軍事實(shí)習(xí)一定很精彩吧，那么實(shí)習(xí)之后報(bào)告怎么寫，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的寒假軍事實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎閱讀。

　　寒假軍事實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇1

　　這段時(shí)間通過(guò)老師的生動(dòng)形象講解，我對(duì)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民解放軍的歷史、現(xiàn)狀有了更深刻的了解。理論課的對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一次全面愛國(guó)主義教育，讓我增加了對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛，這是值得一提的，也是最有意義的。

　　軍事理論繁榮的潮聲清晰在耳，站在千年的門檻上回頭望，期間枯枯榮榮、風(fēng)風(fēng)雨雨、是非曲直、有待見仁見智。記得最清楚的話，作為一代大學(xué)生，我們都要有民族憂患意識(shí)，這也是現(xiàn)今形勢(shì)所決定的。步入新的世紀(jì)，國(guó)際時(shí)局正在發(fā)生深刻的變化，憂患意識(shí)關(guān)系民族的存亡。為什么中國(guó)能由小變大、由弱變強(qiáng)，戰(zhàn)勝國(guó)內(nèi)外的強(qiáng)大敵人，成為捍衛(wèi)社會(huì)主義祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)柱石?就是因?yàn)樗兄袊?guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義的基本原理同中國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了中國(guó)化馬克思主義軍事理論。在新的歷史條件下，堅(jiān)持并不斷發(fā)展這個(gè)軍事理論，進(jìn)一步推進(jìn)我軍以現(xiàn)代為中心的全面建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)做各項(xiàng)準(zhǔn)備。這肯定是一個(gè)呼喚創(chuàng)新的階段，一個(gè)主動(dòng)設(shè)計(jì)未來(lái)的階段，與以往的歷史揖別，以便在剛剛吹響的號(hào)角聲中踏上更偉大的征程。

　　和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，我們應(yīng)該重視國(guó)防教育，強(qiáng)化國(guó)防觀念、振奮民族精神、激發(fā)生存意識(shí)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在高等學(xué)校開展軍事教育，可以使我們大學(xué)生掌握基本的軍事技能和軍事理論，增強(qiáng)國(guó)防觀念，樹立國(guó)家安全意識(shí)，加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)愛國(guó)主義、革命英雄主義精神和艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，磨煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以，軍事理論課不僅僅是一門理論課。

　　(一)這是一門愛國(guó)主義、集體主義的教育課

　　在軍事理論課中，老師用中國(guó)近代國(guó)防史強(qiáng)調(diào)國(guó)無(wú)防而不立，民無(wú)兵不安，落后就要挨打。歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不可忘記。為激發(fā)我們的積極向上的集體主義精神，老師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)國(guó)防的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)論述近現(xiàn)代的愛國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)中慢慢為我們分析出教訓(xùn)和意義，并在課堂上嚴(yán)格組織紀(jì)律，讓我們可以在一個(gè)系統(tǒng)嚴(yán)格的環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)我們大學(xué)生的愛國(guó)主義情感和紀(jì)律觀念。

　　(二)這是一門開闊眼界、著重軍事的知識(shí)課

　　世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和最先進(jìn)的設(shè)備都是最先用于軍事領(lǐng)域。老師突出軍事科學(xué)和專業(yè)技能的傳授，努力擴(kuò)大我們知識(shí)層面，使我們了解到各國(guó)的最高科學(xué)技術(shù)和最新科技產(chǎn)品。并關(guān)注世界軍事、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)極其特點(diǎn)，重視方法的講解詳細(xì)。其中，軍事思想、世界軍事形勢(shì)、現(xiàn)代武器裝備、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、現(xiàn)代軍事科技、光榮傳統(tǒng)以及國(guó)防歷史幾乎涵蓋了歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)、軍事與政治、科學(xué)理論與當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)、戰(zhàn)略技術(shù)與武器裝備等全方位大跨度、多視角的知識(shí)容量。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)于擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力與綜合思維能力有了很大的幫助。

　　(三)這是一門軍事交流、素質(zhì)培養(yǎng)的思想課

　　軍事思想的發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，積極探索軍事領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，努力使軍事思想適應(yīng)新的歷史條件。從軍事思想的概述到毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防與軍隊(duì)建設(shè)思想、最后到胡錦濤國(guó)防與軍隊(duì)建設(shè)思想。每個(gè)時(shí)期有每個(gè)思想的亮點(diǎn)，每個(gè)思想都引導(dǎo)中國(guó)走得更好。其中毛澤東的軍事思想讓我大大折服，正如毛新宇評(píng)價(jià)毛澤東的軍事理論思想已經(jīng)超越了孫子，這恰是說(shuō)出了心聲而不為過(guò)。

　　毛澤東是一位大軍事家，是一位戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)的杰出統(tǒng)帥。在毛澤東身上實(shí)現(xiàn)了馬克思主義理論(科學(xué)共產(chǎn)主義、科學(xué)社會(huì)主義、唯物主義的批判的社會(huì)主義)與實(shí)踐的高度統(tǒng)一、軍事科學(xué)與戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。毛澤東當(dāng)時(shí)所立足的時(shí)代條件，內(nèi)部環(huán)境是貧窮落后、一盤散沙的舊中國(guó)，外部環(huán)境是列強(qiáng)橫行、機(jī)械戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)處于成熟期的霸權(quán)世界。毛澤東憑借超群的智慧與才能，超越物質(zhì)技術(shù)條件的許可，創(chuàng)造了許許多多戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇觀，“橫掃千軍如卷席”，贏得歷次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。軍事理論教程中，毛澤東指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)爐火純青，達(dá)到運(yùn)籌帷幄之中，把解放廣大人民群眾的艱難困苦的中國(guó)革命的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，塑造成了威武雄壯的英雄史詩(shī)，描繪成了波瀾壯闊的歷史畫卷，導(dǎo)演成了驚心動(dòng)魄的千古絕唱。例如他在人民軍隊(duì)、人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及奧妙深邃的軍事哲學(xué)思想，以及這些思想理論在戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，是輝煌業(yè)績(jī)的表現(xiàn)。毛澤東軍事思想在中國(guó)乃至世界軍事史上獨(dú)樹一幟，占有極其重要的歷史地位。

　　軍事理論是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的帶有普遍規(guī)律性的總結(jié)。過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)與現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)之間既有共性也有個(gè)性，因此兩者之間，既有繼承性、啟迪性、開創(chuàng)性。同時(shí)，不同的軍事理論學(xué)派之間也有相互借鑒的一面。軍事理論從戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中來(lái)，又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧的生力軍，而今天我們的軍事理論課程對(duì)于大學(xué)生了解國(guó)防歷史和現(xiàn)代國(guó)防形勢(shì)、樹立國(guó)防觀念、更好地成為新世紀(jì)的棟梁之材有著重大的意義。至少對(duì)于我，在心靈上有了莫大的震撼與觸動(dòng)。那雄壯的國(guó)歌猶在耳邊想起，久久縈繞在心頭“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”。的確，只有把憂患意識(shí)深埋心底才能培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，我們才能把國(guó)歌唱的更響。

　　寒假軍事實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇2

　　20XX年2月16日中，我懷著無(wú)比興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到XX學(xué)校實(shí)習(xí)。這是一所全封閉、半軍事化管理的學(xué)校，學(xué)校招收8——17歲在學(xué)校不想學(xué)，學(xué)不進(jìn)，早戀，學(xué)迷網(wǎng)絡(luò)，電腦游戲等不能自拔，令老師頭痛，家長(zhǎng)無(wú)奈的“學(xué)困生”通過(guò)軍事化管理，賞識(shí)教育，使孩子樹立自信，找回自我，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，確立志向和奮斗目標(biāo)，以良好的心理素質(zhì)和全新的精神狀態(tài)重新回到校園，成為我們?cè)诖蠹业南Ｍ恰?/p>

　　三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下我時(shí)刻牢記“以人師表嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)管理的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為教育工作的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名合格的教育工作者，下面我從幾個(gè)方面對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

　　鴻杰教育模式是以軍事化訓(xùn)練就意志品質(zhì)、思想教育為輔導(dǎo)的學(xué)校。在訓(xùn)練過(guò)程中，我遇到了許多困難。譬如學(xué)習(xí)不配合就令我痛心疾首。我曾經(jīng)在校期間從事過(guò)類似的工作總結(jié)了賬了一經(jīng)驗(yàn)，人是要相互尊重的，人不尊重別人，別人又怎么會(huì)尊重你呢。當(dāng)今初會(huì)也講究的是團(tuán)隊(duì)精神是辦不成大事的，不是有一首歌叫做“團(tuán)結(jié)就是力量”嗎?確實(shí)是團(tuán)結(jié)就是力量，如汶川大地震等。心往一處想，就往一處使，就是在多的人力，物力，心不齊也是惘然。有同事建議我使用別的方法，如做俯臥撐、蛙跳、跑步等。誠(chéng)然這種方法可以勉強(qiáng)維持訓(xùn)練紀(jì)律，訓(xùn)練場(chǎng)上是嚴(yán)肅的，隊(duì)列紀(jì)律是嚴(yán)明的，是不可侵犯的，然而這卻加深了教官與學(xué)生之間和隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)厭煩的心理，

　　在訓(xùn)練場(chǎng)嚴(yán)格要求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，建立平等的師生關(guān)系，而平時(shí)教官要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一份子，是學(xué)生們的良師益友，取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)集中精力較差及身體協(xié)調(diào)力不強(qiáng)的學(xué)生，現(xiàn)在的隊(duì)列活動(dòng)基本上能跟得上同班的水平。