小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文(5篇)

學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，從一開(kāi)始就不能自滿(mǎn)。對(duì)于自己，應(yīng)該采取“學(xué)而不厭”的態(tài)度，對(duì)于別人，應(yīng)該采取“誨人不倦”的態(tài)度。這里給大家分享一下關(guān)于小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文（精選篇1）

摘要：

我們希望通過(guò)本次調(diào)查，了解學(xué)生是如何處理自己的壓歲錢(qián)的，從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識(shí)，會(huì)合理地分配使用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育。新年到了，大人長(zhǎng)輩們都給我們這些可愛(ài)的小孩子封上紅包，即所謂的壓歲錢(qián)。而我們積攢著這一筆財(cái)富該如何使用呢？每天放學(xué)時(shí)，我總是看到學(xué)校門(mén)口以及周?chē)浇碾s貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門(mén)攤前圍滿(mǎn)了各年級(jí)的學(xué)生，難道他們把壓歲錢(qián)都買(mǎi)來(lái)吃喝了？這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注，為此,我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查。

正文：

我們經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)部分學(xué)生和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類(lèi)。第一類(lèi)是把大部交給父母,自己留下一小部分買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,占50%；第二類(lèi)是全部存入銀行，作小儲(chǔ)蓄之用，占30%；第三類(lèi)是作為去一次旅游的經(jīng)費(fèi)，占10%；第四類(lèi)是全部在新年時(shí)花玩，作吃喝玩樂(lè)之用，占10%。為什么會(huì)出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢？同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢？下面是我們的采訪(fǎng)的部分實(shí)錄：

第一類(lèi)的一位同學(xué)。

記:請(qǐng)問(wèn),你的壓歲錢(qián)怎樣用？

甲:我會(huì)留下小部分留給自己,其他的都給父母。

記:你喜歡這樣分配你的壓歲錢(qián)嗎？

甲:當(dāng)然喜歡，我可以買(mǎi)一些文具用品，有時(shí)還可以買(mǎi)那誘人的玩具。

記:要是你的錢(qián)不夠花怎么辦？

甲:只得問(wèn)父母拿，要是買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，他們肯定支持的！

思考1：我們發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)同學(xué)很知足，認(rèn)識(shí)到自己還不知道如何花壓歲錢(qián)，希望把錢(qián)交給父母，合理地支配他們的壓歲錢(qián)。

下面是第二類(lèi)的一位同學(xué)。

記:你的壓歲錢(qián)怎么用？

乙:我會(huì)把壓歲錢(qián)全部存進(jìn)銀行。

記:你不留下一些來(lái)買(mǎi)點(diǎn)玩具之類(lèi)的嗎？

乙:不，存入銀行里的錢(qián)就是我積攢的財(cái)富,將來(lái)會(huì)大有用途。

記:謝謝！

思考2：第二類(lèi)同學(xué)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的.。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢(qián)，把錢(qián)存入銀行，將來(lái)可以用來(lái)念大學(xué)，甚至安居置業(yè)。同時(shí)，參加儲(chǔ)蓄活動(dòng)，也是有益于自己，有益于社會(huì)的活動(dòng)。

第三類(lèi)會(huì)怎樣呢？

記:你打算把壓歲錢(qián)怎樣花？

丙:我打算把它作為旅游的經(jīng)費(fèi)，去一次愉快的遠(yuǎn)足。

記:你覺(jué)得這樣值得嗎？

丙:干嘛不值得？在旅游當(dāng)中，一方面可以飽覽祖國(guó)的風(fēng)光，也可以開(kāi)闊自己的視野。

記:說(shuō)得對(duì)，祝你有一個(gè)愉快的旅途！

思考3:第三類(lèi)是喜歡遠(yuǎn)足的一類(lèi)，他們善于為自己的遠(yuǎn)足籌集經(jīng)費(fèi)，把錢(qián)用在開(kāi)闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會(huì)有這種想法，已經(jīng)是不簡(jiǎn)單！

最后的第四類(lèi)會(huì)是什么樣的呢？

記:你喜歡把壓歲錢(qián)都用完嗎？

丙:這還用說(shuō)嗎！可“爽”了！吃喝玩樂(lè)都行！

記:不感到太浪費(fèi)了嗎？

丙:的確有一點(diǎn)，但我覺(jué)得過(guò)得開(kāi)心就好！

思考4:第三類(lèi)雖然開(kāi)心，可過(guò)后總有種后悔的感覺(jué)，到他們真正需要的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)壓歲錢(qián)的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟。

結(jié)論:

我們認(rèn)為前三種用法都有好處，如果用在買(mǎi)書(shū)方面，自己就可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且他們和他們的父母會(huì)用錢(qián)，懂支配，往往給孩子一個(gè)用錢(qián)的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國(guó)的山河，也可以開(kāi)闊視野；如果當(dāng)小儲(chǔ)蓄之用，不僅可以為自己積累財(cái)富，也可以為社會(huì)的建設(shè)盡一份力。希望父母?jìng)円惨龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何正確地使用壓歲錢(qián)，把錢(qián)用得恰到好處。

除了我們的采訪(fǎng)外,為了搞好這次的活動(dòng)我們經(jīng)過(guò)討論還確定了研究方法：

(1) 問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)學(xué)生廣泛的問(wèn)卷調(diào)查，深入了解學(xué)生壓歲錢(qián)的使用情況。

(2) 觀察法：利用中午，下午放學(xué)后的時(shí)間，觀察同學(xué)零花錢(qián)的使用情況。

(3) 文獻(xiàn)資料法:搜集名人的理財(cái)之道，專(zhuān)家的有關(guān)建議，從而樹(shù)立正確的金錢(qián)觀與理財(cái)觀。

從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢(qián)，他們都把壓歲錢(qián)交給父母保管或開(kāi)學(xué)來(lái)交學(xué)費(fèi)，也有部分學(xué)生的壓歲錢(qián)是自己保管的，用來(lái)買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和課外書(shū)等等，而全部用來(lái)吃喝玩樂(lè)的只在少數(shù)同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢(qián)，但也有同學(xué)有亂花錢(qián)的習(xí)慣，還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，愿意把自己的零花錢(qián)去做更有意義的事情，希望通過(guò)這次調(diào)查，大家寫(xiě)一份《倡議書(shū)》，讓我們?nèi)５耐瑢W(xué)都來(lái)積極響應(yīng)，合理安排好自己的壓歲錢(qián)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

調(diào)查總結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢(qián)這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學(xué)會(huì)理財(cái)，不亂花錢(qián)財(cái)?shù)牡览怼?/p>

小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文（精選篇2）

調(diào)查結(jié)果的分析與討論

通過(guò)對(duì)接受這次調(diào)查的小學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析,我認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生在對(duì)消費(fèi)的決策以及行為上都受到了很多方面的影響,有來(lái)自家長(zhǎng)方面的,有學(xué)校和老師方面的,有同學(xué)之間的,還有很多社會(huì)化的影響.在這一系列的影響因素中,父母和孩子之間的影響占了主要原因.結(jié)合理論知識(shí),聯(lián)系調(diào)查結(jié)果,得出了以下分析結(jié)果：

(一)小學(xué)生擁有了一定的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)。

在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中,兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤?。從?中可以看出，小學(xué)生對(duì)于月零花錢(qián)的擁有程度雖然不一，有50%的學(xué)生擁有50元以下的月零花錢(qián)，有29%的學(xué)生擁有50-100元的月零花錢(qián)，有10%的學(xué)生擁有100-150元的月零花錢(qián)，另外有11%的學(xué)生擁有150元以上的零花錢(qián)。相對(duì)于過(guò)去，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生所擁有的零花錢(qián)已經(jīng)大大超出了小學(xué)生零花錢(qián)所應(yīng)該擁有的量，因?yàn)閺谋?中反映出有59%的小學(xué)生認(rèn)為他們的零花錢(qián)有剩余。所以他們就擁有了一定的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)。造成這一現(xiàn)象的主要原因是獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能夠得到充分滿(mǎn)足,我們調(diào)查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好.父母大多不愿子女受委屈,現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)更尊重子女的意愿,鼓勵(lì)子女發(fā)展自立能力,但由于小學(xué)生花錢(qián)的不節(jié)制產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)作用。

(二)小學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性，并且與自己的學(xué)習(xí)生活有關(guān)的占主要部分。

當(dāng)問(wèn)及“如果您要買(mǎi)東西，一般你會(huì)怎么辦？”時(shí)，有54%的小學(xué)生是自己決定的。這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性。并且小學(xué)生年級(jí)越高具有的獨(dú)立消費(fèi)行為越強(qiáng),自己支配資金的意愿也比較強(qiáng).這種消費(fèi)獨(dú)立性的形式主要受三個(gè)因素的影響：

1)出于自身喜好。對(duì)于購(gòu)買(mǎi)某種商品的原因的調(diào)查中顯示，有82%的小學(xué)生說(shuō)是因?yàn)槭亲约合矚g才去購(gòu)買(mǎi)這種商品。在調(diào)查時(shí)的了解中，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生常常會(huì)用“我喜歡”“只要我喜歡”這樣的話(huà)來(lái)給表現(xiàn)自己的購(gòu)買(mǎi)欲望。

2)出于攀比心理。在我們調(diào)查時(shí),許多小學(xué)生告訴我們,他們伙伴有的東西,他們也很想得到,而且一定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們"受委屈",多半會(huì)買(mǎi)給他們。例如:自動(dòng)文具盒、書(shū)籍、玩具等。

3)受老師,學(xué)校影響。小學(xué)生多半都把自己的老師視為自己的偶像,榜樣。有時(shí)老師的消費(fèi)行為往往會(huì)影響學(xué)生們,他們會(huì)向老師學(xué)習(xí).老師說(shuō)什么好,學(xué)校老師總是會(huì)給小學(xué)生推薦某位同學(xué)的書(shū)籍之類(lèi)的消費(fèi)品，他們就要求父母給他們買(mǎi)。

從小學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容的情況的調(diào)查中，他們的零花錢(qián)25%是用于食品，24%是用于書(shū)籍、23%是用于文具，在消費(fèi)場(chǎng)所的調(diào)查中42%是在書(shū)店、24%是在餐廳或小賣(mài)部，由此可以看出：小學(xué)生的消費(fèi)中,他們的零用錢(qián)都大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上。這里我們可以從兩個(gè)方面來(lái)分析：

1)小學(xué)生的消費(fèi)需求的限制。畢竟小學(xué)生還是未成年人，他們的消費(fèi)內(nèi)容受到他們年齡層次的限制，調(diào)查數(shù)據(jù)中反映出來(lái)的是合理的，是符合他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)的，尤其是消費(fèi)場(chǎng)所的調(diào)查中42%是在書(shū)店是可喜的現(xiàn)象，說(shuō)明小學(xué)生是熱愛(ài)書(shū)籍，對(duì)于知識(shí)的渴望。

2)不合理的消費(fèi)問(wèn)題的暴露。有2%小學(xué)生說(shuō)消費(fèi)場(chǎng)所是在電子游戲廳或網(wǎng)吧，國(guó)家是禁止未成年人進(jìn)入電子游戲廳或網(wǎng)吧的，說(shuō)明小學(xué)生自己的控制能力低，在這方面我們的文化管理部門(mén)沒(méi)有做好工作。在“您有過(guò)為了零售商品附送的卡片、玩具，花錢(qián)買(mǎi)這種食品,甚至有時(shí)不吃這種食品的經(jīng)歷？”的調(diào)查中，有13%的小學(xué)生說(shuō)經(jīng)常有，有50%的小學(xué)生說(shuō)有時(shí)有。這種消費(fèi)誤區(qū)在小學(xué)生中還是比較常見(jiàn)的，說(shuō)明小學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中有一部分不能得到有效的利用。

(三)小學(xué)生消費(fèi)教育嚴(yán)重缺失。

消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的目的,消費(fèi)的目的是為了滿(mǎn)足消費(fèi)者為滿(mǎn)足物質(zhì)需要和精神需要而使用財(cái)貨與勞務(wù)的經(jīng)濟(jì)行為。小學(xué)生消費(fèi)教育是學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有組織，有目的消費(fèi)態(tài)度，消費(fèi)知識(shí)，消費(fèi)技能的教育，使學(xué)生形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，掌握基本的消費(fèi)常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

1、學(xué)校消費(fèi)教育的缺陷

（1）忽視消費(fèi)教育。從表10的調(diào)查中可以顯示，偶爾教育占66%、從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)占13%。學(xué)校，尤其是處于教育第一線(xiàn)的教師對(duì)于小學(xué)生的消費(fèi)教育沒(méi)有做得很好。這是因?yàn)榻▏?guó)以后，我國(guó)的教育方針一直定位于培養(yǎng)全面發(fā)展的生產(chǎn)者、勞動(dòng)者、建設(shè)者，如何培養(yǎng)健康合格的消費(fèi)者、享用者則很少提及。近年來(lái)，很多學(xué)校在孜孜以求地追求升學(xué)率。大多數(shù)學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)，尤其是消費(fèi)能力、交際能力的培養(yǎng)尚未引起足夠的重視，盡管在有些課程中涉及到有關(guān)生產(chǎn)、消費(fèi)、價(jià)值規(guī)律等知識(shí)，但多抽象理論，少現(xiàn)實(shí)生活；多概念原理、少實(shí)際操作，對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為影響不大。

（2）把消費(fèi)教育等同于節(jié)約教育。常聽(tīng)有的教師講課中舉例：中國(guó)有13億人口，每人每天節(jié)約1分錢(qián)，一天就是1300萬(wàn)元。用這些錢(qián)可以做多少多少事情。帳算的不錯(cuò)，也很有說(shuō)服力，可就是沒(méi)告訴學(xué)生節(jié)約下來(lái)的這些錢(qián)，通過(guò)什么渠道用什么國(guó)家建設(shè)。在調(diào)查中，小學(xué)生對(duì)于平時(shí)

（3）把消費(fèi)教育等同于花錢(qián)教育。經(jīng)常能夠聽(tīng)到老師教育學(xué)生要少花錢(qián)，或者不花錢(qián)。但消費(fèi)不僅僅意味著花錢(qián)。消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為應(yīng)屬于人的思想品德的一部分，消費(fèi)教育切忌就事論事，這樣做很難產(chǎn)生效果，又容易引起學(xué)生的反感，因錢(qián)是自己的，怎么花最終還是學(xué)生本人說(shuō)了算。再說(shuō)僅僅教育學(xué)生不花錢(qián)或少花錢(qián)，這不僅是不全面的，面且也不利于國(guó)家建設(shè)。要通過(guò)消費(fèi)教育使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)健康的世界觀，培養(yǎng)懂消費(fèi)、會(huì)消費(fèi)，利國(guó)利民的消費(fèi)者。

2、家庭對(duì)消費(fèi)教育錯(cuò)位

調(diào)查顯示有49%的家長(zhǎng)是只有給錢(qián),沒(méi)有教過(guò)孩子消費(fèi)教育，有27%的是偶爾說(shuō)起，而只有7%的家長(zhǎng)是會(huì)帶著孩子并指導(dǎo)孩子如何消費(fèi)。這說(shuō)明家庭對(duì)消費(fèi)教育存在著錯(cuò)位。

家庭是小學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的場(chǎng)所，家庭教育可以影響小學(xué)生的一生。消費(fèi)教育的失誤，從我們的了解到有以下原因：

如有的家長(zhǎng)是反對(duì)進(jìn)行這類(lèi)教育的。中國(guó)傳統(tǒng)教育明確主張：君子喻于義，小人喻于利。追逐名利是小人行為，讓孩子小小年紀(jì)接觸金錢(qián)，學(xué)習(xí)理財(cái)，會(huì)染一身銅臭，孩子哪里還有心思學(xué)習(xí)呢？所以，雖然家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)吃買(mǎi)穿，給繳學(xué)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)，花錢(qián)游樂(lè)，買(mǎi)保險(xiǎn)等，日常生活無(wú)處不在，但家長(zhǎng)不讓孩子知道這一切。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，小小年紀(jì)就讓孩子接觸金錢(qián)、消費(fèi)、會(huì)染上好吃懶做、鋪張、浪費(fèi)等壞習(xí)氣。他們覺(jué)得孩子不懂花錢(qián)才好呢。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己賺錢(qián)就是為了讓孩子過(guò)上幸福生活，只要孩子努力學(xué)習(xí)，要什么給什么，不問(wèn)青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)給予滿(mǎn)足，使孩子從小養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣。

也有的家長(zhǎng)卻直截了當(dāng)?shù)亟逃⒆?，有錢(qián)如何如何好，放手讓孩子花錢(qián)。他們認(rèn)為，孩子養(yǎng)成了高消費(fèi)的習(xí)慣，長(zhǎng)大了就會(huì)想方法設(shè)法去賺大錢(qián)。

看法和做法盡管不同，但是，家長(zhǎng)已經(jīng)用自己的言行對(duì)孩子進(jìn)行金錢(qián)與消費(fèi)方面的教育，只是他們的觀念不同，因而教育的方法也就不同。

小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文（精選篇3）

一、調(diào)查的基本情況

現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張，但都能看到我周?chē)膶W(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后，校門(mén)口及附近的小店總是擠滿(mǎn)了買(mǎi)東西的同學(xué)。他們有的買(mǎi)零食，有的買(mǎi)玩具，還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下四方面說(shuō)明：

1、調(diào)查目標(biāo)：了解小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源；了解小學(xué)生對(duì)零花錢(qián)的支配；以及了解家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法，方便學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢(qián)。

2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢(qián)的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源、零花錢(qián)的用途以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生擁有、使用零花錢(qián)的看法等。

3、調(diào)查對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生，5位家長(zhǎng)和學(xué)校里的4位教師。

4、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時(shí)還使用了

觀察法，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調(diào)查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，采訪(fǎng)了個(gè)別家長(zhǎng)和教師。

二、調(diào)查結(jié)果

1。我通過(guò)對(duì)五位家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián)，少數(shù)家長(zhǎng)以孩子的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢(qián)，并且家長(zhǎng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢(qián)行為。

2。我通過(guò)對(duì)四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析后，老師認(rèn)為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量。給他們零花錢(qián)既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3。通過(guò)對(duì)我班小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個(gè)班級(jí)的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢(qián)的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢(qián)的；10。2%的學(xué)生是通過(guò)自己勞動(dòng)賺來(lái)的；

9。3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(zhǎng)以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的。而在零花錢(qián)的支配上，14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲(chǔ)存；30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè)；35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢(qián)的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過(guò)我調(diào)查分析，得出以下幾點(diǎn)：

1?，F(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò)，家長(zhǎng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門(mén)謀生，加上父母出于對(duì)孩子的愛(ài)，都會(huì)給一些零花錢(qián)。

2。得到的錢(qián)太容易，同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢(qián)，平時(shí)花錢(qián)時(shí)，沒(méi)有計(jì)劃，甚至大手大腳，大部分浪費(fèi)在不該花的地方。

3。家長(zhǎng)太溺愛(ài)，太相信自己的孩子，只管給錢(qián)，不問(wèn)怎么花錢(qián)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念，消費(fèi)隨意，未能更有效地使用零花錢(qián)。

4。學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。

三、通過(guò)這次調(diào)查，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生合理使用零花錢(qián)有以下建議：

1、家長(zhǎng)應(yīng)控制給孩子的零花錢(qián)的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松，也不能多給。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明確：零花錢(qián)也應(yīng)該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢(qián)的主要原因。平時(shí)對(duì)孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢(qián)多花錢(qián)，應(yīng)及時(shí)制止，并講一些節(jié)儉花錢(qián)的好處，理財(cái)小竅門(mén)等等，讓孩子有“家長(zhǎng)掙錢(qián)不容易，我不能隨便花錢(qián)”的意識(shí)。

3、家長(zhǎng)可讓孩子體會(huì)賺錢(qián)的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長(zhǎng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們?cè)谏鐣?huì)上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多

書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長(zhǎng)他們生活的見(jiàn)識(shí)和本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢(qián)的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢(qián)是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢(qián)，給自己交學(xué)費(fèi)，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián)。

6、老師可利用班會(huì)，召開(kāi)主題班會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)調(diào)查和討論，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，限制小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢(qián)，需要家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病，讓他們知道金錢(qián)的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣。

一、調(diào)查目的：

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢(qián)，這些錢(qián)又是哪來(lái)的呢？為此我作了一份調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查情況：

我利用周末的時(shí)間對(duì)部分同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。他們有的回答：“我沒(méi)有給他錢(qián)呀！”也有的回答：“他總是說(shuō)買(mǎi)筆、本，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f(shuō)是學(xué)校讓交多少多少錢(qián)?！?/p>

根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，家長(zhǎng)給買(mǎi)文具的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長(zhǎng)說(shuō)謊要錢(qián)的孩子占百分之十。

1。心理及性格方面的影響

在被調(diào)查的兒童中，零花錢(qián)多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財(cái)物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴(yán)重的是零花錢(qián)少（甚至沒(méi)有零花錢(qián)）的孩子開(kāi)始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢(qián)少，怨自己沒(méi)有投好胎。

2。學(xué)習(xí)方面的影響

由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢(qián)如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績(jī)多多少少受到影響。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。另外，零花錢(qián)多的孩子說(shuō)起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫(xiě)作文可就沒(méi)轍了，只會(huì)一個(gè)勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時(shí)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。

3、學(xué)生行為方面的影響

有的孩子為了向父母討得零花錢(qián)，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書(shū)、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗(yàn)”：家里有客人來(lái)時(shí)、爹媽要搓麻將時(shí)、父母有重要事情要外出時(shí)，是討零花錢(qián)的最好時(shí)機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。所以他們每次都會(huì)瞅準(zhǔn)這些機(jī)會(huì)打一個(gè)“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢(qián)，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢(qián)可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。

4、社會(huì)交往方面的影響

社會(huì)交往是兒童社會(huì)生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類(lèi)聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對(duì)他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。

以上種種情況，足以說(shuō)明孩子亂用零花錢(qián)所帶來(lái)的不良后果是嚴(yán)重的。

三、對(duì)小學(xué)生零花錢(qián)使用情況調(diào)查的分析：

整個(gè)調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂(yōu)：

首先是對(duì)父母的擔(dān)憂(yōu)：

①太寵愛(ài)自己的孩子，每天給的零花錢(qián)太多。

②不能教育孩子們妥善使用零花錢(qián)，無(wú)原則地允許孩子多吃零食，亂買(mǎi)玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買(mǎi)早飯吃。

其次是對(duì)孩子的擔(dān)憂(yōu)：

①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動(dòng)不知掙錢(qián)難。零花錢(qián)給多少用多少，甚至不留到第二天。

②不知道合理使用零花錢(qián)，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著自己性子亂買(mǎi)。

③沒(méi)有存錢(qián)觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。

四、建議和對(duì)策：

1。給孩子錢(qián)之前可以先征求孩子的意見(jiàn)：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢(qián)的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢(qián)是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊。

2。讓孩子體會(huì)賺錢(qián)的艱辛?？衫煤⑹罴俚葧r(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢(qián)等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。

3。鼓勵(lì)孩子多存錢(qián)。好多孩子的班級(jí)里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長(zhǎng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專(zhuān)設(shè)一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢(qián)存“銀行”、有必要開(kāi)支向“銀行”提取的理財(cái)滋味，加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。

4。教育孩子錢(qián)不是萬(wàn)能的。“有錢(qián)能使鬼推磨”這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢(qián)買(mǎi)不到的，而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等才是每個(gè)人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福。

5。創(chuàng)造兒童成長(zhǎng)的良好環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)書(shū)報(bào)刊、影視作品及文化娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物；加強(qiáng)對(duì)小店、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴(yán)禁“三無(wú)”產(chǎn)品和引誘學(xué)生賭博的商品出現(xiàn)。

6。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理理財(cái)。

小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文（精選篇4）

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩?？墒?，這些同學(xué)的零花錢(qián)從哪里來(lái)的呢？因此我為此事做了一份調(diào)查報(bào)告。

為了調(diào)查這件事，我利用這個(gè)周末的事件調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說(shuō)：“同學(xué)的?！庇械恼f(shuō)：“自己的?！笨蛇@些同學(xué)說(shuō)的是真的還是假的呢？我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答說(shuō)：“我沒(méi)有給他錢(qián)呀！”也有的說(shuō)：“哦，怪不得我給他錢(qián)坐車(chē)，他還那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。”

根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽錢(qián)的有百分之十，在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之二十?huà)寢尳o她的坐車(chē)錢(qián)卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)有百分之二十。他們大多數(shù)因家長(zhǎng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品；

2、有些同學(xué)去痛爸爸媽媽的錢(qián)，他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢(qián)主要從這些地方得來(lái)的：

1、有的學(xué)生在地上撿到錢(qián)不給老師，而去買(mǎi)一些垃圾食品；

2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢(qián)；

3、爸爸媽媽給他們搭車(chē)的錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)垃圾食品。大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西。建議：小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。

所以我希望家長(zhǎng)必須得把這件事好好的處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了！

小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文（精選篇5）

叔叔阿姨：

你們好，您給您的孩子零用錢(qián)嗎?您關(guān)注和指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X(qián)嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀該調(diào)查問(wèn)卷，在所選的答案后打√。謝謝合作。

1、 您給孩子零用錢(qián)嗎?

給( ) 不給( )

2、 您一個(gè)月給孩子多少零用錢(qián)?

不清楚( ) 5元( ) 10元( ) 其他( )

3、 您了解孩子怎樣使用零用錢(qián)?

不關(guān)心無(wú)所謂( ) 沒(méi)想過(guò)不了解( ) 了解( )

4、 您想過(guò)如何指導(dǎo)孩子合理使用零用錢(qián)?

沒(méi)想過(guò)( ) 想過(guò)( )我這樣指導(dǎo)

( )

5、您給孩子零用錢(qián)，希望她(他)怎么用這些錢(qián)?

( )