是兄弟姊妹關(guān)系,是朋友關(guān)系。我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣,愛(ài)好,喜怒哀樂(lè)。應(yīng)該常跟自己的孩子溝通交流,應(yīng)該知道孩子的每次考試成績(jī),應(yīng)該記住班上各科老師的聯(lián)系電話,并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系等等。如果沒(méi)做到這些,我們就不能算是稱職的父母和家長(zhǎng)。

  第三、要寬容孩子。對(duì)孩子我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)抱怨;多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)苛求。萬(wàn)萬(wàn)不可求全責(zé)備。偉人都會(huì)犯錯(cuò)誤,我們?cè)谧议L(zhǎng)也會(huì)犯錯(cuò),那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢?有的家長(zhǎng)平時(shí)不怎么管孩子,一到考試看到自己孩子成績(jī)不好,分?jǐn)?shù)考得低,就知道責(zé)罵,從不從自身找原因。當(dāng)然考第一的學(xué)生,不可能永遠(yuǎn)都是第一。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確對(duì)待成功與失敗,做到成功不驕傲,失敗不氣餒,應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。

  第四、要正確引導(dǎo)孩子。種瓜得瓜,種豆得豆。不同的教育方法,會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處,自己的一言一行對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子是一套,自己的言行又是一套。如果我們斤斤計(jì)較,要求孩子寬以待人;我們自己虐待老,要求孩子孝敬父母;我們自己不讀書看報(bào),要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí);我們自己打牌賭博,要求孩子不上網(wǎng)游戲,我們自己用錢大手大腳,要求孩子勤儉節(jié)約。你們想一想,這樣能收到好的教育結(jié)果嗎?所以我們做家長(zhǎng)的一定要對(duì)孩子有正確的引導(dǎo),使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

  一、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課,不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),是一種壓力,而要讓他在快樂(lè)中接受,在微笑中體會(huì),這一點(diǎn)孩子在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文,一邊做動(dòng)作,非常形象生動(dòng),或悲或喜、或哭或鬧,高興的、傷心的、夸張地,都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余,就這樣,一篇課文、一個(gè)故事,她能非常生動(dòng)地表演出來(lái),背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫表現(xiàn)出來(lái),她說(shuō),這樣學(xué)習(xí)既輕松,又快樂(lè),也很容易記住內(nèi)容。

  二、多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們知道,表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡,過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步,隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她,讓她有成就感,促使她再接再勵(lì);孩子退步了,也不要?dú)怵H,千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她,更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心,有一次,我拿孩子和別的小朋友比,她不高興了,“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比,為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的,我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn),家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

  三、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng),我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認(rèn)為,一定要尊重孩子自己的選擇,孩子自己喜歡了,她就愿意去學(xué),就會(huì)學(xué)得很好,我的孩子很喜歡畫畫,我把她的每一幅畫都收集起來(lái),有的剪下來(lái)貼在墻上,然后在上面寫上英語(yǔ)單詞,她經(jīng)常會(huì)欣賞自己的畫,輕松的讀出單詞,這樣不僅能提高她的繪畫積極性,也能輕松學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞。

  四、不做“嘮叨”家長(zhǎng)。以前,我是事無(wú)巨細(xì)。因?yàn)槠拮釉卩l(xiāng)下教書,晚上才能回家。因此有體育課是我常叮囑孩子穿球鞋帶飲料,上美術(shù)課叮囑她帶剪刀、畫筆,早上出門為她整理衣服,提醒她帶飯盒,就這樣全身心地為她服務(wù),我都成了她的貼身保姆了。她還總是說(shuō):“知道了,知道了,嘮叨爸爸”,這段時(shí)間,我不再提醒她,雖然有時(shí)她也忘了帶水,忘了帶畫筆,一回家就說(shuō)我渴死了,或是老師批評(píng)我了。但這時(shí),她也已經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事,她應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

  孩子是我們的希望,也是祖國(guó)的未來(lái)。相信我們的孩子,今天,她們只是家中一棵小小的盆景,明天,在廣闊的天地里,她們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。

  謝謝大家!

  2019年三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5篇(三)

  各位老師,各位學(xué)生家長(zhǎng)以及同學(xué)們:

  大家好!

  謝謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,學(xué)校管理非常到位,老師的素質(zhì)也很高,孩子送到這里來(lái),我很放心。

  我只是想借這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)發(fā)表一點(diǎn)點(diǎn)感慨,一吐為快吧!各位家長(zhǎng)的孩子和我的孩子一樣,都是懵懵懂懂、白璧無(wú)瑕地來(lái)到這個(gè)世界,從啞啞學(xué)語(yǔ)開始,我們就一而再,再而三,重復(fù)之又重復(fù)地教育孩子:什么是好,什么是壞,什么該做,什么不該做,到了學(xué)校,也是如此??墒?,現(xiàn)今的社會(huì),理想和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大,孩子幼小的心靈面對(duì)這種差距往往是無(wú)所適從,她會(huì)來(lái)問(wèn)我,這也是我最頭疼的時(shí)候。孩子的很多問(wèn)題我在回答她時(shí)都是非常明確和清晰的,對(duì)就是對(duì)!錯(cuò)就是錯(cuò)!好就是好!壞就是壞!可這些問(wèn)題在我們大人的電視節(jié)目中卻經(jīng)常拿來(lái)做全民大討論,然后專家分析、探討!

  社會(huì)是復(fù)雜的,學(xué)校、班集體總該好點(diǎn)吧,我想各位家長(zhǎng)教育孩子跟我應(yīng)該是大同小異,孩子對(duì)周圍的認(rèn)知也是大同小異??墒牵义e(cuò)了,理想和現(xiàn)實(shí)的差距無(wú)處不在。 下面就舉一個(gè)很小的例子:

  我經(jīng)常跟孩子說(shuō):同學(xué)之間要互相幫助。孩子回答:是的,同學(xué)們找我接鉛筆時(shí)我都借給他們了。我說(shuō):好!不久后我發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問(wèn):鉛筆為什么用那么快?孩子回答:很多同學(xué)借了都不還,找他們要還不給。我意識(shí)到問(wèn)題比較嚴(yán)重了,本來(lái)打算直接說(shuō):告訴老師!可話到嘴邊又咽了下去,這種問(wèn)題就告訴老師會(huì)不會(huì)給人留下愛(ài)打報(bào)告的印象?說(shuō)統(tǒng)統(tǒng)不借,這樣會(huì)造成孩子的意識(shí)錯(cuò)亂,也不行,說(shuō)有的借有的不借,看著孩子天真的眼神,這么復(fù)雜的判斷題真不知如何說(shuō)起,真麻煩。

  最后決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)本子,并跟孩子說(shuō):今后誰(shuí)跟你借鉛筆,你就要他在本子上寫下:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來(lái)后就在后面打個(gè)鉤。孩子欣然領(lǐng)命。我下一步打算再告訴孩子,如果誰(shuí)借了鉛筆沒(méi)有還又再借,你就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實(shí)忘了帶鉛筆,你就可以借,哪些是根本就沒(méi)有帶鉛筆的習(xí)慣,你就可以不借,真累!

  今天我把本子帶來(lái)了,從本子上的記錄看,開始記錄的一個(gè)多月來(lái),發(fā)生借鉛筆事件有四十比左右,到現(xiàn)在為止還有近十只鉛筆沒(méi)有回來(lái)!而且有的是連續(xù)三四天都有借鉛筆的記錄,有的是借了沒(méi)還又借!

  我注意看了一下記錄中的孩子家長(zhǎng),今天基本上都來(lái)了,衣著光鮮,有的還是開車來(lái)的。我并不想追討這幾只鉛筆,的確它太不值錢了,連一碗面都買不起,可它卻真實(shí)地反映了現(xiàn)在孩子們之間的復(fù)雜關(guān)系,這個(gè)關(guān)系已經(jīng)成人化、社會(huì)化了!我可憐的孩子,她連字都認(rèn)不全就要面對(duì)如此復(fù)雜的人生。面對(duì)這種借貸關(guān)系各位家長(zhǎng)是如何教育孩子的我不能妄加評(píng)論,我只希望你們?cè)诎倜χ恢谐榭諜z查一下你的孩子的學(xué)具并幫他準(zhǔn)備齊全。讓我們的孩子在一個(gè)平等和諧的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)共同嬉戲!

  謝謝各位家長(zhǎng),謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)!謝謝老師!

  2019年三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5篇(四)

  尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:

  你們好!

  我是xx同學(xué)的家長(zhǎng),首先很感謝班主任能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),能讓我和大家探討孩子的成長(zhǎng)和教育,我感到非常榮幸。首先我要感謝xx老師和xx老師,你們辛苦了。為了學(xué)生你們付出了很多的辛苦,兩位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,更注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。xx轉(zhuǎn)到這個(gè)班到現(xiàn)在,進(jìn)步了很多,學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)的積極性也提高了。雖然成績(jī)不是名列前茅,但是對(duì)于他自身,有著很大的提高。汪浩是一個(gè)比較調(diào)皮孩子。上課注意力不集中,學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差,由于我的監(jiān)管不到位,也給兩位老師添了不少麻煩。在此感謝張老師、夏老師,你們辛苦了!

  今天在這里介紹我的教育經(jīng)驗(yàn)我談不上,只能是說(shuō)一說(shuō)我自己對(duì)孩子教育的一些方法。首先要正確的去評(píng)價(jià)自己的孩子,成績(jī)雖然重要但絕不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為孩子只要有進(jìn)步,不管是哪一方面的都是值得表?yè)P(yáng)的。學(xué)會(huì)贊美你的孩子,讓他認(rèn)為在你的心目中他是最優(yōu)秀的,給他自信心。這一點(diǎn)很重要。在平時(shí)多抽時(shí)間來(lái)傾聽他,把他看作一個(gè)個(gè)體,不能把自己的意愿強(qiáng)加于他,要尊重孩子。發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)好,并且培養(yǎng)他支持他去把這個(gè)愛(ài)好發(fā)展起來(lái)。每個(gè)孩子都有弱點(diǎn),汪浩這個(gè)小孩鬼點(diǎn)子比較多,比較懶,經(jīng)常完不成作業(yè)。這也是我監(jiān)督不到位的。所以我們要找到孩子的弱點(diǎn),幫助他改掉這些毛病,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。接下來(lái)我具體的說(shuō)一說(shuō)我對(duì)教育孩子的方法的幾點(diǎn)

  一、以身作則,以自己為榜樣

  這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)人都是知道的,但是在平時(shí)的生活中我們做的還是不夠好。也有很多行為是直接影響到孩子的。在生活中的各個(gè)方面做家長(zhǎng)的都要注意。比如平時(shí)的文明行為,有些家長(zhǎng)很隨意,亂扔垃圾,闖紅燈,在公共場(chǎng)合大聲喧嘩,破壞公物,說(shuō)臟話等等不文明的行為。這些都在無(wú)時(shí)不刻的影響你的孩子。當(dāng)你在平時(shí)的生活中注意這些文明行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)孩子就是一個(gè)很好的教育和影響。當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)候,我們家長(zhǎng)們都在做些什么?很多家長(zhǎng)看電視,打牌,打游戲玩電腦。當(dāng)你在做這些事情的時(shí)候,就會(huì)分散他注意力,你的行為就影響了他的學(xué)習(xí)。孩子的成績(jī)好與壞跟你的家庭給予他的學(xué)習(xí)環(huán)境都是分不開的。也有的孩子很自覺(jué)很優(yōu)秀,但是大部分孩子都是很貪玩自覺(jué)性差,這也是孩子的天性。所以我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,做孩子的榜樣。

  二、培養(yǎng)孩子有愛(ài)心,能夠理解別人

  現(xiàn)在的孩子都是被關(guān)心的,往往都是很自私的。在家庭里一切都以他個(gè)人為中心,他從不去考慮別人的感受。所以我們要培養(yǎng)他們有愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)心別人理解別人。一旦他這種自私的性格形成了,當(dāng)他走向社會(huì)融入集體和團(tuán)隊(duì)的時(shí)候,他就不知道怎么樣去為別人考慮,也會(huì)阻礙他的發(fā)展。很難融入集體生活和團(tuán)隊(duì)的合作。不要以為孩子還小,長(zhǎng)大了就好了。現(xiàn)在就是他性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,很重要,我們一定要意識(shí)到這一點(diǎn)。

  三、不過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格

  現(xiàn)在的孩子往往獨(dú)立的能力很差,是很多家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)。我們要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。在保證他人身安全的前提下教他做一些簡(jiǎn)單的事,比如倒垃圾、掃地、洗完等等。日常生活中許多小的事情,我們要放手讓他自己去做。就算他做錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他會(huì)得到鍛煉。不做生活上的弱者。

  四、注重成績(jī)但不要一味的追求成績(jī)

  每一個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn),不要拿他和別的孩子去比較。也不要去說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話。要鼓勵(lì)他,了解他。根據(jù)他自身的條件給他一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,只要有進(jìn)步就是好得。幫助他做到最好的自己。而不是一味的追求成績(jī),可以幫助他設(shè)定適合他自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),而不是盲目的與成績(jī)優(yōu)異的孩子相比較。樹立他對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自己的信心,這一點(diǎn)很重要。

  五、家長(zhǎng)要加強(qiáng)與老師學(xué)校的溝通

  家長(zhǎng)要多關(guān)注自己的孩子,并且要了解到孩子在學(xué)校在課堂的一些表現(xiàn)。監(jiān)督他完成家庭作業(yè)。老師反映的孩子在學(xué)校的問(wèn)題,家長(zhǎng)也要找到原因,配合老師,幫助孩子改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和適合自己的學(xué)習(xí)方法。為以后更多的學(xué)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ),培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  六、把孩子當(dāng)作朋友,站在孩子的角度去考慮問(wèn)題

  不要把孩子當(dāng)成很小的小孩去看待,他們現(xiàn)在的年紀(jì)已經(jīng)懂得很多,我們要花更多的時(shí)間來(lái)了解他,當(dāng)你用心去了解他的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩也是很有意思的。他們的想法和所說(shuō)的話有些時(shí)候自己也會(huì)得到啟發(fā)。我們家長(zhǎng)要養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣。每天都要詢問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有什么有趣的事情?有沒(méi)有什么事情需要我們的幫助?今天有在學(xué)校有沒(méi)有什么事是你印象很深刻的或者是不懂得知識(shí)?你有沒(méi)有交到朋友?和同學(xué)在一起有沒(méi)有相處得很好?等等一些問(wèn)題。當(dāng)你去跟他說(shuō)這些的時(shí)候,他會(huì)覺(jué)得自己是被關(guān)注的,被了解的。他也會(huì)很愿意跟你說(shuō)很多,不管他跟我們說(shuō)什么,學(xué)習(xí)方面的也好,其他方面的也好。我們都要用心去傾聽。讓自己成為他的朋友。不論你再忙也不能忽略你的孩子。很對(duì)人會(huì)說(shuō)我的孩子有這樣那樣的問(wèn)題,這樣那樣的缺點(diǎn)。你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的問(wèn)題也是你自己的責(zé)任。所以一定要改變自己。

  xx老師、xx老師,各位家長(zhǎng),今天我能在這里和大家分享我在教育自己的孩子當(dāng)中的方法。我感到很榮幸,xx同學(xué)轉(zhuǎn)到這個(gè)班半個(gè)學(xué)期以來(lái)。從不熟悉到慢慢適應(yīng)這個(gè)班級(jí),并且學(xué)習(xí)上也有很大的進(jìn)步,這和兩位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)和幫助是分不開的,非常感謝xx老師、xx老師,還有各位同學(xué)對(duì)他的幫助。我希望我們家長(zhǎng)也能夠有更多的交流,互相學(xué)習(xí)在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)和方法。讓我們做更合格的家長(zhǎng),培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。我的發(fā)言結(jié)束了。再一次謝謝xx老師和xx老師,你們辛苦了!

  2019年三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5篇(五)

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,走向成功。

  今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

  一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

  隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華,教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問(wèn)題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢的競(jìng)爭(zhēng),更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng),孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的,成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,習(xí)慣養(yǎng)成了,基礎(chǔ)扎實(shí)了,以后再也不用操心,包括以后離開您上高中,上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢,即使您少打了幾場(chǎng)麻將,即使您少看了一會(huì)電視,即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?

  二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。

  (一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

  1、在學(xué)習(xí)科目上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

  2、在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來(lái)吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。

  3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)???0多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。

  順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀:您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。

  (二)、身心上的區(qū)別。

  初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成,初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí),自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化,獨(dú)立性增強(qiáng),感情的變化非常顯著,性意識(shí)的萌動(dòng)開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的?/p>

  總之,中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期,有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中,將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中,將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,生出種.種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。為此,我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視,科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎,完成這次飛躍。

  三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。

  1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,作為老師、家長(zhǎng),應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。

  2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過(guò)于平等交流,加強(qiáng)對(duì)話。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我聽聽,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。

  3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤,不要一味。如果你的孩子沒(méi)有錯(cuò)誤了,他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了,她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō),羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。事實(shí)上,很多時(shí)候,容忍的效果遠(yuǎn)大于的效果。

  4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),隨意指出幾名學(xué)生,對(duì)他們的老師說(shuō):這些孩子很有天賦,非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí),是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。可見,正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

  四、教育孩子遵守紀(jì)律。

  家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要,同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。正因?yàn)槿绱?,我們?cè)诎l(fā)放的成績(jī)告知書上特別附加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué),但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況,更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。(班主任 www.banzhuren.cn)假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解:表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)也是愛(ài)。

  五、與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。

  俗話說(shuō):你敬人一尺,人敬你一丈。老師的工作繁重,但他們無(wú)怨無(wú)悔,其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以,尊敬老師,實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng),要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果,就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,作為老師,也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,必將全身心的投入到工作中來(lái),教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。

  六、醞造良好的家庭氛圍。

  有句話說(shuō)的好,“近朱者赤,近墨者黑?!绷己玫募彝シ諊梢允购⒆佑辛己玫慕甜B(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣,使其受益無(wú)窮。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)教育孩子是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想,一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?

  指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易怨天尤人。

  敵意中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易好斗逞強(qiáng)。

  恐懼中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易畏首畏尾。

  憐憫中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易自怨自艾。

  嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易消極退縮

  嫉妒中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易鉤心斗角。

  羞辱中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。

  容忍中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能極富耐性。

  鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能充滿自信。

  贊美中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心存感恩。

  嘉許中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己。

  接納中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心胸廣大。

  認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能掌握目標(biāo)。

  分享中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能慷慨大方。

  誠(chéng)實(shí)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能維護(hù)正義真理。

  安定中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能信任自己、信任他人。

  友善中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能對(duì)世界多一份關(guān)懷。

  祥和中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能有平和的心境。

  七、不嬌慣孩子,敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。愛(ài)子乃人之常情,但僅有愛(ài)是不夠的。父母之愛(ài)的力量或許無(wú)法估量,但缺少教育的愛(ài),不是真正的愛(ài),而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛(ài)子更重要的真諦。

  1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的利和弊接近于各占一半,關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。無(wú)數(shù)事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑假,且每天不超過(guò)兩小時(shí))、形式(最好少玩游戲)等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督,那的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之,若家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠重視或沒(méi)有采取合理措施,那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

  2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來(lái)說(shuō),幾乎沒(méi)有任何好處和意義。若非要說(shuō)個(gè)作用的話,那主要有三點(diǎn):滋生干擾因素;助長(zhǎng)攀比意識(shí);增加額外支出。因此,我建議:在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管;確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任,以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

  3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人,學(xué)習(xí)處事,但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo),尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢:交友不要過(guò)多過(guò)雜;異性交往不宜過(guò)于密切;活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

  八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

  父母雖不是專業(yè)教師,但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急,抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道,不要等成績(jī),而要向過(guò)程要結(jié)果,向細(xì)節(jié)要成功。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

  2、每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。(哪怕是一句話:今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。

  4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。

  5、每周五過(guò)目一下孩子的作業(yè)。

  較好的學(xué)習(xí)方法是復(fù)習(xí),做作業(yè)----預(yù)習(xí),每天如是,孩子在家說(shuō)“今天無(wú)作業(yè)”,這是絕對(duì)不可信的謊話。

  6、關(guān)心孩子的雙休日。

  家長(zhǎng)們,孩子是您生命的延續(xù)和未來(lái)的希望,您的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎(chǔ),讓我們攜手合作,架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁,共創(chuàng)孩子美好的明天!

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