校長培訓開班典禮講話

　　作為學校的領導者、管理者和決策者,校長是決定學校教育質(zhì)量乃至學校發(fā)展的關鍵要因素,培訓在校長的專北發(fā)展中的地位顯得尤為重要,科學系統(tǒng)的中小學校長培訓是促進校長專業(yè)化的捷徑。下面是學習啦小編給大家整理的校長培訓開班典禮講話，僅供參考。

　　校長培訓開班典禮講話篇1

　　尊敬的王XX教授，各位校長，各位園長：

　　大家上午好!

　　根據(jù)教育局黨委的統(tǒng)一部署，我們決定舉辦本期“全縣農(nóng)村小學校長、幼兒園園長培訓班”，來自全縣各小學、教學點、幼兒園的校長、園長二百余人參加了本次培訓活動。 為了辦好這個培訓班，我講以下幾點意見：

　　1、把握本次培訓班的“一個中心”：關注教育末端，提升辦學水平。20xx年，在全縣教學工作會議上，我們提出要關注“教育末端”，激活“教育末端”。而這個“教育末端”，重點就是農(nóng)村小學，農(nóng)村幼兒園。

　　2、明確本次培訓班的“兩大主題”：一是安全，二是管理。這是支撐一個學校的兩個最重要的方面。

　　3、力求達到“三個結合”：理論與實踐相結合，專家報告和集體研討相結合，個人研修和專家輔導相結合。

　　本次培訓，我們邀請了全國幸福教育聯(lián)盟主席、上海金山區(qū)教育局研究員王XX教授，邀請了XX大學教授、博士生導師劉XX先生，還邀請了XX縣XX希望小學校長韓XX、XX歷城區(qū)韓XX小學校長侯登強等省內(nèi)知名校長前來作報告。

　　4、強調(diào)“四項紀律”：一是考勤。加強日?？记?，及時通報考勤情況。二是聽報告時關閉手機。不準在課堂上接打電話。三是學習紀律。認真學習，結束后每人結合自己的體會寫一篇心得，整理下發(fā)全縣。四是安全紀律。課余時間，注意安全。

　　同志們，教師培訓中心給大家提供了比較好的生活、學習環(huán)境。在學習、生活中，大家有什么問題，請及時與培訓中心王耀光校長聯(lián)系。

　　本次培訓班，分為兩個階段。

　　今天、明天，有李XX局長、周XX科長具體負責。

　　第三天、第四天，有高XX局長、吳XX科長具體負責。

　　請大家自覺遵守紀律，樹立良好的教育形象。

　　祝愿大家度過一個愉快的、輕松的、和諧的培訓生活。

　　謝謝大家!

　　校長培訓開班典禮講話篇2

　　同志們：

　　今天，全市中小學校長暑期培訓班正式開班了。開辦校長暑期培訓班是加強校長隊伍建設的重要舉措，局黨委對此高度重視。這次暑期校長集訓，市教育局組織專班認真開展走訪調(diào)研，廣泛征求各方意見，積極爭取專家支持，精心制定培訓方案，為確保培訓實效做了大量前期工作。本次培訓將通過專家引領、自主研修和集中交流等多種形式，進一步增強大家的責任感和使命感，進一步提高教育系統(tǒng)干部依法治教、科學管理的能力和水平。下面，我講四點意見。

　　一、充分認識校長的地位和作用

　　人民教育家陶行知說：“校長是一所學校的靈魂，校長的教育思想，決定一所學校的發(fā)展方向;校長的決策，決定一個學校的前途命運;校長的人文情懷，塑造一所學校的文化。”江澤民同志說：“校長在精心培育人才方面負有特殊的責任”。原國務院副李嵐清說：“一個好校長，帶領一批好老師，就能辦出一所好學校”。這些觀點集中說明，辦好學校，教師是基礎，校長是關鍵。教育的本質(zhì)和職能決定了校長在學校管理中具有十分重要的地位與作用。

　　1、校長是當家人。“家有千口，主事一人”。校長是學校的法人代表，掌管著學校的人財物權，負責主持學校的全面工作。對內(nèi)校長是行政首長，既要領導教師又要管理教師，既要把握決策方向，又要具體組織實施。對上校長是主要責任人，是黨和國家教育方針得以在學校全面貫徹落實的組織者和實施者。既要接受評估指導，又要主動爭取政策扶持。對外校長代表學校，校長的言行影響著學校的聲譽。同時校長也是學校的對外聯(lián)絡人，承擔著主動溝通聯(lián)系社會各界，廣泛爭取理解與支持的責任。

　　2、校長是引領者。學校要發(fā)展，發(fā)展靠名師。學校教育工作的性質(zhì)、特點和任務決定了校長必須是學校的業(yè)務骨干和精神領袖。校長要以自己先進的教育思想、廣博的學識和強烈的創(chuàng)新精神，引領教師專業(yè)成長，努力把自己鍛造成名師，努力把學校打造成名校。河南省開封市求實中學校長張建平，不管有多忙，都會騰出時間，帶領教師寫教育博客，引領教師進行教學反思，她個人的博客一年達十萬字以上。李金池是在教師隊伍極度渙散、管理秩序十分混亂的情況下，被“趕鴨子上架”，走上了河北省衡水中學校長崗位的。上任后，李金池滿懷激情地培育學校的精神文化，引領教師樹立崇高的教育理想，使教師們拋棄了外在的誘惑，全身心地投入到教育教學中去，使衡水中學成為了一所“激情燃燒”的名校。

　　3、校長是服務員。學校是教書育人的場所，教育教學是學校的價值所在。因此，尊重全校師生的主體地位，為教育教學服務，為師生的發(fā)展服務是對校長的必然要求。校長只有是服務員，師生才能更好地體驗到被領導關注和愛護的溫暖，才能更好地感受到領導者的仁慈與寬容，才能更好地領悟到教育教學與成功成才的快樂，從而更富創(chuàng)造力地教書育人。“吃苦就是享福”是蔡林森校長的人生哲學，蔡林森在江蘇省泰興市洋思中學做了24年的校長，23年同學生睡在同一個宿舍，每天早上五點起床，六點出操，幾十年如一日的像一頭老黃牛，為每個學生辛勤耕耘。他始終堅定不移地幫助教師研究課堂教學，終于創(chuàng)立了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，使這所普通的農(nóng)村聯(lián)辦中學變成了一所全國聞名的示范學校。

　　4、校長是設計師。一個優(yōu)秀校長，可以對學校影響數(shù)十年，乃至上百年;可以影響幾代人，促進人才輩出，甚至可以帶動一個地方的發(fā)展。作為一校之長，要以設計師的目光，站在全國乃至全世界的戰(zhàn)略高度審視教育現(xiàn)象，要以敢為天下先的膽識和氣魄，為學校長遠發(fā)展制定切實可行的規(guī)劃，開創(chuàng)學校發(fā)展的新氣象。杜郎口中學，是一所偏居魯西北山東省茌平縣的普通農(nóng)村中學。學校偏僻閉塞，周圍都是大片的田地;教學條件簡陋，連只磚片瓦都沒有;師資力量薄弱，學校老師正規(guī)師范本科畢業(yè)的很少。 崔其升擔任校長后，精心設計學校發(fā)展，以一個教育改革家的勇氣，創(chuàng)造了“10﹢35”的教學模式，讓一個瀕臨撤并的農(nóng)村中學的中考成績一度刷新歷史，也讓一個個害羞內(nèi)向的農(nóng)村孩子在生活中大膽活潑而充滿了無盡的活力。

　　件大為改善，素質(zhì)教育全面推進，孝雅教育聲名遠播，陽光體育成效明顯，高考成績連年穩(wěn)居全省前列。特別是義務教育均衡發(fā)展改革實現(xiàn)新突破，“學區(qū)制”、“一校制”、“聯(lián)校制”被作為典型模式在全省推廣，《中國教育報》、《湖北日報》等多家媒體對此予以專題報道。這些可喜的局面，與廣大校長的拼搏進取和努力工作密不可分，是廣大校長管理水平和工作能力的生動體現(xiàn)。在看到成績的同時，我們也必須清醒地認識到，由于部分校長放松自身思想建設、業(yè)務建設和能力建設，校長隊伍中還存在著一些突出問題，主要表現(xiàn)為：

　　一是觀念不新。沒有先進的教育觀念，就辦不出先進的學校。當前，部分校長不注重學習，不善于吸收新鮮的教育研究成果，導致觀念老化，思維僵化，工作墨守陳規(guī)，按部就班，學校發(fā)展停滯不前，山河依舊。一些校長沒有樹立真正樹立素質(zhì)教育觀念，應試教育思維根深蒂固，一味追究升學率，大搞題海戰(zhàn)術，影響了學生的全面發(fā)展。有的校長對新課程理念知之甚少，理解不深，使新課程改革的實施工作陷入被動狀態(tài)。

　　二是業(yè)務不精。校長是教師之師，應當是一個學者、一個專家，而不僅僅是個管理者。我們很多校長都是因為業(yè)務能力強，才從教師隊伍中脫穎而出走上校長崗位的。但目前不少校長常常忙于事務，疏于學習，懶于思考，逐漸荒蕪了業(yè)務知識，不能為教師以身示范。有的校長既不注重從書本中學習理論知識，也不注重從實踐中積累經(jīng)驗，反思得失，工作能力弱化，領導威信日益下降。

　　三是作風不實。校長的作風不實往往導致教風不正、學風不濃。在工作中，我們有一部分校長，總是習慣當甩手掌柜，高高在上，發(fā)號司令，對上級布臵的工作，往往一級壓一級，至于是否落實則一無所知。有的熱衷搞花架子，做表面文章，沒有靜下心來思考，沒有俯下身子調(diào)研，沒有為學校的發(fā)展做些有實際意義的工作。有的多數(shù)時間不是坐辦公室，就是不見蹤影，極少深入課堂聽課評課，不敢深入教師中去，直面矛盾，解決問題。

　　四是活力不足。學校是一個培養(yǎng)人的地方，它需要校長充滿熱情、奉獻真情、永葆激情。但我們有部分校長工作安于現(xiàn)狀，放任自流，不求有功，但求無過，做一天和尚撞一天鐘。有的干工作沒有狠勁，遇到困難總是繞到走，缺乏攻堅克難的勇氣和毅力。還有的工作懶懶散散，對學校安全、民師維穩(wěn)、義務教育均衡發(fā)展改革、黨風廉政建設等重點工作，缺乏敏感性，麻痹大意，存在敷衍了事的現(xiàn)象。

　　三、進一步明確新時期優(yōu)秀校長應具備的核心素質(zhì)

　　7月13日、14日，黨中央、國務院在北京召開了全國教育工作會議。7月29日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正式頒布?！兑?guī)劃綱要》的出臺標志著我國教育改革發(fā)展進入了一個新的歷史階段。面對教育改革的縱深推進，作為一名校長必須切實加強自身修養(yǎng)，加強能力建設，努力使自己具備以下四個方面的核心素質(zhì)：

　　1、強烈的責任心。責任心是校長做好一切工作的前提。只有牢記責任，才能想干事，才能去干事，最后才能干好事。責任心源于堅定的理想信念，源于對人民教育事業(yè)的無限忠誠，源于對教育工作的熱愛，源于對履行職責使命的憂患意識。所以，增強各級校長的責任心，首先要抓好思想修養(yǎng)，堅定教育的理念信仰，鑄牢從事教育事業(yè)的精神支柱，正確對待名利地位、生活待遇、進退去留，經(jīng)受住各種考驗，保持昂揚進取的精神狀態(tài)。其次是要把修煉校長的責任心作為校長專業(yè)化成長的重要內(nèi)容，“態(tài)度決定一切”，任何時候都有帶著強烈的責任心和使命感去干事創(chuàng)業(yè)，我相信沒有邁不過的坎，沒有辦不成的事。

　　2、堅定的執(zhí)行力。執(zhí)行力是校長成就事業(yè)的基礎。世

　　界五百強——美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過：“一位管理者的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。” 比爾·蓋茨說“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力!” “中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者;絕不缺少各類規(guī)章制度、管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行。”汪中求先生在他的《細節(jié)決定成敗》這本書中寫的這段話令人咀嚼，耐人尋味!校長的執(zhí)行力，決定著學校教育改革的成敗。首先，校長要勤于學習思考，要有現(xiàn)代教育科學理論知識、學校管理理論知識以及豐富的實踐經(jīng)驗。只有這樣，校長才能有對教育政策的敏銳解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定決策并及時調(diào)整，以求執(zhí)行的高效。其次，校長要善于團結協(xié)作。決策的執(zhí)行不是校長一個人的“獨角戲”，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，學校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，形成了共同愿景;勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實處。因此，校長要明察師生的需要，在執(zhí)行中凸顯人文關懷;校長要有民主意識，和師生保持暢通無阻的溝通渠道，并在執(zhí)行中及時跟蹤、反饋、調(diào)整，形成良好的互動關系。有了決策的正確性和全體員工的團結協(xié)作，就擁有了“天時、地利、人和”，決策才能得到有效執(zhí)行。第三，校長還要勇于闖前爭先。“火車跑得快，全靠車頭帶”，在決策的執(zhí)行中，校長就是學校中層領導和全體師生行動的楷模。校長作為教育決策的堅定踐行者，其身上體現(xiàn)出的腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風，對師生具有明顯的帶動作用。“其身正，不令而行”，要求教師做到的，校長自己要首先做到。校長既是一校之長，還是一校之范，不說空話，身體力行，才有助于提高校長的威信。提高執(zhí)行力，校長要腳踏實地，以“實干家”的本色，做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領頭雁”。

　　3、頑強的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是校長實現(xiàn)辦學特色的永恒動力。校長必須善于接受新思想、新科技、新方法，破舊立新，大膽改革，勇于創(chuàng)新。一校之長，如果只能人云亦云，跳不出前人的框框，因循守舊，是不可能有建樹的。校長只善于繼承，不善于創(chuàng)造;只習慣于領導扶持，不善于自己搏擊，就很容易被市場大潮淹沒掉、淘汰掉的。實踐證明，一所學校辦學特色的形成，往往是學校校長創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。可以設想，如果一所學校的校長不具備創(chuàng)新精神，教師勢必也不敢具有創(chuàng)新的精神，自然也培養(yǎng)不出具備創(chuàng)新精神的學生。我們有不少校長，談到創(chuàng)新便以為這是高難度的，因此從不去思考這方面的問題，更談不上去嘗試。其實教育創(chuàng)新的內(nèi)涵是非常豐富的， 作為一名具有創(chuàng)新精神的校長，一是要敢于修正束縛學生全面發(fā)展的辦學指導思想。實踐已經(jīng)證明，那種單純以學生升學率來看待辦學質(zhì)量高低，來檢驗教師教育教學水平高低的做法，顯然是不適應當前素質(zhì)教育要求的，是難以造就高素質(zhì)人才的。二是敢于改進不合時宜的管理制度。學校管理從一定意義上講是人的管理，學校管理的藝術就是要極大的調(diào)動全體教職工的積極性。教職工的積極性調(diào)動起來了，才會產(chǎn)生新的思想和觀念，才會在教育教學工作中有新的發(fā)明和創(chuàng)造，最終導致教育教學方法的革新，學校的目標和任務才會順利完成。因此，在現(xiàn)代條件下，校長最重要的素質(zhì)之一就是要有敢于叫板專制管理的精神，敢于放棄不合時宜的管理制度，敢于建立以人為中心的、合乎情理的、能調(diào)動教職工創(chuàng)新精神的管理制度。三是敢于改造陳舊落后的教學方法。改造陳舊落后的教學方法，不僅是教師的事情，同時也是學校管理者校長的事情。人們常說的“科研興校”，其中的“科研”主要是指教學方法的改造。一般來講，一個學校教師的科研能力如何，首先在于校長的科研能力。校長重視教育科研，有能力進行教育科研，才能帶領教師進行教育科研，科研取得成果，學校也就更上一層樓。

　　4、過人的領導魅力。擁有過人的領導魅力是校長治校的核心。人格魅力是管理學校的無形力量。作為優(yōu)秀校長的領導魅力應體現(xiàn)在以下三個方面：第一，以身示范。校長要以良好的道德修養(yǎng)，精湛的業(yè)務水平和過硬的工作作風，做師生員工的表率。要熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛教師，要有陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想境界。第二，公正無私。作為校長處事要公，心術要正，不以親疏論貴賤，不以好惡評優(yōu)劣，不為自己謀利益。俗話說“心底無私天地寬”、“身正不怕影子歪”。群眾看到你秉公辦事，光明磊落，自然會對你產(chǎn)生一種信賴感。第三，實事求是。要立足學校實際，制定學校管理目標，遵循教育規(guī)律辦事，密切聯(lián)系群眾，善于聽取群眾的意見。鼓勵教師求真求實，讓教師敢于說真話，樂于做實事，使群眾對你產(chǎn)生信心。校長強烈的事業(yè)心，公正求實的作風，構成校長良好的領導魅力。而這種良好的領導魅力勢必使校長產(chǎn)生一種令人信服的影響力，使群眾對校長產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的信賴、欽佩和信心。

　　四、準確把握校長集訓的根本任務和要求

　　1、明確主題。今年集訓的主題是，“提升內(nèi)涵，打造特色，創(chuàng)建品牌”。 針對這一主題，我們將安排全國知名校長專家來我市講學，他們是國家教育行政學院兼職教授、全國首屆中小學“卓越校長”、北京市名校長研究室研究員，北京十四中學王建宗校長，浙江省特級教師、北京師范大學教育家書院兼職研究員、浙江省金華市站前小學俞正強校長，湖北省教育廳高校學生處謝新松處長，仙源學校武家舫校長。專家們將圍繞“校長辦學育人的核心素質(zhì)修煉”、“薄弱學校的教師教育”、“學校管理藝術”、“校園安全事故預防和突發(fā)事件的處臵”四個方面作專題報告。

　　2、明確任務。今年的校長集訓與以往不同，不是大家聽聽報告就散場，而是通過一系列的活動要求大家真學、實干、巧創(chuàng)新，做到學以致用。這次校長培訓為期2個月。今天的集訓只是一個序曲，是第一個環(huán)節(jié)，叫專家引領，要求大家圍繞專家的報告思考、學習、交流，做到學與思相結合;第二環(huán)節(jié)是自主研修，要求每一位校長圍繞集訓的主題，結合本校實際，認真思考總結，撰寫一篇高質(zhì)量的論文提交到市教育局參與評選，論文提交的截止時間為9月15日;第三個環(huán)節(jié)是集中交流，舉辦仙桃市首屆校長論壇。這一階段，我們將組織專家遴選出優(yōu)秀論文，并組織優(yōu)秀論文作者參加仙桃市首屆校長論壇。論壇初步定于9月下旬，人數(shù)控制在60人以內(nèi)。通過這樣的活動安排，目的在于讓校長們學習既有壓力、也有動力;在于要充分運用本次集訓的學習成果，讓有思想、肯專研、敢實踐的優(yōu)秀校長通過培訓脫穎而出，為全市校長隊伍建設起到引領作用。

　　3、明確要求。為確保培訓取得實效，集訓期間，希望大家嚴格遵守學習、生活、外出等各項管理規(guī)定。同時希望大家珍惜機遇，把握機會，認真研習，充分交流，積極實踐，做到學與思的結合，知與行的統(tǒng)一，在培訓中學知識、在實踐中長本領，努力把自己打造成學習型、研究型、專家型的校長。

　　最后，祝各位校長培訓期間身體健康，學習進步!祝本次培訓取得圓滿成功!