關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告
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●良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能的不竭源泉。
●要像抓安全、抓質(zhì)量一樣抓師德。抓師德就是抓安全、抓質(zhì)量。
●我市這么龐大的教師隊(duì)伍,還沒(méi)有推出一個(gè)重量級(jí)的、在省市有影響的師德典型。不是我們的教師不敬業(yè),也不是諸城的土壤不適合典型成長(zhǎng),而是缺乏發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)。
●實(shí)施師德培訓(xùn)工程,通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)的師德建設(shè)活動(dòng),使廣大教師在活動(dòng)的同時(shí)接受教育,挖掘潛能,提高質(zhì)量。
2月17—25日,根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,由督導(dǎo)室、政工科、職業(yè)成人教育科組成專(zhuān)門(mén)調(diào)研組,先后到城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同類(lèi)別的9處高中、初中和小學(xué),深入教育教學(xué)一線,廣泛與一線干部、教師座談、交流,虛心征求他們的意見(jiàn),并查閱了教育局信訪辦公室、聯(lián)動(dòng)辦公室近兩年社會(huì)各界反映的材料,對(duì)我市教師職業(yè)道德建設(shè)的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為細(xì)致的專(zhuān)題調(diào)研,基本了解了我市教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、當(dāng)前我市教師隊(duì)伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀
近幾年來(lái),我市將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面,通過(guò)有計(jì)劃地舉行“雙學(xué)雙禁”、集中教育整頓、行業(yè)作風(fēng)整頓、“講師德作師表樹(shù)正氣 ”、“六比六看六反思”、頒布“禁酒令”等一系列師德教育活動(dòng)和開(kāi)展“中小學(xué)教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)”,全市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)逐步提高。尤其是經(jīng)過(guò)教育人事制度改革,教師的積極性、主觀能動(dòng)性被激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái),使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng),教師人人爭(zhēng)先恐后,爭(zhēng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。
(一)廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗,爭(zhēng)創(chuàng)一流教育質(zhì)量
目前我市教師隊(duì)伍的主流是好的,他們忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,盡職盡責(zé),早出晚歸,兢兢業(yè)業(yè),默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),為諸城教育的改革和發(fā)展、為諸城的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn),以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”,無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”??梢哉f(shuō),在整個(gè)社會(huì)人群中,教師群體的綜合素質(zhì)是高的,這一點(diǎn)早已為社會(huì)所公認(rèn)。全市涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、事跡突出、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高威信的模范教師:
西郊學(xué)校教師葉汝新,今年已58歲,早已過(guò)了提前離崗年齡,但由于學(xué)校缺教師,他自覺(jué)自愿留校任教,擔(dān)任初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課和班主任。多年的勞累使他患上了腰椎間盤(pán)突出癥,雙腿疼得厲害,但他從沒(méi)誤過(guò)一節(jié)課,從沒(méi)在家完整地休息過(guò)一天。他愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子,學(xué)生病了,他掏錢(qián)買(mǎi)藥或雇車(chē)陪上醫(yī)院;有的學(xué)生因家庭變故上學(xué)有困難,他掏錢(qián)資助,近年來(lái)僅資助學(xué)生一項(xiàng)他就拿出了800多元。對(duì)待教學(xué)他一絲不茍,對(duì)早已駕輕就熟的5000多道習(xí)題,每年他總是一題不落地仔細(xì)做一遍,并主動(dòng)承攬了畢業(yè)班幾乎全部測(cè)試題的選題任務(wù)。多年來(lái)他的中考成績(jī)一直名列全市前茅,其中2002、2003年連續(xù)兩次獲全市第一。有一個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)5箶?shù)第一,教師們認(rèn)為這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差,去年暑假后學(xué)校調(diào)整他任這個(gè)班的數(shù)學(xué)課和班主任,兩個(gè)月后的統(tǒng)考中該班的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍成為全校第一,以后的兩次考試仍然是如此。近年來(lái)他任班主任的班級(jí)有5人獲全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng),11人獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng),9人獲全省一、二等獎(jiǎng)。在他的帶動(dòng)下,數(shù)學(xué)教研組、全級(jí)部乃至全校的年輕教師人人爭(zhēng)先恐后,工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性不斷提高,教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量穩(wěn)步上升。
繁華中學(xué)教師張則玉,一心撲在工作上,舍小家顧大家,18年內(nèi)請(qǐng)的病假不過(guò)3天。不管接什么班、教什么課,都能取得一流成績(jī)。輔導(dǎo)的學(xué)生有4人獲得全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng),他教的學(xué)生有近10人考入清華、北大,1人考入人民大學(xué),1人獲得全省高考狀元。2001年擔(dān)任班主任的班級(jí)是全市高考上線人數(shù)最多的班,且有1人獲得全市文科第一名,1人獲得第五名?,F(xiàn)任班主任的班級(jí),在上學(xué)期期末統(tǒng)考中上線人數(shù)列全市第一名,所教數(shù)學(xué)課的成績(jī)?cè)谌型?lèi)班級(jí)中列第一名。
密州學(xué)村教師臧運(yùn)蓮,母親生病住院,她都沒(méi)請(qǐng)一天假,沒(méi)耽誤一節(jié)課,晚自習(xí)下課后到醫(yī)院陪床都帶著學(xué)生的試卷在病床前批閱,致使自己也累病了,但她忍著病痛上課,2003年高考一結(jié)束就住進(jìn)了醫(yī)院,她任組長(zhǎng)的高三生物組全體教師工作能拼上、豁上,在2002—2003學(xué)年度濰坊市期中、期末、三月、四月統(tǒng)考中生物有效上線率四次名列全市第一。
密州街道教師劉加平,夫妻倆都擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué),心里一心裝著學(xué)生,顧不上照顧自己的孩子,女兒的雙休日大多是跟隨父母在學(xué)校的辦公室里度過(guò)的,連晚自習(xí)孩子也時(shí)常陪著,有時(shí)孩子趴在辦公桌上就睡著了。1998年他任班主任的畢業(yè)班有25人考入重點(diǎn)中學(xué),2003年他教的班有17人考入重點(diǎn)中學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)列全街道第一名,妻子所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)列大華學(xué)校第一名,夫妻倆的敬業(yè)精神和突出成績(jī)受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
桃林鄉(xiāng)小學(xué)教師苑秀花,學(xué)生劉光蓮家中生活特別困難,冬天穿不上襪子,苑老師把自己的襪子和棉鞋送給了她;學(xué)生馬世娟因家境貧寒輟學(xué),在多次動(dòng)員無(wú)果的情況下,苑老師向其家長(zhǎng)鄭重承諾:只要孩子上學(xué),今后的書(shū)費(fèi)、雜費(fèi)全由她負(fù)責(zé),家長(zhǎng)特別感動(dòng),將孩子送回了學(xué)校。多年來(lái)她的教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅,連續(xù) 20年被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師或模范班主任,4次被評(píng)為市優(yōu)秀教師或師德標(biāo)兵,并被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀班主任。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師劉煥梅,學(xué)生病了她掏錢(qián)看醫(yī)生,學(xué)生吐了她親自打掃,學(xué)生腹瀉便在褲子里,她把學(xué)生的內(nèi)褲洗凈、烤干;舜王街道的張術(shù)花老師,帶領(lǐng)學(xué)生十年如一日照顧村里的孤寡老人,社會(huì)反響很好;百尺河鎮(zhèn)教師鐘春梅,冬天為學(xué)生熬姜湯、熏醋,夏天為學(xué)生準(zhǔn)備好涼開(kāi)水;實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師隋海華、王剛、劉國(guó)濤自 2002年11月開(kāi)始資助家庭困難學(xué)生辛?xí)姡咳嗣吭?0元,滕鳳芹老師知道后,也于2003年12月加入了資助的行列;賈悅鎮(zhèn)教師郭夕玲,曾連續(xù)4年護(hù)送學(xué)生過(guò)河,連續(xù)幾年資助單親學(xué)生郭木香,直至其上完小學(xué);郝戈莊鎮(zhèn)的王成毅老師,學(xué)生劉祥波因壓力過(guò)大得了失眠癥,王老師將其領(lǐng)到家里進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),一同吃睡,細(xì)心照顧,并把自己的衣物送給他,最終治好了他的失眠癥。……
像這樣的典型教師還有許多,他們的愛(ài)崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn),影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體,廣大教師的積極性和主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái),變“要我干”為“我要干”,一心撲在工作上,追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量,使我市教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(二)當(dāng)前我市教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和不足
在看到主流的同時(shí),我們也毋庸諱言,由于教師隊(duì)伍比較龐大,思想道德素質(zhì)參差不齊,加之各學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不同、抓這項(xiàng)工作的力度和措施不同,使各類(lèi)學(xué)校的教師職業(yè)道德水平和存在問(wèn)題也不盡相同,尤其是受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響,出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)不到位。目前,全市廣大教育干部的安全、質(zhì)量意識(shí)不斷提高,對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。普遍認(rèn)為,抓安全、抓質(zhì)量是硬任務(wù),每時(shí)每刻都不能松動(dòng),而師德建設(shè)是軟任務(wù),是間歇性的工作,見(jiàn)效慢,致使師德建設(shè)工作不能深入開(kāi)展,不能持之以恒。
2、工作不平衡。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和城區(qū)學(xué)校不平衡。二是義務(wù)教育段和高中段學(xué)校不平衡。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)間不平衡。去年底舜王街道組織黨委政府成員、站所負(fù)責(zé)人、人大代表、政協(xié)委員、支部書(shū)記等評(píng)議鎮(zhèn)直部門(mén),在被評(píng)議的35個(gè)單位中中心校獲得第一名,103個(gè)部門(mén)和村莊共評(píng)出“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”(最高獎(jiǎng))3個(gè),中心校是其中之一;枳溝鎮(zhèn)中心校、瓦店鎮(zhèn)中心校在本鎮(zhèn)行業(yè)部門(mén)評(píng)議中分別獲第一名、第二名;呂標(biāo)鎮(zhèn)中心校、朱解鎮(zhèn)中心校在人大代表評(píng)議行業(yè)部門(mén)中均獲得第一名;百尺河鎮(zhèn)中心校、辛興鎮(zhèn)中心校、桃園鄉(xiāng)中心校去年底在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府表彰的先進(jìn)單位中排名第一;昌城鎮(zhèn)中心校被評(píng)為全鎮(zhèn)十佳單位之一。這些單位在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),師德建設(shè)工作也取得了明顯成效,得到了社會(huì)的公認(rèn)。
3、缺乏系統(tǒng)性。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng),從上而下,從內(nèi)到外,圍繞一條主線,持之以恒地抓下去,才能抓出成效。例如,我們諸城這么龐大的教師隊(duì)伍,還沒(méi)有推出一個(gè)重量級(jí)的、在省市能打響的師德典型,我們學(xué)習(xí)的師德典型片子,都是外地市、外縣區(qū)的。不是我們的教師不敬業(yè),也不是諸城的土壤不適合典型成長(zhǎng)。我們應(yīng)該很好地、系統(tǒng)地培養(yǎng)我們的典型,實(shí)施“發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——選拔——再培養(yǎng)——再選拔——再培養(yǎng)”的培養(yǎng)選拔典型的系統(tǒng)工程,用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)對(duì)典型的成長(zhǎng)有著特殊重要的內(nèi)涵。
4、職責(zé)不清晰。通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn),有的學(xué)校哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分管師德建設(shè)還不清楚,介紹情況相互推讓?zhuān)瑢W(xué)校搞了哪些活動(dòng),采取了哪些措施也不太了解。教育局也應(yīng)該明確哪個(gè)科室牽頭,哪些科室配合,像抓安全一樣把工作的責(zé)任落到實(shí)處。
師德問(wèn)題的主要表現(xiàn):概括起來(lái),有干部的,有教師的;有校內(nèi)的,有校外的;有課上的,有課后的;有態(tài)度方面的,有行為方面的。具體表現(xiàn)為:
(1)有的敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng),將從教當(dāng)成了謀生的手段,教學(xué)上應(yīng)付,不思進(jìn)取,敷衍塞責(zé),得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘,教學(xué)成績(jī)始終較差;
(2)有的缺乏責(zé)任心,學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績(jī)?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣好像與己無(wú)關(guān),對(duì)學(xué)生的困難漠然置之,對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,聽(tīng)之任之,不去主動(dòng)糾正與幫扶;
(3)有的不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習(xí),理論水平低,知識(shí)陳舊,管理方法、教學(xué)方法落后,缺乏現(xiàn)代教育思想;
(4)有的對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待,根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生,厚此薄彼,學(xué)生、家長(zhǎng)不滿(mǎn)意;
(5)有的不尊重學(xué)生的人格,語(yǔ)言粗俗,歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責(zé)難后進(jìn)學(xué)生和殘疾學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。教育局信訪辦公室接待的信訪、上訪案件中,教師打?qū)W生的占40%,聯(lián)動(dòng)辦公室去年接到反映師德問(wèn)題的電話(huà)共11個(gè),其中有9個(gè)是反映教師打?qū)W生的;
(6)有的怕“影響”自己的成績(jī),不讓學(xué)習(xí)成績(jī)處于最下游的學(xué)生參加期中、期末考試,嚴(yán)重挫傷了這些學(xué)生的自尊心;
(7)有的教師(城區(qū)學(xué)校的居多、女教師居多)學(xué)生一出問(wèn)題不是積極想辦法解決,而是動(dòng)輒將家長(zhǎng)叫來(lái),對(duì)其訓(xùn)斥、責(zé)難,說(shuō)的話(huà)很難聽(tīng),家長(zhǎng)感到很羞辱,以后甚至不敢到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);
(8)有的帶手機(jī)、尋呼機(jī)進(jìn)課堂且占用課堂時(shí)間打電話(huà);
(9)有的在課堂上吸煙,工作日飲酒,酒后上課;
(10)有的穿奇裝異服,戴奇特飾品,留怪發(fā)型,頭發(fā)染怪顏色,抹紅指甲,濃妝艷抹,或衣冠不整,不修邊幅;
(11)有的向?qū)W生家長(zhǎng)要車(chē)用,托學(xué)生家長(zhǎng)為自己和親戚朋友辦私事,向?qū)W生及家長(zhǎng)索要財(cái)物,接受家長(zhǎng)吃請(qǐng);
(12)有的讓學(xué)生家長(zhǎng)幫自己或親朋好友推銷(xiāo)商品;
(13)有的讓學(xué)生為自己干家務(wù)活、忙農(nóng)活、上街買(mǎi)東西;
(14)有的在排座位上“做文章”,排“關(guān)系位”、“人情位”,致使有的學(xué)生明明個(gè)子較高卻坐在前排正中,擋住了后邊同學(xué)的視線;
(15)有的沒(méi)收了學(xué)生的東西不歸還,而是據(jù)為己有;
(16)有的指導(dǎo)學(xué)生考試作弊,敗壞了考風(fēng)考紀(jì),污染了學(xué)生的心靈;
(17)有的不贍養(yǎng)父母,在本村比較“出名”;
(18)有的在同事中拉幫結(jié)派,鬧不團(tuán)結(jié);
(19)有的鄰里關(guān)系緊張,經(jīng)常與鄰居打架、罵街,如某鎮(zhèn)一教師用鐵锨將鄰居母女二人頭部打傷。某鎮(zhèn)一教師領(lǐng)著八九個(gè)人將鄰居一婦女暴打一頓。某鎮(zhèn)一教師用鐵锨將鄰居一婦女的頭部打得住了院。某學(xué)校一教師主動(dòng)參與親戚的家庭糾紛,從社會(huì)上雇傭閑雜人員用兩輛車(chē)?yán)ㄜ?chē)牌用東西糊住)將一戶(hù)人家砸毀;
(20)有的教育干部和財(cái)務(wù)人員,經(jīng)不住金錢(qián)物欲的誘惑,道德的天平傾斜,貪污受賄,挪用公款,在經(jīng)濟(jì)方面有問(wèn)題,觸犯了刑律;
(21)有的男女作風(fēng)有問(wèn)題,群眾有反映,影響很壞;
(22)個(gè)別教師道德淪喪,利用職務(wù)之便,以個(gè)別輔導(dǎo)為掩護(hù),猥褻和強(qiáng)奸女學(xué)生,受到法律的制裁。……
所有這些現(xiàn)象,都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,造成了極壞的社會(huì)影響,應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕,必須堅(jiān)決予以克服和糾正,唯有如此,才能保證教育事業(yè)的高質(zhì)量、高效益,才能進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好社會(huì)形象,辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。
二、對(duì)下步我市教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議
要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局確定的“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”這一辦學(xué)宗旨,迫切需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,這就需要大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗,全身心投入到教書(shū)育人這一神圣事業(yè)中去?,F(xiàn)就下步師德建設(shè)工作提出如下建議:
(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者,也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現(xiàn)者。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
特殊的職業(yè)決定了教師職業(yè)道德的特殊性:一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),這是師德的方向;二是要愛(ài)崗敬業(yè),這是師德的核心;三是要教書(shū)育人,這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表,這是師德的基礎(chǔ)。
師德建設(shè)要抓好,首先要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。一是成立組織。市教育局成立局長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng),職成教科、政工科、督導(dǎo)室、基教科、辦公室等有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的“諸城市教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)全市教師職業(yè)道德教育的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度。各基層學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),一把手掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)靠上,明確職責(zé),強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí)。
(二)培養(yǎng)樹(shù)立身邊典型,輻射帶動(dòng)全體員工
榜樣的作用是無(wú)窮的,一個(gè)“雷鋒”激勵(lì)了一代又一代人蓬勃奮進(jìn)。我們要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教師師德水平,最好的方法和途徑就是正面引導(dǎo)、樹(shù)立典型、輻射帶動(dòng),最終達(dá)到全員提升。全國(guó)教育系統(tǒng)的典型千千萬(wàn)萬(wàn),但對(duì)教師影響最大、最有說(shuō)服力的還是他們身邊那些看得見(jiàn)、摸得著的先進(jìn)人物,因此,我們要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔、樹(shù)立一批典型。各單位要把幾十年來(lái)尤其是近幾年來(lái)教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái),并不斷加強(qiáng)培養(yǎng),再總結(jié)他們的工作成績(jī),提煉出他們的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法,最后推薦、選拔到市里來(lái),市教育局統(tǒng)一在《諸城教育》、《新諸城》等報(bào)紙上開(kāi)辟“師德先進(jìn)人物”專(zhuān)欄,大張旗鼓地宣傳他們的先進(jìn)事跡,最大限度地發(fā)揮他們的輻射、帶動(dòng)、引路作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),通過(guò)比、學(xué)、趕、幫,實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
(三)以活動(dòng)為載體,講求師德效果
教師職業(yè)道德建設(shè)是一個(gè)老話(huà)題,幾乎年年講、月月講,要真正提高教師隊(duì)伍的師德素養(yǎng),最行之有效的措施就是以活動(dòng)為載體,使教師在一系列人人參與、豐富多彩的活動(dòng)中得到樂(lè)趣,接受教育,提高素質(zhì)??膳e行以下活動(dòng):
一是組織師德報(bào)告團(tuán)。將各單位推選的師德先進(jìn)人物進(jìn)行認(rèn)真甄選,最典型、最感人、最具代表性的教師,組成師德報(bào)告團(tuán),在暑假期間舉行師德報(bào)告會(huì),可通過(guò)視頻會(huì)議形式組織全市萬(wàn)名教師收聽(tīng)收看;或制成光盤(pán)下發(fā)到各單位,各單位再組織全體教師集中收看。要求每位教師看后寫(xiě)出心得體會(huì),從而提高學(xué)習(xí)效果。
二是舉行師德演講比賽。全市教育系統(tǒng)每年組織一次師德演講比賽,自下而上層層舉行,層層選拔推薦,使廣大教師在參與的同時(shí)更好地接受教育,各單位選出的比賽優(yōu)勝者再到市里參加比賽。市里舉行比賽時(shí)聘請(qǐng)“師德監(jiān)督員”為評(píng)委,對(duì)比賽優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),擴(kuò)大社會(huì)影響。
三是編演師德文藝節(jié)目。前幾年呂標(biāo)鎮(zhèn)中心學(xué)校的《一張獎(jiǎng)狀》、龍?jiān)磳W(xué)校的《母親》等節(jié)目,引起了很好的社會(huì)反響。下步要將本市近年來(lái)發(fā)生的正、反兩方面的典型師德案例編演成節(jié)目,在教師節(jié)文藝演出、元旦文藝會(huì)演、春節(jié)晚會(huì)上進(jìn)行演出,用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式宣傳教師、宣傳師德、宣傳教育,使廣大教師受到感染和啟迪,使社會(huì)了解到教師職業(yè)的艱辛和神圣,了解教師在全市兩個(gè)文明建設(shè)中的巨大貢獻(xiàn),進(jìn)而支持教師的工作,支持我們的教育事業(yè)。
四是舉行師德宣誓活動(dòng)。教育局在多方征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定“師德誓詞”,各單位要定期組織全體教師進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓,以強(qiáng)化教師職業(yè)道德,凈化教師心靈,引領(lǐng)教師為人師表。
五是加強(qiáng)對(duì)教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。教師要自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,這是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。濰坊市教育局推薦的《給教師的建議》一書(shū),是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基享譽(yù)世界的著名論著,其中的許多觀點(diǎn)什么時(shí)候都不過(guò)時(shí)。各學(xué)校要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教育干部和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。要邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊反思,以盡快使自己成為新課程的合格實(shí)施者和教育創(chuàng)新的實(shí)踐者。
(四)構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制,科學(xué)評(píng)價(jià)教師
教師職業(yè)道德建設(shè)是永久性工程,必須常抓不懈。要建立一個(gè)科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)每位教師的師德?tīng)顩r、師德表現(xiàn)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績(jī)效工資和獎(jiǎng)金掛鉤。
一是學(xué)生評(píng)價(jià)教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng),精心設(shè)計(jì)評(píng)議材料和表格,發(fā)到每位學(xué)生手中,讓學(xué)生對(duì)自己的每位任課教師進(jìn)行評(píng)議、打分。各班評(píng)議活動(dòng)的組織者要實(shí)行回避制度,可以是學(xué)校班子成員,也可以是跨級(jí)部的班主任,切不可讓本班的班主任或任課教師主持評(píng)議活動(dòng),以杜絕對(duì)學(xué)生施加影響或進(jìn)行暗示的現(xiàn)象發(fā)生,確保評(píng)議的客觀、公正。學(xué)生評(píng)價(jià)教師以評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)為主,如龍?jiān)磳W(xué)校評(píng)“我最敬佩的老師”,同時(shí)用一個(gè)綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題,效果很好。
二是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議教師。可以用“一封信”的形式,借開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候發(fā)給家長(zhǎng)。
三是社會(huì)評(píng)議教師。聘請(qǐng)部門(mén)負(fù)責(zé)人和社會(huì)上有較高聲望的部分人士為“師德社會(huì)監(jiān)督員”,頒發(fā)聘書(shū),定期活動(dòng),湊情況,指不足,提建議,以便及時(shí)了解教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和社會(huì)各界對(duì)此的看法,做到出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正或?qū)?wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),確保師德方面少出問(wèn)題、不出問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)“師德社會(huì)監(jiān)督員 ”擴(kuò)大教育系統(tǒng)加強(qiáng)師德建設(shè)工作的良好社會(huì)影響。
四是教師評(píng)議教師。每位教師都要由全體教師對(duì)其進(jìn)行民主評(píng)議。
五是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)議教師。
(五)實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,抓好政策落實(shí)
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍,還需配套建立激勵(lì)制約機(jī)制,并抓好各項(xiàng)獎(jiǎng)懲政策的兌現(xiàn)和落實(shí),表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),共同提高,確保師德教育不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。
大力表彰師德模范教師,樹(shù)立和弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)各單位涌現(xiàn)出來(lái)的師德模范教師,教育局和學(xué)校要進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì),把師德作為崗位聘任、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、選拔干部的重要內(nèi)容,以營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍。
對(duì)不良師德行為從嚴(yán)查處,對(duì)出現(xiàn)道德問(wèn)題并造成了不良后果的,一經(jīng)查實(shí),教育局既通報(bào)當(dāng)事人,又通報(bào)學(xué)校,當(dāng)事人和校長(zhǎng)本年度不得晉升職稱(chēng),當(dāng)事人在學(xué)校確定落聘人員時(shí)“優(yōu)先”考慮,造成嚴(yán)重影響的,取消當(dāng)事人、學(xué)校、校長(zhǎng)本年度的一切評(píng)優(yōu)資格,觸犯刑律的移交司法機(jī)關(guān)依法處理。
●要像抓安全、抓質(zhì)量一樣抓師德。抓師德就是抓安全、抓質(zhì)量。
●我市這么龐大的教師隊(duì)伍,還沒(méi)有推出一個(gè)重量級(jí)的、在省市有影響的師德典型。不是我們的教師不敬業(yè),也不是諸城的土壤不適合典型成長(zhǎng),而是缺乏發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)。
●實(shí)施師德培訓(xùn)工程,通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)的師德建設(shè)活動(dòng),使廣大教師在活動(dòng)的同時(shí)接受教育,挖掘潛能,提高質(zhì)量。
2月17—25日,根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,由督導(dǎo)室、政工科、職業(yè)成人教育科組成專(zhuān)門(mén)調(diào)研組,先后到城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同類(lèi)別的9處高中、初中和小學(xué),深入教育教學(xué)一線,廣泛與一線干部、教師座談、交流,虛心征求他們的意見(jiàn),并查閱了教育局信訪辦公室、聯(lián)動(dòng)辦公室近兩年社會(huì)各界反映的材料,對(duì)我市教師職業(yè)道德建設(shè)的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為細(xì)致的專(zhuān)題調(diào)研,基本了解了我市教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、當(dāng)前我市教師隊(duì)伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀
近幾年來(lái),我市將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面,通過(guò)有計(jì)劃地舉行“雙學(xué)雙禁”、集中教育整頓、行業(yè)作風(fēng)整頓、“講師德作師表樹(shù)正氣 ”、“六比六看六反思”、頒布“禁酒令”等一系列師德教育活動(dòng)和開(kāi)展“中小學(xué)教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)”,全市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)逐步提高。尤其是經(jīng)過(guò)教育人事制度改革,教師的積極性、主觀能動(dòng)性被激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái),使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng),教師人人爭(zhēng)先恐后,爭(zhēng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。
(一)廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗,爭(zhēng)創(chuàng)一流教育質(zhì)量
目前我市教師隊(duì)伍的主流是好的,他們忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,盡職盡責(zé),早出晚歸,兢兢業(yè)業(yè),默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),為諸城教育的改革和發(fā)展、為諸城的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn),以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”,無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”??梢哉f(shuō),在整個(gè)社會(huì)人群中,教師群體的綜合素質(zhì)是高的,這一點(diǎn)早已為社會(huì)所公認(rèn)。全市涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、事跡突出、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高威信的模范教師:
西郊學(xué)校教師葉汝新,今年已58歲,早已過(guò)了提前離崗年齡,但由于學(xué)校缺教師,他自覺(jué)自愿留校任教,擔(dān)任初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課和班主任。多年的勞累使他患上了腰椎間盤(pán)突出癥,雙腿疼得厲害,但他從沒(méi)誤過(guò)一節(jié)課,從沒(méi)在家完整地休息過(guò)一天。他愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子,學(xué)生病了,他掏錢(qián)買(mǎi)藥或雇車(chē)陪上醫(yī)院;有的學(xué)生因家庭變故上學(xué)有困難,他掏錢(qián)資助,近年來(lái)僅資助學(xué)生一項(xiàng)他就拿出了800多元。對(duì)待教學(xué)他一絲不茍,對(duì)早已駕輕就熟的5000多道習(xí)題,每年他總是一題不落地仔細(xì)做一遍,并主動(dòng)承攬了畢業(yè)班幾乎全部測(cè)試題的選題任務(wù)。多年來(lái)他的中考成績(jī)一直名列全市前茅,其中2002、2003年連續(xù)兩次獲全市第一。有一個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)5箶?shù)第一,教師們認(rèn)為這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差,去年暑假后學(xué)校調(diào)整他任這個(gè)班的數(shù)學(xué)課和班主任,兩個(gè)月后的統(tǒng)考中該班的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍成為全校第一,以后的兩次考試仍然是如此。近年來(lái)他任班主任的班級(jí)有5人獲全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng),11人獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng),9人獲全省一、二等獎(jiǎng)。在他的帶動(dòng)下,數(shù)學(xué)教研組、全級(jí)部乃至全校的年輕教師人人爭(zhēng)先恐后,工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性不斷提高,教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量穩(wěn)步上升。
繁華中學(xué)教師張則玉,一心撲在工作上,舍小家顧大家,18年內(nèi)請(qǐng)的病假不過(guò)3天。不管接什么班、教什么課,都能取得一流成績(jī)。輔導(dǎo)的學(xué)生有4人獲得全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng),他教的學(xué)生有近10人考入清華、北大,1人考入人民大學(xué),1人獲得全省高考狀元。2001年擔(dān)任班主任的班級(jí)是全市高考上線人數(shù)最多的班,且有1人獲得全市文科第一名,1人獲得第五名?,F(xiàn)任班主任的班級(jí),在上學(xué)期期末統(tǒng)考中上線人數(shù)列全市第一名,所教數(shù)學(xué)課的成績(jī)?cè)谌型?lèi)班級(jí)中列第一名。
密州學(xué)村教師臧運(yùn)蓮,母親生病住院,她都沒(méi)請(qǐng)一天假,沒(méi)耽誤一節(jié)課,晚自習(xí)下課后到醫(yī)院陪床都帶著學(xué)生的試卷在病床前批閱,致使自己也累病了,但她忍著病痛上課,2003年高考一結(jié)束就住進(jìn)了醫(yī)院,她任組長(zhǎng)的高三生物組全體教師工作能拼上、豁上,在2002—2003學(xué)年度濰坊市期中、期末、三月、四月統(tǒng)考中生物有效上線率四次名列全市第一。
密州街道教師劉加平,夫妻倆都擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué),心里一心裝著學(xué)生,顧不上照顧自己的孩子,女兒的雙休日大多是跟隨父母在學(xué)校的辦公室里度過(guò)的,連晚自習(xí)孩子也時(shí)常陪著,有時(shí)孩子趴在辦公桌上就睡著了。1998年他任班主任的畢業(yè)班有25人考入重點(diǎn)中學(xué),2003年他教的班有17人考入重點(diǎn)中學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)列全街道第一名,妻子所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)列大華學(xué)校第一名,夫妻倆的敬業(yè)精神和突出成績(jī)受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
桃林鄉(xiāng)小學(xué)教師苑秀花,學(xué)生劉光蓮家中生活特別困難,冬天穿不上襪子,苑老師把自己的襪子和棉鞋送給了她;學(xué)生馬世娟因家境貧寒輟學(xué),在多次動(dòng)員無(wú)果的情況下,苑老師向其家長(zhǎng)鄭重承諾:只要孩子上學(xué),今后的書(shū)費(fèi)、雜費(fèi)全由她負(fù)責(zé),家長(zhǎng)特別感動(dòng),將孩子送回了學(xué)校。多年來(lái)她的教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅,連續(xù) 20年被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師或模范班主任,4次被評(píng)為市優(yōu)秀教師或師德標(biāo)兵,并被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀班主任。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師劉煥梅,學(xué)生病了她掏錢(qián)看醫(yī)生,學(xué)生吐了她親自打掃,學(xué)生腹瀉便在褲子里,她把學(xué)生的內(nèi)褲洗凈、烤干;舜王街道的張術(shù)花老師,帶領(lǐng)學(xué)生十年如一日照顧村里的孤寡老人,社會(huì)反響很好;百尺河鎮(zhèn)教師鐘春梅,冬天為學(xué)生熬姜湯、熏醋,夏天為學(xué)生準(zhǔn)備好涼開(kāi)水;實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師隋海華、王剛、劉國(guó)濤自 2002年11月開(kāi)始資助家庭困難學(xué)生辛?xí)姡咳嗣吭?0元,滕鳳芹老師知道后,也于2003年12月加入了資助的行列;賈悅鎮(zhèn)教師郭夕玲,曾連續(xù)4年護(hù)送學(xué)生過(guò)河,連續(xù)幾年資助單親學(xué)生郭木香,直至其上完小學(xué);郝戈莊鎮(zhèn)的王成毅老師,學(xué)生劉祥波因壓力過(guò)大得了失眠癥,王老師將其領(lǐng)到家里進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),一同吃睡,細(xì)心照顧,并把自己的衣物送給他,最終治好了他的失眠癥。……
像這樣的典型教師還有許多,他們的愛(ài)崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn),影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體,廣大教師的積極性和主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái),變“要我干”為“我要干”,一心撲在工作上,追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量,使我市教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(二)當(dāng)前我市教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和不足
在看到主流的同時(shí),我們也毋庸諱言,由于教師隊(duì)伍比較龐大,思想道德素質(zhì)參差不齊,加之各學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不同、抓這項(xiàng)工作的力度和措施不同,使各類(lèi)學(xué)校的教師職業(yè)道德水平和存在問(wèn)題也不盡相同,尤其是受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響,出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)不到位。目前,全市廣大教育干部的安全、質(zhì)量意識(shí)不斷提高,對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。普遍認(rèn)為,抓安全、抓質(zhì)量是硬任務(wù),每時(shí)每刻都不能松動(dòng),而師德建設(shè)是軟任務(wù),是間歇性的工作,見(jiàn)效慢,致使師德建設(shè)工作不能深入開(kāi)展,不能持之以恒。
2、工作不平衡。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和城區(qū)學(xué)校不平衡。二是義務(wù)教育段和高中段學(xué)校不平衡。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)間不平衡。去年底舜王街道組織黨委政府成員、站所負(fù)責(zé)人、人大代表、政協(xié)委員、支部書(shū)記等評(píng)議鎮(zhèn)直部門(mén),在被評(píng)議的35個(gè)單位中中心校獲得第一名,103個(gè)部門(mén)和村莊共評(píng)出“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”(最高獎(jiǎng))3個(gè),中心校是其中之一;枳溝鎮(zhèn)中心校、瓦店鎮(zhèn)中心校在本鎮(zhèn)行業(yè)部門(mén)評(píng)議中分別獲第一名、第二名;呂標(biāo)鎮(zhèn)中心校、朱解鎮(zhèn)中心校在人大代表評(píng)議行業(yè)部門(mén)中均獲得第一名;百尺河鎮(zhèn)中心校、辛興鎮(zhèn)中心校、桃園鄉(xiāng)中心校去年底在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府表彰的先進(jìn)單位中排名第一;昌城鎮(zhèn)中心校被評(píng)為全鎮(zhèn)十佳單位之一。這些單位在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),師德建設(shè)工作也取得了明顯成效,得到了社會(huì)的公認(rèn)。
3、缺乏系統(tǒng)性。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng),從上而下,從內(nèi)到外,圍繞一條主線,持之以恒地抓下去,才能抓出成效。例如,我們諸城這么龐大的教師隊(duì)伍,還沒(méi)有推出一個(gè)重量級(jí)的、在省市能打響的師德典型,我們學(xué)習(xí)的師德典型片子,都是外地市、外縣區(qū)的。不是我們的教師不敬業(yè),也不是諸城的土壤不適合典型成長(zhǎng)。我們應(yīng)該很好地、系統(tǒng)地培養(yǎng)我們的典型,實(shí)施“發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——選拔——再培養(yǎng)——再選拔——再培養(yǎng)”的培養(yǎng)選拔典型的系統(tǒng)工程,用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)對(duì)典型的成長(zhǎng)有著特殊重要的內(nèi)涵。
4、職責(zé)不清晰。通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn),有的學(xué)校哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分管師德建設(shè)還不清楚,介紹情況相互推讓?zhuān)瑢W(xué)校搞了哪些活動(dòng),采取了哪些措施也不太了解。教育局也應(yīng)該明確哪個(gè)科室牽頭,哪些科室配合,像抓安全一樣把工作的責(zé)任落到實(shí)處。
師德問(wèn)題的主要表現(xiàn):概括起來(lái),有干部的,有教師的;有校內(nèi)的,有校外的;有課上的,有課后的;有態(tài)度方面的,有行為方面的。具體表現(xiàn)為:
(1)有的敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng),將從教當(dāng)成了謀生的手段,教學(xué)上應(yīng)付,不思進(jìn)取,敷衍塞責(zé),得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘,教學(xué)成績(jī)始終較差;
(2)有的缺乏責(zé)任心,學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績(jī)?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣好像與己無(wú)關(guān),對(duì)學(xué)生的困難漠然置之,對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,聽(tīng)之任之,不去主動(dòng)糾正與幫扶;
(3)有的不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習(xí),理論水平低,知識(shí)陳舊,管理方法、教學(xué)方法落后,缺乏現(xiàn)代教育思想;
(4)有的對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待,根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生,厚此薄彼,學(xué)生、家長(zhǎng)不滿(mǎn)意;
(5)有的不尊重學(xué)生的人格,語(yǔ)言粗俗,歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責(zé)難后進(jìn)學(xué)生和殘疾學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。教育局信訪辦公室接待的信訪、上訪案件中,教師打?qū)W生的占40%,聯(lián)動(dòng)辦公室去年接到反映師德問(wèn)題的電話(huà)共11個(gè),其中有9個(gè)是反映教師打?qū)W生的;
(6)有的怕“影響”自己的成績(jī),不讓學(xué)習(xí)成績(jī)處于最下游的學(xué)生參加期中、期末考試,嚴(yán)重挫傷了這些學(xué)生的自尊心;
(7)有的教師(城區(qū)學(xué)校的居多、女教師居多)學(xué)生一出問(wèn)題不是積極想辦法解決,而是動(dòng)輒將家長(zhǎng)叫來(lái),對(duì)其訓(xùn)斥、責(zé)難,說(shuō)的話(huà)很難聽(tīng),家長(zhǎng)感到很羞辱,以后甚至不敢到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);
(8)有的帶手機(jī)、尋呼機(jī)進(jìn)課堂且占用課堂時(shí)間打電話(huà);
(9)有的在課堂上吸煙,工作日飲酒,酒后上課;
(10)有的穿奇裝異服,戴奇特飾品,留怪發(fā)型,頭發(fā)染怪顏色,抹紅指甲,濃妝艷抹,或衣冠不整,不修邊幅;
(11)有的向?qū)W生家長(zhǎng)要車(chē)用,托學(xué)生家長(zhǎng)為自己和親戚朋友辦私事,向?qū)W生及家長(zhǎng)索要財(cái)物,接受家長(zhǎng)吃請(qǐng);
(12)有的讓學(xué)生家長(zhǎng)幫自己或親朋好友推銷(xiāo)商品;
(13)有的讓學(xué)生為自己干家務(wù)活、忙農(nóng)活、上街買(mǎi)東西;
(14)有的在排座位上“做文章”,排“關(guān)系位”、“人情位”,致使有的學(xué)生明明個(gè)子較高卻坐在前排正中,擋住了后邊同學(xué)的視線;
(15)有的沒(méi)收了學(xué)生的東西不歸還,而是據(jù)為己有;
(16)有的指導(dǎo)學(xué)生考試作弊,敗壞了考風(fēng)考紀(jì),污染了學(xué)生的心靈;
(17)有的不贍養(yǎng)父母,在本村比較“出名”;
(18)有的在同事中拉幫結(jié)派,鬧不團(tuán)結(jié);
(19)有的鄰里關(guān)系緊張,經(jīng)常與鄰居打架、罵街,如某鎮(zhèn)一教師用鐵锨將鄰居母女二人頭部打傷。某鎮(zhèn)一教師領(lǐng)著八九個(gè)人將鄰居一婦女暴打一頓。某鎮(zhèn)一教師用鐵锨將鄰居一婦女的頭部打得住了院。某學(xué)校一教師主動(dòng)參與親戚的家庭糾紛,從社會(huì)上雇傭閑雜人員用兩輛車(chē)?yán)ㄜ?chē)牌用東西糊住)將一戶(hù)人家砸毀;
(20)有的教育干部和財(cái)務(wù)人員,經(jīng)不住金錢(qián)物欲的誘惑,道德的天平傾斜,貪污受賄,挪用公款,在經(jīng)濟(jì)方面有問(wèn)題,觸犯了刑律;
(21)有的男女作風(fēng)有問(wèn)題,群眾有反映,影響很壞;
(22)個(gè)別教師道德淪喪,利用職務(wù)之便,以個(gè)別輔導(dǎo)為掩護(hù),猥褻和強(qiáng)奸女學(xué)生,受到法律的制裁。……
所有這些現(xiàn)象,都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,造成了極壞的社會(huì)影響,應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕,必須堅(jiān)決予以克服和糾正,唯有如此,才能保證教育事業(yè)的高質(zhì)量、高效益,才能進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好社會(huì)形象,辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。
二、對(duì)下步我市教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議
要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局確定的“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”這一辦學(xué)宗旨,迫切需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,這就需要大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗,全身心投入到教書(shū)育人這一神圣事業(yè)中去?,F(xiàn)就下步師德建設(shè)工作提出如下建議:
(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者,也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現(xiàn)者。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
特殊的職業(yè)決定了教師職業(yè)道德的特殊性:一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),這是師德的方向;二是要愛(ài)崗敬業(yè),這是師德的核心;三是要教書(shū)育人,這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表,這是師德的基礎(chǔ)。
師德建設(shè)要抓好,首先要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。一是成立組織。市教育局成立局長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng),職成教科、政工科、督導(dǎo)室、基教科、辦公室等有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的“諸城市教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)全市教師職業(yè)道德教育的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度。各基層學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),一把手掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)靠上,明確職責(zé),強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí)。
(二)培養(yǎng)樹(shù)立身邊典型,輻射帶動(dòng)全體員工
榜樣的作用是無(wú)窮的,一個(gè)“雷鋒”激勵(lì)了一代又一代人蓬勃奮進(jìn)。我們要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教師師德水平,最好的方法和途徑就是正面引導(dǎo)、樹(shù)立典型、輻射帶動(dòng),最終達(dá)到全員提升。全國(guó)教育系統(tǒng)的典型千千萬(wàn)萬(wàn),但對(duì)教師影響最大、最有說(shuō)服力的還是他們身邊那些看得見(jiàn)、摸得著的先進(jìn)人物,因此,我們要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔、樹(shù)立一批典型。各單位要把幾十年來(lái)尤其是近幾年來(lái)教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái),并不斷加強(qiáng)培養(yǎng),再總結(jié)他們的工作成績(jī),提煉出他們的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法,最后推薦、選拔到市里來(lái),市教育局統(tǒng)一在《諸城教育》、《新諸城》等報(bào)紙上開(kāi)辟“師德先進(jìn)人物”專(zhuān)欄,大張旗鼓地宣傳他們的先進(jìn)事跡,最大限度地發(fā)揮他們的輻射、帶動(dòng)、引路作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),通過(guò)比、學(xué)、趕、幫,實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
(三)以活動(dòng)為載體,講求師德效果
教師職業(yè)道德建設(shè)是一個(gè)老話(huà)題,幾乎年年講、月月講,要真正提高教師隊(duì)伍的師德素養(yǎng),最行之有效的措施就是以活動(dòng)為載體,使教師在一系列人人參與、豐富多彩的活動(dòng)中得到樂(lè)趣,接受教育,提高素質(zhì)??膳e行以下活動(dòng):
一是組織師德報(bào)告團(tuán)。將各單位推選的師德先進(jìn)人物進(jìn)行認(rèn)真甄選,最典型、最感人、最具代表性的教師,組成師德報(bào)告團(tuán),在暑假期間舉行師德報(bào)告會(huì),可通過(guò)視頻會(huì)議形式組織全市萬(wàn)名教師收聽(tīng)收看;或制成光盤(pán)下發(fā)到各單位,各單位再組織全體教師集中收看。要求每位教師看后寫(xiě)出心得體會(huì),從而提高學(xué)習(xí)效果。
二是舉行師德演講比賽。全市教育系統(tǒng)每年組織一次師德演講比賽,自下而上層層舉行,層層選拔推薦,使廣大教師在參與的同時(shí)更好地接受教育,各單位選出的比賽優(yōu)勝者再到市里參加比賽。市里舉行比賽時(shí)聘請(qǐng)“師德監(jiān)督員”為評(píng)委,對(duì)比賽優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),擴(kuò)大社會(huì)影響。
三是編演師德文藝節(jié)目。前幾年呂標(biāo)鎮(zhèn)中心學(xué)校的《一張獎(jiǎng)狀》、龍?jiān)磳W(xué)校的《母親》等節(jié)目,引起了很好的社會(huì)反響。下步要將本市近年來(lái)發(fā)生的正、反兩方面的典型師德案例編演成節(jié)目,在教師節(jié)文藝演出、元旦文藝會(huì)演、春節(jié)晚會(huì)上進(jìn)行演出,用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式宣傳教師、宣傳師德、宣傳教育,使廣大教師受到感染和啟迪,使社會(huì)了解到教師職業(yè)的艱辛和神圣,了解教師在全市兩個(gè)文明建設(shè)中的巨大貢獻(xiàn),進(jìn)而支持教師的工作,支持我們的教育事業(yè)。
四是舉行師德宣誓活動(dòng)。教育局在多方征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定“師德誓詞”,各單位要定期組織全體教師進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓,以強(qiáng)化教師職業(yè)道德,凈化教師心靈,引領(lǐng)教師為人師表。
五是加強(qiáng)對(duì)教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。教師要自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,這是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。濰坊市教育局推薦的《給教師的建議》一書(shū),是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基享譽(yù)世界的著名論著,其中的許多觀點(diǎn)什么時(shí)候都不過(guò)時(shí)。各學(xué)校要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教育干部和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。要邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊反思,以盡快使自己成為新課程的合格實(shí)施者和教育創(chuàng)新的實(shí)踐者。
(四)構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制,科學(xué)評(píng)價(jià)教師
教師職業(yè)道德建設(shè)是永久性工程,必須常抓不懈。要建立一個(gè)科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)每位教師的師德?tīng)顩r、師德表現(xiàn)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績(jī)效工資和獎(jiǎng)金掛鉤。
一是學(xué)生評(píng)價(jià)教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng),精心設(shè)計(jì)評(píng)議材料和表格,發(fā)到每位學(xué)生手中,讓學(xué)生對(duì)自己的每位任課教師進(jìn)行評(píng)議、打分。各班評(píng)議活動(dòng)的組織者要實(shí)行回避制度,可以是學(xué)校班子成員,也可以是跨級(jí)部的班主任,切不可讓本班的班主任或任課教師主持評(píng)議活動(dòng),以杜絕對(duì)學(xué)生施加影響或進(jìn)行暗示的現(xiàn)象發(fā)生,確保評(píng)議的客觀、公正。學(xué)生評(píng)價(jià)教師以評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)為主,如龍?jiān)磳W(xué)校評(píng)“我最敬佩的老師”,同時(shí)用一個(gè)綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題,效果很好。
二是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議教師。可以用“一封信”的形式,借開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候發(fā)給家長(zhǎng)。
三是社會(huì)評(píng)議教師。聘請(qǐng)部門(mén)負(fù)責(zé)人和社會(huì)上有較高聲望的部分人士為“師德社會(huì)監(jiān)督員”,頒發(fā)聘書(shū),定期活動(dòng),湊情況,指不足,提建議,以便及時(shí)了解教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和社會(huì)各界對(duì)此的看法,做到出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正或?qū)?wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),確保師德方面少出問(wèn)題、不出問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)“師德社會(huì)監(jiān)督員 ”擴(kuò)大教育系統(tǒng)加強(qiáng)師德建設(shè)工作的良好社會(huì)影響。
四是教師評(píng)議教師。每位教師都要由全體教師對(duì)其進(jìn)行民主評(píng)議。
五是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)議教師。
(五)實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,抓好政策落實(shí)
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍,還需配套建立激勵(lì)制約機(jī)制,并抓好各項(xiàng)獎(jiǎng)懲政策的兌現(xiàn)和落實(shí),表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),共同提高,確保師德教育不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。
大力表彰師德模范教師,樹(shù)立和弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)各單位涌現(xiàn)出來(lái)的師德模范教師,教育局和學(xué)校要進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì),把師德作為崗位聘任、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、選拔干部的重要內(nèi)容,以營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍。
對(duì)不良師德行為從嚴(yán)查處,對(duì)出現(xiàn)道德問(wèn)題并造成了不良后果的,一經(jīng)查實(shí),教育局既通報(bào)當(dāng)事人,又通報(bào)學(xué)校,當(dāng)事人和校長(zhǎng)本年度不得晉升職稱(chēng),當(dāng)事人在學(xué)校確定落聘人員時(shí)“優(yōu)先”考慮,造成嚴(yán)重影響的,取消當(dāng)事人、學(xué)校、校長(zhǎng)本年度的一切評(píng)優(yōu)資格,觸犯刑律的移交司法機(jī)關(guān)依法處理。