德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文，歡迎閱讀。
德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好。一直以來，我校踐行著“育人為本，德育為先”的教育方針，秉持著“潤(rùn)育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，奠基未來”的辦學(xué)理念，打造出“書香滿校園，和諧沁人心”的校風(fēng)，“勵(lì)志厚德，博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。今年，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學(xué)校實(shí)際，以校園環(huán)境為背景，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以德育活動(dòng)為載體，開展了扎實(shí)有效的德育工作。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式。具體做法是：
一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)：營(yíng)造書香校園，成就每位師生。
在我校辦學(xué)理念的指引下，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶中，我們將德育的目標(biāo)定位于營(yíng)造書香校園，成就每位師生。以“立德樹人”為主旨，“師生共讀”為主題，“活動(dòng)開展”為主線，采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合，學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展共交融的方式，將目標(biāo)細(xì)化、分化為每位師生的的共同追求，形成了“書香滿校園，和諧沁人心”的濃厚氛圍，創(chuàng)建出學(xué)校、班級(jí)、師生多元一體的和諧畫面。
兩種特色文化：校園本土文化，班級(jí)個(gè)性文化。
校園文化是學(xué)校德育工作的強(qiáng)大背景和支撐，對(duì)學(xué)生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤(rùn)物無聲,寓教于無形的作用。
環(huán)境文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
我校的操場(chǎng)開闊平整，松樹整齊挺拔，草坪翠色欲滴，標(biāo)語溫馨可愛，庭院生趣盎然，學(xué)生在不經(jīng)意間就會(huì)受到愛的教育和美的熏陶。
樓廊文化，注重激勵(lì)傳承。
我校教學(xué)樓內(nèi)，每個(gè)樓層都有各自不同主題的壁掛。有古典文化鑒賞，國(guó)學(xué)文化傳承，習(xí)慣養(yǎng)成教育，勵(lì)志成才故事。使學(xué)生零距離感受祖國(guó)文化的博大精深，找到健康成長(zhǎng)的指針和必定成才的信心。走廊里，每個(gè)班級(jí)都有自己的櫥窗展臺(tái)，展示著學(xué)生精巧的手工制作。這樣，既給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺(tái)，也讓學(xué)生知道學(xué)校的完美也有自己的功勞， 制度文化，力求有章可循。
制度是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)燃機(jī)”，為學(xué)校的德育工作的推進(jìn)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。我校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《書香校園建設(shè)制度》、《師生共同讀書制度》、《班主任管理制度》、《教師交流制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。堅(jiān)持用制度說話，按規(guī)章辦事。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行、自我管理水平的不斷提升。
課程文化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性多元。
為了將德育活動(dòng)規(guī)范化、本土化，我校積極開發(fā)校本課程，并深入開展第二課堂。在全體教師的群策群力下，我校開發(fā)了《弟子規(guī)》、《童話世界》、《中華詩詞精選》等校本課程，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)典，走進(jìn)書香。同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)書法、折紙、繪畫、剪紙、舞蹈、乒乓球、豎笛等特長(zhǎng)班。采取班主任與專職教師相配合，定時(shí)與定班相交叉的方法開展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開放日，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛的課堂，打破了班級(jí)與年級(jí)的限制，使學(xué)生的個(gè)性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化，重視宣傳感召。
繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用。我校于2007年成立了春蕾?gòu)V播站，時(shí)至今日已有7個(gè)年頭。春蕾?gòu)V播站設(shè)有五個(gè)欄目：周一“校園采風(fēng)”， 周二“隊(duì)員心語”， 周三“展示空間”， 周四“你點(diǎn)我播”， 周五“知識(shí)天地”。期間的采訪、編輯、撰稿、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學(xué)生們自己完成，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作。這樣既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，也使內(nèi)容更容易走進(jìn)學(xué)生的心里。
班級(jí)文化，彰顯自主創(chuàng)新。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是教師教書育人的主陣地，我校一直十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。組織全校師生對(duì)班級(jí)進(jìn)行了個(gè)性化布置，以及班徽、班訓(xùn)、班規(guī)的特色設(shè)計(jì)。每個(gè)班級(jí)都樹立了屬于自己的班級(jí)目標(biāo)與班級(jí)風(fēng)氣，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化上都展現(xiàn)出個(gè)性與創(chuàng)新之處。民主管理喚起學(xué)生自立;自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自遵;自主更新促使學(xué)生自護(hù)。
七項(xiàng)主題活動(dòng)：以本土教育為根，以學(xué)生發(fā)展為本。
在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了七大系列教育活動(dòng)： 一是重大節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)頌歌烈士，五一、六一、十一組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽，每月一次“慢步輕聲”演練，每月一次“文明班級(jí)”，“文明學(xué)生”評(píng)比，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道，清楚街邊小廣告，以及幫助留守老人活動(dòng)。讓學(xué)生走出校園，親近社會(huì)，釋放愛心。這樣既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。
四是主題教育活動(dòng)。每天一次晨會(huì)，每周一次班隊(duì)會(huì)，每周一次升旗儀式，每月一次以“安全”為主題的教育活動(dòng)，每月一次逃生演練，每學(xué)期一次拔河、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽，每學(xué)期一次開學(xué)典禮、每學(xué)年一次畢業(yè)典禮等主題活動(dòng)。
五是讀書育人活動(dòng)。我校始終把閱讀作為學(xué)生成長(zhǎng)的切入點(diǎn)，教師成功的著力點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)。因此，我校一直堅(jiān)持“師生同讀一本書”活動(dòng)，并根據(jù)低中高段學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別確定主題：即，低年級(jí)走進(jìn)童話，中年級(jí)走進(jìn)名人，高年級(jí)走進(jìn)名著。每天晨讀30分鐘，每周一次教師讀書交流會(huì)，每月一次班級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期一次校園讀書匯報(bào)會(huì)。
六是多彩課間活動(dòng)。我校以班級(jí)為單位深入開展多彩課間活動(dòng)，每個(gè)班都有各自獨(dú)特的玩法，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過每個(gè)課間。此外，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時(shí)間，開展陽光少年大課間活動(dòng)，劃定指定區(qū)域，各班在本班活動(dòng)區(qū)開展跳繩、呼啦圈、踢鍵子、丟口袋等健身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，力求玩出水平，玩出健康的體魄。
七是家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會(huì)各界的積極作用，凝聚德育合力，我校一直堅(jiān)持學(xué)校、社會(huì)、家庭“三合一”的教育活動(dòng)。每學(xué)期一次召開“家長(zhǎng)委員座談會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。每學(xué)期開展一次“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”活動(dòng)，表彰重教家長(zhǎng)。每學(xué)期一次家長(zhǎng)接待日，舉行“教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同聽課、評(píng)課、座談，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，實(shí)現(xiàn)了家校之間的溝通和相互支持。
德育是潤(rùn)物無聲，貴在持之以恒;德育是書香彌漫，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下，我們有理由相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一大目標(biāo)、兩種文化、七項(xiàng)活動(dòng)的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“彰顯特色校本化，放大優(yōu)勢(shì)師本化，尊重規(guī)律生本化，活動(dòng)規(guī)范課程化，實(shí)踐過程體驗(yàn)化，形式新穎興趣化，習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)化”的“七化”統(tǒng)籌模式，打出我們崇小的德育品牌。
在晶瑩的汗水中，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評(píng)為師德師風(fēng)先進(jìn)集體，2013年我校崔偉成老師被評(píng)為“黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，他的事跡被綏化日?qǐng)?bào)報(bào)道。同年7月，我校被評(píng)為省級(jí)“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”。2014年我校金鑫老師被評(píng)為“最美綏化人”，她的事跡見報(bào)于綏化日?qǐng)?bào)和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同年2月，縣教育局授予我校“德育教育基地校”光榮稱號(hào)。
以上是我校近年來不成熟的做法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。
德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇2
德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營(yíng)造德育氛圍，取得良好的效果。
1、充滿愛心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求„„„這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
2、 細(xì)心觀察，因材施教
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)„„這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說:“老師相信你1定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、施以耐心，及時(shí)鼓勵(lì)
俗話說:“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說:“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和 社會(huì)的廣泛好評(píng)。
德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇3
本人19xx年7月普師畢業(yè)，8月參加工作，20xx年11月任義井中學(xué)教導(dǎo)處副主任，分管政教，主抓德育。多年來，學(xué)校以端正的辦學(xué)思想，嚴(yán)格的教育管理，突出的教學(xué)成績(jī)，贏得了同仁和社會(huì)各界的好評(píng)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。許多了解義井中學(xué)情況的家長(zhǎng)、社會(huì)熱心人士都說“義井中學(xué)能取得今天的辦學(xué)效益，確實(shí)與嚴(yán)格的管理、細(xì)致的德育工作息息相關(guān)。”作為義井中學(xué)一員，每當(dāng)聽到這些夸贊，心理都熱乎乎的，這既是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的肯定，也是對(duì)本人工作的認(rèn)可。確實(shí)，我校作為一所共有26個(gè)教學(xué)班，擁有1600多名學(xué)生，不僅學(xué)校面積狹窄，班級(jí)人數(shù)眾多，而且學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性心理、家庭教育、道德素質(zhì)起點(diǎn)等也都相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)，由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合部，升學(xué)率較高，管理到位，還有來自楊廟、車王、莊墓的學(xué)生。生源復(fù)雜，程度參差不齊，家長(zhǎng)文化素質(zhì)大多較低。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀、科學(xué)觀、世界觀、人生觀都在發(fā)生著很大的變化。隨著大眾傳媒的開放和席卷，一些新的思想和意識(shí)流都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是影響青少年健康成長(zhǎng)的一些腐朽、過激、消極的思想，給學(xué)校德育工作帶來了前所未有的困難。為了切實(shí)提高德育工作實(shí)效，規(guī)范學(xué)生的思想、行為，我們耗費(fèi)了不少的心思和精力。作為主抓德育工作的我始終保持著一種清醒的認(rèn)識(shí)：德育工作質(zhì)量的優(yōu)劣是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。只要抓住了教育的對(duì)象——學(xué)生這個(gè)主體，才抓住了教育的生命線。因此，幾年來，我校一直把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位。制定以“五愛”、“四有”為中心，以養(yǎng)成教育為主線，以環(huán)境育人為突破口，以各學(xué)科的滲透性教育為主渠道，堅(jiān)持正面教育為主，約束措施為輔，認(rèn)真開展工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
一、樹立 “以德為首，以人為本”的德育理念。
新時(shí)期新背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。根據(jù)我校實(shí)際，我們首先確立“依法治教，以德立校”的德育指導(dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，努力擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。
二、主抓領(lǐng)頭，班主任為主，組建一支過硬的德育工作隊(duì)伍
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任思想素質(zhì)、工作態(tài)度、管理水平、業(yè)務(wù)能力的好壞、優(yōu)劣直接影響學(xué)校整體德育工作的興衰成敗。班主任培訓(xùn)工作一直是我校高度重視的一項(xiàng)德育工作。校方給每位班主任配備了筆記本電腦，根據(jù)需要隨時(shí)“充電”。學(xué)校每一學(xué)期開學(xué)之前，都要專門組織所有班主任，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《德育工作綱要》、《班主任工作職責(zé)》、《班級(jí)管理常規(guī)》、《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任工作獎(jiǎng)懲條例》等內(nèi)容。并有計(jì)劃的選派部分優(yōu)秀班主任參加省級(jí)、市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)班主任培訓(xùn)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我校師生洗腦充電。我們還對(duì)班主任進(jìn)行了新課程下班級(jí)管理和學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。除學(xué)習(xí)管理常規(guī)外，我們又帶領(lǐng)班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的使命感、緊迫感，并要求每個(gè)班主任寫出心得體會(huì)，制定改進(jìn)措施。為提高班主任的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校為每位班主任訂閱了德育報(bào)、教師報(bào)，班主任之友等報(bào)刊、雜志，以構(gòu)建學(xué)習(xí)性氛圍。
三、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。
葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)校無小事，事事皆育人。學(xué)校德育工作不應(yīng)太空洞，光喊口號(hào)，不著邊際，而應(yīng)務(wù)求實(shí)效。學(xué)校的德育工作千頭萬緒，但一個(gè)永恒的重點(diǎn)就是不懈地抓好學(xué)生的常規(guī)教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有學(xué)生的言行規(guī)范了，知書達(dá)理了，榮辱是非分清了，深層次的愛國(guó)主義教育、集體主義教育才能水到渠成。為規(guī)范學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，我們將德育工作量化、細(xì)化、具體化，著重做了以下工作：
(一)、“禮儀教育”正行為
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以禮儀為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人，正確處理學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其他習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。
1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育
學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，班班爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做文明標(biāo)兵。一是每學(xué)期開學(xué)初，我校都堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》以及我們學(xué)校編寫的《義井中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《義井中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義井中學(xué)文明禮儀常規(guī)》。在貫徹新《守則》、新《規(guī)范》時(shí)，對(duì)其中增補(bǔ)、拆并、刪減、調(diào)序、改換的內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比和剖析，把握新標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)課改，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，有針對(duì)性地開展宣傳、教育、規(guī)范、培養(yǎng)活動(dòng)。我們堅(jiān)持常抓不懈的養(yǎng)成教育原則，讓學(xué)生做到懂規(guī)矩、明要求、知禮法、會(huì)運(yùn)用。二是利用每周一升旗儀式中的國(guó)旗下講話，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭撻丑惡”的演講;三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌：如“請(qǐng)使用文明語言”、“請(qǐng)講普通話”、“寧可繞道百步遠(yuǎn)，也不踐踏半寸草”等，讓環(huán)境感化人;四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論，如“楊老色”事件發(fā)生后，各班展開大討論，大家紛紛痛斥楊老色的卑鄙行徑。通過討論，大家更深深體會(huì)到求知首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是做人。
2、不定期進(jìn)行文明班級(jí)檢查
我校多年來一直對(duì)學(xué)生儀表嚴(yán)格要求，每周對(duì)班級(jí)文明創(chuàng)建進(jìn)行不定期檢查。所有學(xué)生一律佩帶?；?，任何人不得佩帶首飾，不留長(zhǎng)指甲，不穿奇裝異服。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝、不穿高跟鞋，要求全體學(xué)生保持青年的純真和朝氣。一開始，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過一段時(shí)間的教育、引導(dǎo)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見到老師，都能主動(dòng)地問候：“老師好”。上學(xué)、放學(xué)秩序井然，日常生活中都能做到謙恭禮讓。
(二)“法制教育”約束人
如果禮儀教育是引導(dǎo)學(xué)生“內(nèi)省”，那么，法制教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“外束”。我校根據(jù)目前青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，也為貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教育的有關(guān)精神，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，開展形式多樣的法制教育活動(dòng)。
1、 定期舉行普法知識(shí)講座、專題報(bào)告會(huì)。我們每年都請(qǐng)派出所、司法所、關(guān)工委等單位到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，他們以自己的親身經(jīng)歷，用一個(gè)個(gè)活生生的例子，來教育學(xué)生知法、守法。
2、召開主題班會(huì)“法律就在身邊”。每學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一布置以法制教育為主題的主題班會(huì)，以學(xué)生關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象為內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)。并要求各班寫出書面文字，在全校進(jìn)行評(píng)比、展覽。
3、充分利用校內(nèi)設(shè)施及活動(dòng)進(jìn)行法制教育。我校充分利用校內(nèi)黑板報(bào)、櫥窗、廣播站，向?qū)W生進(jìn)行法制教育。并先后展出了“崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等圖片，用活生生的事實(shí)來教育學(xué)生。
(三)“心理教育”潤(rùn)心靈
在當(dāng)今這個(gè)高心理負(fù)荷時(shí)代，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以滿足社會(huì)的需要，按照上級(jí)文件要求，并結(jié)合我校實(shí)際，派王萍老師參加國(guó)家級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)，學(xué)成歸來，有針對(duì)性地開展了心理健康教育活動(dòng)。
另外，我校還利用體育課，開設(shè)心理健康教育課，具體內(nèi)容涉及
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學(xué)生自我心理修養(yǎng)等，使學(xué)生們學(xué)會(huì)科學(xué)地理解人生、客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、合理地對(duì)待自我和評(píng)價(jià)自我，正確地處理成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學(xué)反饋，學(xué)生普遍反映深受教育。
(四)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”促發(fā)展
中學(xué)生正處于人生的可塑期，如何使學(xué)生在學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，更學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。我校針對(duì)學(xué)校生源的實(shí)際，把潛能生轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，化劣勢(shì)為特色。并把潛能生的轉(zhuǎn)化成果納入對(duì)老師、班主任工作評(píng)估的重要內(nèi)容，全校形成了對(duì)潛能生人人關(guān)心，時(shí)時(shí)關(guān)注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：一是堅(jiān)持正面教育，激勵(lì)教育開設(shè)心理健康教育專欄，鼓勵(lì)潛能生積極上進(jìn)，讓他們切實(shí)感受到老師，同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)，從而使他們不斷取得進(jìn)步”。二是專人負(fù)責(zé)心理咨詢，定期解決學(xué)生心理障礙。通過談心的方式平等地交流，解答學(xué)生的心理疑難，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，如針對(duì)學(xué)生迷戀網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)這種情況，老師通過調(diào)查、詢問、談心等途徑，了解學(xué)生的心理，趁機(jī)幫助他們明辨是非曲直，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，使他們深刻地全面地反思自己的思想和行為，幫助他們走出“自我迷失”的沼澤。三是成立了家長(zhǎng)學(xué)校。在學(xué)習(xí)中造成潛能生的情況是多種的，但來自空巢家庭的因素所占的比重較大。隨著社會(huì)人員流動(dòng)性大，有的家庭放松了對(duì)子女的教育，一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤
區(qū)，給學(xué)生的教育帶來了新的問題。學(xué)校為此成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。教師家長(zhǎng)配合與學(xué)生交流思想漸漸消除家庭因素給學(xué)生造成的負(fù)面影響，形成了家庭學(xué)校齊抓共管的局面。四是建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案。開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估，既有定量評(píng)價(jià)，又有綜合性評(píng)語等定性描述，學(xué)生人手一本，將德育行為過程化，使?jié)撃苌霓D(zhuǎn)化納入科學(xué)化、制度化的軌道。
(五)“美化環(huán)境”造氛圍
良好的育人環(huán)境能起到催人奮進(jìn)、積極向上的作用。因此，在做好以上工作的同時(shí)，我校非常重視學(xué)校校園文化建設(shè)。幾年來，我們一方面，加強(qiáng)校園的綠化、美化、凈化，另一方面，重視校園德育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。教室內(nèi)外墻壁上的名人、偉人畫像時(shí)刻都在激勵(lì)著每一位學(xué)生。學(xué)校的宣傳櫥窗、黑板報(bào)定期更換，閱報(bào)攔開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的政治敏銳力，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校共青團(tuán)廣播站播放的發(fā)生在學(xué)生周圍的好人好事和勵(lì)志進(jìn)取的講演稿等，都在起著一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育。
有付出，就有回報(bào)，正是因?yàn)槲覀冎匾暤掠ぷ?，并扎?shí)地開展德育工作，我們思考過、嘗試過、也收獲了。文明的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。校園環(huán)境管理達(dá)到了“凈化”、“綠化”、“美化”、“教育化”、“規(guī)范化”，作到窗明幾凈，地?zé)o雜物，墻無塵埃，設(shè)施完好，學(xué)生秩序井然，行為文明，團(tuán)結(jié)友愛，儀表大方，彬彬有禮。入校園杜絕了說臟話，說假話，打架斗歐。進(jìn)教室安靜，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)有聲有色地開展著。走出校園遵規(guī)守紀(jì)，是個(gè)合格的小公民。目前，在全校范圍內(nèi)，已形成了班班、人人比文明、比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比進(jìn)步的明爭(zhēng)暗賽的良好風(fēng)氣。好人好事層出不窮，杜絕了違法犯罪現(xiàn)象。幾年來，學(xué)校先后被評(píng)為“長(zhǎng)豐縣教育辦學(xué)先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)豐縣德育工作先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)豐縣綠色色學(xué)校”、“合肥市綠色學(xué)校”，“合肥市平安校園”。雖然工作中取得了一定的成績(jī)，但和兄弟學(xué)校相比，和上級(jí)主管部門的要求還有一定差距。在今后的工作中，我們一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，在管理育人上逐步完善自己，為我國(guó)四化建設(shè)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才。