關(guān)于師德調(diào)查報(bào)告范文

　　要做師德的調(diào)查報(bào)告，你知道怎么做嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于師德調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀。

　　關(guān)于師德調(diào)查報(bào)告范文篇1

　　為加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦孩子喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。筆者在三個(gè)方面進(jìn)行了師德師風(fēng)專項(xiàng)調(diào)查，一是向全體家長(zhǎng)發(fā)放了 教師師德調(diào)查問(wèn)卷 ，讓家長(zhǎng)評(píng)估從而征求家長(zhǎng)對(duì)師德建設(shè)各方面工作的意見(jiàn)和建議。二是選取四-六年級(jí)80名學(xué)生，通過(guò)匿名調(diào)查的方式，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)教師的師表行為;三是全體教師完成師德師風(fēng)試卷，將目前教師在師風(fēng)師德建設(shè)中比較突出的問(wèn)題羅列出來(lái)。 一、基本情況

　　本次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查卷180多份，回收180張，調(diào)查問(wèn)卷的回收率為100%。學(xué)生調(diào)查主要針對(duì)四到六年級(jí)學(xué)生，我們以 學(xué)生眼里的教師不文明行為 為主題召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，，以無(wú)記名的方式，寫出自己眼中所看到的教師不文明行為并發(fā)放師德師風(fēng)問(wèn)卷80份，回收80份。家長(zhǎng)和學(xué)生們都認(rèn)真的填寫了問(wèn)卷并提出了自己的寶貴意見(jiàn)。教師也通過(guò)這次調(diào)查反省了自身問(wèn)題并提出了關(guān)于師德師風(fēng)的看法和寶貴意見(jiàn)

　　1.家長(zhǎng)問(wèn)卷

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　您好!

　　為了進(jìn)一步開(kāi)展好我校的師德師風(fēng)建設(shè)，為辦好人民滿意的學(xué)校，特發(fā)此調(diào)查表。請(qǐng)您配合填寫，并在橫線上具體注明所指哪一學(xué)科的教師。

　　1.您覺(jué)得您孩子的任課教師事業(yè)心、責(zé)任心( )。

　　A.強(qiáng) B.較強(qiáng) C.一般 D.差

　　2.您覺(jué)得您孩子的任課教師對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)程度為( )。

　　A.關(guān)心愛(ài)護(hù) B.較關(guān)心愛(ài)護(hù) C.一般 D.差

　　3.您覺(jué)得您孩子的任課教師對(duì)孩子情況的了解程度為( )。

　　A.深 B.較深 C.一般 D.不了解

　　4.您覺(jué)得您的孩子對(duì)任課教師的喜歡程度為( )。

　　A.喜歡 B.較喜歡 C.一般 D.害怕

　　5.您孩子的任課教師對(duì)孩子是否有體罰或變相體罰行為( )

　　A.沒(méi)有 B.偶爾有 C.經(jīng)常有

　　6.您孩子的任課教師與您交換意見(jiàn)的聯(lián)系方式( )。

　　A.打電話 B.告訴學(xué)生 C.家訪 D.其它

　　7.您孩子的任課教師與您交換孩子在校表現(xiàn)情況的態(tài)度( )。

　　A.好 B.較好 C.一般 D.差

　　8.您孩子的任課教師是否利用工作之便索要財(cái)物、托辦私事( )。

　　A.沒(méi)有 B.偶爾有 C.有

　　9.您覺(jué)得您的孩子最喜歡 學(xué)科教師。

　　10.您對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)有何建議?

　　謝謝您的配合!

　　某某村小學(xué) 20xx年1月

　　2.學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

　　親愛(ài)的同學(xué)：你好!

　　為了全面了解我校教師師德師風(fēng)建設(shè)情況，現(xiàn)制定師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅鎺醉?xiàng)內(nèi)容相應(yīng)的( )里如實(shí)打上 √ 。本次調(diào)查不寫姓名。謝謝!

　　1.教師對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心

　　( )關(guān)心 ( )一般 ( )不關(guān)心

　　2、教師是否平等對(duì)待每一位學(xué)生

　　( )是 ( )否

　　3、教師批評(píng)學(xué)生的用語(yǔ)是否文明

　　( )文明 ( )不文明

　　4、教師是否會(huì)諷刺挖苦學(xué)生

　　( )會(huì) ( )不會(huì)

　　5.教師的形象(言行、舉止、著裝等)是否具有表率作用

　　( )有 ( )沒(méi)有

　　6.教師是否會(huì)在課堂內(nèi)接打手機(jī)、抽煙

　　( )會(huì) ( )偶爾 ( )不會(huì)

　　7.教師是否存在變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　8、教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　9.教師是否存在有償家教現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　10.教師是否按時(shí)上下課

　　( )按時(shí) ( )不按時(shí)

　　11、教師是否按時(shí)批改作業(yè)。

　　( )按時(shí) ( )不按時(shí)

　　12、教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　13.教師是否會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償輔導(dǎo)

　　( )會(huì) ( )不會(huì)

　　14、你對(duì)任課教師師德師風(fēng)的總體評(píng)價(jià)是

　　( )優(yōu)，即90分以上;( )良，即75 89分;

　　( )較差，即60 74分 ( )差，即60分以下

　　15、你對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)有什么建議?

　　某某小學(xué)

　　20xx年1月

　　二、存在問(wèn)題

　　1、家長(zhǎng)反應(yīng)情況

　　總結(jié)得出以下幾點(diǎn)：

　　(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,嚴(yán)格、耐心教育,對(duì)做得好的多加鼓勵(lì);

　　(2)建議多與學(xué)生溝通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友;

　　(3)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等;

　　(4)多開(kāi)展一些活動(dòng),幫助孩子接觸了解社會(huì);

　　(5)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)做得很好了,希望能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng),更好的教育學(xué)生,服務(wù)家長(zhǎng);

　　(6)請(qǐng)老師上課多講普通話;

　　(7)學(xué)校要求買的資料,請(qǐng)老師要求學(xué)生按時(shí)做完;

　　(8)希望老師對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,諄諄善誘,和藹可親;

　　(9)希望學(xué)校不要經(jīng)常更換老師,最好從一到六年級(jí)都不要換;

　　(10)希望學(xué)校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí),把更多精力用在師德師風(fēng)建設(shè)上,使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)秀的搖籃;

　　(11)師德師風(fēng)是根本，教師的一言一行都對(duì)孩子有直接或間接的影響。

　　2、學(xué)生反應(yīng)情況

　　本次調(diào)查學(xué)生非常真實(shí)地反映了一些教師中存在的突出問(wèn)題，有一定的代表性和普遍性。其中包括教師的師表形象、課堂教學(xué)秩序、教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度等等，學(xué)生對(duì)于教師自身的形象特別在意，提出有部分教師不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，吃零食，有的吃完口香糖之后就隨地亂吐。讓學(xué)生吃飯不講話，自己卻邊吃邊講。還對(duì)教師的態(tài)度持否定的看法，認(rèn)為部分教師上課老是繃著臉，批評(píng)教育學(xué)生。有時(shí)候不聽(tīng)學(xué)生解釋，亂下定論。

　　3.教師自評(píng)

　　通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)，我還增加了教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)以及自身對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全校教師都提出了自己的看法，主要表現(xiàn)在：

　　(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，無(wú)法真正平等公正對(duì)待每一位學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生缺乏耐心，教育學(xué)生方法有些簡(jiǎn)單、粗暴。

　　(2)部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)還不濃。主要表現(xiàn)在安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)，工作主要應(yīng)付差事，缺乏工作熱情，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一些負(fù)面效應(yīng)的影響下，部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益的得失，因此對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠。

　　(3)在為人師表的表率上做得不夠。主要表現(xiàn)在個(gè)別教師對(duì)自身要求不夠，在遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定上自覺(jué)性較差，空課時(shí)個(gè)別教師隨意走出校門去處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;以身作則不到位，要求學(xué)生的良好行為習(xí)慣教師自己反而無(wú)法做到，長(zhǎng)此以往，將會(huì)失去在學(xué)生中的威信。

　　(4)對(duì)學(xué)生賞識(shí)過(guò)度，這其實(shí)也是種對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在無(wú)視學(xué)生的錯(cuò)誤，缺乏必要的批評(píng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)責(zé)任心、無(wú)組織紀(jì)律性。

　　關(guān)于師德調(diào)查報(bào)告范文篇2

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)些家長(zhǎng)經(jīng)常向?qū)W校反映的題目。

　　我校以***“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)部分關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知精神，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)學(xué)校依法治校：努力進(jìn)步辦學(xué)效益。學(xué)校針對(duì)學(xué)校內(nèi)部、社會(huì)、家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行全面分析，尋覓相干緣由，提出整改措施。

　　(二)、整改措施：(建議)

　　針對(duì)以上存在的主要題目，我們?cè)谒枷肷嫌枰愿叨戎匾?，在行?dòng)上積極采取措施，切實(shí)進(jìn)行整改進(jìn)步，以確保學(xué)校健康延續(xù)發(fā)展。我們認(rèn)真分析緣由，提出以下整改意見(jiàn)：

　　1、進(jìn)一步明確教書(shū)育人職責(zé)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任心，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。學(xué)校作出了明文規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得因文化成績(jī)跟不上而輕視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、缺課對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重惡果的，由教師承當(dāng)主要責(zé)任，能進(jìn)入司法程序的，就按法律程序來(lái)辦。

　　2、改造學(xué)校食堂的硬件軟件設(shè)施，加強(qiáng)食堂環(huán)境衛(wèi)生的催促檢查工作。嚴(yán)格按上級(jí)要求經(jīng)辦學(xué)生食堂，由總務(wù)主任監(jiān)視飯菜的質(zhì)量，不到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)給予經(jīng)濟(jì)處罰，保證學(xué)生飲食安全;最大限度讓利于學(xué)生。

　　3、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)課程改革的精神。堅(jiān)持家訪及家校聯(lián)系次數(shù)，使家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的各方面成長(zhǎng)情況。