學(xué)校德育工作會(huì)議講話稿
德育是德性的養(yǎng)成與培育,它在教育中處于核心的地位,是素質(zhì)教育的靈魂。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的學(xué)校德育工作會(huì)議講話稿,僅供參考。
學(xué)校德育工作會(huì)議講話稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好
在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在鄉(xiāng)黨委政府的親切關(guān)懷和大力支持下,德育是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。近年來,我們白寺一中秉承“日修其德,日勤其業(yè)”的校訓(xùn),以“立德樹人”為根本教育任務(wù),以辦人民滿意的教育為宗旨,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷開拓德育工作新思路,堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,學(xué)校德育工作取得了較好的效果?,F(xiàn)將我校本學(xué)期的德育教育工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立學(xué)校德育管理機(jī)制。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位,本學(xué)期我們?nèi)苑浅V匾晿?gòu)建德育管理體系,實(shí)行校長、黨支部書記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式,即校長──政教處──班主任──班委會(huì)一條線;黨支部──團(tuán)支部──大隊(duì)部──中隊(duì)一條線;值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊(duì)干部一條線。這樣,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師,都明確了自己的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。在教師中實(shí)行德育目標(biāo)責(zé)任制,把德育工作作為教師成績考核的重要內(nèi)容之一,直接與教師的評(píng)優(yōu)、晉升掛鉤。同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,班子成員形成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓,勇于改革,精心策劃,真抓實(shí)干,使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生素質(zhì)明顯提高。
二、貫徹要求,狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一學(xué)期來,學(xué)校不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),調(diào)整班主任,真正形成學(xué)校德育工作的核心力量。同時(shí),組織班主任舉行德育工作研討會(huì),組織全體班主任參加省級(jí)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),前一階段還選派班主任到鄭州參加“全國品德教育與班主任培訓(xùn)會(huì)”。通過各類學(xué)習(xí),極大地激發(fā)了班主任工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心,并有重點(diǎn)地對(duì)班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行引導(dǎo),要求班主任熱愛身邊的每一個(gè)學(xué)生,特別關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,真正做到了用良好的形象影響學(xué)生,拿火熱的愛心關(guān)愛學(xué)生,用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。
三、狠抓落實(shí),加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,嚴(yán)格實(shí)施紀(jì)律衛(wèi)生量化考核,不斷強(qiáng)化“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。每天有值日領(lǐng)導(dǎo)帶班,值日教師執(zhí)勤,值日學(xué)生檢查,對(duì)學(xué)校班級(jí)日常工作檢查評(píng)比,及時(shí)了解各班學(xué)生的情況,對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、就寢、“兩操”、禮儀服飾等常規(guī)內(nèi)容,進(jìn)行細(xì)化、量化,每周公布各班的得分情況,做到公正、公開、公平,有的放矢地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。各班也根據(jù)實(shí)際制定了學(xué)生量化評(píng)分細(xì)則。通過全面的量化評(píng)比,激活了各個(gè)部門的育人功能,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣了養(yǎng)成,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力?,F(xiàn)在,級(jí)與級(jí)之間、班與班之間開展良性競爭,各級(jí)、各班從班主任到學(xué)生干部到普通學(xué)生都很注重班級(jí)建設(shè)。
對(duì)于教育教學(xué)過程中的偶發(fā)事件,學(xué)校政教處副校長協(xié)同班主任合力做出及時(shí)、有效的處理,確保學(xué)校的安全和正常秩序。同時(shí),學(xué)校充分利用開學(xué)典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地,大力宣傳校園精神文明,并針對(duì)不同年級(jí),分層次地召開學(xué)生大會(huì),開展教育活動(dòng)。學(xué)校還不定期地組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)的學(xué)習(xí),文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的開展,推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
四、開展活動(dòng),提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
1、抓好學(xué)前集中培訓(xùn),做好各年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性工作; 學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn),分級(jí)組織了學(xué)前培訓(xùn),其中有:對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練等適應(yīng)性培訓(xùn),學(xué)校有專門的入學(xué)教育讀本,把一日常規(guī)編成了三字歌,學(xué)生易學(xué)易懂。
三個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練,學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志,還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識(shí)。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn),為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。
2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè),建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍;
學(xué)期初,政教處和團(tuán)支部認(rèn)真有序的組織開展了學(xué)生團(tuán)支部的成立和管理工作,通過報(bào)名、競選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序,建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比才得以順利開展,校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。
3、.開展了震撼人心的勵(lì)志感恩報(bào)告會(huì)。
學(xué)校專門邀請(qǐng)國家感恩勵(lì)志報(bào)告團(tuán)給全校師生作了精彩的勵(lì)志報(bào)告,相當(dāng)一部分家長也應(yīng)邀參加,報(bào)告會(huì)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生找到了前進(jìn)的方向和方法,起到了意想不到的效果。
4、充分利用少年宮,開展形式多樣的素質(zhì)教育課程。
本學(xué)期,學(xué)校少年宮組建了書畫社、籃球社、電子琴之家、自由畫、國畫、手工制作、國學(xué)誦讀、心理講座等十余個(gè)學(xué)生社團(tuán),每天都有3至4個(gè)社團(tuán)在積極活動(dòng),通過活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,豐富了孩子的心靈,為學(xué)生的健康、全面發(fā)展提供了一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境,創(chuàng)造了良好的條件。
5、成功組織開展學(xué)校20年校慶文化藝術(shù)節(jié)。
本次借著校慶的東風(fēng),為師生提供了一個(gè)才藝展示的舞臺(tái)。本次藝術(shù)節(jié),歷時(shí)一周,七年級(jí)學(xué)生舉行了校歌大賽,賽出了士氣,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,唱出了對(duì)一中的熱愛。八年級(jí)學(xué)生舉行了“一中夢、我的夢、中國夢”演講比賽,增強(qiáng)了對(duì)國家、對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的主人翁責(zé)任感。九年級(jí)學(xué)生開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí),豐富了學(xué)生的生活。本次藝術(shù)節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì),更是一次文化的盛會(huì),是全校師生的一道豐盛的文化大餐。儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng),在學(xué)生是先進(jìn)的代表。
五、加強(qiáng)聯(lián)系,促進(jìn)雙向交流。
加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系。舉辦家長學(xué)校,制定計(jì)劃定期召開家長委員會(huì),指導(dǎo)家長的家庭教育,期中考試后召開家長會(huì),介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長的希望;完善班主任家訪制度,加強(qiáng)與家長的溝通和理解,特別是后進(jìn)生的父母,做到經(jīng)常聯(lián)系,互相溝通,及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)生在校的近況,讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。
拓寬學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系渠道。在原有法制副校長的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大隊(duì)伍,建設(shè)新的德育基地,利用各種社會(huì)資源,開展警校共建、社區(qū)共建等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校教育的社會(huì)化,使學(xué)校教育更加貼近社會(huì),貼近生活,共同推進(jìn)文明學(xué)校和文明城市建設(shè)。同時(shí)借助公檢法的力量,維護(hù)校園周邊環(huán)境,確保學(xué)生有一個(gè)良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動(dòng),取得的一些成績,有效穩(wěn)定了全校的教育教學(xué)秩序,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,贏得了學(xué)生家長的好評(píng)和社會(huì)各界的贊許。但我們的工作還需進(jìn)一步探索,在新形勢下,學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況,面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們有信心和決心創(chuàng)立特色,把學(xué)校德育工作做得更好,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。
學(xué)校德育工作會(huì)議講話稿篇2
同志們:
為了迅速貫徹落實(shí)中共中央召開的全國未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神,研究我市學(xué)校德育工作面臨的新情況、新問題,探索德育工作的新途徑、新方法,創(chuàng)造性地開創(chuàng)全市學(xué)校德育工作新局面,在20xx年新年鐘聲即將敲響之際,今天我們?cè)谶@里召開全市學(xué)校德育工作會(huì)議,市委、宣傳部部長張秋紅同志在百忙中抽空參加了今天的會(huì)議,充分體現(xiàn)了市委、市政府對(duì)我市學(xué)校德育工作的高度重視,讓我們以熱烈的掌聲歡迎張部長的到來。
為了開好今天的會(huì),教育局進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。今年五月下旬,我們組織有關(guān)人員去常州市北郊初中、博愛小學(xué)考察學(xué)校德育工作。十月下旬,我們安排部分同志去淮安參加全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班。十二月三日,我們邀請(qǐng)了全國優(yōu)秀班主任王文英老師來高郵作了《追求質(zhì)感生活,樂做心靈導(dǎo)師》的報(bào)告。我們還組織了主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)比賽、班主任有效德育工作案例評(píng)比、分片德育工作座談會(huì)、“學(xué)習(xí)《市長來信》勵(lì)志成人成才”征文、“學(xué)習(xí)呂楨亞,爭做志向遠(yuǎn)大好學(xué)生”等系列活動(dòng),編印了全市中小學(xué)有效德育工作案例集《春風(fēng)化雨 潤物無聲》。為了一個(gè)會(huì)議,花了這么長時(shí)間,用這么多精力準(zhǔn)備,只是為了說明教育局將用抓高考質(zhì)量的決心來抓全市中小學(xué)的德育工作。
上午,我們分別在城北小學(xué)、贊化學(xué)校觀摩了德育主題探究隊(duì)會(huì)、班會(huì),翻閱了兩所學(xué)校德育工作的部分檔案,分別聽了八位同志的交流發(fā)言,不知在座的各位看了聽了后感受如何,我的評(píng)價(jià)是兩所學(xué)校無論是提供的資料,還是供觀摩的德育探究活動(dòng),都是原生態(tài)的。德育探究活動(dòng)的主題突出,學(xué)生參與面廣,互動(dòng)氣氛熱烈,效果較好。給人以耳目一新,眼睛一亮,精神為之一振的感覺。兩個(gè)現(xiàn)場,為各校抓德育工作提供了成功的范例,希望與會(huì)的同志不僅是看了聽了后心動(dòng),重要的是回去要行動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒兩所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),消化、吸收、提高,做好德育大文章。下面結(jié)合全市的學(xué)校德育工作講三點(diǎn)意見。
一、勇于探索,全市中小學(xué)德育工作異彩紛呈
近幾年,全市中小學(xué)高度重視學(xué)校德育工作,下氣力抓實(shí)德育工作,全市中小學(xué)德育工作取得了豐碩的成果。
1.打造學(xué)校德育特色。城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)自主構(gòu)建德育內(nèi)容。一方面,該校依托課程,在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺更新理念,圍繞兒童的生活經(jīng)驗(yàn)重新組織材料,開辟新的學(xué)習(xí)途徑,開發(fā)新的課程資源。另一方面,該校依托少先隊(duì),從20xx年起,陸續(xù)開展了八屆少兒藝術(shù)節(jié)和少兒科技節(jié),引領(lǐng)全市十九所學(xué)校共同舉辦了“紅領(lǐng)巾生態(tài)文化節(jié)”活動(dòng),宣傳綠色、保護(hù)綠色,增添綠色,形成綠色理念的共識(shí),引起了廣泛的關(guān)注。每次活動(dòng)都能圍繞兒童生活選擇適合兒童身心特點(diǎn)的內(nèi)容,如舉行演講比賽、金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)、小課題研究、小實(shí)踐活動(dòng)等,生態(tài)文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風(fēng)景線。
2.重視心理健康教育。高郵中學(xué)十分重視學(xué)生心理健康教育,通過開設(shè)心理健康課、配備心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、建立學(xué)生心理檔案等方法將學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)和班級(jí)管理之中,全體教師共同參與學(xué)生心理指導(dǎo)工作,在思想上引導(dǎo)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上激勵(lì)學(xué)生,從而有效地促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展。
3.細(xì)化學(xué)校育人目標(biāo)。郭集中、小學(xué)注重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,不斷改進(jìn)學(xué)校的德育工作,確立了以年級(jí)組為主陣地,分年級(jí)段制定德育內(nèi)容,有效實(shí)施德育方案,及時(shí)反思教育工作,創(chuàng)造性地將德育滲透到各類活動(dòng)、各科教學(xué)和校園環(huán)境的氛圍之中,對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行了分步實(shí)施,分段達(dá)成,從摸索出中小學(xué)德育工作的新思路、新方法。第一中學(xué)明確各年級(jí)的德育目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高一年級(jí)側(cè)重“明理守規(guī)”,逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,規(guī)范行為,樹立起高中學(xué)習(xí)的信心和決心;高二年級(jí)側(cè)重“自主塑人”,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生自主管理,健全人格;高三年級(jí)側(cè)重“成才感恩”,激勵(lì)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有用的人才,既要有良心,又要有責(zé)任心,成為勇于承擔(dān)責(zé)任的人。三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重又有機(jī)聯(lián)系,協(xié)同推進(jìn),保證了德育工作的持久性。
4.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。贊化學(xué)校在班主任競聘上崗的基礎(chǔ)上,以“三評(píng)制度”為抓手,考核班主任工作成績。⑴建立月度考核制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)情,制定月度班級(jí)考評(píng)和班主任工作考評(píng)制度,每月公布考評(píng)結(jié)果。在月考評(píng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)期班主任考評(píng),考評(píng)的結(jié)果作為各類先進(jìn)申報(bào)的依據(jù)。⑵建立學(xué)生評(píng)價(jià)制度。該校每學(xué)期都組織學(xué)生對(duì)班主任評(píng)議,并將學(xué)生評(píng)議結(jié)果與班主任的各類評(píng)優(yōu)掛鉤。⑶建立淘汰制度。根據(jù)每學(xué)期的班主任考評(píng)結(jié)果,對(duì)班主任在考核中處于末尾的實(shí)行淘汰制度。
甸垛中學(xué)為提高班主任團(tuán)隊(duì)的管理水平,每月組織一次“班主任沙龍”活動(dòng),班主任老師可就班級(jí)管理中存在的問題、解決的方法、解決過程中運(yùn)用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面內(nèi)容在活動(dòng)前寫成文章,在活動(dòng)中充分交流。通過交流加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作,提高了班主任的實(shí)際工作能力。臨澤中學(xué)要求班主任每月寫一篇班主任感悟文章,引導(dǎo)班主任將自己的實(shí)踐形成理性認(rèn)識(shí),整體提升班主任的理論素養(yǎng)。
5.狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。周巷初中多年來一直堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手,狠抓養(yǎng)成教育。具體做法是:一是立規(guī)矩。要求學(xué)生常說“四句話”:對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)?,我愛你,謝謝你;做到“四學(xué)會(huì)”:學(xué)會(huì)吃飯,學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)如廁,學(xué)會(huì)睡覺;牢記“四常規(guī)”:見人問好,靠右行走,自覺排隊(duì),決不亂拋;帶上“四件寶”:有信心,講誠信,會(huì)交往,肯吃苦,此外,該校還印發(fā)了“周中學(xué)生八榮八恥”和“周中學(xué)生十不準(zhǔn)”,要求學(xué)生用這些要求規(guī)范自己的言行。第一小學(xué)自編“養(yǎng)成教育三字經(jīng)”,將學(xué)生的言行舉止逐一進(jìn)行細(xì)化,收到了很好的效果。
6.推行全新班級(jí)管理模式。武寧初中借鑒魏書生先生的管理辦法,放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理,創(chuàng)新班級(jí)管理的模式。一是激發(fā)熱情,讓學(xué)生想?yún)⑴c;二是創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與;三是加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生會(huì)參與;四是培養(yǎng)能力,讓學(xué)生創(chuàng)造性參與。通過這種新的運(yùn)行模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的內(nèi)驅(qū)力,發(fā)揮學(xué)生的管理能力和創(chuàng)造能力,班級(jí)管理有聲有色。
7.創(chuàng)新星級(jí)評(píng)比辦法。車邏中心小學(xué)推行“星級(jí)”評(píng)定,為學(xué)生樹立航標(biāo)。1.“星級(jí)”班級(jí)評(píng)比。把班級(jí)管理工作分成“學(xué)風(fēng)班風(fēng)、常規(guī)管理、活動(dòng)開展”三大項(xiàng),每大項(xiàng)下設(shè)幾個(gè)小項(xiàng),三大項(xiàng)滿分各為100分,每周一小評(píng),每月底公布評(píng)比結(jié)果。2.“五星”學(xué)生的評(píng)比。“五星”包括禮儀之星、環(huán)保之星、守紀(jì)之星、學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星。校級(jí)“每月一星”按比例從班“五星”學(xué)生中產(chǎn)生,根據(jù)事跡材料,學(xué)校每月制作精美展牌,在學(xué)校醒目位置展出。“星級(jí)”評(píng)定為每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生積極向上的美好情感。
8.構(gòu)建積極向上班級(jí)文化。界首中學(xué)致力于班級(jí)文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),陶冶學(xué)生高尚的情操,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。該校從四個(gè)方面著手構(gòu)建班級(jí)文化,一是追求高品位,把班級(jí)環(huán)境建設(shè)權(quán)還給學(xué)生;二是講究巧安排,把班級(jí)活動(dòng)的組織權(quán)還給學(xué)生;三是采用新方法,把班級(jí)工作的管理權(quán)還給學(xué)生;四是培育好班風(fēng),把班風(fēng)的滋養(yǎng)權(quán)還給學(xué)生。為了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余快樂起來,界首中學(xué)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)“快樂校園”活動(dòng)方案,以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動(dòng)就是核心內(nèi)容之一。以“春”為主題的活動(dòng)目的在于讓學(xué)生釋放青春的熱情,唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動(dòng)目的在于讓學(xué)生分享收獲的喜悅,訴說人生的祈盼。學(xué)生在參與活動(dòng)中,享受了快樂。車邏初中大力構(gòu)建班級(jí)靜態(tài)文化,充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長。具體做法是:設(shè)置“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼班級(jí)即時(shí)信息;張貼“座右銘”,內(nèi)容有:班級(jí)目標(biāo)、喜歡的名言、班主任寄語等;張貼班級(jí)公約,體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性;定期征集作文、美術(shù)、書法作品在班上展示;定期舉行手抄報(bào)展覽活動(dòng)等。
二、正視現(xiàn)實(shí),學(xué)校德育工作面臨的問題不容樂觀
(一)當(dāng)前,我市中小學(xué)德育工作存在的問題
從全市學(xué)校德育工作的整體看,取得的成績是主流,但存在的問題也不容樂觀。德育工作者面對(duì)改革開放和建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新形勢,面對(duì)社會(huì)的高度關(guān)注和人民群眾的期盼,面對(duì)江蘇實(shí)行“五嚴(yán)”新政的新要求,感到力不從心,疲于應(yīng)付。學(xué)生中社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄,承受挫折能力下降,對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)排斥,缺乏團(tuán)隊(duì)精神,自私,以我為中心,鄙視體力勞動(dòng),紀(jì)律觀念不強(qiáng),是非善惡標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位等等,盡管做了大量的工作,但因?yàn)樵诘掠椒ㄉ喜划?dāng)不力,使學(xué)校德育進(jìn)入誤區(qū),存在不少問題。
1.重管理,輕養(yǎng)成。
現(xiàn)在不少學(xué)校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀(jì)校規(guī)的教育管理上,將學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活用精心制定成的規(guī)范、守則、公約等來管束、約束學(xué)生,通過校、年管會(huì)、少先大隊(duì)、班、組層層管理,把學(xué)生置于這張無形的網(wǎng)中,聽話就行,不出亂子便可,學(xué)生始終處于被約束、被管理的被動(dòng)地位。這種滿足于抓外部行為訓(xùn)練高壓式的教育,忽視了深層思想感情的培養(yǎng),使德育成了單純的行為訓(xùn)練,成了模子式的打造,達(dá)不到人格養(yǎng)成的目的。
2.重形式,輕實(shí)效。
不少學(xué)校把品德化為德育的“常規(guī)武器”大用特用。做好事加分,做錯(cuò)事減分,年終每個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)為分?jǐn)?shù)相加,排等級(jí),便是一年德育的結(jié)果。有的學(xué)校為了年終考評(píng)不扣分,突擊從網(wǎng)上下載一批只是應(yīng)景而根本未做的方案,追求的是好看,而不是實(shí)效。有的學(xué)校是為了德育活動(dòng)而活動(dòng),克隆兄弟學(xué)校的方案,照抄照搬,不考慮學(xué)校自身實(shí)際,學(xué)生參與熱情不高。有的學(xué)校組織德育活動(dòng)多年一貫制,從不考慮學(xué)生的需求,互動(dòng)活動(dòng)變成了組織者的一廂情愿。
3.重灌輸,輕實(shí)踐。
有的學(xué)校德育工作者片面地認(rèn)為德育工作就是開開學(xué)生會(huì)、班主任會(huì)、家長會(huì),讀讀報(bào),做做講座,把日常的事務(wù)活動(dòng)看成德育工作的全部,并且,在應(yīng)試教育模式影響下,奉行“靶子觀念”,把學(xué)生當(dāng)成是被動(dòng)挨打的“靶子”,消極接受道德教育的“錄音機(jī)”,沒有自主獨(dú)立思想的“羔羊”,采用封閉式,灌輸型單向訓(xùn)練的德育模式。這種片面強(qiáng)調(diào)理念的灌輸,忽視學(xué)生的德育實(shí)踐的簡單空洞的說教,使德育工作不切實(shí)際,空泛虛幻,嚴(yán)重降低了德育工作的效率。
4.重傳統(tǒng),輕更新。
“傳統(tǒng)型”德育存在一個(gè)嚴(yán)重的缺陷,即忽視了德育手段的更新,忽視了學(xué)校進(jìn)行心理品質(zhì)教育及培養(yǎng)學(xué)生具有開拓進(jìn)取、自尊自信、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的自主精神,忽視培養(yǎng)其審美能力,進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格,忽視培養(yǎng)學(xué)生承受挫折能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,學(xué)生犯了錯(cuò)誤挨的是“三斧子”,訓(xùn)斥、停課反省檢查、通知家長。處理學(xué)生是“三狠招”,上交年級(jí)組、再送校長室、最后轉(zhuǎn)學(xué)。這樣的德育教育將學(xué)生當(dāng)作被說教被訓(xùn)斥的對(duì)象,無視學(xué)生生命個(gè)體的存在,造成了德育的低效。
(二)我市德育工作面臨的困惑
困惑之一:學(xué)校德育地位的尷尬。德育是花瓶,取得成績時(shí)作陪襯;德育是籮筐,出了問題全往里裝;德育是標(biāo)簽,說起來重要,忙起來不要。
困惑之二:5+2=0。江蘇實(shí)行教育新政后,學(xué)生在校5天,放假2天。學(xué)生在校的時(shí)間由學(xué)校管理,放假的2天中,由于種種原因,學(xué)校教育的效果被抵消,甚至出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
困惑之三:社會(huì)大環(huán)境負(fù)面影響多。假廣告、假冒偽劣商品、不健康影視錄像、炒鍋店遍地開花、購物短斤少兩、不文明、不誠信現(xiàn)象隨處可見,做善事遭敲詐,游戲機(jī)室門庭若市,如此等等,影響了德育教育的效果。
困惑之四:單親家庭、弱勢群體家庭的孩子,學(xué)校得不到家庭教育的支持。
困惑之五:留守兒童因長期得不到父母的呵護(hù),心理閉瑣、孤獨(dú)、壓抑。
困惑之六:德育教育的資源枯竭,德育基地還未有效發(fā)揮作用。
三、求實(shí)創(chuàng)新 打造學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力刻不容緩
全市中小學(xué)德育工作的總體要求是:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一系列文件精神,堅(jiān)持育人為本,德育為先的原則,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際,科學(xué)合理地設(shè)定內(nèi)容,并細(xì)化分解到各個(gè)年級(jí),各個(gè)時(shí)段,既要相互銜接,又要各有側(cè)重,既要符合實(shí)情,又要切實(shí)可行。德育工作一定要貼近實(shí)際,貼近生活,貼近學(xué)生,讓學(xué)生自主體驗(yàn),自主解決問題。大力加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)和工作機(jī)制建設(shè),努力提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
要辦好人民滿意的教育,要豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵,要提升學(xué)校的辦學(xué)品位,就要注重打造學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力,而學(xué)校的德育工作便是學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的強(qiáng)有力的支撐。學(xué)生全面的人文素養(yǎng),高尚的情操,良好的習(xí)慣,健全的人格,健康的心理;學(xué)校純正的校風(fēng),優(yōu)良的班風(fēng),豐富的校園文化,和諧的人際關(guān)系;教師充滿陽光的愛心,愛崗敬業(yè)的師德,為人師表人格魅力,這些都是學(xué)校軟實(shí)力的鮮明印記,都需要靠學(xué)校強(qiáng)有力的德育工作彰顯、發(fā)揚(yáng)光大。結(jié)合今后的學(xué)校德育工作,我著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):
(一)進(jìn)一步豐富德育課程,讓德育更加貼近學(xué)生生活。
要抓好課程的開發(fā),構(gòu)建高效的德育課程體系。一要開好國家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道,這種觀念必須深深扎根于每一位學(xué)科老師的頭腦。各門學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的德育資源,關(guān)鍵是教師要有一雙慧眼,把教材隱含的、固有的德育內(nèi)容挖掘出來,與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)無縫對(duì)接,潛移默化地滲入學(xué)生心頭。此外,還要上好綜合實(shí)踐課,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。二是發(fā)掘地方課程。一位德國教育專家說得好,“過去我們把課程當(dāng)作整個(gè)世界,現(xiàn)在我們要把整個(gè)世界當(dāng)作課程。”地方課程隱藏著豐富的德育資源,是國家課程必要的補(bǔ)充。各學(xué)校要開好健康、心理、國防、環(huán)境、法制、安全等課程,讓地方課程凸現(xiàn)育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開發(fā),有利于激發(fā)學(xué)生多方面的興趣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。常州市博愛小學(xué)校本課程包括選修共36門,除校門課程外,該校的年級(jí)課程也是獨(dú)樹一幟。一年級(jí)開設(shè)禮儀課程;二年級(jí)是形體訓(xùn)練課程,葫蘆絲進(jìn)課堂;三年級(jí)開設(shè)航模課程;四年級(jí)開設(shè)陶藝課程;五年級(jí)開設(shè)跆拳道課程;六年級(jí)開設(shè)攝影DV課程,每周兩節(jié)課。這些課程的開設(shè),張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展了學(xué)生的特長,培養(yǎng)了學(xué)生的特質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。該校的實(shí)踐給了我們有益的啟示。
(二)進(jìn)一步提升隊(duì)伍水平,讓德育工作者更加貼切學(xué)生心靈。
要著力抓好幾支隊(duì)伍的建設(shè)。一是德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校德育工作的引領(lǐng)者、推進(jìn)者、督查者,負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的德育規(guī)劃,提出明確的德育目標(biāo),出臺(tái)每學(xué)期德育工作實(shí)施方案,細(xì)化學(xué)校德育活動(dòng)的安排,考核評(píng)價(jià)班級(jí)德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要大力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,思想要前位,領(lǐng)跑要有力,作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組要實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,分工明確,責(zé)任到人,獎(jiǎng)懲分明。二是班主任隊(duì)伍建設(shè)。一名優(yōu)秀的班主任會(huì)帶出一批成功的學(xué)生。班主任是學(xué)生思想上的引導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)員、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的服務(wù)員,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)員,要讓有愛心、責(zé)任心、工作能力強(qiáng)的老師通過競聘進(jìn)入班主任行列,變?nèi)蚊茷楦偲钢?,變要我做為我要做,變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學(xué)習(xí)借鑒魏書生先生“科學(xué)、民主”的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),像上海楓涇中學(xué)申淑敏老師那樣,用寬容的心對(duì)待每一位學(xué)生,像全國優(yōu)秀班主任王文英老師那樣,每天用灑滿陽光的心態(tài)與學(xué)生交流,為學(xué)生營造良好的氛圍和環(huán)境,那么我們每天都會(huì)聽到花開的聲音。教育局準(zhǔn)備在下學(xué)期組織評(píng)選名班主任和優(yōu)秀班主任活動(dòng),為班主任的成長和得到社會(huì)的認(rèn)可搭建平臺(tái),條件成熟時(shí),還將建立名班主任工作室。還準(zhǔn)備在“高郵教育信息網(wǎng)”上開辟“班主任論壇”,就班級(jí)管理中感興趣的話題進(jìn)行研討。三是家長隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校教育只有獲得家長的理解,認(rèn)可和支持,才能形成合力,才會(huì)有好的效果。首先要學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功做法,設(shè)計(jì)好家長課程,定期舉辦專題講座,讓家長與孩子一起成長。其次是引領(lǐng)家長讀書,提高家長的育子素質(zhì)。家長、學(xué)生、老師共同讀書,轉(zhuǎn)變家長的成才觀念,讓每一個(gè)家長學(xué)做科學(xué)的家長。為了便于與家長溝通,各學(xué)校要利用短信平臺(tái),每天給家長發(fā)一條短信,指導(dǎo)家長科學(xué)開展家庭教育,征求家長對(duì)班級(jí)管理的意見和要求,為學(xué)生周六、周日學(xué)習(xí)生活的科學(xué)安排提供免費(fèi)指導(dǎo)。五是“五老”隊(duì)伍建設(shè)。“五老”是學(xué)校德育工作開展的得力幫手,他們有寶貴的經(jīng)驗(yàn),豐富的閱歷,豐厚的資源,他們有時(shí)空優(yōu)勢,威望優(yōu)勢,親情優(yōu)勢,各學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐年P(guān)工委聯(lián)系,請(qǐng)“五老”中的志愿者協(xié)助做好問題生的轉(zhuǎn)化工作,留守兒童心理疏導(dǎo)工作,充分發(fā)揮老同志的余熱。
校本培訓(xùn)是提高班級(jí)管理水平的有效方法。校本培訓(xùn)可采用以下方法:⑴舉辦班主任沙龍。每學(xué)期舉辦1-2期班主任沙龍,可就本校的一個(gè)德育案例,或一、兩個(gè)熱門德育話題進(jìn)行研討,各抒己見,進(jìn)行思維碰撞。教育局打算每學(xué)年召開一次學(xué)校德育工作研討會(huì),讓本土化的經(jīng)驗(yàn)在更多學(xué)校生根、開花、結(jié)果。⑵請(qǐng)專家講學(xué)。請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)有效班級(jí)管理的方法。教育局將每年請(qǐng)一到兩位知名度高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底扎實(shí),仍在教育教學(xué)一線打拼的德育工作專家來郵作輔導(dǎo)報(bào)告。⑶現(xiàn)場觀摩。在確定好德育探究的主題后,選擇最佳的設(shè)計(jì)方案,組織各班的班主任、科任老師進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。⑷召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。規(guī)模較大的學(xué)校,每學(xué)年要舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),及時(shí)發(fā)現(xiàn),推廣本校班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。⑸開展課題研究。充分挖掘本校的德育資源,加大課題研究的力度,逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學(xué)在郵文化資源的開發(fā)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在社團(tuán)藝術(shù)活動(dòng)引領(lǐng)方面得到了省及省以上有關(guān)部門很高的評(píng)價(jià)。
考核評(píng)價(jià)是促進(jìn)班級(jí)管理水平提升的重要抓手??己思?xì)則制定要陽光。各校要根據(jù)國家的政策法規(guī)及本校的實(shí)際情況,制定班主任工作職責(zé),要從班集體建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)及團(tuán)隊(duì)計(jì)劃制定、班級(jí)常規(guī)管理、班務(wù)管理、主題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、教室規(guī)范化布置、家校聯(lián)系、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、讓學(xué)生參與班級(jí)民主管理等方面向班主任提出明確要求,在此基礎(chǔ)上,出臺(tái)《班主任工作考核細(xì)則》,《細(xì)則》制定過程中,要廣泛吸收班主任意見,請(qǐng)班主任參與討論修改,三分之二以上班主任認(rèn)可才能定稿。考核評(píng)價(jià)過程要陽光。對(duì)班主任的工作考核應(yīng)從三個(gè)方面著手:⑴學(xué)校考核。根據(jù)考核細(xì)則制定量化積分辦法,讓數(shù)字說話。⑵學(xué)生評(píng)價(jià)。通過學(xué)生問卷調(diào)查評(píng)價(jià)班主任工作,考核學(xué)生對(duì)班主任工作的認(rèn)可度。⑶教師評(píng)價(jià)。請(qǐng)任課教師對(duì)班主任的德、能、勤、績作出客觀、公正的評(píng)價(jià)??己私Y(jié)果公布要陽光。在全面考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,學(xué)校將考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次,與學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀班主任、績效工資發(fā)放、晉級(jí)晉職掛鉤。一學(xué)期中處于末尾的班主任要進(jìn)行誡免談話,連續(xù)兩學(xué)期處于末尾的班主任淘汰出局。
(三)進(jìn)一步創(chuàng)新德育方法,讓學(xué)生成為德育工作的主體
首先是思路的創(chuàng)新。思路決定出路,只有突破思維的瓶頸,才能開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本,對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念,在德育工作思路上變平面式為立體式,變灌輸式為體驗(yàn)式,變單一型為綜合型,變務(wù)虛型為務(wù)實(shí)型。要放手讓學(xué)生參與德育主題探究活動(dòng),由學(xué)生自主選擇感興趣的話題,自主參與主題探究活動(dòng),自主解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題,達(dá)到自我教育,自我完善,自我提高的目的。城北小學(xué)、贊化學(xué)校的主題探究隊(duì)會(huì)、班會(huì),讓學(xué)生唱主角,為各學(xué)校今后的德育工作打開了一扇全新的窗戶。其次是制度創(chuàng)新。要將德育工作真正放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位,創(chuàng)造性制定出本校的德育工作小組例會(huì)制度、班主任競聘制度、班主任培訓(xùn)制度、德育工作成果認(rèn)定辦法、班級(jí)管理工作考核辦法等。再其次是方法創(chuàng)新。全國班級(jí)自主教育管理實(shí)驗(yàn)課題負(fù)責(zé)人鄭學(xué)志提出的“利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營,擴(kuò)充班級(jí)日常管理渠道”,為創(chuàng)新班級(jí)管理開辟了一個(gè)新的空間。具體做法是:利用網(wǎng)絡(luò)寫作,以博客為媒介管理學(xué)生;利用教育博客,拓寬家教交流的渠道;利用網(wǎng)絡(luò)班級(jí),延伸日常管理的空間;利用班級(jí)貼巴,密切師生情感的交流?!兜掠龍?bào)》主編張國宏介紹的“十個(gè)第一次”和全國優(yōu)秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試。“十個(gè)第一次”是:進(jìn)好第一次家門,點(diǎn)好第一次名,開好第一次班會(huì),當(dāng)好第一次向?qū)?,建好第一套檔案,排好第一次座位,做好第一次家訪,批改好第一次作業(yè),照好第一張“全家福”。“三把鑰匙”是:送卡片、贈(zèng)小詩、合理有效的班規(guī)。
(四)進(jìn)一步構(gòu)建德育特色,讓學(xué)校德育始終閃耀文化的光輝
各學(xué)校要高度重視校園文化建設(shè),發(fā)揮校園文化的育人功能。一要精心布局校園環(huán)境,形成獨(dú)特的校園育人氛圍,讓校園中一草一木都傳情。二要精心設(shè)計(jì)文化布置。在教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、張貼名人畫像、著名科學(xué)家畫像、格言警句等,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國,讓每一面墻壁會(huì)說話。三要充分利用育人陣地。利用???、校報(bào)、廣播、櫥窗、校園網(wǎng)、國旗下的講話等宣傳陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透,利用校史室的育人功能,激發(fā)弘揚(yáng)傳統(tǒng)、愛校愛國的自豪感,舉辦書畫展,讓學(xué)生欣賞美,接受美的熏陶。讓每一個(gè)角落都勵(lì)志。四要以豐富的主題活動(dòng)育人。一位德育專家指出:“德育的本質(zhì)是實(shí)踐的,缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的德育不是完美的德育。”各學(xué)校要定期舉行德育主題探究活動(dòng),因校制宜舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng),開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的生活,增長學(xué)生的見識(shí),提高學(xué)生的能力。高郵中學(xué)在校園醒目處塑名人像;臨澤中學(xué)在教學(xué)樓過道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學(xué)校校園文化建設(shè)有總體設(shè)計(jì),有分步實(shí)施方案,月月有主題,周周有活動(dòng),品位高,效果好;卸甲、車邏、天山、送橋等中心小學(xué)致力于書香校園的打造,都有推廣的價(jià)值。
著名的教育家于漪老師這樣說過,“教育,一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,一個(gè)肩膀挑著祖國的未來。”學(xué)校德育工作是一項(xiàng)浩大的工程,關(guān)乎著千家萬戶,關(guān)乎著人才的素質(zhì),關(guān)乎著世界的明天,每一個(gè)學(xué)校德育工作者所肩負(fù)的擔(dān)子,光榮而沉重;所從事的工作,任重而道遠(yuǎn)。上午,我們所觀摩的兩所學(xué)校德育主題探究活動(dòng),主題鮮明,視角獨(dú)特,創(chuàng)意新穎,很有可操作性和針對(duì)性,為我們開創(chuàng)德育工作新局面提供了一個(gè)全新的模式。我們要以貫徹落實(shí)中央未成年人思想道德建設(shè)會(huì)議精神為契機(jī),瞄準(zhǔn)目標(biāo),細(xì)化措施,創(chuàng)新方法,務(wù)實(shí)推進(jìn),為全市學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階,為建設(shè)文明幸福全面小康的新高郵作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
學(xué)校德育工作會(huì)議講話稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
下午好!
2016年是學(xué)校提出的“學(xué)生成長發(fā)展年”。其總體思路為“立德樹人、改革創(chuàng)新、尊重差異、全面發(fā)展”。首先強(qiáng)調(diào)的就是“立德樹人”,將學(xué)生的道德素質(zhì)、道德情操的培養(yǎng)和提高放在學(xué)生成長發(fā)展的首要和突出的地位。本學(xué)期正式開學(xué)的第二天,就召開全校教職員工參加的學(xué)校德育工作會(huì),足見學(xué)校對(duì)德育工作的重視,足見德育工作的重要性。今天,我以《不忘初心,繼續(xù)前行》為題談以下幾點(diǎn)意見:
一、 抓德育就是抓質(zhì)量
教育是船,德育是帆。 中學(xué)德育工作,是關(guān)系到能否把中學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代,關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗、國家和民族的前途和命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。德育工作說到底就是學(xué)校培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,那就是要把立德樹人放在學(xué)校一切工作的首位。但是,現(xiàn)實(shí)中,很多人把教育質(zhì)量與學(xué)生分?jǐn)?shù)等同起來,個(gè)別教師覺得學(xué)校搞活動(dòng)會(huì)影響教學(xué),不積極主動(dòng)地參與德育活動(dòng) 。 在德育實(shí)踐中,我們常常以愛國主義教育、集體主義教育、行為習(xí)慣教育、生命教育、感恩教育、成功教育或挫折教育等為抓手,就充分證明了德育對(duì)于個(gè)人的成長與發(fā)展的教化和影響作用是全方位和全過程的。試想,如果我們的德育工作是有成效的,我們的學(xué)生就會(huì)有遠(yuǎn)大的理想,有堅(jiān)定的志向,有頑強(qiáng)的毅力,有成功的欲望和耐挫折能力,就會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)趨力,就會(huì)在原有的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)步并且走向成功。那么整個(gè)教育質(zhì)量的提升絕非是一句空話,德育是質(zhì)量的保證,只有真正地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們?cè)诘掠ぷ鞣矫娌拍芸嫌谜婀Ψ?,肯花大力氣。德智體美勞五育中,德育是放在首位的,是整個(gè)教育質(zhì)量最重要的考量依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),可以說是最重要的質(zhì)量。德育出了問題,是“一招不慎,滿盤皆輸”的大問題,何談質(zhì)量?德育不合格,一個(gè)人縱然“才高八斗”也不會(huì)給社會(huì)帶來任何好處,相反,這種“才能”很有可能在社會(huì)上產(chǎn)生極大負(fù)面的影響和作用。 正如有人說:“成績不好,是次品。身體不好,是廢品。而思想不好,則是危險(xiǎn)品。”像高三年級(jí)德育研究組副組長胥杉杉老師說的“值導(dǎo)工作搞好了,學(xué)生和我們都收獲著,他們收獲的是良好的習(xí)慣和優(yōu)異的成績,我們收獲的是從他們身上看到的希望。”
二、塑美麗心靈、享幸福人生
塑美麗心靈、享幸福人生,是學(xué)校德育工作的主題和靈魂,是學(xué)校德育工作的指導(dǎo)和目標(biāo)。堅(jiān)持系統(tǒng)化德育課程與陣地建設(shè)相結(jié)合,著力學(xué)生德育實(shí)踐體驗(yàn),通過開展社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和讀書活動(dòng),規(guī)范行為,修正品行,培養(yǎng)公民素養(yǎng);構(gòu)建家校合作、校社聯(lián)動(dòng)的德育工作網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、健全人格。美麗心靈從環(huán)境衛(wèi)生做起,環(huán)境衛(wèi)生猶如人的臉面,天天洗、天天做,甚至花大價(jià)錢買面膜、買化妝品做護(hù)膚美容。我們就要教育和引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校清潔衛(wèi)生、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,那就是在為學(xué)校、為自己做護(hù)膚、做美容。這就要求教室、公區(qū)、廁所四面八方、平面、立面干凈整潔、窗明幾凈、整齊有序、清爽宜人,搞好班級(jí)文化、走廊文化、食堂文化、宿舍文化、辦公室文化……校園文化建設(shè),師生們?cè)谶@樣優(yōu)美舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作與生活將會(huì)感到心曠神怡、心情舒暢、身心健康,也有利于學(xué)習(xí)、工作的事半功倍和生活質(zhì)量的提高。幸福人生從微笑點(diǎn)頭起航,微笑點(diǎn)頭是中華民族自古以來的起碼的禮儀要求,也是我們每一個(gè)人的為人處世的樂觀的人生態(tài)度。當(dāng)我們遇到困難,微笑面對(duì),迎難而上;當(dāng)我們遇到挫折,微笑面對(duì),沒有跨不過的坎;當(dāng)我們?cè)馐懿恍?,微笑面?duì),一笑而過,相信明天會(huì)更好;當(dāng)我們?cè)庥鐾纯?,微笑面?duì),“這點(diǎn)痛,算什么,擦干淚,不要問,為什么”;當(dāng)我們遇到矛盾與沖突,微笑面對(duì),握手言和,化干戈為玉帛,共建和諧校園和社會(huì)……微笑點(diǎn)頭,是戰(zhàn)勝困難與挫折的催化劑,是遭受不幸與痛苦的興奮劑,是遇到矛盾與沖突的調(diào)和劑。
三、全員、全程、全面育人
全員育人、全程育人、全面育人,簡稱“三全育人”。學(xué)校利用領(lǐng)導(dǎo)干部行政會(huì)、全校教師會(huì)、學(xué)校德育工作會(huì)、年級(jí)德育研究組會(huì)、班主任周前碰頭會(huì)、主題班會(huì)等形式,強(qiáng)化教師德育教育責(zé)任感,樹立教師德育為先、人人都是德育工作者的觀念,鼓勵(lì)教師要以自己豐富的學(xué)識(shí)、高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與健全的人格來教育感召學(xué)生。切實(shí)做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:變德育工作以班主任為主為全員參與,變學(xué)校為主教育為學(xué)校、家庭共同教育,變注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展;切實(shí)做到“三個(gè)并重”:育人與教書并重;課下與課上并重;服務(wù)與管理并重。學(xué)校發(fā)揮班主任作為德育教育主體的作用,每周周前進(jìn)行班主任工作例會(huì)或班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,舉行主題班會(huì)課課賽課活動(dòng),組織班主任參加各級(jí)各類德育教研活動(dòng),選派班主任代表、德育研究組正副組長代表外出參加各級(jí)各類班主任理論和實(shí)操培訓(xùn),提高班主任的德育工作的藝術(shù)和水平。全校各部門統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)、協(xié)同作戰(zhàn)、綜合執(zhí)法,加強(qiáng)橫向聯(lián)系,形成橫向合力。各年級(jí)各班積極配合、貫徹落實(shí)、不打折扣,加強(qiáng)縱向聯(lián)系,增強(qiáng)執(zhí)行力。從而形成縱橫交錯(cuò)的德育工作網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)校德育工作的整體性、有序性和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。還要引領(lǐng)學(xué)科任課教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同分析學(xué)生的行為特征和心理活動(dòng),共同研究學(xué)生的潛在優(yōu)勢和教育藝術(shù),努力打造一支“三懂三會(huì)”的教職工隊(duì)伍,即:懂教育規(guī)律,懂學(xué)生心理,懂教育方法;會(huì)做學(xué)生思想工作,會(huì)與學(xué)生建立和諧關(guān)系,會(huì)寓教育于活動(dòng)之中。全校教職工要深刻認(rèn)識(shí)到三全育人的重要性和必要性,要牢固樹立和落實(shí)“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人、事事育人”的思想和行動(dòng),學(xué)校要實(shí)現(xiàn)人人承擔(dān)育人任務(wù)、處處滲透育人內(nèi)容、時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用的良好局面。
四、重拳出擊,做嚴(yán)做實(shí)
面對(duì)新時(shí)期新形勢,面對(duì)21世紀(jì)的新新人類,我們德育工作在《中學(xué)德育大綱》指導(dǎo)下,以新修訂的《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求,建立了學(xué)校德育工作的相關(guān)制度,以獎(jiǎng)勵(lì)懲戒為手段,達(dá)到以德育人的目的。但是,學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象、亂扔亂甩破壞環(huán)境的現(xiàn)象(9月1日晚自習(xí)巡查教學(xué)大廈南北樓衛(wèi)生情況,保潔較差)、服飾儀容不規(guī)范的現(xiàn)象(8月31日?qǐng)?bào)名那天高一3名學(xué)生穿拖鞋、9月1日升旗儀式補(bǔ)習(xí)班一女生穿拖鞋、9月1日晚自習(xí)前高二一女生穿拖鞋)、在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)等通訊工具、管制刀具的現(xiàn)象(8月31日開學(xué)報(bào)名那天帶、玩手機(jī)現(xiàn)象、8月30日晚查寢補(bǔ)習(xí)班一新都學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象、9月1日中午查寢高三一學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象)、男女生不文明交往或交往過密的現(xiàn)象、吸煙(9月1日下午晚餐時(shí)間在北大門繁榮校區(qū)外一高二學(xué)生)、酗酒、玩撲克的現(xiàn)象、夜不歸宿或半夜出校上網(wǎng)的現(xiàn)象、不尊重教師、頂撞甚至毆打教師的現(xiàn)象……時(shí)有發(fā)生,屢見報(bào)端。針對(duì)這些現(xiàn)象,學(xué)校德育處新制定了《射洪中學(xué)學(xué)生重大違紀(jì)行為紅黃牌處罰制度》 ,重拳出擊,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,通過廣播宣傳、拍照錄像、現(xiàn)場處理、大會(huì)通報(bào)等,加大校園內(nèi)外巡查力度,發(fā)出集結(jié)令,召集德育教師、年級(jí)值導(dǎo)教師、學(xué)生干部組成立體、網(wǎng)絡(luò)式巡查隊(duì),并與安法處密切配合做好門禁工作,并與教務(wù)處密切配合做好課堂違規(guī)違紀(jì)或不在狀態(tài)學(xué)生的教育處理工作,做到“嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核、嚴(yán)厲處理、嚴(yán)肅風(fēng)紀(jì)”。這是學(xué)校德育工作的要求,是學(xué)生成長發(fā)展的要求,也是家長和社會(huì)的要求。正如高二年級(jí)德研組副組長巫盛文老師所說:“德育工作的成與敗,事關(guān)學(xué)校形象的好與壞,事關(guān)學(xué)生人格塑造的優(yōu)與劣,而這項(xiàng)工作又是千頭萬緒,抓好德育促質(zhì)量,我們永遠(yuǎn)在路上。只要我們抓長期,長期抓,只要我們做真做實(shí)德育工作,定能夠塑造出美麗心靈,給學(xué)生以幸福人生的!”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
德育,是以德育人。我們每一位教職員工都應(yīng)該且必須要為人師表(9月1日上午升旗儀式之后的清潔衛(wèi)生,有教師亂扔亂甩將升旗教師隊(duì)列名單條亂扔在地上、9月1日上午巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)北大門子昂路第一棵行道樹樹腳下煙頭較多的現(xiàn)象)
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)《我交給你們一個(gè)孩子》中的一段話:“老師啊老師,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?”
我們要說,我們每一位德育工作者將秉承陶行知先生的“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”,不斷追求教育的本真,“不忘初心,繼續(xù)前行!以愛為圓心,以嚴(yán)作半徑,飽蘸心血和汗水,畫就德育人的圓滿人生!”
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