大學(xué)生講奉獻有作為發(fā)言稿
一個人生活在社會之中,不管他的能力大小，也不管職位高低，都要積極為社會做出貢獻。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹舜髮W(xué)生講奉獻有作為發(fā)言稿，希望對你有所幫助!
大學(xué)老師講奉獻有作為演講稿
**年9月，我9年的學(xué)生生涯正式結(jié)束，來到了上海大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院，踏上工作崗位，成為了一名研究生輔導(dǎo)員。很多人都覺得很疑惑甚至不乏當面質(zhì)疑，為什么我讀了博士還要做輔導(dǎo)員，是否浪費人才。然而，我自己不這么認為，以往的兼職輔導(dǎo)員經(jīng)歷讓我了解這個職業(yè)并愛上了它。誠然，高校工作薪資不高，輔導(dǎo)員工作零碎繁瑣，甚至有時還要承擔(dān)較大責(zé)任，但我享受高校自由包容的氛圍，喜歡和老師、學(xué)生交流分享的過程，追求純粹的精神交流和獲取，這是我個人的價值追求，也是我認為作為一個擁有10年黨齡的共產(chǎn)黨員應(yīng)有的精神境界。
每每參加學(xué)生支部的黨組織生活，和他們討論時事熱點話題，探尋人生價值和生命真諦，我都能感受到他們年輕跳躍的心態(tài)和與時俱進、灑脫自由的張力，這讓我的思想和觀念并不因年齡的增長、生活的打磨而消退和落后。相反，我能以一個共產(chǎn)黨員和高校思政工作者的身份參與到中國社會和中國共產(chǎn)黨不斷創(chuàng)新進步的浪潮之中，在我看來這才是令人激動不已的“工作福利”。
朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”而習(xí)近平總書記也曾在文章中提到：“對待本職工作，應(yīng)常懷敬畏之心，專心、守職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。要精其術(shù)，不拘泥于以往的經(jīng)驗，不照搬別人的做法，力求做得更好，成為本行業(yè)的行家里手。人生不滿百年，做的也就是那么些事。做一件事情，干一項工作，應(yīng)該創(chuàng)造一流，力爭優(yōu)秀。要竭其力，對待事業(yè)要有愚公移山的意志，有老黃牛吃苦耐勞的精神，著眼于大局，立足于小事，真抓實干，務(wù)求實效，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。要樂其業(yè)，對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰(zhàn)和考驗，在克服困難、解決問題中提升能力和水平，在履行職責(zé)中實現(xiàn)自身的價值，在對事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣。”
以上這些，也正是我一個基層的普通教育工作者，一個新任思政輔導(dǎo)員對自己的基本要求。面對紛繁復(fù)雜的思政工作和學(xué)生事務(wù)，一方面按照校院兩級的安排，不斷規(guī)范學(xué)生黨員發(fā)展過程的各類要求，深入對學(xué)生黨支部活動的指導(dǎo)，“以活動促專業(yè)，以專業(yè)促志趣”，將人才培養(yǎng)、思政教育和黨建緊密聯(lián)系在一起;另一方面，我堅持耐心、細心、熱心為學(xué)生服務(wù)的宗旨，幫助他們完成從入學(xué)到離校的各類流程和手續(xù)，對優(yōu)秀的和有潛力的學(xué)生重點培養(yǎng)、提供更好的發(fā)展平臺，對于后進學(xué)生則不斷關(guān)注、解決其現(xiàn)實問題。同時，我還發(fā)揮優(yōu)勢，承接相關(guān)思政課題，開展調(diào)研，為高校思政工作的不斷發(fā)展貢獻微薄之力。
雖然實際工作不足一年，也曾遇到了一些困難和挫折，所幸有周圍老師和同學(xué)的支持，所幸我堅守作為共產(chǎn)黨員和思政工作者的操守和底線，我才能夠嚴守黨的紀律、踐行黨的宗旨、完成黨賦予的任務(wù)，不斷發(fā)揮優(yōu)勢、取得好的成績。僅從2017年9月至今，我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生團隊和學(xué)生獲得了上海市暑期社會實踐優(yōu)秀項目、上海市寶山區(qū)“自強杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽二等獎、“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、上海大學(xué)十佳團支書等獎項和榮譽。今后，我將繼續(xù)用共產(chǎn)黨員“四講四有”的標準嚴格要求自己，立足崗位、盡職履責(zé)、發(fā)揮作用，做合格黨員，爭優(yōu)創(chuàng)先，不斷進步!大學(xué)老師講奉獻有作為演講稿范文
一、憑良心做人
良心是正直之心;良心是誠信之心;良心是善良之心;良心是感恩之心;良心是豁達之心;良心是敬業(yè)之心。
就“敬業(yè)之心”，特別向老師們推薦了兩個自問：“如果離開現(xiàn)在的單位或教師這個崗位，我還能去哪里?”“如果我能去哪里，那么我真有勇氣離開嗎?”
二、憑信念做事
信仰、信念、信心是安身立命的“壓艙石”;能力、動力、定力是站穩(wěn)走好的“支撐點”;能干、能處、能賞是進步前行的“階梯”;想法、說法、辦法是能力高低的“三級跳”;學(xué)識、見識、膽識是成大器者的“法寶”;知足、知不足、不知足是人生航程的“校正儀”。
認為，做這個單位教師、做教育事，關(guān)鍵在人生的價值取向。做人民教師知足、做這個單位教師知不足、做學(xué)校事不知足，這樣才會不折騰、不陶醉、不停步，才會真正拿到了人生價值的“金鑰匙”。
三、“把做人做事的底線劃出來”
與大家一起重溫了習(xí)近平總書記在對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示中強調(diào)的，黨員、黨員干部要“把做人做事的底線劃出來”，有法律底線，紀律底線，政策底線，道德底線。
“德才兼?zhèn)?、以德為?rdquo;，介紹了一生以“教育為公，以達天下為公”為奮斗目標的陶行知，他曾說：“這個國家以農(nóng)立國，人們十之八九生活在鄉(xiāng)下，所以中國的教育就是到農(nóng)村去的教育，就是到鄉(xiāng)下去的教育，因為農(nóng)村如果沒有改觀，國家就沒有希望。”他這么說，然而就這么做。他移居到南京郊外一個極為落后貧困的中國普通村落，他漸漸有了一個看上去不可實現(xiàn)的愿望，那就是為中國培養(yǎng)一百萬農(nóng)村教師!
希望每位教師做到“五個不讓”：不讓飄揚的師旗在我身邊耷拉;不讓和諧的校歌在我嘴邊走音;不讓學(xué)校的工作在我手上延誤;不讓業(yè)務(wù)差錯在我崗位出現(xiàn);不讓學(xué)生的呼聲在我這里受冷落。
特別向老師們推介了一篇文章：《善待你所在的單位》與大家共勉。
四、“學(xué)到老，更精彩地活到老”
通過學(xué)習(xí)所獲得的知識并不一定增加我們的財富，但是豐富了我們老師的思想和知識內(nèi)涵，掌握了為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們個人發(fā)展的機會也就隨之增多，實現(xiàn)自身價值的可能性就越大。為此，首先，要有學(xué)習(xí)的急迫感;其次，掌握學(xué)習(xí)的方法;再次，快樂中學(xué)習(xí)。古語：“活到老，學(xué)到老”，我們對待學(xué)的理念是：“學(xué)到老，更精彩地活到老”
大學(xué)生講奉獻有作為心得體會
奉獻是一種責(zé)任。一個人生活在社會之中,不管他的能力大小，也不管職位高低，都要積極為社會做出貢獻。人生的價值并不以時間地點為砝碼,而是看他是否有過奉獻，是否承擔(dān)起對社會的責(zé)任。近年來，志愿服務(wù)活動作為一項崇高的事業(yè)被世人所推崇，就在于志愿者通過志愿服務(wù)所凝結(jié)的奉獻、友愛、互助、進步精神上，其中奉獻更是志愿服務(wù)精神的精髓。這些志愿者在不計回報、不求名利、不要特權(quán)的前提下，把奉獻當作自己至高無上的追求，勇?lián)?zé)任，滿懷熱情地為他人服務(wù)、為社會獻力。他們用自己的行動詮釋了什么是崇高、什么是可敬，為社會匯聚溫暖的陽光和向上的正能量。
中華5000多年的文明歷史，時時刻刻都上演著關(guān)于奉獻的感人故事。從李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”式的真誠關(guān)愛，到陶行知“捧著一顆心來，不帶半棵草去”式的不圖回報，無不顯示人們把奉獻當作一種責(zé)任來追求。當前，受經(jīng)濟利益的影響，社會上一些人對奉獻精神嗤之以鼻，失去了做人應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。從面對跌倒的老人無人去扶，到湖北荊州“天價撈尸”事件……雖然是個別現(xiàn)象，但也為我們敲響了警鐘?？上驳氖?，近年來我國涌現(xiàn)出許多奉獻愛心的模范，從“積善成德鑄大愛，涓滴匯海灑真情”的郭明義、為愛留在新疆的“全國最美鄉(xiāng)村教師”周麗娜，到“那一刻，我只想著救人”的潛水員官東、車輪下勇救三歲幼童的周美玲……他們的行為激發(fā)了社會向善的力量，讓生活變得溫暖明亮。
責(zé)任是一種偉大的品格，奉獻一是種崇高的道德情操。那么怎樣才能做到奉獻呢?首先要有一顆友愛之心。一個人不管對社會、對他人奉獻的是什么，歸根結(jié)底是出自于他的愛心。我們每個人不可能都做到轟轟烈烈、驚天動地，也不可能復(fù)制和郭明義、周麗娜等模范同樣的人生軌跡。古人云，“上善如水”。最高尚的行為莫過于能處于平凡位置而不平凡。只要我們能擁有一顆愛心，做一個把奉獻當責(zé)任的志愿者，你就能塑造自己的無悔人生。其次奉獻要有甘于犧牲的勇氣。奉獻是不求回報的無私給予，不管是對社會還是對他人，志愿服務(wù)中的奉獻都是無償?shù)摹＿@就需要我們犧牲自己的財力、物力、時間，甚至自己的生命，為他人帶來幸福。再次要有一種傳承的精神。奉獻不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。只有更多的人投入到志愿服務(wù)活動中來，才能讓獻精神永遠熠熠生輝。
實現(xiàn)偉大中華民族復(fù)興夢需要全心全意的奉獻意識。只有通過弘揚志愿者精神，把奉獻作為一種責(zé)任，積極帶動更多的人投身到志愿者奉獻服務(wù)之中，才能讓每個人都共享人生的精彩時刻，從而凝聚起追夢圓夢的巨大力量
大學(xué)生講奉獻有作為心得體會
講奉獻、有作為是黨員的義務(wù)和時代要求。奉獻就是“能吃苦、能吃虧、能吃氣”，要有吃苦的品格，甘為人梯的精神，海納百川的胸襟。感恩是奉獻的動力、實干是奉獻的基礎(chǔ)、進取是奉獻的需要。作為就是人在事業(yè)中的建樹與成就，體現(xiàn)在本職崗位上默默付出，勤勉敬業(yè)，精心謀事、潛心干事、專心做事。講奉獻、有作為是為黨之基，是黨內(nèi)法規(guī)的要求，是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)所決定的。我們講奉獻、有作為不能停留在嘴上，必須落實到實際行動中，要從本職崗位上做出佳績來體現(xiàn)對黨的忠誠，對審判事業(yè)熱愛和執(zhí)著。要立足崗位奉獻，踐行為民宗旨，勇于擔(dān)當盡職，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神。要直面司法改革，投身改革，積極參與支持改革，法院的發(fā)展靠我們法官去堅守和奉獻，我們必須義無反顧、砥礪前行。
講奉獻、有作為是黨員的責(zé)任擔(dān)當。責(zé)任擔(dān)當是黨員的基本素質(zhì)、是中國共產(chǎn)黨的政治本色、是中華民族傳統(tǒng)的精神品質(zhì)，“天行健，君子以自強不息”、“士不可以不弘毅，任重而道遠”、“為官避事平生恥”，高度概括了擔(dān)當精神。作為黨員我們必須要具有擔(dān)當?shù)乃刭|(zhì)，挺起脊梁為黨的事業(yè)去奮斗。當前，在國家各級機關(guān)中存在著不講責(zé)任擔(dān)的“為官不為”現(xiàn)象，由過去的“門難進”、“臉難看”、“事難辦”變成了現(xiàn)在的“門好進”、“臉好看”、“事不辦”消極不作為的懶政、怠政。 概括為三種情況，即能力不足而“不能為”，動力不足而“不想為”，擔(dān)當不足而“不敢為”。上述情況，我院黨員干警中也多多少少存在諸如缺乏責(zé)任心、工作不主動、務(wù)虛不務(wù)實等擔(dān)當不夠的問題。如何克服和改變擔(dān)當不夠的問題，應(yīng)當通過“三個教育”，打牢“三個基礎(chǔ)”來實現(xiàn)：一是加強黨性教育，為講奉獻有作為敢擔(dān)當打牢思想基礎(chǔ);二是加強學(xué)習(xí)教育，為講奉獻有作為敢擔(dān)當打牢能力基礎(chǔ);三是加強宗旨教育，為講奉獻有作為敢擔(dān)當打牢精神基礎(chǔ)。
做合格黨員法官要帶頭講奉獻、有作為。我們絕大多數(shù)干警既是黨員又是法官，必須要把“做合格黨員”與“做合格法官”結(jié)合起來，既要以合格黨員的標準來嚴格要求自己，又要以合格法官的標準來約束自己，要帶頭講奉獻、有作為，對黨忠誠，對審判事業(yè)負責(zé)，牢固樹立核心意識、大局意識、責(zé)任意識、看齊意識，不辱使命。具體來說，講奉獻、有作為，必須要有全身心投入的精神、追求完美的“工匠精神”、廢寢忘食吃苦耐勞的奉獻精神;必須堅守法律信仰，加強黨性修養(yǎng)，提升司法能力。只有這樣，講奉獻、有作為在工作中能夠得到踐行和升華，心系黨、心系國家、心系群眾，“努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義”的目標就會實現(xiàn)。
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