大學(xué)教師畢業(yè)典禮致辭
過去、現(xiàn)在、將來，能夠完全知道個(gè)人行為和思想的只有自己。小編在此獻(xiàn)上畢業(yè)典禮上的發(fā)言，希望大家喜歡。
教師代在研究生畢業(yè)典禮上的致辭
親愛的同學(xué)們，尊敬的各位老師，遠(yuǎn)道而來的家長和朋友們：
大家好!
今天是各位研究生同學(xué)畢業(yè)的日子，也是許多家庭盛大的節(jié)日。非常榮幸，作為一名北京大學(xué)的教師，能有機(jī)會(huì)在這里分享同學(xué)們的喜悅，和你們的家庭一起，見證你們的光榮。北京大學(xué)的全體老師，此刻無論是否在典禮的現(xiàn)場，都和我一樣，衷心祝賀各位同學(xué)圓滿完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。
接到致辭的邀請(qǐng)，非?；炭?。作為一位剛剛開始學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)師，我與在座的同學(xué)們差不多，對(duì)研究生教育背后深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)所知甚少，我們對(duì)此的認(rèn)識(shí)更多還只是停留在文獻(xiàn)的征引、概念的沿用或是理論范式的修正上。
研究生教育，作為現(xiàn)代研究型大學(xué)高深學(xué)術(shù)的核心部分，首先就體現(xiàn)在這些嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練上。各位同學(xué)能從北京大學(xué)順利畢業(yè)，相信已經(jīng)通過了最嚴(yán)格的學(xué)術(shù)檢驗(yàn)。
在原則上，這一檢驗(yàn)不取決于某位導(dǎo)師或?qū)W者的個(gè)人偏好，而是整個(gè)學(xué)術(shù)共同體明確或隱含的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。因此，當(dāng)你們經(jīng)歷開題、預(yù)答辯、匿名評(píng)審與最終答辯的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，你們也在經(jīng)歷著學(xué)術(shù)共同體無聲的檢驗(yàn)。
此刻你們能坐在這里，意味著學(xué)術(shù)共同體對(duì)你們的莊嚴(yán)承認(rèn)，意味著那些檢驗(yàn)者與評(píng)判者的聲音，已經(jīng)成了你們內(nèi)心的聲音。
對(duì)于一個(gè)合格的學(xué)者來說，他應(yīng)該比任何邀請(qǐng)的評(píng)審者都能更為完整地審視自己的研究，發(fā)現(xiàn)其中可能的缺憾，甚至比自己潛在的論敵更為客觀地看待自己因?yàn)閭€(gè)人性情與研究傳統(tǒng)而做出的理論選擇。
出于思想的局限或人性的弱點(diǎn)，我們都不能完全避免自身的偏愛或傾向。但最終，要么是我們自己，要么是整個(gè)學(xué)術(shù)共同體，將不得不克服這些東西，逼迫我們面對(duì)學(xué)術(shù)本身的要求。
在座的各位，剛剛完成學(xué)位論文，相信你們，比學(xué)術(shù)共同體的資深成員對(duì)此有更切身的感受——這樣做不是沒有代價(jià)。
你們當(dāng)中的許多人，恐怕都曾在研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練的某一時(shí)刻痛苦地感到，你們的棱角正在被磨平，你們珍視的獨(dú)創(chuàng)想法，在評(píng)審時(shí)遭到了質(zhì)疑，在修改時(shí)失去了靈氣。
我不知道，現(xiàn)在你們當(dāng)中是否有人會(huì)暗自痛惜，為了成為學(xué)術(shù)機(jī)器中的這顆螺絲釘，你們被迫一次次放棄自己，逐漸遺失了決心獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的那一刻擊中你們的熱情。此刻畢業(yè)典禮的歡欣和榮光，也無法掩蓋學(xué)術(shù)生活本身沉悶與灰暗的前景。
作為一個(gè)學(xué)者，對(duì)于抱有這樣疑慮或困惑的新同伴，我想坦率地指出，學(xué)術(shù)不是浪漫的花園，每天都能綻放五顏六色的原創(chuàng)性花朵。
成為一個(gè)學(xué)者，意味著要將根深入土壤的深處，穿透泥土的縫隙，有時(shí)甚至不得不要劈開堅(jiān)硬的石頭，將根須向四處伸展，最終到達(dá)隱藏在地層深處，表面看不見的水源，從那里汲取源源不竭的生命力，才能抽芽發(fā)干，生枝生葉。
一位偉大的詩人，在將近一百年前曾經(jīng)說過，藝術(shù)要接近科學(xué)的狀態(tài)，詩人就要擺脫個(gè)性。他將詩人的心智比作一根白金絲，放入貯有氧氣和二氧化硫的容器中，就會(huì)催化形成亞硫酸的化合作用，但這根白金絲卻始終保持不變。
【對(duì)不起，我要在這里插一個(gè)腳注。昨天晚上最后準(zhǔn)備這個(gè)講稿時(shí)，我對(duì)這段引文拿不準(zhǔn)，請(qǐng)教了我的母親。她已經(jīng)七十多歲了，是一位中學(xué)化學(xué)老師。她明確告訴我，這位偉大的詩人說錯(cuò)了。氧氣和二氧化硫只會(huì)產(chǎn)生三氧化硫，哪里出來亞硫酸的氫離子呢?一定是容器里有水。今早我查了材料，果真在這篇文章出版后，一位科學(xué)家就曾專門寫信給作者糾正這個(gè)錯(cuò)誤，后來我們偉大的詩人將這封“有趣的來信”作為評(píng)論發(fā)表了。這件事表明，一個(gè)文科生，有個(gè)理科生的母親或妻子是多么的重要。】
學(xué)者面臨的使命與詩人或許不同，但如果說一位完美的藝術(shù)家，當(dāng)他想要將人類的經(jīng)驗(yàn)化合成詩，他也必須放棄自己的個(gè)性，逃脫自己的情感，才能完善地吸收和點(diǎn)化人類的那些激情;那么，任何一位哪怕只是夠格的學(xué)者，惟有借助艱苦的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，嚴(yán)格的學(xué)術(shù)紀(jì)律，才能擺脫自己身上那些以原創(chuàng)性之名誘惑我們的平庸而膚淺的自我。
打算以學(xué)術(shù)為天職的人，必須學(xué)會(huì)克服想要成就自己的虛榮，學(xué)會(huì)站在自己的外面，在歷史最終淘洗掉一切虛假和自欺之前，自己洗去自己精神上的泡沫。只有像那根白金絲一樣不受這些所動(dòng)，保持純粹，才能將學(xué)術(shù)的艱苦積累催化成真正的思想。在記錄這一神奇的化學(xué)反應(yīng)的方程式中，并沒有給催化思想的這根白金絲留一個(gè)位置。
是的，學(xué)術(shù)訓(xùn)練只是學(xué)者自我教育的開始，它是研究生教育完成的小小的第一步。在座的許多同學(xué)，也許不一定會(huì)選擇學(xué)者的職業(yè)，你們的人生道路指向的是更為廣闊的生活世界。然而在所有這些世界中，學(xué)會(huì)客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，深入人類文明深厚的傳統(tǒng)之中，而不是囚禁在自己這個(gè)核桃殼里，自以為是無限疆域的國王，這些都是難能可貴的美德。
今天是各位同學(xué)畢業(yè)的慶典，剛才的話可能太過嚴(yán)肅，不合時(shí)宜。不過，我們都是成年人了。
為了完成你們每個(gè)人的學(xué)業(yè)，你們的家庭可能做出了巨大的犧牲，有時(shí)妻子或丈夫承擔(dān)了繁重的家務(wù)，有時(shí)即使父母重病都不忍告訴你們，甚至這個(gè)國家許多對(duì)我們的研究一無所知的納稅人，為了讓我們此刻能夠在這里享有這份光榮，都付出了絕不亞于我們學(xué)者的辛勞。
我們能夠回報(bào)他們的，只有學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的工作者。
今天，我們所有人在這里分享同學(xué)們的快樂，這些快樂來自你們過去幾年艱苦的工作。讓我們一起熱烈地慶祝吧，因?yàn)槊魈欤覀兯腥硕家氐焦ぷ髦?，那才是我們每天需要?jiān)守的人生崗位。
謝謝大家!
北大教授畢業(yè)典禮致辭
在祝福裹著告誡呼嘯而來的畢業(yè)季，請(qǐng)?jiān)徫也桓易Ｔ该恳晃划厴I(yè)生都成功、都幸福;因?yàn)闅v史不幸地記載著：有人的成功代價(jià)是喪失良知;有人的幸福代價(jià)是損害他人。
從物理學(xué)來說，無機(jī)的原子逆熱力學(xué)第二定律出現(xiàn)生物是奇跡; 從生物學(xué)來說，按進(jìn)化規(guī)律產(chǎn)生遺傳信息指導(dǎo)組裝人類是奇跡。
超越化學(xué)反應(yīng)結(jié)果的每一位畢業(yè)生都是值得珍惜的奇跡;
超越動(dòng)物欲望總和的每一位畢業(yè)生都應(yīng)做自己尊重的人。
過去、現(xiàn)在、將來，能夠完全知道個(gè)人行為和思想的只有自己;
世界很多文化借助宗教信仰來指導(dǎo)人們生活的信念和世俗行為;
而對(duì)無神論者——也就是大多數(shù)中國人——來說，自我尊重是重要的正道。
在你們加入社會(huì)后看到各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多弱點(diǎn)和缺陷，可能還遇到小難大災(zāi)后，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴(yán)、贏得自己的尊重并非易事，卻很值得。
這不是：
自戀、自大、自負(fù)、自夸、自欺、自閉、自縛、自憐;
而是：
自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強(qiáng)。
自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。
我祝愿：
退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重;
遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
不要問我如何做到，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過物性的神奇，也產(chǎn)生過人性的可愛。
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