高三開學(xué)第一天校長(zhǎng)講話稿
高三開學(xué)第一天校長(zhǎng)講話稿
高三更多地意味著吃苦，看不完的書，寫不完的卷子，改不完的錯(cuò)題，總結(jié)不完的規(guī)律，甚至沒有節(jié)假日和休息日，這些你們都準(zhǔn)備好了么?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高三開學(xué)第一天教師講話稿，僅供參考。
高三開學(xué)第一天教師講話稿(一)
老師們，同學(xué)們：大家好!
在這金風(fēng)送爽丹桂飄香的季節(jié)我們迎來了又一個(gè)新的學(xué)年。此時(shí)我能夠站在這里代表高三老師發(fā)言，感到非常榮幸!今天是開學(xué)典禮，但是我們部分高三的學(xué)生已經(jīng)在酷暑炎炎中學(xué)習(xí)了半個(gè)月，早已提前進(jìn)入了高三生活。我們?yōu)榈氖鞘裁茨? 只為了世界上最有魅力的兩個(gè)字：夢(mèng)想!
一個(gè)人沒有夢(mèng)想就沒有了生命力，一個(gè)組織沒有夢(mèng)想就沒有了凝聚力，一個(gè)民族沒有了夢(mèng)想就沒有了戰(zhàn)斗力。馬丁•路德金就是用他那篇“I have a dream”的偉大演講震撼了美國(guó)和全世界，終于為美國(guó)黑人喊出了自由和平等;海倫•凱勒的一篇“Three days to see”表達(dá)了一個(gè)盲人希望用自己的雙眼看一看這個(gè)美好世界的夢(mèng)想，使得多少人從此無比珍惜身邊的一草一木、一絲白云和一縷陽光。夢(mèng)想給人帶來希望，夢(mèng)想給人帶來勇氣，夢(mèng)想給人帶來力量。因?yàn)閴?mèng)想一定和未來相連，有未來在心中的人，不管現(xiàn)實(shí)生活多么艱難和痛苦，都會(huì)積聚足夠的勇氣和力量向未來出發(fā)。
我們的夢(mèng)想是20xx年的高考取得好的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。在這里我想對(duì)同學(xué)們說：只要你們真心面對(duì)，夢(mèng)想不會(huì)遙遠(yuǎn)，歲月不會(huì)有悔，勝利一定屬于你們。
但是，親愛的同學(xué)們，為了心中的夢(mèng)想，你們準(zhǔn)備好了嗎?高三更多地意味著吃苦，看不完的書，寫不完的卷子，改不完的錯(cuò)題，總結(jié)不完的規(guī)律，甚至沒有節(jié)假日和休息日，這些你們都準(zhǔn)備好了么?在這期間，也許有的同學(xué)會(huì)抱怨，會(huì)不甘，會(huì)無奈。同學(xué)們，別害怕，別灰心，有問題找老師，請(qǐng)別忘了，在你們的背后，早已站好了一排整裝待發(fā)的老師，還有一直支持我們的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)。
希望所有高三的同學(xué)們能明確自己的目標(biāo)，立足基礎(chǔ)，完善細(xì)節(jié)，講求學(xué)法，提高效率，你們要相信：山高高不過腳心，山硬硬不過決心。是雄鷹，就要翱翔藍(lán)天;是駿馬，就要馳騁草原。
二戰(zhàn)的嚴(yán)峻時(shí)刻丘吉爾說：“我沒什么可以奉獻(xiàn)，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水”。擺在我們面前的，是一場(chǎng)極為痛苦的嚴(yán)峻的考驗(yàn)。你們問：我們的目標(biāo)是什么?我可以用一個(gè)詞來回答：勝利——不惜一切代價(jià)，去贏得勝利。無論多么可怕，也要贏得勝利，無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難也要贏得勝利。因?yàn)闆]有勝利，就不能生存。我要說：“來吧，讓我們同心協(xié)力，一道前進(jìn)。”親愛的同學(xué)們即使你處于再卑微的狀態(tài)，只要你有了夢(mèng)想并為之付出努力，你就能夠過上有尊嚴(yán)的生活。
如果你荒廢了高一高二，那你就更應(yīng)該抓住這高三最寶貴的時(shí)間;千萬不能破罐子破摔。成功與失敗往往是取決于能否堅(jiān)持住，堅(jiān)持就是勝利。從現(xiàn)在開始，用你們的勤奮和努力為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀吧!相信，不久的將來你就會(huì)看到它們最終變成現(xiàn)實(shí)。不要放棄希望，也不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)，奇跡就在你的不懈努力中產(chǎn)生。
從今天起,發(fā)誓做一個(gè)上進(jìn)的人,瞄準(zhǔn)目標(biāo),誓死達(dá)到。
從今天起,發(fā)誓做一個(gè)認(rèn)真的人,聚精會(huì)神,精益求精。
從今天起,發(fā)誓做一個(gè)大氣的人,激情飛揚(yáng),胸懷坦蕩。
從今天起,發(fā)誓做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,完善修養(yǎng),百煉成鋼。
從今天起,發(fā)誓做一個(gè)執(zhí)著的人,堅(jiān)持到底,永不放棄!
最后愿我們一起登極峰 做強(qiáng)者 揮灑青春熱血 藐滄海 磨利劍 再創(chuàng)二高輝煌 2
高三開學(xué)第一天教師講話稿(二)
老師、同學(xué)們：
早上好!
每一屆高三老師和同學(xué)都是開啟學(xué)校新的學(xué)年的人，今天高三年級(jí)的開學(xué)典禮也推開了深圳中學(xué)20xx—20xx新的學(xué)年。
我們輕松一下，先請(qǐng)諸君猜一個(gè)謎語，用“兔子”打一個(gè)成語，知道的請(qǐng)大聲說出來。
對(duì)，就是“生龍活虎”，按十二生肖算，兔在龍前面在虎后面。
“生龍活虎”就是我今天演講的主題，也是學(xué)校對(duì)20xx屆的期待。
諸君或問，深中的師生以活力而著稱，還有必要提“生龍活虎”?
諸君或又問，高三年級(jí)，不是應(yīng)該提倡“苦教苦學(xué)”嗎，你怎么提出“生龍活虎”呢?
諸君可能會(huì)推論，是不是僅僅為了押韻順口呢?
“生龍活虎”，形容生氣勃勃，充滿活力;先人云“相由心生，境由心造”，因此“生龍活虎”是一個(gè)人和一個(gè)團(tuán)隊(duì)精、氣、神的體現(xiàn)，是生命整體的狀態(tài)。
日本人在清朝后期發(fā)現(xiàn)中國(guó)人普遍麻木不仁，有本侮辱中國(guó)人的書叫《支那論》，說中國(guó)人“似蚯蚓這種低級(jí)動(dòng)物，把一段身子給切斷了，其他部分沒有感覺，仍能繼續(xù)活著”。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前，日本向中國(guó)派出了大批間諜，有一個(gè)間諜來到南方一處游藝場(chǎng)所，傾聽緩慢、悠長(zhǎng)、哀傷的二胡演奏，良久，他說：“完了，這個(gè)大國(guó)完了。”他從音樂聲中看到了晚清中國(guó)人的精神狀態(tài)。
這就是日本人眼中晚清的精氣神。
那么，人生唯一的高三，怎樣才能“生龍活虎”?
一、目標(biāo)與任務(wù)能夠?qū)懺诩埳系娜耍赡苌埢罨ⅰ?/p>
只有在瓶中先放下大石塊，然后才能依次放下小石塊、碎石、砂子和水;大海中的船，如果目標(biāo)不明，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng);心理學(xué)研究說明，人無聊的時(shí)候最累，目標(biāo)不明確、或明確但不去行動(dòng)的人最焦慮。
目標(biāo)和每一個(gè)階段的任務(wù)明確的人，是做“牽牛鼻子”的事情;反之，是做“推牛屁股”的事情。你準(zhǔn)備做什么事情呢?
人的能力是怎樣培養(yǎng)起來的?一個(gè)新的任務(wù)，培養(yǎng)一種新的能力;任務(wù)越清楚，進(jìn)步越明顯。
沒有過程的到位，就沒有結(jié)果的到位;培養(yǎng)自己每一天任務(wù)都合理，行動(dòng)都都到位的習(xí)慣——就是培養(yǎng)自己成功的習(xí)慣;而且還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己——慶祝成功，就是欣賞自己。
高三必須做到：事事清楚，件件落實(shí)，天天堅(jiān)持。
請(qǐng)欣賞一張?jiān)嚲恚?/p>
這是20xx屆xx校友高三考試時(shí)的英語試卷，她高三入學(xué)考英語107分，年級(jí)373名;高考144分，年級(jí)第2名。
讓我們分享她的體會(huì)：
《規(guī)范是一種高度》(20xx屆校友 武漢大學(xué) 陳偲)
„„在去年8月末的時(shí)候，我的英語老師敲了我的后腦勺一下，對(duì)我說：你的字怎么那么丑，要練字。我下定決心改掉寫了十多年的字體。我沒有練字帖，因?yàn)槲矣X得練字帖時(shí)很認(rèn)真，但一考試時(shí)間不夠肯定會(huì)恢復(fù)原樣，我選擇了每天記(抄)筆記寫作業(yè)時(shí)都寫得工工整整。第一個(gè)星期無疑是痛苦的，緩慢的寫字速度使我不得不擠出時(shí)間去補(bǔ)課上沒抄完的筆記，每天都會(huì)把手上的繭子寫破，晚上再結(jié)繭，第二天再寫破，但第二個(gè)星期，我工整地寫英語就已經(jīng)快了很多，第三個(gè)星期我就徹底改變了自己的字，當(dāng)這成為新的習(xí)慣了之后，就再不會(huì)是我的負(fù)擔(dān)。去年剛進(jìn)高三的時(shí)候老師給了我們一句話，讓習(xí)慣符合規(guī)范，讓規(guī)范成為習(xí)慣。真正重要的是，讓規(guī)范變成你們的習(xí)慣。„„
二、科學(xué)學(xué)習(xí)的人，可能生龍活虎。
德國(guó)“鐵血宰相”俾斯麥曾分別接待過中國(guó)和日本兩個(gè)代表團(tuán)，后來有人問他對(duì)中日的看法，他指出，中國(guó)和日本的競(jìng)爭(zhēng)，日本必勝，中國(guó)必?cái)?。他說：“日本到歐洲來的人，討論各種學(xué)術(shù)，講究政治原理，謀回國(guó)做根本的改造;而中國(guó)人到歐洲來，只問某廠的船炮造得如何，價(jià)值如何，買回去就算了。”
20xx屆校友xx曾說：“學(xué)習(xí)就像是穿越森林。多做題，少總結(jié)，就像是在森林里面，試圖將條條小路預(yù)先走一遍，但總有沒走到的地方。而如果你掌握了知識(shí)的脈絡(luò)，就像是站在森林的上空俯視，每一條小路都看得清清楚楚，當(dāng)然能夠更有把握。而且這樣學(xué)，不用打疲勞戰(zhàn)，學(xué)得更輕松。”
高三復(fù)習(xí)需要特別注意兩種思維方式：
“閱讀地圖式”的學(xué)習(xí)方法。比如你要找達(dá)沃斯小鎮(zhèn)，怎么找?從地圖一邊出發(fā)挨個(gè)找過去嗎?
“學(xué)科樹狀結(jié)構(gòu)圖”，學(xué)科知識(shí)如同樹葉，思維是連接知識(shí)的枝條，思想是主干，本質(zhì)是樹根。學(xué)習(xí)具體知識(shí)的時(shí)候，要有“學(xué)科樹”的意識(shí)。每一個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的思想和思維，拿到拔尖的分?jǐn)?shù)的人，一定是深諳學(xué)科思想和思維的人。
高三不應(yīng)該沉沒在題海，高三復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是更高層次的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該像各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專家一樣面對(duì)學(xué)科，你應(yīng)該像探究學(xué)問一樣去研究，那么高三的復(fù)習(xí)就會(huì)變成大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)備和提前。
三、 快樂地奮斗的人，可能生龍活虎。
高三，是人生第一場(chǎng)真正的奮斗;高三，是青春最美麗的燃燒;高三，你必須將淺塘挖成一口深井;高三，你必須將自己的一壺水燒開。
心無旁騖，力出一孔，不要幻想，不要回避，把該自己挑的擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地放在自己肩上。
這樣的高三，就會(huì)成為人生真正的第一步，它會(huì)沉淀為人生深刻的記憶，成為未來力量的源泉，澆灌生命每一個(gè)季節(jié)的花朵。
據(jù)說，哈佛圖書館寫著這樣一句名言：學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的這一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢?
20xx屆的幸一滔校友跟我們分享時(shí)說過：“既然我們避免不了高三，我們就來享受它，讓它變成一段美好的回憶。”
我認(rèn)為，不到十個(gè)月300天的時(shí)間，高三，我們可以把它當(dāng)做專業(yè)研究之前的準(zhǔn)備;高三，我們可以當(dāng)做未來飛翔的起點(diǎn);高三，我們可以當(dāng)做讓我們更堅(jiān)強(qiáng)的錘煉;那么我們不但不回避高三，而且會(huì)享受高三，我們會(huì)擁抱高三，我們會(huì)在心里說，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”
四、把握好節(jié)奏和細(xì)節(jié)的人，可能生龍活虎。
高三是一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉、營(yíng)養(yǎng)、休息、安全、心理等等的系統(tǒng)工程。
高三，是一項(xiàng)長(zhǎng)跑，你需要頂層設(shè)計(jì)，需要把握好節(jié)奏。私人定制自己的“生龍活虎”，養(yǎng)成自己的好習(xí)慣。每一天都是臺(tái)階，每一天都是作品。
高三有奇跡，但是沒懸念;有難度，才有高度;困難時(shí)的心靈狀態(tài)與行為狀態(tài)的“生龍活虎”，才是“滄海橫流，方顯出英雄本色”，才能練就臨門一腳的功夫。因此，我們應(yīng)該笑到高考，笑出人生，始終“生龍活虎”!
有一個(gè)故事，說當(dāng)年日本海軍為何敢對(duì)中國(guó)北洋水師開炮?是因?yàn)槿毡竞＼娝玖顝膯喂芡h(yuǎn)鏡里，看到了中國(guó)的巡洋艦的炮管上曬著北洋水師官兵的汗衫短褲，于是認(rèn)定這是一支不堪一擊的軍隊(duì)。