2014年3月9日，在中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第二次會議安徽代表團參加審議時，關(guān)于推進作風建設的講話中，提到"既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實"的重要論述，稱為"三嚴三實"講話。

在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，是中央政治局會今年工作要點中的一項重要內(nèi)容，也是今年黨建工作的一項重要任務。要充分認識到開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的深化，是持續(xù)推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手，維護社會穩(wěn)定和長治久安的內(nèi)在要求。

一、深刻理解“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵和重大意義

“三嚴三實”源自的長期思考，與黨的思想政治建設和作風建設的理論實踐一脈相承，是黨的建設理論的豐富和發(fā)展?！叭龂廊龑崱笔莾?yōu)秀黨員干部應有特質(zhì)，“三嚴三實”全面闡述了新時期優(yōu)秀黨員干部應有的特質(zhì)，為黨員干部的價值追求和政治品格植入了新的時代元素，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。

二、時刻警醒“不嚴不實”的表現(xiàn)和危害

用“三嚴三實”這個高標準、嚴尺度來衡量，還存在不少值得重視的問題。包括修身不嚴、用權(quán)不嚴、律己不嚴的問題，謀事不實、創(chuàng)業(yè)不實、做人不實的問題。對這些“不嚴不實”問題，必須引起高度警覺，時刻保持警醒，防微杜漸、未雨綢繆，切實防止和克服“不嚴不實”問題的發(fā)生，確保黨始終走在時代前列。

三、積極自覺踐行“三嚴三實”的基本要求

首先要政治堅強，恪守規(guī)矩。要堅定理想信念，增強黨的意識;嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，必須旗幟鮮明、立場堅定、行動自覺，絕不做“兩面人”“老好人”;秉公規(guī)范用權(quán)，堅持權(quán)為民用，讓權(quán)力在陽光下運行。

二要強化歷史擔當。當前我們面臨特殊復雜形勢和艱巨繁重任務，應對和這些難題，實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安，歷史地落到了我們這一代人身上。每一位領導干部都要擔當起屬于自己的這一份責任，在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”,不直面問題，繞著矛盾走，混日子、圖清閑、怕辛苦，就不是合格的領導干部。

三要堅持改革創(chuàng)新。以開放的胸襟、包容的態(tài)度，敢為人先、開拓進取，以改革創(chuàng)新的辦法難題，決不能保守封閉、固步自封。各級領導干部要敢抓敢管、善作善成，勇于直面矛盾，善于解決問題，在困難中磨礪鍛煉，在壓力下成長提高。要有歷史眼光和戰(zhàn)略遠見，重大決策要經(jīng)得起歷史檢驗，不能追求短期效果和一時政績。

四要堅持“只有努力才能改變、只要努力就能改變”。有大無畏的氣概，有爭創(chuàng)一流的志氣、百折不撓的勇氣、奮力開拓的銳氣，最大限度地發(fā)揮主體作用，不辜負組織提供的平臺，不辜負時代賦予的使命。

四、真抓實干，務求工作出實效

各級領導干部要有求真求實的態(tài)度，帶頭發(fā)揚實干精神，出實策、鼓實勁、辦實事，以身作則帶領群眾把各項工作落到實處;要有結(jié)合實際、務實管用的思路和舉措，開展每一項工作，都要深入調(diào)查研究、密切聯(lián)系實際，努力把上級要求、客觀規(guī)律、國內(nèi)外經(jīng)驗、本地特色融為一體，找到有針對性的務實管用的招數(shù)，認準了就一抓到底、久久為功;要抓落實、重效果，抓任何事都不能籠而統(tǒng)之、大而化之，不能底數(shù)不清、情況不明，不能將就湊合、差不多就行。衡量工作的成效，就是看黨中央、上級的部署要求是否得到落實，就是看決策部署是否符合實際、是否達到了預期目的，就是看絕大多數(shù)人民群眾是否滿意，就是看是否在工作中存在亦左亦右、忽左忽右的現(xiàn)象。

五、錘煉品行，做“四強”好干部

做官先做人,好干部的具體體現(xiàn)就是政治上強、能力上強、作風上強、心力上強;要保持清正廉潔，時時處處管好自己、家人和身邊工作人員，履行好黨風廉政建設責任，始終保持一種蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

六、深入扎實地開展“三嚴三實”專題教育

在深化學習教育、增強思想行動自覺上用力，真學、真悟、真用，通過“三嚴三實”專題教育，推動經(jīng)常性學習教育突出主題、聚焦問題;要在把握主題，貫徹要求上用力，在整個專題教育過程中都要突出主題、聚焦問題，把握要求、落到實處;要在解決問題、講求實效上用力，使專題教育的過程成為校正“不嚴不實”問題的過程;要在從嚴要求、落實責任上用力，以嚴促深入、以嚴促實效，確保專題教育取得實實在在的成果。專題教育要與日常工作兩手抓、兩促進，以專題教育促進各項工作，以改革發(fā)展穩(wěn)定的成果檢驗專題教育的成效。