班主任經(jīng)驗發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗發(fā)言稿
作為班主任，要及時同家長溝通聯(lián)系，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理班主任經(jīng)驗發(fā)言稿的范文，歡迎閱讀!
班主任經(jīng)驗發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會。XX年9月3日，我們以實習(xí)教師的身份進(jìn)入水波中學(xué)學(xué)習(xí)生活。在這不到兩個月的時間里，我們收獲而頗豐。這段時間里，我們不僅提高了自己的教學(xué)技能，而且還跟著指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)班主任工作。一個班，關(guān)起門來就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個家庭里的大家長，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。下面，我就談?wù)勛约涸谶@兩個月內(nèi)的工作心得。
一、班主任要以身作則。
有一句話這樣說道:有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格;沒有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任是優(yōu)秀的;有班主任在，學(xué)生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學(xué)生。有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、熱愛自己的職業(yè)。
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
課前課后、教室操場、學(xué)習(xí)生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學(xué)生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無不浸透老師殷殷之愛、教導(dǎo)之情。平凡行動易，傾心奉獻(xiàn)難，一顆紅燭心，無悔亦無怨。
我的演講完畢，謝謝大家!
班主任經(jīng)驗發(fā)言稿篇二
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。現(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課。早晨，我總是第一個走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日，我騎上自行車到這幾個學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學(xué)叫韓小靜。這是個可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣?、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺淼郊猩希瑸樗袅艘簧砥恋囊路?，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸，想媽媽。”聽到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里，我給她以無微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補課，有時幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀!”
隨著時間的推移，小靜在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來，學(xué)習(xí)成績也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包。當(dāng)我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花。對著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對的每一個學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛的孩子們。
我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風(fēng)不時的從窗外刮進(jìn)來，孩子們被凍得直打哆嗦?？粗⒆觽儍鼋┑男∈?，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來時，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時趕到學(xué)校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，十二年來，我所擔(dān)任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績和榮譽都已成為過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
班主任經(jīng)驗發(fā)言稿篇三
各位年輕的教師們，歡迎你們從現(xiàn)在開始，走上這個光榮而又艱辛的崗位。19年前，我和你們一樣，由學(xué)生生長為一名小學(xué)教師。這種角色的轉(zhuǎn)換一開始還真不太適應(yīng)，特別是作為一名班主任，在實際工作中會遇到各種各樣的問題:師生之間的，老師和家長之間的，和任課老師之間的等等。隨著時間的推移，在實踐中邊學(xué)邊做，不時地積累經(jīng)驗，接受教訓(xùn)，慢慢地悟出點方法來。
班主任是學(xué)生健康生長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗:班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉和到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認(rèn)為可以從以下幾點著手:
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
“誰愛小朋友，小朋友就會愛他，只有用愛才干教育小朋友。”班主任要善于接近小朋友，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟小朋友們接觸，觀察他們的活動，了解他們的性格?？鬃诱f“因材施教”，教育學(xué)生更要因人而異，因性格而異。
俗話說，人上一百，種種色色。一個班有多少學(xué)生，就有多少個性。有的學(xué)生，你批評他，他可能還要望著你笑;有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發(fā)生過因為老師的一句刺激的話而導(dǎo)致^***的事件嗎?可見班主任在做學(xué)生思想工作之前，一定要對學(xué)生的個性有一個充沛的了解。性格外向的學(xué)生犯了錯，你的批評可以重一些;反之，你的批評就要格外小心，不要對他刺激過度，甚至有時需要反話正說。褒揚也是一樣。
一個學(xué)生拿了他人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個學(xué)生在他人不注意的時候把東西交出來，這樣即教育了這個學(xué)生，又不至于傷其自尊心。
我曾教過這樣一個學(xué)生，愛打架、不講理，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，哭嚷著被帶到我面前?？吹竭@種情況，我是不會先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他:怎么男子漢裂著個嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。假如一上來就劈頭蓋臉地教訓(xùn)一通，那他是不會服氣的。
我們班還有一個因為先天有點缺陷成果非常差的學(xué)生，又好吃好玩，有些同學(xué)平時就欺負(fù)他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學(xué)們講了他在學(xué)習(xí)上的困難，希望同學(xué)們協(xié)助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中協(xié)助他;有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說:“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關(guān)愛，在日記里寫到:我覺得老師喜歡我，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取^考.試和格。
實踐標(biāo)明，在班主任工作中，情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動人，以理服人，班級教育才干通情而達(dá)理。
二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部
一個班集體中，必需有一局部熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務(wù)。
班干部不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表示出良好的品質(zhì)和出眾的才干并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。
即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才干獲得同學(xué)的信任，要具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，有一些當(dāng)了兩三年班干部的學(xué)生，也會有驕傲的心理，要么看不起落后的同學(xué);要么只顧自身學(xué)習(xí)，不關(guān)心集體和他人;
針對這種現(xiàn)象，我覺得一方面要對這些干部進(jìn)行教育協(xié)助，另一方面就是要在班上實行“值日班長”輪崗制:每周根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動衛(wèi)生等方面的表示和個人的競聘，選出男女生各一名班長，他們的任務(wù)是檢查督促各小組長管理好各小組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等情況;檢查兩操，記載好人好事，周末進(jìn)行評比。這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性，人人用最好的表示來爭當(dāng)值日班長。在任期中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使平時內(nèi)向、不善于交流的同學(xué)，也能大膽主動地為集體服務(wù)了。
雖然他們年齡小，但只要在老師的點撥下，大膽地讓他們?nèi)プ鍪菚〉煤玫氖斋@的。如:每節(jié)課前由班長和中隊長輪流負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩、背三字經(jīng)等。既充沛利用了時間，讓學(xué)生誦讀，又能使學(xué)生很快恬靜下來，做好上課的準(zhǔn)備。再如:每天的眼保健操、課間操體育委員和負(fù)責(zé)的小隊長都能自覺地完成自身的職責(zé)，養(yǎng)成了習(xí)慣。每月一次班干部例會，指導(dǎo)開展工作的方法，了解學(xué)生現(xiàn)狀，使干部能力得到提高。
要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo);協(xié)助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增加才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會。在一個班集體中，要注意防止出現(xiàn)總是讓一局部人去管理、支配另一局部人的情況;要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參與集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關(guān)，從而自覺地發(fā)生對集體的責(zé)任感和榮譽感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。
三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作
班主任最棘手的問題恐怕就是轉(zhuǎn)化差生了。一個班級肯定有好學(xué)生，也有差學(xué)生，作為班級管理的主要成員班主任，千萬不能因為差生學(xué)習(xí)不好或表示不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些差下生真的無藥可救了嗎?或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生不計其數(shù)，奇怪的是，留給我印像最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的小朋友。”教育的這種反差效應(yīng)告訴我們:對差下生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者須正確認(rèn)識他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康生長。
首先，班主任要有正確的教育思想:
對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充沛肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。協(xié)助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點和積極因素發(fā)揚光大。
班上陳榮品同學(xué)是個雙差生，經(jīng)常趁他人不注意，拿人家的東西，很多同學(xué)告他的狀，沒人愿意跟他同座。針對這種情況，我經(jīng)常找他談心，發(fā)現(xiàn)他雖然有許多壞毛病，但他還明白道理，也有上進(jìn)心。于是，運用典范激勵的方法，只要他做的讓老師同學(xué)滿意，我就發(fā)給他一個獎牌，貼在他的語文書上，看什么時候能夠貼滿。慢慢地他進(jìn)步了，字寫好了，按時做作業(yè)了，上課專心了，不再拿他人東西了……更可喜的是，一次在操場上撿到了十元錢，他主動交給了老師?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，自身也感到無比欣慰。
其次，抓住特點、因勢引導(dǎo):
人無完人，金無足赤。學(xué)生們有優(yōu)點，也有缺點，即使在最差的學(xué)生身上，也可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因此，班主任要善待差生和落后生，尤其要捕獲和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，加以贊揚、引導(dǎo)、激勵他們?nèi)幦「蟮膭倮蛣倮Ｔ诙嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，我認(rèn)為這點確實可行。我們班上的熊志豪同學(xué)，在學(xué)習(xí)上各門功課都很差，是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。但他平時會主動協(xié)助同學(xué)打掃教室，而且還很會做事。有時放學(xué)了，他看見教室很臟，還會主動要求留下來打掃，甚至讓接他來的姐姐也幫助。于是，我耐心地找他談話，先肯定他的優(yōu)點，然后又指出他的缺點。再同家長統(tǒng)一要求，配合教育，還布置班里干部對他多加關(guān)心與協(xié)助，多布置一些他力所能和的事去辦，我再給以褒揚與鼓勵。于是他逐漸改掉了那些不良的行為。在班上更加熱情地為集體做好事。學(xué)習(xí)上也努力爭取得到老師的褒揚。
另外，轉(zhuǎn)化差生特別需要家長的有利配合。我班有個學(xué)生，作業(yè)速度特別慢，找他談了多次，他也表示要改，但都沒有多大起色。期末^考.試因為沒寫完而不和格。他的媽媽簡直拿他沒方法。寒假前，他的爸爸從外地回來了，我就和他就小朋友的問題進(jìn)行了交流。其中有小朋友的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，也有他媽媽經(jīng)常打牌沒管小朋友的問題。他爸爸表示，在假期里一定跟小朋友好好談?wù)劊⒁笏磿r完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生確實發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。不但按時認(rèn)真地完成了作業(yè)，而且課堂上還積極舉手發(fā)言了。我抓住這個機(jī)會好好地褒揚了他，還讓他成為了學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在班會課上給大家介紹自身進(jìn)步的經(jīng)驗。有了動力才會有堅持下去的積極性。
差下生的特點是復(fù)雜的，其個性也有不同類型。班主任要根據(jù)差下生的實際情況和表示，采取不同的措施，即可以從曉知以理入手，也可以從動情導(dǎo)入手。注意教育過程階段的反復(fù)，有步驟且耐心地教導(dǎo)，促其向好的方面轉(zhuǎn)化。此外，做差下生轉(zhuǎn)化工作，要注意調(diào)動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學(xué)和家長，發(fā)明一定的教育情境，抓住教育機(jī)遇。同時，要和時鞏固和發(fā)展教育效果，激發(fā)他們的自尊、自愛和自信，促進(jìn)他們自身教育自身。總之，要轉(zhuǎn)化差下生，要動之以情，才干曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠所至，金石為開,”差下生一定能進(jìn)步，最后成為一名好學(xué)生。
班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必需具有兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的奉獻(xiàn)精神，必需具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，真正發(fā)揮以德治教，甘為人梯的師表作用，只有這樣，才干勝任班主任工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)
特級教師孫維剛曾說過:當(dāng)老師而不當(dāng)班主任是一輩子的遺憾。為什么孫維剛和魏書生等人做班主任就做得這么開心、這么有味道呢?主要是心態(tài)問題。假如帶著一個積極的心態(tài)去看待一切，那么學(xué)生也就不煩了，你會覺得他們很可愛，會在不經(jīng)意間想起你的小朋友們，
總之，作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的優(yōu)點，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。
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