各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求

　　精創(chuàng)載體，防懶學(xué)厭學(xué)，促學(xué)有所獲。該市為防止部分領(lǐng)導(dǎo)干部不想學(xué)、不愿學(xué)，精心設(shè)置輔學(xué)載體，一方面針對(duì)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部工作安排較滿(mǎn)、整塊時(shí)間較少的特點(diǎn)，利用特色載體定期推送圖解、選文等短而精的“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)編發(fā)口袋書(shū)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)等便攜式學(xué)習(xí)材料，方便領(lǐng)導(dǎo)干部隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí);另一方面注重用好正反兩面鏡子，利用身邊人身邊事教育警示干部，既宣傳典型，開(kāi)展先進(jìn)事跡巡回宣講，又警示干部，讓服刑人員“現(xiàn)身說(shuō)法”，使領(lǐng)導(dǎo)干部明榜樣受觸動(dòng);最后通過(guò)開(kāi)展常態(tài)化理論研討、 “日學(xué)半小時(shí)”等活動(dòng)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，真正使領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)，提升思想境界。

　　隨機(jī)督導(dǎo)，防秘書(shū)代筆，促學(xué)有所思。為推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)思結(jié)合，學(xué)的真實(shí)、思的深刻。該市建立“兩隨機(jī)”督查考核機(jī)制，市領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參加部分單位集體交流研討，通過(guò)點(diǎn)名答題等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，對(duì)答非所問(wèn)，明顯未學(xué)習(xí)未思考的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行談話(huà)提醒，促其改正;組織部門(mén)隨機(jī)利用學(xué)習(xí)研討、召開(kāi)會(huì)議等場(chǎng)合，圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部近期學(xué)習(xí)的“三嚴(yán)三實(shí)”相關(guān)內(nèi)容，隨機(jī)確立一個(gè)主題，組織領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě) “微心得”，并將感悟深刻、富有思想的“微心得”進(jìn)行宣傳展示，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部多學(xué)習(xí)、多思考，營(yíng)造起真學(xué)、深思，互相啟迪的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　跟蹤問(wèn)效，防邊學(xué)邊犯，促學(xué)有所踐。為防止部分領(lǐng)導(dǎo)干部“說(shuō)一套、做一套”，光學(xué)不查、光查不改，甚至頂風(fēng)作案。該市啟用電子記實(shí)管理系統(tǒng)，及時(shí)匯總整理各縣區(qū)、市直各單位“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題清單，并督促領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)。建立整改跟蹤督查和責(zé)任追究機(jī)制，結(jié)合問(wèn)題清單，采取實(shí)地督查、群眾測(cè)評(píng)、組織測(cè)評(píng)等方式開(kāi)展分析研判，對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn);對(duì)群眾意見(jiàn)大、不能認(rèn)真查擺問(wèn)題、沒(méi)有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整;對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、邊改邊犯特別是不遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的，依規(guī)依紀(jì)嚴(yán)肅處理。確保發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題解決一個(gè)問(wèn)題，件件有落實(shí)、見(jiàn)成效，真正讓“三嚴(yán)三實(shí)”的要求落地生根，使“三嚴(yán)三實(shí)”要求成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺(jué)踐行。