語(yǔ)文老師的作文指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)
作文上的一些問(wèn)題可以用評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)出來(lái),日常生活中,不少人會(huì)在學(xué)習(xí)或者工作中用到各種評(píng)語(yǔ),評(píng)語(yǔ)是指含有說(shuō)明、解釋或評(píng)論的話,以及需要改進(jìn)的各種意見,那么下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師的作文指導(dǎo)評(píng)語(yǔ),歡迎大家查閱。
語(yǔ)文老師的作文指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)
1.文章開頭引人入勝,吸引讀者?!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
2.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡,吸引讀者開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
3.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
4.以飽滿的激情,描寫了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動(dòng)。
5.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切?!暂p松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
6.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
8.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
9.文章邊敘事邊抒情。
10.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法。
11.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
12.一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14.文章想象合情合理。
15.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
17.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
19.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20.語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體。
班主任的優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)
1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2.選材平淡無(wú)奇,過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
3.未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
4.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
6.選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
7.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
9.從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
10.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,感情平淡,情意不夠深切。
11.感情過(guò)于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
12.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
13.心理刻畫不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。事理:反復(fù)從不同角度,不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),說(shuō)理充分透徹,立意鮮明。
14.引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
15.論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
16.例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說(shuō)服力。
17.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
18.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
19.情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20.程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
學(xué)生的課堂作文評(píng)語(yǔ)
1、你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。
2、涉世不深的少年走近龐大的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及,描述很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!
3、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
4、發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
5、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
6、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
7、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情全文層次清晰,語(yǔ)句流暢
8、文章有詳有略,言之有序,資料生動(dòng)具體,不失為一篇佳作
9、你是個(gè)頗有主見又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
10、雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,對(duì)峙寫作,從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
11、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
12、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料?
13、比喻貼切,用詞生動(dòng)
14、事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)
15、由景生情,結(jié)尾自然
16、…以簡(jiǎn)單愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮
17、情境描述調(diào)動(dòng)起懸念;
18、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
19、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
20、小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看
21、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
22、開頭直奔主題,讓人一目了然
23、排比名的使用為文章增色不少
24、太棒了!你的文章,重演了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力,再創(chuàng)光輝!
25、反問(wèn)句開頭,吸引讀者
26、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
27、你的文章象一條徐徐而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情竭誠(chéng)細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
28、對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你。
29、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚
30、對(duì)…的比喻用得妙
31、以味誘人,意境深遠(yuǎn)
32、如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
33、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的成長(zhǎng)已經(jīng)全世界化,你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,順應(yīng)社會(huì)的成長(zhǎng)。
34、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
35、文章的語(yǔ)言很流暢,也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音,期望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。
36、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
37、開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
38、這段剩余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔
39、文如其人,你的文章以及你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。期望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感觸感染以及體味生活,開具更加感人的好文章。
40、加入人物行為,使畫面生動(dòng)