黨建工作調(diào)研報告3篇
調(diào)研報告不同于調(diào)查報告,調(diào)查報告是因為發(fā)生了某件事(如案件、事故、災情)才去作調(diào)查,然后寫出報告。以下是小編整理的關于黨建工作調(diào)研報告,歡迎大家參閱。
第1篇:學校黨建工作調(diào)研報告
為了全面掌握和了解我場學校黨建工作現(xiàn)狀,切實加強對學校黨建工作的指導,根據(jù)分局、農(nóng)場黨委的指示精神,組成了調(diào)研組對我場中小學校的黨建工作進行了調(diào)研?,F(xiàn)將有關情況報告如下:
一、學校黨建工作的基本情況
慶豐農(nóng)場子弟校是一所企業(yè)辦九年一貫制學校,屬義務教育階段。學校實行科校合一、分部管理,黨總支監(jiān)督下的校長負責制?,F(xiàn)有中小學生1580人,教職工157人,黨員教職工62人,要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農(nóng)場黨委領導。
1、黨組織設置情況
教育黨總支下設中學、小學、行后勤、離退休教師四個黨支部。
2、黨組織書記情況
黨總支書記兼工會主席,沒有設專職書記?,F(xiàn)任黨總支書記,本科學歷,中教一級,任職資格,年齡為41歲。
3、學校黨員隊伍情況
學校現(xiàn)有黨員62名,其中在崗黨員42人,離退休黨員10人,異地居住黨員7人,病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結構偏高,45歲以上的黨員占總數(shù)的70.6%。
4、積極分子情況
子弟校現(xiàn)有入黨積極分子26人,占教職工總數(shù)的16.5%,大專以上學歷占98%,表明教師隊伍入黨積極分子學歷較高。積極分子以35歲以下青年為主,占總數(shù)90%以上。
5、20xx年以來發(fā)展黨員情況
發(fā)展新黨員15名,占入黨積極分子總數(shù)的46%。
二、學校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗
1、優(yōu)化班子結構,突出組織建設
子弟校黨總支在班子建設中,注重提拔政治思想好、業(yè)務水平高的年輕黨員進入班子。子弟校總支部班子結構合理、政治過硬,起到堅強的戰(zhàn)斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業(yè)務素質(zhì)強的孔軍同志擔任,副書記由白晉平校長兼任,另外5名支委分別由中小學、后勤部門的主管擔任,各支部均由思想作風好、工作踏實肯干、改革創(chuàng)新意識強的黨員組成,使黨支部的班子結構得到優(yōu)化。黨支部書記帶領班子成員,積極開展以創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新服務、優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量為主題的“三創(chuàng)新—優(yōu)化—提高”活動,把班子建設成團結協(xié)作、作風民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅強集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務區(qū)、“學幫帶”、主題實踐等活動,促進學??畿S式發(fā)展。學校黨總支被分局評為標準化黨支部、農(nóng)場先進基層黨組織、農(nóng)場電視臺對學校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農(nóng)場評為模范黨務工作者,被分局、總局評為優(yōu)秀教育工作者等稱號。
2、創(chuàng)建學習型支部、突出思想建設:
子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學習教育。將每月的單周四下午第2-3節(jié)課作為黨團員活動日,采取各黨支部自學為主,黨總支集中輔導為輔,實踐活動為補的形式。舉行專題講座、座談會、匯報會等,系統(tǒng)地學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、新農(nóng)村建設、構建和諧社會等內(nèi)容,營造濃厚的學習氛圍,積極創(chuàng)建“學習型黨組織”,全面提高黨員的政治理論素質(zhì)和政策水平。
3、規(guī)范黨員言行,突出制度建設
子弟校黨總支堅持用制度規(guī)范黨員的言行。健全了“三會一課”制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、民主監(jiān)督制度。在共產(chǎn)黨員先進性教育活動和學習踐行科學發(fā)展觀中,制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規(guī)范“十不準”》、《領導干部“六不準”和“六必須”》以及領導班子廉潔承諾制度,保持黨員先進性和科學發(fā)展等長效機制。通過各項制度建設,促進了黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學化,使全體黨員、領導干部工作有章可循,有制度可依。
4、加強師德師風建設,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
子弟校黨總支以加強教師職業(yè)道德建設為重點,對教師進行“以德治教,以德治?!钡慕逃?,引導教師自覺加強師德修養(yǎng),以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。在教職工中深入開展“我靠學校求生存,學??课胰グl(fā)展”的學習討論,開展了“知榮辱,樹形象,求發(fā)展”的師風教育活動,使敬業(yè)愛生的良好師德風范成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下,子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風,精神文明建設得到進一步加強。學校被總局評為“文明單位標兵”、“德育工作先進單位”。
黨總支充分發(fā)揮黨員教師在教學及管理的第一線的先鋒模范作用?!耙渣h建促科研,以科研促教改”,黨總支書記親自擔任科研課題組長,每位支委負責一個課題,所有黨員教師都參與課題實驗研究,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,教育科研獨具特色,每周六下午舉行課改論談,讓教師交流一周的教學體會,成效顯著,學校被總局評為課改實驗先進校、總局“十五”期間教育科研先進單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨干教師。
5、開展豐富多彩的活動,加強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力
子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的活動,把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團員、青年參加黨的知識競賽,“黨在我心中”演講證文評比,時事政治專題講座,深入基層管理區(qū)考察新農(nóng)村建設等活動。同時黨支部以服務師生,服務群眾為出發(fā)點和落腳點,強化多種形式的載體建設,先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務區(qū)、“學、幫、帶”青年志愿服務者、扶貧助學獻愛心,樹黨員形象亮黨員身份,為民辦實事等載體建設和主題實踐活動,極大地調(diào)動和激發(fā)了黨員的積極性,進一步密切了黨群關系,增強了學校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、學校黨建工作存在的問題及原因分析
1、離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱
原因分析:部分退休黨員教師認為自己已經(jīng)退休,不關心政治,過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員,很少與支部聯(lián)系,又認為沒有必要把組織關系轉到居住地。
2、辭職的青年黨員教師,到外地找工作無法管理
原因分析:辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所,多數(shù)屬臨時教師,在城市中到處漂流,組織關系暫無法轉到居住地,因工作沒有定下來,很少與黨組織聯(lián)系。
3、黨組織設置不夠合理,造成管理分散。
原因分析:子弟校分中學、小學、行后勤、科校辦、還有退休四個黨支部,各部門的工作崗位不同,組織大型集中活動較難,黨員人數(shù)較多,管理起來難度較大。建議設教育黨委,各部門設黨支部,可以設專兼職黨支部書記。
四、加強學校黨建工作的對策和建議
1、堅持以人為本、構建和諧校園。
子弟校黨總支要依據(jù)“十一五”規(guī)劃的總體要求,緊緊圍繞構建和諧社會的戰(zhàn)略部署,不斷適應新形勢下黨建工作的新要求,積極拓寬黨建工作渠道,創(chuàng)新黨建工作機制,結合學校的行業(yè)特點和教師的職業(yè)特點,找準黨建工作的切入點,加強學校黨建思想政治工作,全面實施科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略。在黨員隊伍中開展“增強四個意識,做到五個帶頭“的教育。即增強政治意識:要求黨員努力學習政治理論,認真實踐好三個代表;增強大局意識:圍繞學校中心工作,為學生發(fā)展、健康成長服務;增強創(chuàng)新意識:更新觀念、與時俱進,永葆黨員先進性。帶頭講學習:堅持用先進的理論武裝頭腦,努力提高理論水平;帶頭講政治:堅定信仰、辦事堅持原則、依法執(zhí)教。帶頭講正氣:處事公正、辦事公開,一切為群眾著想;帶頭講團結:善于協(xié)調(diào)溝通,團結合作,樹立良好師風;帶頭講紀律:遵紀守法,依法治學,按章辦事。通過教育活動使黨員隊伍的整體素質(zhì)進一步加強,形成“以人為本抓黨建,為民服務當先鋒”的和諧校園新局面。
2、強化載體建設,永葆黨員先進性
子弟校黨總支進一步圍繞“北大荒先鋒工程”,深入開展“雙爭雙帶”活動,健全黨員先鋒崗,積極開展黨員先鋒日奉獻活動,黨員先鋒崗評比創(chuàng)優(yōu)活動;組織廣大黨員立足本職,進行崗位技能競賽,優(yōu)質(zhì)課評比,示范課引路等教研活動;組織教學業(yè)務能力強的黨員教師與年輕教師結成思想教育、業(yè)務能力幫扶對子,建立“一幫一責任區(qū)”,為青年的發(fā)展提供有效保障。要充分發(fā)揮黨支部思想政治的優(yōu)勢,做好師生的思想工作,努力使子弟校黨總支建設成為班子建設好,黨員素質(zhì)好,制度執(zhí)行好,作用發(fā)揮好,群團配合好。
第2篇:后山中學支部 黨建工作現(xiàn)狀調(diào)研報告
基本情況:
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)單設中學,現(xiàn)有9個班級,學生不到500人,教師數(shù)共28人,黨員總數(shù)12人(在職11人,外調(diào)1人,預備黨員2人),擔任中層以上干部的有4人。
主要做法:
我校始終堅持把支部建設與學校的中心工作結合起來,堅持用科學發(fā)展觀思想構筑廣大師生的精神支柱,在凝聚人心、激勵人心、振奮人心方面有效地開展工作,使學校處處洋溢著一種積極向上、團結和諧的精神氛圍。
(一)強化學習——提升教師素質(zhì)!
以政治理論學習和形勢教育為切入點,加強思想政治建設。
首先是抓班子成員學習。一年來,學校校級干部根據(jù)教育局黨委的要求,帶頭學習黨的路線、方針、政策,學習有關教育的政策、法規(guī)等,撰寫個人師德心得文章,并進行交流。
其次是抓黨員的學習活動。認真組織每一節(jié)“黨課”的學習,選擇具有代表性的專題,以專題講座、材料下發(fā)等形式,理論聯(lián)系實際地開展學習。采取多媒體、觀摩課、座談會等相結合方式進行,保證了學習質(zhì)量,使黨員學習不再枯燥無味,收到了較好的教育效果。
再次是加強教師的政治學習。以集中學習與個人學習相結合,政治學習與師德教育相結合,理想教育與形勢教育相結合;??同時利用網(wǎng)絡提供制作的黨課學習課件、印發(fā)材料、開放圖書閱覽室,為教師自學提供材料和空間。以此營造濃厚的學習氛圍,積極構建“學習型”學校,努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養(yǎng)和政策領悟水平。
( 二)優(yōu)化管理——錘煉各級隊伍!
1、加強黨政班子建設。一年來,黨政領導在堅持民主集中制原則的基礎上,堅持做到“分工不分家”,遵循“思想常見面、工作常商量、情況常通氣、作風常自檢”的原則,形成求真務實、團結協(xié)作良好風氣。
2、樹立干部隊伍形象。工作中實施干部分工責任制,加強干部的業(yè)務培訓;通過深入工作,豐富干部隊伍自身的管理經(jīng)驗;在課改實踐中強調(diào)干部的引領和示范作用。
3、加強教師隊伍管理。積極探索新形式下教師教育、管理、監(jiān)督的新機制,努力做好班主任、任課教師的選拔和培養(yǎng)工作;當教職工生病或家中出現(xiàn)紅白喜事,黨政班子主動慰問,為教師排憂解難,營造和諧的校園氛圍。
4、健全各項規(guī)章制度?!叭龝徽n”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、黨員責任區(qū)制度等黨建管理制度,促進黨建工作的規(guī)范化,使工作有章可循。
(三)依托師德——加強作風建設!
1、制度建設做保障,提高師德水平。 我校建立完善教師考評機制,通過制定教師教育教學規(guī)章制度,強化教師的師德建設。與此相應的是在校園中開展“師德承諾”活動,讓學生、家長、社會監(jiān)督和規(guī)范教師的教育教學行為,加大對違規(guī)違紀教師的查處力度,監(jiān)管結合。
2、創(chuàng)優(yōu)爭先為引導,激勵教師行為。
充分發(fā)揮典型的示范引領作用,挖掘和宣傳教育、教學、管理等方方面面的典型,以典型的事跡激勵教師取長補短,使教師學有榜樣、比有標準、干有方向。善于幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的閃光點,及時給予充分的肯定,使教師相信,只要付出就有收獲。
(四)課改契機——發(fā)揮先鋒作用!
1、以課改為基點,提高教師水平。
伴隨新課改的深入進行,學校有針對性的結合教師的工作實際,落實開展了課標培訓、課堂教學指導、上好研究課、做好示范課等一系列的教研活動,以達到提高教師理解教材和駕馭課堂的能力;同時采取手把手指導、面對面講析,走出去、請進來,上級部門檢查等溝通方式、方法,快速提升教師的教育、教學、管理水平。
2、以校本為平臺,展示教師技能。
黨員教師在自己平凡的崗位上鉆研業(yè)務、默默奉獻,以自己的言行影響和帶動身邊的同事共同努力工作起到了示范、激勵作用。尤其是體現(xiàn)在學校開展的“校本教研”、“教學觀摩課”、教育教學科研活動中,黨員教師總會成為勇挑重擔,探索教育、教學、管理方法的先行者。
(五)廉政建設——增強廉潔意識!
召開以黨風廉政建設為主題的班子會,對班子成員提出廉政要求;召開教代會,校級領導進行述職和述廉;??發(fā)揮組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督等監(jiān)督渠道的作用。
積極落實區(qū)教育局紀檢委組織的黨風廉政建設的各項活動,在校園中開展簽署“黨員承諾書”和“師德承諾書”活動;進一步完善民主生活會及民主評議黨員等有關制度,健全組織生活。
(六)工團載體——提供基礎支持!
1、工會工作配合學校工作主題,實施民主管理,完善教代會制度,認真推行校務公開,組織全校教職工團結進取,為學校教育教學等各方面作出了應有的貢獻。
2、共青團努力探索團委工作新思路、新途徑、新方法——結合重大節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的教育活動;在學校的大型活動中充當主力軍的作用;堅持探索學生的“自我管理”工作模式。
3、充分發(fā)揮女教師的作用,以班主任為主線,帶動和引領科任教師的育人積極性,加強對學生的思想道德建設,并利用各種渠道積極推進家庭教育工作的開展。
4、開展“創(chuàng)建平安校園”活動,加大了教育教學設備及防火防盜設施的檢查、監(jiān)管力度,定期的安全專題宣傳和疏散演練,使校園安全得到切實保證,一年來,學校各項工作運行平穩(wěn),無安全隱患和安全事故發(fā)生。
5、政治上關心、生活上關懷,利用教師節(jié)慰問離退休老教師,為老教師送去了黨的溫暖;與此同時,在力所能及的范圍內(nèi)幫助老教師解決自身和家庭中出現(xiàn)的情況。
問題思考:
1、工作創(chuàng)新不夠——由于教師來源結構不同,加之個體差異較大,政治工作尚缺乏覆蓋性,必須引起重視。
2、素質(zhì)提高不夠——年輕教師思想活躍,職業(yè)愿景不到位,面對新課改和日常管理有待培訓。
3、經(jīng)費使用不夠——能否從上繳的黨費中保留一定比例的專項經(jīng)費,推動黨組織活動的開展。
第3篇:學校黨建工作調(diào)研報告
黨章指出“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。是黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶”學校黨建工作正是體現(xiàn)黨的生命與活力。能否發(fā)揮其政治核心作用是黨建工作的關鍵所在。 近幾年來,各級黨組織加強了對學?;鶎狱h組織的領導,強化了基層黨組織的建設,發(fā)揮了黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用,尤其是通過保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,進行了積極的探索,使黨建工作不斷完善,取得了一定的成績。但我們也清醒的看到學校黨建工作與形勢發(fā)展的需要還有一定的距離,還存在一定的困惑,如果不認真及時抓好黨建工作,就無法帶領廣教職員工去努力完成黨的各項任務,黨組織將是一盤散沙,有損于黨的光輝形象。
要搞好新形勢下的學校黨建工作,必須提高基層黨組織的執(zhí)政能力,認真探索黨建工作帶動黨員、職工教育的最佳結合點,以“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹落實科學發(fā)展觀,做到增強凝聚力上層次、提高創(chuàng)造力求突破、擴大影響力講實效,開創(chuàng)黨建工作新局面。為此, 我們通過與部分基層支部委員、黨員、入黨積極分子、教師交流等方式,獲取了有關學校黨建工作的一手材料?,F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下:
一、黨建工作現(xiàn)狀:
(一)、認可和肯定的方面:
1、學校高度重視黨建工作,在學校的發(fā)展歷程中,從班子隊伍建設,到基層教研組,許多重要崗位、敏感崗位、任務繁重的崗位都由共產(chǎn)黨員承擔,許多發(fā)展困難和難題都由共產(chǎn)黨員來克服與解除,普通群眾對黨員教師的評價很高。在實行校長負責制的管理體制下,黨組織在學校工作中的作用與力量不但沒有削弱,相反成為了校長治理好學校的堅強后盾,這一點表現(xiàn)非常明顯。
2、學校黨組織建設網(wǎng)絡較為科學。把黨的基層支部設在年級組(部門或特殊群體),把黨的建設和教育、教學、服務有機結合,克服了較前黨建與教育教學工作“兩張皮”的現(xiàn)象,黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得以充分體現(xiàn)。
3、班子結構較為科學。按照干部“四化”的要求建設黨委班子和黨支部班子,注重提拔政治思想好、業(yè)務水平高的年輕黨員進入班子。黨委成員思想素質(zhì)高,政治過硬,在班子中起到先鋒模范作用,形成了團結協(xié)作、作風民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅強集體;支部委員均由思想作風好,工作踏實肯干,改革意識強的同志組成,形成了充滿朝氣和活力的戰(zhàn)斗集體。
4、《學校黨建黨務規(guī)范》的建立與落實,嚴肅了黨的紀律,使黨內(nèi)學習、組織生活、評議、監(jiān)督、組織發(fā)展等有章可循,促進黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學化。
(二)有待完善與加強的方面:
1、在探索學校黨建工作創(chuàng)新意識方面有待加強。在開展黨建思想政治工作中,活動載體內(nèi)容還比較單一,形式還比較單調(diào),方法還比較老套,對員工缺乏足夠的吸引力,滿足不了員工在思想上的需求和利益上的追求。
2、學校黨建活動的開展缺乏有效的專項經(jīng)費保障。學校黨建活動的開展,雖然未受到經(jīng)費的制約,但鑒于目前學校經(jīng)費均實行預算制度,而學校黨建工作沒有列入專項經(jīng)費預算,從而學校黨建活動開展沒有有效的保障。
3、少數(shù)黨員教師缺乏不斷加強自身建設的理念,在理想信念、價值觀念、宗旨意識上認識有些模糊,不能有效發(fā)揮其先進性。
4、黨員作用發(fā)揮不突出。少數(shù)黨員工作缺乏主動性,為廣大師生服務的意識和自覺性不夠強,黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有得到充分發(fā)揮。
二、對策與建議
隨著教育改革的深化,給我們學校的黨組織提出了新的要求和挑戰(zhàn),如何圍繞教育體制與機制改革,充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心作用,進一步把黨員干部職工的思想和行動引導到教育又好又快和諧發(fā)展的目標上來,這是擺在學校黨組織面前的一項主要任務,如何加強學校的黨建工作,現(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下:
(一)強化科學發(fā)展觀的學習與實踐,加強學校領導班子和干部隊伍建設。
一是創(chuàng)新機制,向干部隊伍管理要效益。健全制度,使管理工作規(guī)范化、制度化,把干部管理融入于日常的工作監(jiān)督、檢查、考核;二是積極引導,著力提高在任干部的政治思想素質(zhì)。思想教育與自省教育結合,在提高在任干部的法律意識、責任意識、服務意識、協(xié)作意識、敬業(yè)精神、務實精神、是非觀念、自律態(tài)度等下功夫;三是多措并舉,提高領導和管理能力。建立健全學習培訓機制,著力提高領導干部的決策能力、團隊建設能力、創(chuàng)新能力、駕馭能力、執(zhí)行能力、溝通協(xié)調(diào)能力、自我約束能力;四是嚴格標準,向干部隊伍選拔工作要賢才。要不斷優(yōu)化干部隊伍,拓寬用人視野,采取多渠道、多形式選賢任能,按照德才兼?zhèn)涓刹康囊筮x拔任用干部,把那些優(yōu)秀黨員教師充實到管理崗位。
(二)理順學校黨建工作組織領導體系和管理體系,努力提高黨建工作水平。
學校黨建工作應根據(jù)學校工作的特點,創(chuàng)新黨政分開的管理和工作機制,立足黨建,有效發(fā)揮黨委的職能。
1、正確處理好黨務和政務的關系。黨務和政務要目標一致,做到職責上分,思想上合、管理上分,目標上合、工作上分,行動上合,發(fā)揮各自優(yōu)勢,努力營造良好的工作氛圍。
2、黨委要圍繞黨建工作中心,全力支持校長抓好行政管理的各項工作。把工作重心轉移到解決行政工作的難點,教職工關心的熱點上來。
3、主動為行政工作排憂解難。對矛盾的焦點集中在行政領導上的,充分發(fā)揮黨委思想政治工作的優(yōu)勢,及時疏導調(diào)解,使行政領導集中精力抓好行政的整體工作。
4、學校黨組織要圍繞學校教育教學工作開展各項活動,找準并抓住黨建工作和教育教學及各項工作的結合點,為全面提高教學管理和教學質(zhì)量服務,做到立足教學抓黨建,抓好黨建促教學。5、加強對共青團、工會、統(tǒng)戰(zhàn)工作的領導,支持他們按《章程》和政策開展工作。
(三)用科學發(fā)展的理念加強和改進思想政治工作。
學校黨組織是保證黨的路線、方針、政策在學校得到全面貫徹落實、加快素質(zhì)教育的推動者,是提升教學工作整體水平的堅強后盾。黨員教師是學校實施教育教學改革,促進學校發(fā)展的中堅力量,必須樹立良好的黨員教師形象,以黨風帶師風。社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展在教師,黨員教師要成為學校各項工作的模范,倡導黨員教師爭做“五個模范”。一是做愛崗敬業(yè)的模范;二是做改革創(chuàng)新的模范;三是做團結進取的模范;四是業(yè)務鉆研的模范;五是做無私奉獻的模范。人民教師的光榮就在于把自己的知識和心血無私地奉獻給學生,黨員教師要正確處理好奉獻與索取、集體與個人、功與利的關系,在本職崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。所以,加強和改進思想政治工作是學校黨組織的一項重要內(nèi)容。黨組織要堅持思想政治工作與教職工自我教育,自我管理,自我約束相結合,推崇科學精神與民主意識,變服從權威為服從真理,變單向灌輸為雙向交流,積極開展群眾性思想互動,幫學互助,從群眾的智慧中提煉思想政治工作的有效方法,實現(xiàn)思想政治工作效能的最大化。不斷地探索思想政治工作的新新思路。努力開創(chuàng)黨建思想政治工作新局面。
(四)充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用,逐步實現(xiàn)黨建工作“五好”目標。
在新的形勢下,學校黨組織要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法,增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,團結廣大黨員,努力拼博,努力實現(xiàn)班子建設好、干部隊伍好、制度執(zhí)行好、工作業(yè)績好、黨員形象好的“五好”目標,做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹落實,團結帶領全體黨員和教職工努力完成學校的各項任務,關心教職工的生活,做好黨員的教育管理,發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用,保證黨的教育方針、政策的全面執(zhí)行,保證學校健康發(fā)展。
只要我們在學校黨建工作中,堅持以科學發(fā)展觀為指導,堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針,不斷加強和改進學校黨組織的思想、組織、作風和制度建設,才能充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用,從而為學校的教育教學改革和加快發(fā)展提供強有力的組織保障和堅實的思想基礎,為把學校辦成人民滿意的學校做出應有的貢獻。
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