校長對學(xué)校教職工的講話(2)
校長對學(xué)校教職工的講話
給教師的建議
這里，我們是把教師作為普通人的角度來給教師提建議的。
總的建議就三句話：按照本色做人，按照角色做事，按照特色定位。
1、要保持一種平和的心態(tài)
我們應(yīng)該向教師的楷模——魏書生學(xué)習(xí)，守住心靈的寧靜，建設(shè)自己的精神樂園。
“十心”對事業(yè)要忠心，對工作要上心，對崗位要盡心，對領(lǐng)導(dǎo)要誠心，對父母要孝心，對他人要愛心，對自己要寬心，對家庭要關(guān)心，對困難要耐心，對勝利要信心。“五情”對同事要有一份真情，對家長要有一份深情，對事業(yè)要有一份癡情，對所從事的工作要有一份激情 對學(xué)生要有一份親情)
快樂的人不是因為擁有的多，而是因為計較的少。
不滿足的人，不是因為他得到的太少，而是他想要得到的太多。 教師的職業(yè)是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應(yīng)該是扎扎實實。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來講，教師的職業(yè)古往今來都是比較“清貧”的。所以，大家要有“安貧樂道”的準(zhǔn)備。
2、要做一個心胸開闊的人
古人云;忘也“人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也”。用今天的話來說就是別人對我們的幫助，千萬不可忘記;別人倘若有愧對我們的地方，應(yīng)該樂于忘記。
經(jīng)常記住別人好處，時刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對自己壞處，處處想讓別人報答自己的人，肯定不受歡迎。
感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人，因為他砥礪了你的人格;感激鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志;感激遺棄你的人因為他教導(dǎo)了你該獨立;感激絆倒你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿;感激斥責(zé)你的人;因為他提醒了你的缺點。
當(dāng)我們改變不了別人對自己看法的時候，我們可以改變我們對別人看法的看法。
3 “靜座常思己過，閑談莫論人非”——正確對待同事間的相互議論 做人能不能避開別人的議論?我們先來聽一個故事：
“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說，兩人騎一驢過于殘忍;于是爺爺讓孫子騎，路人說，孫子不孝;孫子趕緊下來讓爺爺騎，路人說，老人心腸太硬;兩人都不騎了，路人又議論說放著驢不騎太傻。”
這就是社會，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴以生存的環(huán)境，誰也別想改變，誰也改變不了。
做教師的應(yīng)該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、社會里形成的不良情緒無情的拋灑在學(xué)生身上。
只要你行的端，走的正，非議算什么。
“走自己的路，讓別人說去吧!””
“靜坐常思己過，閑談莫論人非。”
5、學(xué)會“比”的方法
四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。
“比”是人們生活內(nèi)容之一。我們大家平時攀談，相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比，人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來比的，這無可非議，但關(guān)鍵是怎么比。
正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福;錯誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。
“比”是一門學(xué)問，它可以不用物質(zhì)，不用金錢，不用地位就可以使人獲得幸福、快樂、自信、進(jìn)步、勤奮等等。“比”確實神奇。通過比有多少人化委靡為振奮，化痛苦為幸福，化自卑為自信，化懦弱為勇敢。
其實，人與人是不能比的。
同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎?同是一個地球村上長大的，你比得過比爾蓋茨嗎?，我們必須承認(rèn)先天條件和個體差異，也得承認(rèn)天分、機(jī)緣和悟性。當(dāng)然，努力向上，拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。但為了虛榮，為了名利，為了畫一個供人欣賞品評的圓滿句號而透支生命，則大可不必。
魏書生提出的比的方法是：
機(jī)遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過去比; 道德和高尚的比;將來和強(qiáng)的比;目前和接近的比。
我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個寓言故事作為我們這次開會的結(jié)束語吧：
兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。”
來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”
最后，再一次祝老師們身體健康，合家歡樂，工作順利。
校長對學(xué)校教職工的講話篇3
尊敬的各位老師、全體教職工：
新的學(xué)期開始了，我們又回到了校園，走上我們所熟悉的工作崗位，掀開新學(xué)期嶄新的一頁。
回顧我校的辦學(xué)歷史，凝聚了多少職校人的汗水和心血，學(xué)校自1982年創(chuàng)辦至今，已有26年了，期間學(xué)校相繼被評為寧波市文明學(xué)校、寧波市職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省重點職校、全國重點職高等，還創(chuàng)辦了寧波服裝學(xué)校。2004年教育局把奉化師范并入我校，更名為奉化市職教中心。應(yīng)該說前幾任校長為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為職教中心作出了很大的貢獻(xiàn)，今天我代表全體職教中心的老師感謝前幾任校長，歷史將永遠(yuǎn)茗記你們的功勛!
學(xué)校的發(fā)展同樣凝聚著每一位老師和曾經(jīng)工作過的老師們的心血，因為有他們的辛勤付出才有學(xué)校的今天，老師們?yōu)閷W(xué)校作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，職教中心不會忘記他們。
面對新的崗位，我知道責(zé)任很重大，辦好職教中心不容易，好在前幾任的校長為我們打下了良好的基礎(chǔ)，老師們，辦好職教中心是我們?nèi)w師生共同的愿望和追求的目標(biāo)，也是市委、市政府、教育局對我們提出的要求，更是社會對我們的殷切期望。從目前形勢看，對職教發(fā)展非常有利。1、從國家層面看，國家已經(jīng)把加快發(fā)展中等職業(yè)教育作為整個教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略突破口。近年來，先后出現(xiàn)了一些對職教的撫助政策，包括中央財策撫助政策為，向一二年級學(xué)生發(fā)放助學(xué)金的政策、獎學(xué)金政策。2、從地方層面看，政府對職業(yè)教育的支持力度也在不斷的加大，奉化市委、市政府在財政狀況不好的情況下，能出資7000多萬元，為我們擴(kuò)建校舍，改善我們辦學(xué)條件，盡管面積不是很大，但這是市中心，在寧波市內(nèi)是獨一無二的。„„我感到職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來，職教的大發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇。辦學(xué)的條件好了，環(huán)境改善了，上級領(lǐng)導(dǎo)和全社會無疑會對我們提出更高的辦學(xué)要求。我們怎么辦?我們?nèi)绾蜗蛏鐣峤灰环轁M意的答卷?面對這些情況，我自知責(zé)任重大，我自知要做好這個工作，沒有加倍的努力是不行的。
目前新校舍還末完全建成、校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施還相對較弱，再加上職業(yè)教育本身存在著“辦學(xué)面向市場、社會聯(lián)系廣泛、教師類型多樣、學(xué)生情況特殊和人才培養(yǎng)模式動態(tài)”等特點，需要我們在辦學(xué)過程中不斷開拓與創(chuàng)新。盡管我們?nèi)〉昧艘恍┑某煽?，難免存在一些問題，如：管理的規(guī)范性問題、教師素質(zhì)提升問題以及辦學(xué)特色創(chuàng)建問題等。社會對學(xué)校也有一些說法。要辨證的問題，傳統(tǒng)的好的做法不但要保持，而且要發(fā)揚光大。有的問題需要我們在實踐中不斷的補(bǔ)充、完善、改進(jìn)。這也是時代發(fā)展的要求，沒有改革社會不可能發(fā)展，沒有小平同志改革開放的政策，中國不可能有今天的繁榮昌盛，要跟上時代發(fā)展的步伐，首先從思想上要與時俱進(jìn)，改革是永恒的主題，人類的進(jìn)步都在于創(chuàng)新與改革之中。
圍繞市委、市政府提出的“強(qiáng)化內(nèi)涵質(zhì)量，提升教育服務(wù)能力”這一主題，我們校長室經(jīng)深入調(diào)查，認(rèn)真的討論研究以后，提出了 “和諧穩(wěn)定、改革發(fā)展”作為我們工作的主旋律，以“齊心協(xié)力、執(zhí)著追求、日新月進(jìn)”的學(xué)校精神、辦學(xué)理念，確立了“從數(shù)量到質(zhì)量、從規(guī)模到規(guī)范、從規(guī)范到精細(xì)”的發(fā)展思路，突出重點、分步實施、全面推進(jìn)，積極把學(xué)校辦成“高效、和諧、有特色”的高水平全國示范中等職業(yè)學(xué)校。具體從以下幾個方面為切入點開展工作：
一是 抓“規(guī)范”。
規(guī)范是和諧學(xué)校的標(biāo)志，也是形成民主、公平、公正的良好校園文化基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前要做好第一項工作是規(guī)范各項制度和工作方式。第一，倡導(dǎo)服從與服務(wù)的意識。學(xué)校為社會服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，明確自己是服務(wù)的角色，并要求全體師生形成服從與服務(wù)的意識。第二，完善各項規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，理順組織關(guān)系、明確分管的主線。才能步調(diào)一致，政令暢通，令行禁止。建立課堂教學(xué)、勞動紀(jì)律檢查制度。第三，規(guī)范各部分及教師的工作方式，包括舉止、言談、作息等。
二、樹立學(xué)生為本的管理理念
工作千頭萬緒，以學(xué)生為中心，其實是辦好一所學(xué)校的“綱”，“綱舉”才能“目張”。才能真正抓住辦學(xué)的主要矛盾，各項工作才能有條不紊的展開。以學(xué)生為中心制定學(xué)校方略，盯住學(xué)生，盯住市場，學(xué)校上、下就能營造出以學(xué)生為本的理念。全校校職工，人人眼中的有學(xué)生，人人心中裝著學(xué)生。各項工作真正的以學(xué)生為中心展開
三、倡導(dǎo)“先學(xué)做人，再學(xué)技藝。”的育人思想
辦人民滿意的教育，其中有一點就是我們要為社會輸送社會所需要的學(xué)生，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)服務(wù)，才能真正的體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)方針，學(xué)做人、學(xué)技藝哪個更為重要，企業(yè)家的話最有說服力，。。。。。。德才兼?zhèn)洚?dāng)然最理想，二者誰為先，德前才后。唐王李世民認(rèn)為有德有才為君子，無德無才是庸人，有才無德為小人。“先學(xué)做人，再學(xué)技藝。”的育人思想。把培養(yǎng)學(xué)生良好品德、養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣作為我們德育工作的重點工作。德育工作不僅僅只是德育部門的事情，學(xué)生處、班主任的事情，而是全校的事情，教師要利用好課堂這個載體進(jìn)行教育，全體教職員工人人參與，敢管敢抓。老師要心靜，身正，言謹(jǐn)。努力樹立教育者的良好形象。全體教職員工樹立人人都是教育形象，處處都是教育窗口。有教無類，
四、抓“特色”。
特色是學(xué)校活力所在，也是打造職業(yè)教育品牌的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們雖然在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)以及德育管理等方面已有一定的特色，但還有很大潛力可挖。今后我們要尋求學(xué)校自身的優(yōu)勢，努力在特色創(chuàng)建上做點文章，辦學(xué)模式特色，創(chuàng)建管理特色、專業(yè)特色、德育特色、產(chǎn)教結(jié)合特色等方面
五、抓“效益”。
以“市場經(jīng)濟(jì)法則適度引入到學(xué)校管理之中”是創(chuàng)新學(xué)校教育管理的重要標(biāo)志。學(xué)校要做強(qiáng)做大，必須抓社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。將市場經(jīng)濟(jì)、準(zhǔn)則、適度引入到學(xué)校管理之中。
1、 市場經(jīng)濟(jì)的成本概念，按規(guī)模、固定資產(chǎn)年限折舊、教育成本核算成為的成本。
2、 接受市場經(jīng)濟(jì)的評價機(jī)制，除接受政府部門評價和檢驗之外，更重要的是接受市場的評
價，家長給序的評何時何地，如通過審批，但社會信譽(yù)度差，家長、學(xué)生的認(rèn)可，沒有學(xué)生，不能發(fā)展。
3、根據(jù)市場的供求規(guī)律，社會的需要就是我們的辦學(xué)方向。我們要的極其敏銳的眼光，敏銳的捕捉市場信息的能力，專培養(yǎng)社會需求的各種人才，這樣才能在竟?fàn)幹蝎@勝。
“只有盯住了學(xué)生，才能盯住市場”。社會需要要什么人才，我們就要培養(yǎng)什么人才;企業(yè)需要我們怎樣培養(yǎng)，我們就要怎樣培養(yǎng)。我們要有要不斷創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)模式，從而取得良好的教育效益、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，
市場經(jīng)濟(jì)是最公證和最無情的，達(dá)爾文的“適者生存”的理論和準(zhǔn)則，適合于任何一方面和領(lǐng)域，同時，它又是“道是無情卻有情”。如果順序了理解和發(fā)展的潮流，它就給你很好的回報，反之，必須會遭到懲罰。
學(xué)校辦好了，社會對我們學(xué)校的評價自然會好，老師們的地位也高了，成就感也有了，臉上也有光了，我想這才是全體老師的共同愿望。
盡管挑戰(zhàn)很多，壓力很大，但我們有信心干好這個工作，我們的信心來自于教育局正確的領(lǐng)導(dǎo)，來自于社會各界對我的大力支持，來自于全社會職教的認(rèn)可度在不斷的提高，更來自于全體教職員工對我的信任，我更相信大家一定會像支持毛校長那樣支持我，有了大家的支持干好這個工作，我充滿信心，我們一定能在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，把我校的各項工作不斷地推向前進(jìn)。
我曾經(jīng)跟大家說過一句話：“既然我們選擇職教，成了職教人，就要為職教事業(yè)而奉獻(xiàn)。”今天，我面對全體職教員工，我要重復(fù)類似的話：“既然我擔(dān)任了這個崗位，就一定要付出百倍的努力，為奉化職教中心的興旺和發(fā)達(dá)而鞠躬盡粹”。我會尊重班子中的每一個同志，尊重全校每一個中層干部，尊重每位老師、員工同志，虛心聽取老師們的意見，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，敢于承認(rèn)錯誤，敢于接受批評，牢固樹立大局的觀念，做事力爭科學(xué)、合開、公正、公平。我將和大家一起堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，從提高教育的內(nèi)函，提高教育的質(zhì)量和學(xué)校的辦學(xué)水平出發(fā)，按照教育局提出的要求，著力于為校辦學(xué)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，著力于為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，著力于為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，
關(guān)于我這個人，大家用不著琢磨，除了師范校區(qū)過來的老師以及新來的教師以外，其他的老師都是我的老同事，好朋友，都對我很了解，第一我是一個很透明的人，喜怒哀樂謚于言表，“是”就是“是”，“非”就是“非”。第二我是一個很平民化的人，我希望能傾聽老師們的意見，希望為老師們多做些事。并確定每個月第一星期二為校長接待日。第三我是一個很認(rèn)真的人，我希望能把每一件事做圓滿，做成功。第四我是一個很執(zhí)著的人，對于確定的目標(biāo)和計劃，會不惜一切的努力，克服困難、沖破阻力去完成去實現(xiàn)。我知道自己也有許多缺點，很多不足，需要改正，我也深知自己的水平不高，需要不斷學(xué)習(xí)，需要在工作中不斷的磨練，不斷的提高駕馭學(xué)校各項工作和應(yīng)對紛繁復(fù)雜局面的能力。以全身心的投入來彌補(bǔ)自身的不足。希望大家監(jiān)督我，幫助我，也希望大家能接納我，象支持前幾任校長一樣的支持我，有了大家的支持，我有信心與大家一起把職教中心建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)向上，奮發(fā)有為，充滿朝氣的團(tuán)隊。
這里，我代表新一屆校級領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教職員工表個態(tài)：
第一、把維護(hù)師生利益作為一切工作的出發(fā)點和立足點。權(quán)力是老師給的，為老師服務(wù)就是我們的天職。時刻牢記：“老師之事無小事”。
第二、將身體力行，率先垂范，起好表率作用。做到職、奉公、守法，自覺接受師生監(jiān)督，敢于認(rèn)錯誤、認(rèn)真履行好我們的職責(zé)。
第三、以為學(xué)校創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，作為我們的中心工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，緊緊依靠全體老師的力量，依照“從數(shù)量到質(zhì)量、從規(guī)模到規(guī)范、從規(guī)范到精細(xì)”的發(fā)展思路，積極把學(xué)校辦成“高效、和諧、有特色”的高水平全國示范中等職業(yè)學(xué)?？傮w目標(biāo)而努力。
最后，我相信，職校中心在各位共同努力之下，能把學(xué)校構(gòu)建成“目標(biāo)相同、心靈相通、關(guān)心包容、榮辱與共”的和諧校園，要“讓職校中心的學(xué)生成為社會喜愛的人，讓職教中心的教師成為奉化最尊敬的教師，讓職教中心成為奉化最有活力的學(xué)校，”幾年以后，為把學(xué)校打造成為全國“高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”這個目標(biāo)而努力奮斗。
謝謝大家!
看過校長對學(xué)校教職工的講話的人還看了：