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高一年級主任開學(xué)講話稿

時(shí)間: 王燕764 分享

  開學(xué)了,高一班主任老師代表在開學(xué)典禮上做了講話。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高一年級主任開學(xué)講話稿,供大家參閱!

  高一年級主任開學(xué)講話稿篇1

  各位老師:

  8月22日高一新生報(bào)到以后,我們用一周時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的環(huán)境和節(jié)奏,集中整頓了學(xué)生儀表,用9天時(shí)間進(jìn)行了軍訓(xùn),適時(shí)召開了“深化軍訓(xùn)成果,爭做文明中學(xué)生”主題班會,強(qiáng)化一些習(xí)慣的培養(yǎng),又用了一周時(shí)間消化吸收學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的要求,并進(jìn)行了相關(guān)考試。我們對學(xué)生進(jìn)行了各個學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo),聽了大部分新教師的課,師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟,高一年級各項(xiàng)全面展開。今天我們在這里召開全體教師會,目的在于統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),更加富有成效的開展今后的工作。

  我講以下兩個問題,重點(diǎn)講第二個問題:

  一、高一年級工作的指導(dǎo)思想和管理理念的表述

  1、指導(dǎo)思想:高一年級工作的指導(dǎo)思想是,以《學(xué)校工作重點(diǎn)》為統(tǒng)領(lǐng),努力做好打造主題文化、建設(shè)精品隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)良好習(xí)慣等四項(xiàng)工作,弘揚(yáng)傳統(tǒng),繼往開來,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,為建設(shè)激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一而努力奮斗。

  2、核心價(jià)值觀:感恩擔(dān)當(dāng) 求知創(chuàng)新

  3、主要工作:打造主題文化、建設(shè)精品隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)良好習(xí)慣

  4、奮斗目標(biāo):建設(shè)激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一

  二、高一年級主要工作的闡釋

  (一)打造主題文化

  總體目標(biāo)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)良好品德,培育人文精神,構(gòu)建和諧校園。

  良好的校園文化氛圍,對于學(xué)生健康和諧的成長具有潛移默化的影響作用。年級以主題文化打造為路徑,以“論語”“弟子規(guī)”“三字經(jīng)”“朱子家訓(xùn)”“24孝圖”為內(nèi)容,以壁畫、條幅、讀本為載體,以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)現(xiàn)代合格人才為宗旨,通過組織師生學(xué)習(xí),開展知識問答等形式,全力營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳播傳統(tǒng)文化,踐行傳統(tǒng)文化的主題文化氛圍,努力培育高一年級感恩、擔(dān)當(dāng)、求知、創(chuàng)新的人文精神。語文組負(fù)責(zé)編輯整理了《傳統(tǒng)文化讀本》,高一年級老師、學(xué)生人手一冊,學(xué)生有語文老師負(fù)責(zé),利用早自習(xí)等時(shí)間組織學(xué)習(xí),教師利用“論壇”,開展讀書活動等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。班級文化主要以勵志標(biāo)語、專欄、板報(bào)和櫥窗為載體,體現(xiàn)班級管理理念,應(yīng)注意與整個年級文化主題的協(xié)調(diào)與互補(bǔ),形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合。與此同時(shí),積極組織 “誦讀經(jīng)典” “紅歌演唱”等一系列精品文化活動,努力提高學(xué)生的感恩情懷、愛國熱忱、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識和文明道德素質(zhì)。

  (二)建設(shè)精品隊(duì)伍

  總體上要使整個高一年級教師隊(duì)伍追求平民本色與王者氣質(zhì)的完美結(jié)合,達(dá)到高品位、高素質(zhì)、高能力、高成績的境界。

  1、在教育理念上貼近一點(diǎn)學(xué)生

  貼近一點(diǎn)學(xué)生,就是要牢固樹立“教育就是服務(wù)”的觀念,就是要使我們的教育教學(xué)在制度、目標(biāo)、措施與方法層面真正做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,使具有不同天賦,不同氣質(zhì)、性格和不同家庭、文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,在課堂教學(xué)中,便是要盡可能的為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會,讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注,被人愛護(hù)的溫暖與幸福,更多地體驗(yàn)到自由探索與成功的快樂和自豪,更多地感受到人性的陽光與和煦,感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。高一年級生源成分較復(fù)雜,教學(xué)時(shí)必須統(tǒng)籌兼顧,為此我們提出“兩低三點(diǎn)”的指導(dǎo)思想,“兩低”是放低眼線,降低起點(diǎn);“三點(diǎn)”是講授慢一點(diǎn),輔導(dǎo)多一點(diǎn),學(xué)得透一點(diǎn)。扎扎實(shí)實(shí),一步一個腳印的讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生每節(jié)課,每一天確確實(shí)實(shí)有所收獲。比如,英語學(xué)科,學(xué)生初中的基礎(chǔ)比較差,進(jìn)入高一以后,可以拿出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間補(bǔ)習(xí)初中的單詞、語法;其他學(xué)科,也應(yīng)多注意與初中知識的聯(lián)系??傊愫贸?、高中的銜接,讓學(xué)生感覺到作業(yè)大部分題會做,考題大部分題得分。有了一定的成就感,才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。否則,從學(xué)生來說,他又要在學(xué)校、在教室,又什么也聽不懂,什么也不會做。他沒有事干呀,十七、八歲的孩子,他閑不住啊,于是,看閑書,發(fā)短信,玩游戲,上網(wǎng)吧,扯閑篇,搞對象,作業(yè)、考試抄襲等等一系列違紀(jì)現(xiàn)象就發(fā)生了。管也管不了,管也管不起,太普遍了,法不責(zé)眾啊!于是便形成了一個惡性循環(huán)。從老師來說呢,課上沒給學(xué)生講明白,學(xué)科自習(xí)接著講,占用了學(xué)生獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立思考的時(shí)間,結(jié)果作業(yè)不是讓老師上課講了,就是擠占公共自習(xí)了。我說,我們不缺少先進(jìn)的理念,關(guān)鍵在于對于理念的理解和落實(shí)。比如“兩個對待”——把作業(yè)當(dāng)考試對待,把考試當(dāng)高考對待。首先我們就應(yīng)該明白什么是考試,我理解,至少有三個因素:限時(shí);限量;獨(dú)立完成。老師占用了學(xué)科自習(xí),學(xué)生沒有了固定的時(shí)間;你自習(xí)課講題,沒有讓學(xué)生獨(dú)立思考;自然,量也無從保證。這樣,翻來覆去,學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣很難形成,又是一個惡性循環(huán)。兩個惡性循環(huán)的結(jié)果是什么呢?學(xué)生過早的兩極分化,大量的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)中要講究“精耕細(xì)作”,要給學(xué)生思考和回味的余地,不能忽略“單元過關(guān)”、“知識點(diǎn)測驗(yàn)”這樣的教學(xué)環(huán)節(jié),及時(shí)反饋教學(xué)效果,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。各位老師注意,我們高一年級的第一次月考的時(shí)間是十一長假返校后,各位備課組長可在下周開始著手命題,命題前拿出方案,對考卷結(jié)構(gòu)、考查知識點(diǎn)及考查形式、學(xué)生答題情況預(yù)判

  等提出預(yù)案,用教研活動時(shí)間進(jìn)行討論。一定要突出基礎(chǔ)知識的考查,讓所有的學(xué)生獲得成就感從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是此次考試最重要的一個目的。我看難度系數(shù)可以控制在0.8—0.85之間,考后各組要提交分析報(bào)告,對照預(yù)案,分析成敗得失。

  貼近一點(diǎn)學(xué)生,還指我們要深入學(xué)生之中,了解學(xué)生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況,做好學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo),使他們健康、和諧、快樂的生活、成長。

  2、在自身修養(yǎng)上積淀一點(diǎn)東西

  教師需要學(xué)習(xí);一個教師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會發(fā)展、知識更新的腳步,那么,是會誤人子弟的;教師需要積淀,一個教師如果沒有相應(yīng)的文化積淀、經(jīng)驗(yàn)積累、實(shí)踐總結(jié)與理性升華,就難以向?qū)W者型、專家型教師過度。

  (1)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識。熟悉教材體系、知識點(diǎn)分布、重點(diǎn)難點(diǎn);準(zhǔn)確掌握概念、特點(diǎn)和操作要領(lǐng)。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題,需要我們從零開始,從頭學(xué)起。(2)學(xué)習(xí)新課程理論,研究近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學(xué)具有針對性和目的性,同時(shí)也能使我們的教學(xué)達(dá)到高考所要求的層次和水平。(3)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。它們是我們教育教學(xué)活動的科學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐范例。(4)學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科理論。它是提升我們教育教學(xué)層次和品位的依據(jù)。諸如美學(xué)、邏輯、信息論、控制論、系統(tǒng)科學(xué)理論等等。(5)注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思,在理論與實(shí)踐的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界。及時(shí)回顧,思考成敗得失;就事論事,撰寫教學(xué)隨筆;積累資料,保留研究痕跡;歸納總結(jié),提煉思想觀點(diǎn)。(6)廣泛習(xí)練各種技能。音樂、舞蹈、美術(shù)、魔術(shù)、雜技……任何一項(xiàng)特殊的技能,都有可能在課堂教學(xué)或教育活動中成為你提高效果,贏得學(xué)生欽佩的手段或契機(jī),提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。

  老師們,市教育局教研室正在籌備全市教師的專業(yè)技能考試,我們學(xué)校每年也都組織教師專業(yè)知識測試,希望大家以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高自身素質(zhì)。這里我要特別提醒我們的青年教師,無論你是從教時(shí)間不長的新教師,還是臨時(shí)來我校代課的教師,你們都要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,埋下頭去,扎實(shí)苦干,用更多的付出與代價(jià),贏取自身的名譽(yù)、地位和尊嚴(yán)。

  3、在交流促進(jìn)上探索一點(diǎn)路子

  市教學(xué)工作會議提出把課堂教學(xué)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式的重要手段,是非??茖W(xué)和及時(shí)的。我們要立足實(shí)際,注重研究,創(chuàng)新方法,提高效率,認(rèn)真研討新課改,實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接和平穩(wěn)過渡。進(jìn)一步深化對高中新課程改革的認(rèn)識,在教材使用、課時(shí)計(jì)劃、進(jìn)度掌控和選修課的教學(xué)上進(jìn)行深入研究和探討。堅(jiān)持課前說課,周日教研活動,每周一次教學(xué)研究課等常規(guī)性的教研活動,探索并樹立課堂教學(xué)創(chuàng)新的典型課例,逐步明確課堂教學(xué)改革的方向和思路,加大創(chuàng)新課堂教學(xué)方法的力度,讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)之下,自主學(xué)習(xí)、合作探究,在其體驗(yàn)與感悟中、在師生、生生之間的交流中,尤其在生生之間的思想火花的碰撞中,在學(xué)生的思維深處留下深深的烙印。年級開辦“教師論壇”,包括專家報(bào)告、專題講座、學(xué)科研討、教學(xué)評析等等,主講由專家學(xué)者、校長主任、備課組長、各科教師擔(dān)任。同時(shí)組織各學(xué)科教師走出校門,到外地考察學(xué)習(xí)、參加一些教研活動,通過學(xué)習(xí)交流,不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  (三)優(yōu)化教學(xué)過程

  優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)是創(chuàng)新教學(xué)模式,講究教學(xué)藝術(shù)、調(diào)動全員參與,提高課堂效率。

  肖川說,課堂是生命相遇、心靈相約的場域,是質(zhì)疑問難的場所,是通過對話探尋真理的地方。

  教有大法而無定法。所謂大法,我認(rèn)為是那些符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)科教學(xué)原則的屬于大眾的方法。比如,課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授知識、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等這些基本環(huán)節(jié),教學(xué)過程講究起、承、轉(zhuǎn)、合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。這是每個教師、每節(jié)課都應(yīng)該做到的,但從聽課情況看,一些老師還做不到,個別教師的課堂教學(xué)虎頭蛇尾,這是一個教風(fēng)的問題、教學(xué)態(tài)度的問題,應(yīng)引起重視。

  所謂無定法,我認(rèn)為,是在教學(xué)過程中,將科學(xué)的理論與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,確定適合學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生參與,易于學(xué)生接受知識,使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的屬于個體的、一節(jié)課的方法。具體到課堂教學(xué)中,就是如何選點(diǎn)切入,如何設(shè)懸置疑,如何鋪路搭橋,如何適時(shí)點(diǎn)撥,如何巧妙過渡,如何設(shè)計(jì)板書,如何利用媒體,如何形成高潮,如何收束教學(xué)等等。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),只有讓我們的課堂教學(xué)真正成為一門藝術(shù),讓學(xué)生有藝術(shù)享受的愉悅和美感,才能真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

  教師教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造能力,取決于教師的知識水平和精神修養(yǎng),取決于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度,取決于對他人經(jīng)驗(yàn)的吸取、借鑒、轉(zhuǎn)化和積淀。“運(yùn)用之妙,在乎一心”,假如你是一個內(nèi)心世界豐富的人,一個富有愛心和教養(yǎng)的人,一個富有想象力和創(chuàng)造力的人人,一個能喚起人們對生活熱愛與柔情的人,一個能夠?qū)W而不厭誨人不倦的人,一個善于調(diào)動各種教學(xué)手段為己所用的人,那么,你的課堂教學(xué),一定因你的教學(xué)藝術(shù)而充滿生機(jī)和活力。要對課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì),要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段,包括多種媒體。我們現(xiàn)在的情況,一是現(xiàn)代媒體懶得用,傳統(tǒng)媒體不屑于用,結(jié)果是課堂上是一支粉筆一張嘴;二是完全用現(xiàn)代媒體取代了傳統(tǒng)媒體,一節(jié)課下來一個字的板書都沒有,學(xué)生難以筆記,教學(xué)效率可想而知。教學(xué)中,還要善于借鑒其它藝術(shù)形式里的手段,比如,繪畫里的留白,小說里的懸念,電影里的蒙太奇,相聲里的抖包袱,評述里的撂扣等等。運(yùn)用得當(dāng)都會給學(xué)生耳目一新的感覺,收到預(yù)想不到的良好效果。

  (四)培養(yǎng)良好習(xí)慣

  一個好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習(xí)慣是學(xué)生備戰(zhàn)高考、積淀人生的內(nèi)涵和保證。印度有句諺語說得好:播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

  對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)是:講究衛(wèi)生、按時(shí)作息,文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì),認(rèn)真聽講、安靜自習(xí),作業(yè)規(guī)范、用心專一,勤學(xué)好問、銳意進(jìn)取……這里用了省略號,說明不全面,有待大家進(jìn)一步補(bǔ)充、完善,我們進(jìn)行文化建設(shè),制度文化也是很重要的方面。

  1、在入軌教育上投入一點(diǎn)精力

  高一學(xué)生的入軌教育,關(guān)涉到整個高中三年的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,需要全體教師投入更多的精力。主要進(jìn)行三個層面的工作:一是生活上的自理教育,完成從父母包辦到自己獨(dú)立生活的過渡。這一點(diǎn)必須做好耐心細(xì)致的工作,要深入了解學(xué)生,了解他們的生活背景、家庭狀況及學(xué)生思想。比如,單親家庭的、條件困難的、性格內(nèi)向的、分?jǐn)?shù)偏低的、依賴性強(qiáng)的等等。這些問題如不解決,勢必造成學(xué)生時(shí)間上的浪費(fèi)、注意力的轉(zhuǎn)移、精力上得空耗和情緒上的低落。其結(jié)果只能是成績下降,一些學(xué)號靠前一年后便跌入低谷的學(xué)生大多源于此。二是交往上的共處教育,讓學(xué)生學(xué)會與老師、與同學(xué)、與舍友的和諧相處。營造良好的人際交往的氛圍,對于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)、昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)、生活情緒十分重要。歷年因師生、同學(xué)關(guān)系處理不好而影響學(xué)習(xí)的也不乏其例。三是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)教育,告誡他們要適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)教師的教學(xué)節(jié)奏、不同教師的教學(xué)風(fēng)格以及一中的作息時(shí)間。要加強(qiáng)聽課、自習(xí)、作業(yè)等多方面的指導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是他們順利并較好的完成高中學(xué)業(yè)的前提。入學(xué)以來,我們先后由年級主任主任和各位備課組長分別從生活、學(xué)習(xí)和各個學(xué)科的角度,對學(xué)生進(jìn)行的專題輔導(dǎo),起到了一定的效果,今后還需要我們做大量的工作。

  2、在信心培養(yǎng)上采取一點(diǎn)舉措

  我想無論哪個層次的學(xué)生,當(dāng)他跨進(jìn)一中大門的時(shí)候都有自己的想法和企圖,而這些想法和企圖更多的共同之處,則是如出一轍的要圓自己一個大學(xué)夢。其實(shí)他們有理由,也有資格相信自己的夢想會變成現(xiàn)實(shí),因?yàn)樗麄兌际侨h各個初中的佼佼者,他們進(jìn)的是全縣的最高學(xué)府。然而,三年后的現(xiàn)實(shí)是他們當(dāng)中只有45%的幸運(yùn)者。究其根本原因是學(xué)生過早的兩極分化。而兩極分化的主要原因又在于學(xué)生自信心的喪失。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。三年緊張的高中學(xué)習(xí),需要一個人頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極的情緒狀態(tài),而積極的情緒狀態(tài)只能來自于對目標(biāo)的不懈追求和整個過程中對成功的一次次體驗(yàn)。也就是說,我們的教學(xué)要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,同時(shí)還要滿足不同學(xué)生的心理需要,要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺到自己在進(jìn)步。我想應(yīng)從三個方面入手:一是作業(yè)要體現(xiàn)層次。以課后習(xí)題為基礎(chǔ),為起點(diǎn),依據(jù)學(xué)生狀況向縱深擴(kuò)展。要知道當(dāng)學(xué)生打開作業(yè)本看到都是對號和都是錯好的不同心理反應(yīng),要時(shí)時(shí)注意堅(jiān)定他們的意志和信心,不能消磨甚至是抹煞他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二是考試要體現(xiàn)梯度。有這樣一個現(xiàn)實(shí),高一年級學(xué)生從入學(xué)到期中考試僅僅兩個多月的時(shí)間,而考試的結(jié)果遠(yuǎn)比他們?nèi)雽W(xué)時(shí)同學(xué)與同學(xué)之間的差距大。這與平時(shí)的教學(xué)有關(guān),與考試命題的指導(dǎo)思想命題模式也有關(guān)。我覺得,一個成功的考試,既能讓優(yōu)秀生滿足,又能讓中、下等生滿足。命題時(shí)可以在150分以外增加一定分?jǐn)?shù)的選做題,150分為基礎(chǔ),附加分為拔高,或者在150分內(nèi)進(jìn)行合理配比,讓學(xué)生的差距在有限的空間體現(xiàn),這樣就不會出現(xiàn)因一次考試的貧富懸殊而過早的兩極分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念,口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質(zhì)、不同層次的學(xué)生要一視同仁?;谝陨险J(rèn)識和感受,我覺得,在教育教學(xué)工作中,要高舉一面旗幟——考名牌、考重點(diǎn)是我們的共同愿望;喊響兩個口號——我行(立足現(xiàn)在)!明天我更行(走向輝煌)!確立三個觀念——一視同仁,不歧視學(xué)困生(只有不會教的老師,沒有教不會的學(xué)生);砸實(shí)基礎(chǔ),不好高騖遠(yuǎn)(以綱為綱,以本為本;立足課本,回歸課本);循循善誘,不諷刺挖苦學(xué)生(說話就是鼓勵,見面就是笑臉);實(shí)現(xiàn)四個目標(biāo)——基礎(chǔ)差的上二本,好一點(diǎn)的考重點(diǎn),再好一點(diǎn)爭名牌,實(shí)在不行備來年。要特別關(guān)注特長生,包括學(xué)科尖子和專項(xiàng)特長,要因勢利導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)勢,在現(xiàn)代尤其是未來的社會中,有一技之長的人會越來越受到尊重和敬待。大家從現(xiàn)在開始就應(yīng)該有一個意識,或者說一種思想準(zhǔn)備,我們高一年級在進(jìn)入高二

  以后,要動員出100—150人,也就是每班要有5—7名同學(xué)實(shí)現(xiàn)普轉(zhuǎn)特,參加音體美特長訓(xùn)練。對于學(xué)科尖子要引導(dǎo)他們在保持平衡發(fā)展的前提下,竭力打造自己的尖子學(xué)科,給他們更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,為他們提供更多的條件和平臺,為他們參加奧林匹克競賽提供輔導(dǎo)和幫助。

  總之,隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高一年級人數(shù)的大量增加,加強(qiáng)基礎(chǔ)年級工作,提高基礎(chǔ)年級的教育教學(xué)質(zhì)量,是決勝高考的關(guān)鍵所在,必須從長計(jì)議,大力加強(qiáng)。

  3、在教育管理上嚴(yán)格一點(diǎn)要求

  管理對于一個教師、對于一個學(xué)校有多么大的意義,我只想說一句話,離開嚴(yán)格的管理,不會有令人滿意的成績。所以,作為一名教師,一個班主任,一名干事要有樂于管理的態(tài)度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹立“向管理要質(zhì)量,以管理求發(fā)展”“全員管理”的理念。

  樂于管理,知之者不如好之者,好之者不如樂之者。作為教師,人類靈魂的工程師,要有一個樂于管理的心。把管理當(dāng)成樂趣,你才有熱情,有激情,才會全身心地投入。要認(rèn)識到管理學(xué)生是在塑造學(xué)生的品格,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的高尚之舉。同時(shí)還要意識到,管理學(xué)生的同時(shí),自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗(yàn)。

  敢于管理,消除疑慮,放手管理,不要怕得罪學(xué)生。請相信,只要你有一顆坦蕩的心,就會被學(xué)生理解,即使當(dāng)時(shí)沒被理解,過后他也會理解。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、班規(guī)班約,必要時(shí)還要采取一些矯枉過正的措施。要知道,沒有懲罰的教育是不完整的教育。

  善于管理,管理要講究藝術(shù),講究方法,要懂得率真和迂回,質(zhì)樸和含蓄,打擊和拉攏,嚴(yán)厲和疼愛。懂得如何做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)。

  勤于管理,深入學(xué)生生活的每一個角落,做細(xì)致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤,要有奉獻(xiàn)和付出的精神,同時(shí)還要善于抓住管理的時(shí)機(jī)。

  我們要通過管理,使我們的課堂教學(xué),有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐能力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。從聽課、巡視課堂教學(xué)、學(xué)科自習(xí)、公共自習(xí)等情況看,我們管理的空間還很大。比如,課堂上睡覺的、不認(rèn)真聽講的、看閑書的;自習(xí)課上說話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。

  請大家謹(jǐn)記這樣的觀點(diǎn):要提高成績,必須管住學(xué)生!作為學(xué)校,一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學(xué)水平和執(zhí)教能力的重要標(biāo)準(zhǔn);一定要把學(xué)生參與課堂教學(xué)(聽、思、疑、記、答)的程度作為評價(jià)一節(jié)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

  近代著名詩人艾青有這樣一句詩“為什么我的眼中常含淚水,因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”老師們,教育是一個光輝的職業(yè),灤南一中的事業(yè)是我們自己的事業(yè),是我們賴以安身立命的事業(yè),如果我們愛這個事業(yè),就從古城腳下這片熱土開始,就從我們執(zhí)教的學(xué)科開始,就從我們每一個班的教育對象開始吧。不要因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偌で榘炎罡挥谢盍Φ膶W(xué)科搞得索然無味,把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得暗淡無光,把富有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過自己的言傳身教,去傳道授業(yè)解惑,就是要靠激情感染學(xué)生。開學(xué)以來,我們整個高一年級組的同志們,對工作表現(xiàn)出了極大的熱忱,我曾感慨的說,在我們身上不是缺少激情,而是缺少點(diǎn)燃激情的火把!老師們,讓我們用澎湃的熱情、昂揚(yáng)的精神、科學(xué)的態(tài)度、忘我的工作演繹一段激情燃燒的歲月,為建設(shè)激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一而努力奮斗!

  謝謝大家!

  高一年級主任開學(xué)講話稿篇2

  親愛的同學(xué)、老師們:

  大家好!金秋九月,天高氣爽,在這個收獲的季節(jié),我們的新學(xué)期又開始了。

  同學(xué)們,新的學(xué)期,我們應(yīng)有新的夢想、新的希望,要有勇氣為夢想行動,用智慧去親近夢想,用汗水去滋潤成功,智者主動親切夢想,傻瓜才會空守希望。開學(xué)的第一天,我們就投入到了緊張而愉快的學(xué)習(xí)中,這是非常好的現(xiàn)象,希望我們今后也要一如既往地堅(jiān)持下去,要珍惜寶貴時(shí)間,珍惜青春年華,忘掉過去的憂郁和煩惱,帶著新的夢想、新的希望,把今天當(dāng)作一個起點(diǎn),努力,從今天開始?;蛟S你以前是老師眼中的后進(jìn)生,你是否想過,從現(xiàn)在開始,發(fā)奮努力,迎頭趕上;或許,你以前是一個調(diào)皮搗蛋、讓老師頭疼、讓同學(xué)反感、讓家長傷心的同學(xué),那么在新的一學(xué)期里,要端正自己的思想、規(guī)范自己的言行、約束自己的魯莽,使自己成為一個受老師欣賞、受同學(xué)歡迎、讓家長放心的人;或許你學(xué)習(xí)方面真的很有困難,你是否想過在其他方面獲得進(jìn)步,在一些活動中,去盡情展示自己的特長,令師生們對你刮目相看;或許你一向默默無聞,自認(rèn)為是被老師遺忘的角色,你是否想過改變現(xiàn)狀,見到老師禮貌地打招呼,課堂上大膽表露自己的觀點(diǎn),平時(shí)多與班上同學(xué)交流,主動為班上多承擔(dān)點(diǎn)事務(wù),你的形象將無處不在,誰想忘掉你都作不到;或許你各方面都很不錯了,可是學(xué)無止境,要學(xué)的東西有很多,知識無窮盡,把目光放高遠(yuǎn)一點(diǎn),你將發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)還遠(yuǎn)未能達(dá)到。

  下面我對同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求,希望對同學(xué)們有所幫助:

  一、學(xué)習(xí)上既要努力,又要講求方法,才能使自己的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。

  1、首先要自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí),查閱有關(guān)的資料,補(bǔ)習(xí)舊知識,為新課打好牢固的基礎(chǔ)。

  2、課上要集中精力聽講,學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的方法和步驟,逐步學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

  3、逐漸養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,既要記下老師講的知識點(diǎn),又要記下課上沒聽懂的問題,供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

  4、作業(yè)時(shí)應(yīng)認(rèn)真思考,獨(dú)立完成,做完后要仔細(xì)檢查,對出現(xiàn)的錯誤要分析原因,然后認(rèn)真改正。

  5、對新知識的鞏固應(yīng)及時(shí),復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有步驟,力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”。

  6、課外學(xué)習(xí)應(yīng)自覺,主動獲取大量知識,開闊眼界,增長見識。

  7、不要偏科,揚(yáng)長避短不如揚(yáng)長補(bǔ)短,更不如都長沒短。

  二、要做誠實(shí)守信、有禮貌之人。德行天下,誠信第一,誠信是做人的根本;對人有禮貌,你只有尊重別人,才能得到別人的尊重。

  最后,我用三句話與同學(xué)共勉:

  第一句:繼承中國文化的核心“仁”,以“仁”為本,立德、修身、養(yǎng)性,以此為基礎(chǔ)上學(xué)會做人。

  第二句:學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考,在得到贊揚(yáng)時(shí)保持清醒,在受到批評與非難時(shí)保持冷靜,以此為基礎(chǔ)學(xué)會做事。

  第三句:立大志、立恒志,在科學(xué)規(guī)劃人生的基礎(chǔ)上埋頭苦干,矢志進(jìn)取,以此為基礎(chǔ)學(xué)會成材。

  高一年級主任開學(xué)講話稿篇3

  吳校長、各位班主任、全體同學(xué)們:

  今天,我們20xx級高一年級在此召開前期總結(jié)暨表彰大會。從九月一日開學(xué)至今,我們?nèi)w師生共同度過了一個多月的時(shí)光,我們的老師們在努力地工作,同學(xué)們在認(rèn)真地學(xué)習(xí),逐漸融入了贛馬高中,成為贛馬高中的一員。今天在這個大會上我們表彰了一百多名成績優(yōu)異的同學(xué),其實(shí)他們只是我們勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)中杰出的代表,在我們同學(xué)中還有一大批勤奮刻苦、成績優(yōu)秀的學(xué)生,他們同樣是值得驕傲和自豪的。希望全體的同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣,形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,在下次以及今后的考試中都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

  開學(xué)初,我們根據(jù)學(xué)??傮w的工作部署,結(jié)合我們年級的實(shí)情明確提出了前期的工作重點(diǎn),即:狠抓常規(guī)管理,特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一個多月來,經(jīng)過全體師生的共同努力,養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效,同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的改善,已經(jīng)慢慢的在適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活,由于時(shí)間關(guān)系就不再列舉了。

  但是,我們在看到成績和進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)該看到有些地方做的與預(yù)期差距較大。從學(xué)習(xí)方面看,有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,退步較大;一部分學(xué)生由于沒有做好初高中的順利接軌,產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,甚至有逃學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生;在出勤時(shí)間、就寢紀(jì)律等方面還存在不少問題,環(huán)境衛(wèi)生的保持和維護(hù)還有待于進(jìn)一步提高,更為嚴(yán)重的是個別同學(xué)之間發(fā)生打架斗毆的嚴(yán)重違紀(jì)行為,這些問題的存在還需要我們進(jìn)一步的強(qiáng)化管理,同學(xué)們還要更加注意增強(qiáng)自律性、自覺性,服從管理。

  針對上述的問題,在這里我給同學(xué)們提幾條建議和要求:具體概括為:樹立一種風(fēng)氣,堅(jiān)持三個學(xué)會,牢記八個嚴(yán)禁,養(yǎng)成八個習(xí)慣。

  首先要樹立“勤奮、踏實(shí)、努力爭先”的年級學(xué)風(fēng)。

  學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和好的氛圍。我們要通過一個階段的強(qiáng)化在年級內(nèi)形成競爭向上,你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。人的智商存在差異,但是,對于大家來說,智商不是決定性因素,導(dǎo)致大家成績差異的因素主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們少一份浮躁,多一份扎實(shí),在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化,要根據(jù)自己的實(shí)際不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,將勤學(xué)與巧學(xué)結(jié)合起來,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力。通過每一位同學(xué)的不懈努力,在“勤奮、踏實(shí)、努力爭先”的氛圍中實(shí)現(xiàn)成績的提升。

  其次,堅(jiān)持三個學(xué)會

  要學(xué)會自我約束 我國古代哲學(xué)家荀子說過:“人無禮不立,事無禮不成,國無禮不寧。”禮儀反映著一個人的教養(yǎng)和文明程度。中學(xué)生首先要知禮懂禮守禮。要有儀表之禮,著裝打扮要符合中學(xué)生的身份,具體要求在入學(xué)手冊上有規(guī)定,年級將在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上出臺相關(guān)細(xì)則并進(jìn)行檢查處理。要注重言辭之禮,說話要明白、清楚、得體、禮貌、禮讓,體現(xiàn)文明,注意涵養(yǎng),現(xiàn)在有不少學(xué)生語言很不文明,出口成臟,希望這些同學(xué)要特別注意。要學(xué)會處事之禮,比如,參加集會,要守時(shí)肅靜;發(fā)言要向師長聽眾致禮,發(fā)言結(jié)束要道謝;觀看演出、比賽,要適時(shí)鼓掌;做操要注意做好集體的一分子;升旗要端正態(tài)度,不影響他人,不要受他人的影響,甚至是上廁所,都要遵循規(guī)范。

  要學(xué)會與人相處。 同學(xué)們雖然不能說來自五湖四海,但是也是分布全縣,甚至有外縣的同學(xué)來求學(xué),大家將在一起相處三年,因此要珍惜緣份,學(xué)會與人友好相處。要想與人友好相處簡單的說就是要接受他人并為他人接受,要避免自我中心、防范心理,閉鎖心理,不真誠,苛求他人等等。要做到心中有別人,學(xué)會忍讓,學(xué)會關(guān)心,要學(xué)會付出。

  要學(xué)會學(xué)習(xí) 初高中無論是學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)要求都有很大的不同,需要一個過渡轉(zhuǎn)型期,轉(zhuǎn)型不順利會帶來學(xué)習(xí)上的困難。鑒于時(shí)間關(guān)系,今天在此不展開說,只是簡單提示幾點(diǎn):首先要處理好高中學(xué)習(xí)中的幾個環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)要有目標(biāo)計(jì)劃;要學(xué)會獨(dú)立思考;要堅(jiān)持復(fù)習(xí)鞏固;要通過作業(yè)解難;要學(xué)會系統(tǒng)概括;要能夠遷移創(chuàng)造。同時(shí)請同學(xué)們要處理好這樣幾個問題:要提高效率,要向45分鐘要質(zhì)量,同時(shí)要擠出課外時(shí)間去學(xué)習(xí)。要合理利用時(shí)間,處理好語數(shù)外三科之間的關(guān)系以及語數(shù)外和其他學(xué)科之間的關(guān)系,要合理安排時(shí)間,既要有重點(diǎn),有側(cè)重,又要兼得。要處理好與老師和同學(xué)之間的關(guān)系。

  其三、牢記八個嚴(yán)禁

  年級在學(xué)校制定的《贛馬高中學(xué)生十八不準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,特別提出“八個嚴(yán)禁”,即:嚴(yán)禁在上課上學(xué)期間進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng),年級將適時(shí)組織人員進(jìn)行檢查;嚴(yán)禁攜帶管制刀具進(jìn)校園;嚴(yán)禁罵人、打架,特別是打群架和勾結(jié)校外人員打架;嚴(yán)禁擅自離校和夜不歸宿,外出要履行請假手續(xù)和學(xué)校關(guān)于進(jìn)出校門的相關(guān)規(guī)定;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和非正常方式下樓;嚴(yán)禁偷盜和敲詐勒索,一經(jīng)查實(shí)報(bào)公安機(jī)關(guān)處理;嚴(yán)禁攜帶手機(jī)進(jìn)入教室,禁止在休息時(shí)間玩手機(jī);嚴(yán)禁男女接觸過密。

  這里,我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)打架斗毆的現(xiàn)象。打架斗毆行為嚴(yán)重威脅他人的生命與健康,輕者違反校規(guī)校紀(jì),嚴(yán)重者構(gòu)成犯罪,將被追究刑事責(zé)任。從法律角度看,打架斗毆行為可能構(gòu)成的罪名有兩個:一個是“故意傷害罪”,另一個是“故意殺人罪”。《中華人民共和國刑法》對故意傷害罪的定義是:故意非法損害他人身體健康的行為。“打架斗毆”是一種典型的故意傷害行為。法律規(guī)定:“14周歲(包括14周歲)以上的人,要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲(包括16周歲)以上的人,要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。根據(jù)刑法第134條的規(guī)定:犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制;致人重傷的,處3年以上10年以下有期徒刑;致人死亡,或以特別殘忍手段致人重傷,造成嚴(yán)重殘疾的,處十年以上有期徒刑,無期徒刑或死刑。 這里需要進(jìn)一步明確的是:聚眾斗毆,不計(jì)后果,欲置人于死地的行為應(yīng)認(rèn)定為故意殺人罪,最輕的也要判3~10年。

  講到這里,有的同學(xué)可能會想:××把人打成了輕傷怎么沒進(jìn)監(jiān)獄呢?事情是這樣的:法律規(guī)定故意傷害致人輕傷的,屬于自訴案件,受害者可以選擇是否追究加害人的刑事責(zé)任。通俗的講就是允許私了;故意傷害致人重傷或死亡的案件,屬于公訴案件,由檢查院提起公訴,不允許私了。當(dāng)然了,我們校園里發(fā)生的打架斗毆行為大多沒有造成重傷或輕傷的嚴(yán)重后果,還構(gòu)不成故意傷害罪,但已經(jīng)嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì),是應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律處分的行為。學(xué)校已經(jīng)制定了《贛馬高級中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》在規(guī)定中明確了處理意見。在此基礎(chǔ)上,年級對于處罰進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化。對于打架斗毆的同學(xué)除了要求對受傷害的同學(xué)進(jìn)行醫(yī)藥費(fèi)和損失費(fèi)賠償外,還要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分,具體為:

  1.參與打架斗毆的學(xué)生視情節(jié)輕重給予記過以上處分。

  2.同學(xué)之間發(fā)生矛盾經(jīng)老師教育調(diào)解化解后,仍制造事端,造成打架斗毆事件的發(fā)生,對當(dāng)事人將從嚴(yán)處理。

  3.三人以上聚眾斗毆者,為首者給予留校察看直至開除學(xué)籍的處分。

  4.對邀約校外人員毆打本校學(xué)生者,給予留校察看直至開除學(xué)籍處分。

  5.對挑撥、教唆、起哄、慫恿其他學(xué)生打架的學(xué)生,將作為參與打架者同樣處理,情節(jié)嚴(yán)重的從嚴(yán)處理。對以“勸架”為名參與打架者,同樣以參與打架處理。

  以上八條“高壓線”請全體同學(xué)高度重視并嚴(yán)格執(zhí)行,不要抱著僥幸心理試圖碰觸,不要因?yàn)闆_動而受到懲罰,不要因?yàn)榇笠舛惺軗p失。

  其四、養(yǎng)成八個好習(xí)慣。

  著名教育家魏書生先生要求中學(xué)生要養(yǎng)成八個好習(xí)慣,此處提出與大家共勉:1、定計(jì)劃的習(xí)慣;2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣;3、適應(yīng)老師的習(xí)慣;4、自己留作業(yè)的習(xí)慣;5、自己出考試題的習(xí)慣;6、整理錯題集的習(xí)慣;7.篩選資料,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;8、大事做不來,小事趕快做的習(xí)慣。

  同學(xué)們,贛馬高中不張揚(yáng),但她有思想,有個性;贛馬高中不完美,但她有追求永不放棄。我真誠地希望大家用心求取,成就自己的理想。學(xué)校的尊重與關(guān)注,讓大家創(chuàng)造夢想,學(xué)校的支持和鼓勵,讓大家為夢想拼搏;學(xué)校的期望和賞識,讓大家成就夢想。

  同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就回饋你多少苦澀;你為生活付出幾份耕耘,生活就會回饋你幾分收獲;希望同學(xué)們以本次考試為起點(diǎn),用行動來踐行自己對家長的承諾。祝你們贏在起點(diǎn),但更要贏在終點(diǎn)!

  我的講話完了,謝謝大家!

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