初中語(yǔ)文演講稿范文3篇
初中語(yǔ)文演講稿范文3篇
有效的課前演講能夠迅速集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的演說(shuō)能力,提高教學(xué)效果。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中語(yǔ)文演講稿 范文，僅供參考。
初中語(yǔ)文演講稿 范文篇一：
老師，同學(xué)們好：
大家好，今天我為大家演講的題目是
有這樣一篇寓言故事：山腳下的一個(gè)村莊里，住著一位飽經(jīng)滄桑的老人。他老伴去世了，兩個(gè)兒女也相繼死去。他孤孤單單地生活著。疾病折磨著他，他的身體太弱了。依靠鄉(xiāng)親們的接濟(jì)，老人才勉強(qiáng)活下來(lái)?？墒?，倔強(qiáng)的老人不愿接受人們的施舍，他要靠自己的力量生活。于是，他十分努力地干活。一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。費(fèi)了很大的力氣，他才砍好一擔(dān)柴。老人艱難地挑著一擔(dān)柴往家走。天黑了，他實(shí)在挑不動(dòng)了。他放下柴，想休息一會(huì)兒。他想：生活為什么對(duì)我如此不公平呢?他想到了死，開始呼喚死神。死神問(wèn)：“你為什么呼喚我?從來(lái)沒(méi)有人主動(dòng)找過(guò)我。這時(shí)，老人忽然覺(jué)得生命是那樣的寶貴。于是，他編了個(gè)理由，讓死神走了。
這個(gè)寓言故事告訴人們，每個(gè)人的生活中都有很多困難和挫折，只要鼓足勇氣，勇敢面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。任何時(shí)候都不要選擇死亡。
人生的路或長(zhǎng)久或短暫，但沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的。記得奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)，人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華的悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥„„是的，沒(méi)有任何東西比生命更寶貴。有了生命，我們可以去聆聽(tīng)世界上最美妙的聲音;有了生命，我們可以去觀賞大自然里與我們息息相關(guān)的各種動(dòng)植物;有了生命，我們可以聞到所有花的芬芳;有了生命，我們可以走遍世界的每一個(gè)角落„„請(qǐng)珍惜我們的生命吧，哪怕只是短暫的，不要在快要死亡的時(shí)候才體會(huì)到生命的可貴，因?yàn)椋蔷吞砹?bdquo;„
我想，咱們大家都讀過(guò)課外書，領(lǐng)會(huì)過(guò)課外書的魅力吧!是的，除了課本之外，咱們還應(yīng)該多讀課外的好書。課本教給咱們知識(shí)，而課外書則可以在咱們足不出戶的情況下展現(xiàn)給咱們多姿多彩的世界，從而教給咱們做人的知識(shí)，是咱們的良師益友。
我，讀過(guò)一些課外書。課外書就像朋友一樣教會(huì)我課本上沒(méi)有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學(xué)到了在面臨困難處境時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)勇敢;在《愛(ài)的教誨》
中學(xué)到了仁愛(ài)和愛(ài);在《海底兩萬(wàn)里》中，我游逛了神秘的海洋，并學(xué)會(huì)了像摩尼船長(zhǎng)那樣愛(ài)恨分明;在《激流三部曲》中，我學(xué)到了改革舊思想，懂得不做守舊的人;在《飄》中，我了解了美國(guó)的南北戰(zhàn)役的歷史，學(xué)到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。讀了《根鳥》，我懂患了要做一個(gè)意志果斷的人;讀了《老人與?！肺叶剂?ldquo;人可以被打倒，但不可以被打敗”的硬漢精神;讀了《寒夜》，我看到了一個(gè)懦弱的小公務(wù)員是如何成為舊思想的犧牲品的悲慘命運(yùn);讀了《紅樓夢(mèng)》，我看到了兩個(gè)追求真正愛(ài)情而敢于打破封建軌制的年輕人————林黛玉和賈寶玉最終被無(wú)情拆散的悲劇，從而懂患了封建社會(huì)的罪惡;讀了《青銅器葵花》，我領(lǐng)會(huì)到了青銅器和葵花之間不是兄妹勝似兄妹的真情，懂患了人性的美好，讀了《山羊不吃天界草》，我懂得一小我私家不干自己不應(yīng)干的事情，就像山羊不吃天界草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白。。。。。。我還讀過(guò)《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學(xué)書籍，它們都給了我豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。
也許有同學(xué)認(rèn)為課外書不重要，跟進(jìn)修一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。是的，這些書看似跟咱們此刻的進(jìn)修是沒(méi)有多大的關(guān)系，可是當(dāng)咱們完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入社會(huì)時(shí)，沒(méi)有閱覽課外書習(xí)慣的人，也許會(huì)覺(jué)得精神空虛，工作之余，除了上網(wǎng)、看電視外，會(huì)無(wú)所事事，而有閱覽習(xí)慣的人，會(huì)在閱覽中得到歡愉和充實(shí)，正如咱們語(yǔ)文課本熬頭課《為你打開一扇門》中所說(shuō)的：“親近文學(xué)，閱覽優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文心地光明的人增加知識(shí)，提高修養(yǎng)，豐富感情的極為重要的途徑。”
同學(xué)們，讓咱們做一個(gè)文心地光明的人吧!從這個(gè)時(shí)候起刻開始，多讀文學(xué)課外書吧!它可以陶冶咱們的情操，開拓咱們的視野，是咱們的良師益友。
我的演講完畢，謝謝大家!
初中語(yǔ)文演講稿 范文篇二：
花在所有人的眼中都是美好的，因?yàn)樗c(diǎn)綴了單調(diào)而乏味的生活，讓世界多了一些繽紛的色彩。
花兒有很多品種，可是，你知道有一種花叫寬容嗎?這種花雖然無(wú)色無(wú)味，但它卻是人間最美麗的花。它并不種在土里，而是在人的心里慢慢生長(zhǎng)!如果你對(duì)任何事都很寬容，能包容一切，那么花兒便會(huì)盛開!可是如果你對(duì)所有的事或人都極為挑剔，既使過(guò)了十年，二十年，三十年，直到海枯石爛，寬容的種子都不會(huì)開花、結(jié)果!
寬容的種子在你來(lái)到這個(gè)世間的那一瞬間，它就扎根在每個(gè)人的心里，它會(huì)伴隨著你，直到你生命結(jié)束，還依然在你心里。
在日常生活中，你的任何舉動(dòng)都會(huì)受到影響，甚至決定寬容是否能長(zhǎng)久盛開。如果你對(duì)所有的事和人都能做到不斤斤計(jì)較，那么別人也會(huì)對(duì)你包容。他人的包容就是種子生長(zhǎng)必須得到的營(yíng)養(yǎng)，別人對(duì)你越寬容，那么種子就會(huì)茁壯生長(zhǎng)。
每一朵花都會(huì)有相應(yīng)的花語(yǔ)，寬容的花語(yǔ)是什么呢?那就是：持久，永恒! 在人與人的交往和面對(duì)一些事情即將擦出“火花”的時(shí)候，寬容就是緩解矛盾的一副“良藥”!只要有寬容的心，所有的矛盾都可以迎刃而解。所以，寬容是快樂(lè)的開始，是美好和平生活的象征。寬容之花一旦開放，無(wú)論怎樣，它永遠(yuǎn)不會(huì)枯死，永遠(yuǎn)盛開美麗的笑臉!
寬容，是人與人心與心間的橋梁，是汪洋中的一艘巨輪，是夜空中的明星，是當(dāng)空的艷陽(yáng)。它讓我們的生活輕松，愉快!讓我們的生活更美好!
我的演講完畢，謝謝大家!
初中語(yǔ)文演講稿 范文篇三：
今天是語(yǔ)文課。我也想說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。
語(yǔ)文是中華民族國(guó)語(yǔ)的基礎(chǔ)，是咱們學(xué)會(huì)文字表達(dá)的東西，也是咱們認(rèn)識(shí)世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國(guó)文化的旗手。面臨貧窮落后的祖國(guó)，他立志報(bào)國(guó)，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國(guó)后，他發(fā)明：中國(guó)落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表許多雜文隨感，抨擊暗中落后，喚醒了大眾。
我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)役勝利后到重慶與蔣介石談判，期間發(fā)表一首聞名的詩(shī)篇：《沁園春.雪》，讓蔣介石大怒，匯集許多騷人編詩(shī)，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以鼓舞感動(dòng)文字，點(diǎn)撥江山，奪患了中國(guó)革命的勝利! 在這里，我想告訴大家的是，我對(duì)于語(yǔ)文的進(jìn)修，也有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。開始我認(rèn)為語(yǔ)文不用學(xué)，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)中國(guó)話?在進(jìn)修中，我開始認(rèn)識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。我在語(yǔ)文課中，不僅學(xué)到了撰著、閱覽、分析，好學(xué)到了許多道理。我愛(ài)語(yǔ)文課了!
同學(xué)們：讓咱們學(xué)好語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言的魅力，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧!
初中語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力.也就是說(shuō)，必須讓學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力.同時(shí)，語(yǔ)文又是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力.而在這四種能力中，"說(shuō)"則是一種最主要的語(yǔ)文實(shí)踐能力，是人們交流思想，傳播信息的主要形式.古人云:"一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師."他們以精妙絕倫的言語(yǔ)力破群雄的故事至今傳頌不絕.然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們不少學(xué)生面對(duì)一兩個(gè)人會(huì)說(shuō)，甚至?xí)咸喜唤^，口若懸河，面對(duì)比較多的人或于大庭廣眾時(shí)，他們就"噤若寒蟬"，"三緘其口"了.
如何把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有魅力，受歡迎的人，應(yīng)該成為新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)之一.而課前三分鐘演講就是一種展示自我，表現(xiàn)自我的很好訓(xùn)練方式，它也是人類交流思想，闡述觀點(diǎn)，傳播信息的重要手段之一.但是，對(duì)于演講，初中階段的教材中少有涉及，只是在九年級(jí)上第二單元的"寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)"中有一個(gè)演講的主題.也只是就演講提供了幾個(gè)主題(微笑面對(duì)失敗，善待他人，學(xué)會(huì)合作)，對(duì)于寫好演講稿也只是短短兩三百字的介紹，至于具體怎么演講，則是一字未提.而在具體的課文設(shè)置上，很少有可供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)的演講稿，以前聞一多先生的《最后一次演講》也從初中教材中消失了.這不能不說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的一大遺憾.不過(guò)幸運(yùn)的是，新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)是要努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，這里所說(shuō)的"課程"不一定是某篇既定的"課文"，也不一定是某本特定的"教材"，它是教材，教師，學(xué)生，環(huán)境四因素的整合. 師生都是課程資源的創(chuàng)作者和開發(fā)者.在這種理論前提下，我們完全可以放開手腳，自己開發(fā)課程資源，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng).
為了在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，達(dá)到"新課標(biāo)"提出的八條階段性目標(biāo)，我做了以下嘗試:
一，具體做法
1， 確定演講內(nèi)容.課前三分鐘演講一般采取了即興演講和非即興演講相結(jié)合的形式.即興演講的內(nèi)容由所有學(xué)生學(xué)期開始時(shí)討論確定話題，然后形成話題庫(kù)，演講前由學(xué)生抽簽決定演講話題.非即興演講的內(nèi)容則是在演講前一個(gè)星期告之.演講內(nèi)容根據(jù)學(xué)段的不同而不同，如初一階段推薦話題偏重于記敘性文體:"童年拾趣"，"我生命中最值得感謝的人"，"最令人感動(dòng)的故事"，"推薦一本好書"等.初二年級(jí)偏向議論型，鑒賞型，如"答記者問(wèn)"，"經(jīng)典電影配音"，"原創(chuàng)作品品評(píng)"，"中外優(yōu)秀詩(shī)會(huì)展播"，"心靈漫步" ，"話題辯論"等. 初三年級(jí)則會(huì)配合中考復(fù)習(xí)，如"誠(chéng)信"， "成功與失敗"， "挺起胸膛走路"，"講究效率就是延長(zhǎng)生命"，"享受每一天""換個(gè)角度看問(wèn)題"等.為了讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)對(duì)世界的了解，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解還會(huì)安排一些專題性演講.如汶川大地震發(fā)生后，我們?cè)诘谝粫r(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)抗震救災(zāi)的專題演講，取得了很好的效果.
2，做好時(shí)間安排.想培養(yǎng)學(xué)生一種能力，沒(méi)有一種天天堅(jiān)持的持之以恒的精神，是不可能達(dá)到預(yù)期效果的.所以我把"課前三分鐘演講"納入整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的大系統(tǒng)中，使之與閱讀，寫作等教學(xué)相聯(lián)系，相結(jié)合.在每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期里，"課前演講"都有明確的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的階段目標(biāo)，演講內(nèi)容，開展形式.初一至初二年級(jí)四個(gè)學(xué)期每節(jié)課利用課前 3分鐘時(shí)間進(jìn)行課前演講，初三年級(jí)主要進(jìn)行專題性課前演講，使演講得到了充分保證.
3，搭建有效平臺(tái).說(shuō)的能力能影響寫作能力，但演講畢竟不是寫作，要想把演講能力直接轉(zhuǎn)化為寫作能力，就必須給他們搭建一個(gè)有效轉(zhuǎn)換的平臺(tái).先讓每位要參加演講的學(xué)生把演講的內(nèi)容事先寫出來(lái).然后教師對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行面批，對(duì)演講技巧進(jìn)行面授.在經(jīng)過(guò)教師的文字指導(dǎo)和演講指導(dǎo)后再進(jìn)入課堂，這樣，效果就更好了.而每周的閱讀摘記和隨筆也為課前三分鐘演講提供了大量的素材積累，往往同一個(gè)話題內(nèi)容既讀又寫，并為說(shuō)做了鋪墊，讀，寫又是說(shuō)的落實(shí)，鞏固和延伸.這樣的友情鏈接，既提高了說(shuō)的能力，又培養(yǎng)了讀的興趣，更提高了寫的能力，也提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深度， 擴(kuò)展了分析問(wèn)題的廣度，真是一舉多得的好事. 4，使活動(dòng)走向深化
學(xué)生說(shuō)話能力有了提高的時(shí)候，一定要及時(shí)地把課前演講向高層次拓展，以展示課前三分鐘演講的成果，形成一種動(dòng)力，不斷激發(fā)學(xué)生演講熱情，開發(fā)說(shuō)話潛能. 首先，演講的當(dāng)天請(qǐng)演講人將演講稿展示到學(xué)習(xí)園地欄內(nèi)，和師生一起分享成果，并將優(yōu)秀的演講稿向相關(guān)的報(bào)刊，雜志投稿，發(fā)表，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅.初三年級(jí)第一學(xué)期期末的時(shí)候還把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀演講稿匯編成冊(cè)，讓他們?cè)俅位匚赌切┚仕查g.
其次，每次演講都會(huì)請(qǐng)至少一位學(xué)生進(jìn)行精心點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)如何圍繞話題選擇材料，如何運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言，如何運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)提高演講的質(zhì)量，增強(qiáng)演講的魅力.
第三，為了調(diào)動(dòng)全班演講的積極性，每過(guò)一個(gè)階段，請(qǐng)全體學(xué)生投票，評(píng)選出周冠軍，月冠軍，通過(guò)十進(jìn)五，五進(jìn)三最終評(píng)出學(xué)期總冠軍.并贈(zèng)上好書一本以資鼓勵(lì)!適時(shí)地開展全年級(jí)或全校的演講比賽，讓"課前演講"中的姣姣者在更大的舞臺(tái)中得以鍛煉.
5，注重教師指導(dǎo)
教師要對(duì)"課前三分鐘演講"進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，在內(nèi)容確定，話題提供，情景創(chuàng)設(shè)，組織安排，演講方法上進(jìn)行具體的指導(dǎo)，演講過(guò)程中，還要從演講內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)，思維能力和姿態(tài)氣質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).教師言傳身教，自始自終應(yīng)把握正確的指引方向，既發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性;又不放任自流，任由學(xué)生隨意的"演講"，讓演講流于形式，從而鍛煉學(xué)生的膽量，口才，發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)步思想的火花，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的意識(shí).
我的演講完畢，謝謝大家!
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