圖書(shū)館具有五大基本社會(huì)職能：社會(huì)文獻(xiàn)整序的職能;傳遞文獻(xiàn)信息的職能;開(kāi)發(fā)智力資源，進(jìn)行社會(huì)教育的職能。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集的圖書(shū)館調(diào)查調(diào)研報(bào)告范文，希望你喜歡!

　　圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告范文篇1

　　**縣圖書(shū)館成立于1979年，是綜合性公共圖書(shū)館，是面向全縣讀者傳播科學(xué)文化知識(shí)、共享文化信息資源的中心。1938年，**縣民眾教育館成立，設(shè)有圖書(shū)閱覽室。1949年新中國(guó)成立時(shí)，縣文化館兼管圖書(shū)閱覽，僅藏書(shū)300多冊(cè)。““””中，圖書(shū)文獻(xiàn)遭到嚴(yán)重摧殘，4000多冊(cè)歷史、文學(xué)等書(shū)籍被“破四舊”銷(xiāo)毀，1979年正式成立**縣圖書(shū)館，1984年與文化館分家，成為獨(dú)立法人單位，2006年更名為**縣圖書(shū)館。

　　一、目前的現(xiàn)狀：

　　(一)機(jī)構(gòu)編制情況?，F(xiàn)有事業(yè)編制9名(2011年縣編委確定)。其中：館長(zhǎng)1名，綜合辦公室人員1名，財(cái)務(wù)人員1名，成人借書(shū)室工作人員1名，報(bào)刊借閱室工作人員1名，少兒借閱室工作人員1名，文獻(xiàn)資料室工作人員1名，電子閱覽室1名，綜合采編室1名，現(xiàn)有職工大專(zhuān)以上學(xué)歷9名，截止2013年3月16人員配齊。2013年9月在第二輪崗位設(shè)置中確定為專(zhuān)業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位。2016年9月在新一輪崗位設(shè)置中全體干部職工均能達(dá)到初級(jí)職稱水平。2006年成立圖書(shū)館黨支部，支部書(shū)記由館長(zhǎng)兼任，現(xiàn)有黨員6名。2009年成立全國(guó)文化信息資源共享工程**縣支中心，主任由館長(zhǎng)兼任。2012年5月由縣文體局任命副館長(zhǎng)1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　(二)館舍場(chǎng)地面積。1984年與文化館分家時(shí)，縣政府將東二層樓劃撥給圖書(shū)館(即現(xiàn)在的辦公樓)，建筑面積為621平方米。2009年3月為了全國(guó)文化信息資源共享工程項(xiàng)目建設(shè)，縣上又從青少年活動(dòng)中心劃撥房屋210平方米。現(xiàn)有成人借書(shū)室、報(bào)刊借閱室、文獻(xiàn)資料借閱室、少兒借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室6個(gè)服務(wù)窗口。

　　新館建設(shè)項(xiàng)目是2013年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬(wàn)元，其中：建筑安裝工程(包括建筑裝飾、給排水、消防、采暖、電氣、通風(fēng)、電梯等工程)2021.26萬(wàn)元，建筑工程其他費(fèi)用(包括建設(shè)用地、可研編制、勘察、設(shè)計(jì)、圖紙審查、規(guī)劃測(cè)繪、工程監(jiān)理、前期場(chǎng)地準(zhǔn)備等費(fèi)用)286.3萬(wàn)元，基本預(yù)備費(fèi)115.38萬(wàn)元。按照規(guī)劃設(shè)計(jì)，主體建筑為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(局部五層)，總建筑面積約7000平方米，其中：一、二樓為圖書(shū)館，建筑面積約3500平方米，三、四樓為檔案館，建筑面積約3000平方米，五樓為方志館，建筑面積約500平方米。項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)以來(lái)，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，現(xiàn)已嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求完成了大樓主體建設(shè)及大樓內(nèi)部簡(jiǎn)易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計(jì)完成投資1960萬(wàn)元，占概算總投資的80.9%，并于7月11日順利通過(guò)了初驗(yàn)，樓內(nèi)強(qiáng)弱電項(xiàng)目、監(jiān)控項(xiàng)目已經(jīng)也已完工，并通過(guò)驗(yàn)收。

　　(三)館藏圖書(shū)量。2010年前館藏圖書(shū)約30000冊(cè)，2012年?duì)幦≈袊?guó)紅十字會(huì)圖書(shū)捐贈(zèng)88000冊(cè)，截至目前，通過(guò)政府采購(gòu)及接受各類(lèi)捐贈(zèng)館藏圖書(shū)已達(dá)到15萬(wàn)多冊(cè)。

　　(四)設(shè)施設(shè)備狀況?，F(xiàn)有鋼制書(shū)架86組1032米，期刊架13組78米，文件柜5個(gè)，辦公桌椅9套，閱覽桌6張，閱覽席位60個(gè)，電腦35臺(tái)，筆記本電腦1臺(tái)，打印機(jī)3臺(tái)，攝像機(jī)1臺(tái)，數(shù)碼照相機(jī)1臺(tái)，數(shù)碼投影機(jī)2臺(tái)，銀幕2個(gè)，音響2套，中控服務(wù)器1臺(tái)，30M光纖接入，網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化辦公，且硬件十分陳舊，部分硬件處于已損壞無(wú)法維修狀態(tài)，還不具備實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的基本條件。

　　(五)經(jīng)費(fèi)保障。除人員工資之外，圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)由原來(lái)的5萬(wàn)元削減至2.5萬(wàn)元，新采購(gòu)的圖書(shū)已經(jīng)不能滿足讀者的求知需要。

　　(六)業(yè)務(wù)開(kāi)展情況。陣地借閱工作開(kāi)展常態(tài)化。成人借書(shū)室、報(bào)刊借閱覽室、少兒借閱室、文獻(xiàn)資料借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室等陣地服務(wù)窗口常年開(kāi)放，年開(kāi)放時(shí)間365天以上，全部實(shí)行一證通開(kāi)架借閱。元旦、春節(jié)、清明、五一、端午、十一等節(jié)日期間，正常上班，積極推介新書(shū)，擴(kuò)大辦證范圍，每年新增持證讀者265個(gè)，接待讀者60000人次以上，較好的發(fā)揮了圖書(shū)館職能作用。

　　(七)服務(wù)延伸工作。圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)中心工作及文化發(fā)展，每年組織開(kāi)展春節(jié)燈謎競(jìng)猜活動(dòng)1次、“4.23世界讀書(shū)日”宣傳活動(dòng)1次;“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周”活動(dòng)1次;“知識(shí)工程”宣傳活動(dòng)2次;“讀書(shū)征文”活動(dòng)2次;“電影展播周”活動(dòng)1次;有計(jì)劃組織開(kāi)展“圖書(shū)漂流”進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)監(jiān)區(qū)、進(jìn)企業(yè)“送書(shū)上門(mén)”活動(dòng)。較好的發(fā)揮了公共文化服務(wù)的職能作用。今年以來(lái)，我館圖書(shū)漂流工作的開(kāi)展不僅得到了市文廣新局的認(rèn)可，還得到了省文化廳、財(cái)政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開(kāi)展全市圖書(shū)漂流觀摩交流活動(dòng)于18日在**進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，活動(dòng)中我縣的圖書(shū)漂流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法得到了市局及周邊縣市圖書(shū)館的充分認(rèn)可，并將**縣圖書(shū)漂流工作確定為驗(yàn)收點(diǎn)。

　　圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告范文篇2

　　為了更好地了解我校圖書(shū)館的利用情況，也為了對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調(diào)查，

　　圖書(shū)館利用情況調(diào)查報(bào)告

　　。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日，為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份。

　　我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問(wèn)卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書(shū)館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。

　　二、正文

　　從這次問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

　　經(jīng)過(guò)調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題。

　　(一)學(xué)生借書(shū)盲目性大：

　　在被問(wèn)及“當(dāng)你想借一本不知具體位置的書(shū)怎么辦”時(shí)，選擇“憑自己感覺(jué)找”的學(xué)生高達(dá)40%，而選擇“詢問(wèn)圖書(shū)管理員”，“詢問(wèn)同學(xué)”等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書(shū)目的不明確，借書(shū)時(shí)間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書(shū)館的排序不太清晰，或者說(shuō)有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生“借一本不知道具體位置的書(shū)”不知怎么辦的現(xiàn)象，

　　(二)學(xué)生借書(shū)受興趣偏好大

　　在被問(wèn)及“你借的數(shù)怎樣利用”時(shí)，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認(rèn)真看完”的占37%。一般學(xué)生借書(shū)都是把感興趣的圖書(shū)從圖書(shū)館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書(shū)是一個(gè)連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒(méi)有前后連貫，那么書(shū)的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。

　　(三)圖書(shū)數(shù)量質(zhì)量還有待完善

　　在被問(wèn)及“圖書(shū)能否滿足需求”時(shí)，選擇“一般”高達(dá)69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書(shū)的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問(wèn)到“不能滿足需求”的原因時(shí)，選擇“種類(lèi)少”，“數(shù)量少”的各占28%和30%.選擇“過(guò)于陳舊”的占40%。這些都說(shuō)明圖書(shū)館在購(gòu)進(jìn)圖書(shū)時(shí)應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書(shū)的儲(chǔ)存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

　　當(dāng)然，從問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，圖書(shū)館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢(shì)，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(一)大部分學(xué)生每月都去圖書(shū)館

　　在被問(wèn)及“每月去圖書(shū)館的次數(shù)”時(shí)，選擇“4-6次”的高達(dá)35%，“1-3次”的高達(dá)49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書(shū)館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

　　(二)書(shū)刊種類(lèi)百花齊放

　　在被問(wèn)及“應(yīng)多購(gòu)買(mǎi)什么類(lèi)型的圖書(shū)”時(shí)，文藝，外語(yǔ)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書(shū)種類(lèi)繁多，均占了較高的比例。而我校圖書(shū)館進(jìn)書(shū)時(shí)也擴(kuò)大了部分書(shū)的種類(lèi)，同時(shí)也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

　　(三)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量良好

　　在被問(wèn)及“圖書(shū)質(zhì)量”評(píng)價(jià)時(shí)，96%的人評(píng)價(jià)良好。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說(shuō)明對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。

　　三、結(jié)論和建議

　　以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書(shū)館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問(wèn)題，為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的利用效果，提出如下建議:

　　(一)明確分類(lèi)，服務(wù)到位。

　　圖書(shū)館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書(shū)分類(lèi)措施，使師生方便的找到所需要的圖書(shū)。同時(shí)，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書(shū)。

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