領導教工大會上的講話(2)
領導教工大會上的講話
領導教工大會上的講話篇3
老師們：大家好!
人們常講“相見就是緣”，今生今世，能和在座的熟悉的和即將熟悉的老師們成為同事。我想，這更是緣。
讓我們結緣的是這所年輕的學校。說它年輕其實是不正確的，翻開歷史不難發(fā)現(xiàn)，多年來，新習一中為新習鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為新習鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學子。特別是劃歸高新區(qū)以來，被命名為高新區(qū)七中后，學校的校容校貌、硬件設施、辦學水平都獲得了較快速度、較高質(zhì)量的發(fā)展，得到了社會的廣泛認可和贊譽。但說它年輕也不無道理。今年暑期，七中、八中進行整合，兩校合二為一組建了新七中，從這個角度來看，七中校齡為零歲，當然年輕。
在這個背景下來到這里，我倍感壓力。來七中前，多名領導對我言之諄諄：“帶領七中提高教學質(zhì)量，要進入全區(qū)前三名，甚至還要敢于爭奪第一名。”我想，這句話不是遙不可及的目標。我堅信這個目標可以實現(xiàn)，只不過是時間問題。
我之所以這樣說，并不是毫無根據(jù)。依據(jù)有四：其一，新領導班子的奉獻意識超強。在這里我要對領導班子提出由衷的表揚，自我到校以后他們就沒有完整休息過一天，更令我感動的是拆遷南樓學生床鋪時，我覺得天太熱，讓后勤去找?guī)讉€工人來干。幾位副校長、主任紛紛建議說，找工人拆遷容易毀掉高低床鋪，不如我們自己親自動手。要知道那幾天氣溫很高，在空調(diào)房還出汗，但他們十幾個人說干就干，用兩天時間圓滿完成了這項艱苦的任務，打了個漂亮的大勝仗。各位，一所學校，能有這樣一個以學校利益為重、以學校利益為先的領導團隊，我們不感到欣慰么?其二、新的教師隊伍自律精神很強。這幾天的高強度體力、腦力勞動使大家疲憊不堪，在所有教師中，我是唯一逃懶成功的。我的眼睛是照相機，記錄下的是一個個令我感動地畫面，目之所及，盡是大家忙碌的身影。很多教師以前沒有過像今天一樣吃苦的經(jīng)歷，是咬著牙硬挺過來的。國強書記前天回家時，累的連車都開不愿意開了。大家的付出，我看在眼里，疼在心里，但心不會變軟動搖。試想，哪一所學校不是以教師的辛勤勞動做基石挺起來的?在劉堤口小學的校門兩旁我曾看到過這樣的一幅對聯(lián):嫌辛苦莫進此門，圖輕松另尋它處。這句話如今用在七中目前現(xiàn)狀上再適合不過了，學校不需要嬌生慣養(yǎng)的大小姐，也不需要偷工惜力的聰明人，學校需要的是腳踏實地，勤勤懇懇，任勞任怨，積極主動的園丁。如果把開學前準備工作當做入學第一張測試卷的話，我給每個人畫上大大的100分。其三、新的教師隊伍教學能力超強。這次的教師隊伍招聘，教育局高度重視，親自參與到選聘工作中來，并以專業(yè)技術水平作為聘任的唯一條件，認真程度、選擇角度是前所未有的。今天能夠參加會議的老師，其實你們已經(jīng)在不知不覺中過了五關斬了六將，無論是工作態(tài)度還是教學能力，你們無疑都是最棒的。一所學校，有一支能想干事、會干事、干成事的教師隊伍，我們還會服輸嗎?其四、新七中育人環(huán)境設施超強。幾年來國家持續(xù)投資使學校的辦學條件不斷提高，今后還會有大型的基建項目在我校落成。我相信在不久的將來，多功能餐廳、高標準禮堂、師生公寓、標準操場會有的，電子辦公系統(tǒng)、多媒體教學設施也會有的。這幾天，我們軟磨硬泡、死纏爛打已經(jīng)盡最大可能將原八中的可取之物盡數(shù)歸我校所有。
可以說，目前的新七中，已經(jīng)集新習鄉(xiāng)管理精英、教學骨干、一流設施于一身，再加上我們不斷凝聚的人氣、人人爭先的勇氣、干事創(chuàng)業(yè)銳氣，只能用一句話概括：新七中占盡了天時、地利、人和，想不發(fā)展都很難!
優(yōu)點存在，沒有爭議。學校有軟肋更是現(xiàn)實。學校管理松懈是我們的一號敵人。今天學生家長給我反映最突出的問題是學校的管理松懈。大部分學生是在入校后一段時間后流失的，原因是在這所學校沒有安全感。我們知道人的第一需要是生存，第二需要就是安全，如果連安全都無法給孩子，你怎么可能給孩子知識?不妨換位思考，你的孩子在學校被校內(nèi)、校外壞孩子騷擾，你還會將孩子放在那所學校學習嗎?幸好，社會對學校的認可與支持在不斷提升，我們的教學環(huán)境會越來越好。在這里，給所有的老師們說一句，如果因為學校管理得罪了一些地痞無賴，或者是出現(xiàn)了類似以前、令人遺憾的大事件一切后果有我這個法人和領導層頂著。你如果因為工作得罪了一些人，給你的工作造成不便，我出面協(xié)調(diào)把你調(diào)到更好的學校，這不難，為什么?因為我們每一所學校都缺少這樣維護正義的教育工作者。教學質(zhì)量落后是我們的二號敵人，也是我們面臨的最大難題。造成落后的原因很多，但是教學安排照顧晉級和人情，過程管理粗放不細化是積重難返的根本原因。有些學校實行巨獎政策也未見成效就在于此。想干事的給機會，能干事的給舞臺，干成事的給榮譽是學校下一步的用人之道。學校必須統(tǒng)籌考慮，全盤計劃，合理安排，狠下心來改革。各科教師必須梳理更新思想，客觀分析現(xiàn)狀，重新選定目標。如果頭痛治頭，腳痛治腳，治標不治本，不能站在一定的高度去思考學校的前途，我們就會陷入低層次循環(huán)發(fā)展的誤區(qū)。那么，七中前進的路在何方?我們又怎么樣才能夠到達呢?
幾天來，我一直想找個適當?shù)膱龊?，和各位老師交流一下我對如何辦好七中的一些凌亂的想法。這段時間，我多次和國強同志及班子成員交換意見，同時也不斷聽取老師們的好建議、好想法。今天，借此機會，將我個人的一些思考，報告給大家，有些還需要進一步的論證。
首先，我認為學校工作的指導思想應以科學發(fā)展觀為指導，立足于四個方面，即細化管理，提高質(zhì)量;凝心聚力，打造品牌;立足本職，彰顯特色;抓住機遇，跨越發(fā)展。
根據(jù)這個指導思想，借鑒名校成功經(jīng)驗，我思考了七中的發(fā)展思路可以概括為六個主題詞：定位、質(zhì)量、特色、教研、文化、服務。
第一個主題詞是“定位”。
辦好新七中，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考，也需要許多微觀上的艱辛努力，還要調(diào)動多方面的積極因素。我想，首先是辦學思想的正確定位，要有一些長期堅守和秉持的原則和理念。蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”我們學校是公立學校，首先要按照教育規(guī)律去辦學，讓教育回歸教育本質(zhì)，服務全鄉(xiāng)人民。具體來說，新七中應該為每一位師生的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育，使教師與學生的生命個體都得到激揚。換句話說，讓每一位在這里工作和學習過的人在這里更快地實現(xiàn)自己的人生價值。
其次，發(fā)展目標的定位?？偟哪繕藨寝k令全社會尊重的學校，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。具體來說，首先樹立七中全新的學校形象，在這里不允許再有搓麻將發(fā)出的不和諧噪音，更不允許有損害學校聲譽的不和諧聲音也就是說，對內(nèi)是民主的、開放的，對外是集中的，我們七十多張嘴，發(fā)出的要是一個聲音。這樣，每一個人都可以代表學校形象，每一個人的背后都有七十個堅強的后盾，人心齊，泰山移，這是事物發(fā)展的規(guī)律，也是學校進步的基礎。其次要求真務實，堅決抵制會前拍腦袋，會上拍胸口，會后拍屁股的不良思想。七中的每一個制度、每一個方案都要來自基層，做不到的就不要制定計劃，形成了決議就要堅決執(zhí)行，遇到再大的困難也不退縮。第三要挺起胸膛不甘居倒數(shù)第一，樂于付出，做到埋頭教好三年學，幸?；貞浺惠呑印Ｔ谒枷肷蠑[脫教學質(zhì)量的困擾，在態(tài)度上視學生為自己的親生，在操作上尋求讓學生學會的方法，用大無畏的精神和堅韌的毅力在高新區(qū)五校之間維護自己的尊嚴，重排自己的位置，這個教學質(zhì)量的排名位置，目前站在全區(qū)形勢來看，暫時比照顧家庭重要，相信大家都能處理好這一關系。如果在座的我們都能做到這一點，那么辦令全社會尊重的學校，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵就會很快成為現(xiàn)實。
第二個主題詞是“質(zhì)量”。
新課程明確提出，教育“為學生的終身發(fā)展奠基”，這是對初級中學教育的基本定位。同時，初中還要承擔向高中輸送優(yōu)秀人才的重要任務。所以不論教育發(fā)展到什么程度，對于處于九年義務教育第二層級的初中來說，升學率永遠是重要的評價指標之一。這就要求學校要牢固樹立“以加強教學管理促發(fā)展，靠提高教學質(zhì)量求生存”的觀念，把教學質(zhì)量放在首要地位，把教學投入放在優(yōu)先地位;以教師、學生、教學的需要為出發(fā)點和落腳點，增強全校上下為教學工作服務的意識，這是學校追求的永恒主題。提高教育教學質(zhì)量是沒有止境的，這是一篇永遠寫不完的輝煌巨著。所以我們要旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學，一心一意抓教學，凝心聚力抓課堂。我們不要因生源不理想，有定局論的思想，我們要積極主動把握機遇，更重要的是要全校上下心正氣順。要經(jīng)常不斷地給學生鼓勁：只要努力，考入市一高沒有人們想象的那么難。同時，各年級都要抓好習慣養(yǎng)成教育，包括學習習慣、行為習慣和生活習慣。這次會議后，每個年級要認真研究如何提高質(zhì)量、如何抓好習慣養(yǎng)成的具體措施。
第三個主題詞是“特色”。
如果瀏覽一下最近報刊，你就會發(fā)現(xiàn)特色學校是出現(xiàn)頻率非常高的詞。這個特色是什么?特色就是不可替代性、獨有性和不可模仿性。特色就是優(yōu)勢，優(yōu)勢所在，競爭力所在，也就是個性所在。每一所學校只有彰顯特色，才有生命力。比如北大的特色就是學術自由、兼容包并，而清華的特色是嚴謹治學。
可能有人問：新七中的辦學特色是什么?我想，新七中應有“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才”的思路，努力建設成為辦學有特色、教學有特點、人才有特長的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新型初級中學。通俗一點說，就是小學校，做大文章。就此，我們可從以下六個維度思考：
第一，構建七中愛生敬業(yè)的核心文化;第二，建設學校課程體系，開設儒家文化等校本課程，形成七中的特色課程;第三，創(chuàng)建獨特的優(yōu)秀教師培養(yǎng)機制;第四，形成學生系列主題教育體系;第五，成立學生社團、學生自治組織;第六，我們還將構建“藝術、體育”的特長生培養(yǎng)模式。沒有歌聲、笑聲的校園，是沉悶的，是不符合青少年特點的，是沒文化的校園，學校要構建豐富、自主、靈動、充滿生機的校園文化。要舉行藝術節(jié)，發(fā)現(xiàn)人才，相關處室要做好這項工作。
第四個主題詞是“教研”。
無論是常規(guī)教研活動，還是科研課題研究;無論是教師個人的專業(yè)發(fā)展，還是學校學科水平的整體提高，都必須依賴于各學科教研組規(guī)范高效地開展工作。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長的工作積極性，培養(yǎng)學科單項突破骨干，就成為提高教學質(zhì)量、提升學校層次的重要一環(huán)。
其次要樹立新的課程觀。加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性、實效性。課堂教學的好壞是衡量教學水平高低的重要因素，學生能從教師主導的課堂上得到什么，提高了什么，實際效果如何，檢驗標準是學生。課堂教學要追求三種境界：有效教學、高效教學、魅力教學。有效教學目前是學校教學的普遍現(xiàn)狀，也是制約教學質(zhì)量快速提高的根本原因。教學是慢的藝術，所以勤能補拙。假如現(xiàn)在的你自身業(yè)務還不夠強，就請你多付出一些時間和精力，和別人一樣春種秋收，日出而作，日出而息是取不得理想的成績的;高效課堂的關鍵有兩個，一是看學生課堂教學的參與度，二是看學生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。高效課堂怎么樣衡量?當堂檢測是途徑。縱覽名校做法，在教師的指導下使學生做到堂堂清，日日清，周周清，月月清是行之有效的方法。
師資隊伍建設是學校的主體工程，是真正意義上的固本強基工程。這個工程做好了，學校的水平就上來了。清華大學校長梅貽奇說，大學者，非大樓之謂也，大師之謂也。中學也同理——名校者，名師之謂也。青年教師要根據(jù)自己的知識能力、興趣愛好和職業(yè)需要設計人生發(fā)展規(guī)劃。實現(xiàn)“一年適應、兩年勝任、三年骨干”的培養(yǎng)目標，促使大批青年教師盡快脫穎而出。好的教師有了，好的學校也就形成了。因此，培育優(yōu)秀師資隊伍永遠是學校的頭號工程，也是最重要的任務。
第五個主題詞是“文化”。
我們說，世風日下，是因為中國人沒有一個共同的精神家園。單位各項工作散亂，是因為學校沒有值得大家共同信守的價值理念和文化。學校文化是一個“場”，核心就是共同的信念和價值觀，有了共同信守的價值理念，大家才會對學校有歸屬感。我們七中的核心價值觀和文化特征有哪些?我想是否從以下幾方面思考：
第一，我們不能違背學校教育的良知，要時刻牢記教書育人的神圣職責，不忘黨和人民的深情重托。
第二，我們堅信學校應是富有人文情懷、師生共同進步的精神家園，是我們的“家”。比如我們招生時遇到了一個需要帶母親上學的特殊學生，就要幫她解決實際困難，看起來是自找麻煩，實則是給全校學生一個心靈家園，這個家園也是資源，可以讓全校學生趨向真善美。我們不要口號，也不要宣傳，因為它是我們的精神家園，精神的力量不是言傳，而在于影響。學校今后會加強人文教育，人文教育就是做人的教育。七中的人文教育就是要為師生建立一種精神的故鄉(xiāng)，使師生們在萬變不息的世界上闖蕩時，有一種內(nèi)在的資源。
第三，我們堅信制度治校方可使學校持續(xù)發(fā)展，無論做什么事情都要有章法，做到公平正義。這不是冷冰冰的按章辦事，而是給予公平、公正前提下有序合作。比如有人因特殊原因需要請假，學校就要按照相關規(guī)定進行管理。假如學校一味做老好人，對這種現(xiàn)象不管不問，暫時好像你沾光了，但一旦這種現(xiàn)象泛濫成災，每個人將會是受害者。所以，再苛刻的制度只對具體事，不對具體人。制度永遠是為保證共同利益而定。
第四，教育是很陽光的事業(yè)，我們的工作應干得很陽光，很舒心，每天有滋有味，人人有職業(yè)幸福感。
第五，我們不能忽略教師個人價值的實現(xiàn)。發(fā)展學校和個人發(fā)展是兩位一體的關系。人活在世總要工作的，這是任何動物最根本的區(qū)別。人生對待工作有兩種心態(tài)：一種是“用生命應付工作的需要”，一種是“用工作實現(xiàn)生命的價值”。也就是我們通常所說的把工作當成職業(yè)或者把工作當成事業(yè)這兩種不同的態(tài)度。
從工作態(tài)度來說，每位教師應該要有后一種工作心態(tài)——把工作當成事業(yè)來做。教師必須要教學，這一點毋庸置疑，因為這是職責所在。渾渾噩噩、做一天和尚撞一天鐘是教學，斗志昂揚、一步一個臺階同樣也是教學，只不過過程、效果和境界迥然不同。前者是把教學當成了謀生的手段，每天在掰著手指算工資，掀著日歷查雙休日，全無工作激情可言，教學自然就成了一種煎熬;后者把教育當作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自己生命的價值，教學的過程就成了奮力拼搏、無私奉獻的寫照，正如老舍先生所說的“有花有果，有笑有淚”，如此做去，教學就成了一種享受。有人說，人活在世上有許多的無奈，好多事情自身并沒有選擇的權利，但是我要說，上帝是仁慈的，他賦予了我們每個人選擇快樂和不快樂的權利。職業(yè)對我們來說，有時很無奈，我們不能隨心地選擇自己理想的職業(yè)，但是我們有選擇是否快樂工作的權利。只有把教書育人當作事業(yè)來追求，我們才會由從業(yè)到敬業(yè)，最終樂業(yè);才會從追求功利價值到追求社會價值，追求人生價值;才會從追求教學技能到追求教學模式，追求教學境界;才會由普通教師成長為名師，最終成為專家型教師。因此，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗!
第六，全校應樹立六種意識。
1、責任意識。責任是一種能力，又遠勝于能力，責任是一種精神，更是一種品格;責任就是對自己不喜歡的工作，毫無怨言地承擔，并認認真真地做好，這就是有責任。
2、協(xié)作意識。只要稍微有點常識的教師都會發(fā)現(xiàn)，教師的工作從表面上是獨立的，而事實上其工作的特點決定了這個教師的教育教學需要學校各個處室的工作人員，同班的各個學科的教師的通力配合，而這個時候，教師自身就得意識到自己必須主動與其他學科的教師溝通配合，不能等到教育教學工作遇到困難時才去尋求別人的幫助，不能等到其他老師來找你，你才去與人溝通。協(xié)作往往比競爭更重要。
3、質(zhì)量意識。質(zhì)量于我們猶如吃飯一樣，它是教師的必需品。
4、安全意識。師生安全同等重要，關乎生命的事沒有小事。
5、危機意識。如職業(yè)危機，物以希為貴，人以杰為尊。這是個優(yōu)勝劣汰無處不在的時代，這是個沒有權威，抑或人人都是權威的時代，在這樣的時代中，作為傳道授業(yè)解惑的教師，如果想自己的職業(yè)有所發(fā)展，危機意識必不可少。如生源危機，沒有足夠的學生就沒有存在的理由。
6、創(chuàng)新意識。2005年溫家寶在看望著名物理學家錢學森時，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比!為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?這就是著名的“錢學森之問”。教育本身就是一個創(chuàng)新的過程。教育觀念需要創(chuàng)新，知識需要創(chuàng)新，教學方法需要創(chuàng)新，管理上需要創(chuàng)新，學生更需要具備創(chuàng)新精神。
第七，我們不能靠熄滅別人燈火以使自己明亮?？鬃诱f，夫仁者，己欲立而立人;己欲達而達人。與他人共事，要努力實現(xiàn)雙贏、多贏。要學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對自己的人鼓掌。
第八，我們要努力培植獨特的新七中文化，使文化內(nèi)化為約定俗成的行為規(guī)范、積極向上的價值取向和令人肅然起敬的七中精神。
我們興盛，七中興盛;七中跌倒，人人跌倒。“新七中”應該成為一個品牌，品牌效應很重要。學校形象要內(nèi)外兼修，用我們的教育教學質(zhì)量和學校文化來提升學校形象。從今天開始，每個人都應珍視“高新區(qū)七中”這五個字。校長主任代表著七中的形象，在座的每一位都代表著七中的形象。我們走到哪里，就把七中的形象帶到了哪里。我們要喊出一個響亮的口號：因為有我在，七中更精彩。當然，要塑造學校的文化是十分艱難的事，那需要全校師生的共同努力，并經(jīng)過長時間的經(jīng)營與積淀才能成功。沒有教師和學生的參與，就沒有真正意義上的學校文化，因為學校文化不是強制的結果，而是自發(fā)自為自然地結果。假如沒有你們的參與，沒有全新的奉獻精神，沒有全新的犧牲精神，那么，這變革就不可能發(fā)生。所以，讓我們凝聚起愛校精神，凝聚起責任感，我們每個人下定決心，全情投入地工作，并且，不僅僅關照自己，也彼此關照。
第六個主題詞是“服務”。
服務是學校管理的目的所在。我們要樹立“老師為學生服務，校長為老師服務，七中為社會服務”的思想。讓我們的學生在七中受到最好的教育，在他離開七中后，每當談起母校，就會有一種自豪感，因為他在這里得到了最好的服務。我們的老師受到學生的尊重是天經(jīng)地義的，如果老師能夠受到家長的尊重，受到校領導及管理層的尊重，他就會保存住基本的尊嚴。校長不是“管”教師的，而是為教師服務的，為教師服務的第一責任人是校長。我得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么?為七中的學子做了什么?我校的工作人員盡管有些不教課，但你們是七中大家庭的一員，是學校正常運轉(zhuǎn)的重要力量之一，你們在守護著七中，你們所做的工作，都轉(zhuǎn)化為這個學校事業(yè)的一部分。學校的一磚一瓦、一草一木也關乎你們的感情，七中的一點一滴的進步，都是你們的成績。
當學生的自豪感、老師的尊嚴感和工作人員的成就感“三感”同時產(chǎn)生的時候，七中一定是非常和諧的。我們倡導這樣的人生理念： “以優(yōu)秀的工作成績創(chuàng)造滿意的人生，以良好的生活習慣創(chuàng)造健康的人生，以和諧的人際關系創(chuàng)造快樂的人生”。
學校不是孤立的，不能獨立于社會之外，加強與有關部門協(xié)調(diào)，保證師生利益最大化是校長的任務之一。在學校的物質(zhì)利益分配上，當涉及到福利利益的時候應該是均衡化，應該以公平為追求。但當涉及到對一個人的貢獻評價的時候要實行效率化，實行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。今后將陸續(xù)出臺惠及優(yōu)秀教師的政策。誰是優(yōu)秀教師?我不管以前，只看我來以后，從今天開始，大家都要拋棄往日的榮譽和包袱，攤開人生唯一的一張白紙，重新書寫自己的歷史。
老師們，同志們，我剛才講了六個主題詞，很不全面，可以說掛一漏萬。前面的路，還很長，我們要攀爬的坡，還很陡。今后一定會有諸多挫折，也會有很多個出師不利;還會有人對校長所作出的每個決策不認可。實話說，我真想讀懂老師們的心，請給我一定的時間;但我們都明白，學校不可能解決得了每個問題。不過，我一定竭盡所能，與你們坦誠面對，直陳我們面臨的各種挑戰(zhàn)。我一定會傾聽你們的聲音，尤其當我們意見不一樣時，我更會傾聽。
我深知新七中所肩負的使命是何等艱巨，我懇切地希望得到全體師生員工的支持和幫助。為了七中，我或許會一次次地向您討教，那就請給我以耐心;或許需要您的主意，那就請給我以智慧;或許需要您做出奉獻和犧牲，那就請給我以慷慨;更有時候如果我的工作中出現(xiàn)失誤，那就請毫不客氣提出批評。我希望能夠成為一任合格的校長，也希望能與大家進行深層次的傾聽和交流，能自由地、創(chuàng)造性地討論一些關于尊嚴的話題，更希望能成為大家的朋友。對于大家將能給予我的支持，我衷心感謝!
謝謝大家!
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