學(xué)生調(diào)研報告
在現(xiàn)在社會,報告的使用頻率呈上升趨勢,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)研報告,歡迎大家分享。
學(xué)生調(diào)研報告 篇1
調(diào)查項目
:大學(xué)生暑期閱讀情況調(diào)查地點:xx政教
調(diào)查時間:
調(diào)查對象
:xx政教學(xué)生調(diào)查方法:調(diào)查問卷
一、 引言
現(xiàn)在的社會,越來越走向了高速發(fā)展的勢頭,而伴隨著高速發(fā)展的衍生品,很多人的時間越來越少,換句話說,很多人們自己能夠自由支配的時間越來越少了。而作為新世紀(jì)青年的我們,在時間及其短缺的現(xiàn)在,怎樣能保證我們對知識的涉獵水平,這是一個亟待解決的問題,而作為充實自己知識水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成為人們關(guān)注的重點。對于學(xué)生來說,暑假是一段很美好的假期。在這期間,大學(xué)生們是如何為自己“充血”,如何提升自己的個人修養(yǎng)的呢?對于教育工作者、出版社和書店而言,如何利用每年的暑假,因此,為了了解大學(xué)生暑假閱讀情況,我做了關(guān)于這個問題的調(diào)查。
本次調(diào)查采取周邊地區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷和網(wǎng)上發(fā)布問卷的形式。據(jù)統(tǒng)計,共收到回執(zhí)問卷38份,合格問卷38份。
1.1調(diào)查目的和任務(wù)
隨著科技的進(jìn)步,電子產(chǎn)品地不斷更新。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍,同時網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識和放松心情的途徑。書籍閱讀從傳統(tǒng)獲取知識途徑到如今日趨被網(wǎng)絡(luò)閱讀代替。其中,科技的進(jìn)步起到了巨大的作用。然而,拋開現(xiàn)象,我們深入研究,我們又會發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問題,為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來?人們越來越不喜愛讀書?這次調(diào)查我們將帶著這些疑問去追尋原因。了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書偏好,閱讀來源和動機(jī),影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國的棟梁之才,理應(yīng)不斷充實自我的知識,提高自我修養(yǎng),拓展自己的視野。然而,如今的大學(xué)生的書籍閱讀
越來越少。針對此種現(xiàn)象,我實行了可行的調(diào)查方案,有目的有意識的進(jìn)行了調(diào)查,旨在能獲得可靠有力的數(shù)據(jù),為大學(xué)生提供一個參考依據(jù),以便了解如今大學(xué)生的閱讀情況,增強(qiáng)自我意識,合理閱讀書籍。
1.2調(diào)查意義
通過此次調(diào)查,我們能掌握一手資料,能看到如今大學(xué)生的閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題。同時,通過對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理,得出真實可靠的信息。給出合理、有建設(shè)性的意見或意見。幫助同學(xué)們清楚地認(rèn)識到目前大學(xué)生的閱讀情況,然后結(jié)合自身情況,不斷提高自己,充實自己。
二、 調(diào)查的內(nèi)容及分析
1、閱讀時間
通過對收回的有效調(diào)查問卷的總結(jié)提取,在38份調(diào)查文卷中,表示會進(jìn)行一定閱讀的人數(shù)比例占總數(shù)的75%,不會進(jìn)行任何讀書活動的占總數(shù)的25%,而在進(jìn)行一些閱讀的人中,每天堅持閱讀的人數(shù),占總數(shù)的48.2%,而每天堅持閱讀1小時以及以上的人數(shù)為,占總數(shù)的25.7%。
在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生普遍存在閱讀時間少的嚴(yán)重傾向。據(jù)調(diào)查結(jié)果及觀察、訪談得知,主要有以下幾個方面的原因:
1、準(zhǔn)備考研。這一現(xiàn)象主要集中在大三、大四學(xué)生身上。
2、準(zhǔn)備各種考試。例如大學(xué)英語四、六級,國家計算機(jī)等級考試,還有最近新時興的心理咨詢師之類的等級考試。
3 、就業(yè)壓力。無論怎樣,大學(xué)生都要面對最后的就業(yè)選擇。尤其是近年來大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀,使得部分大學(xué)生無法靜下心來讀書,尤其是到了大四,整天忙于找工作,
更是無心抽時間讀書。此外,還有部分學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò),或忙于打工、談戀愛,這也是不容忽視的原因。
調(diào)查結(jié)果表明,其實不讀書,讀書時間少是當(dāng)代大學(xué)生面對的主要問題,很大一部分同學(xué)認(rèn)為,與其躲在自己的世界看一些書籍,不如做些實際的行動,例如參加企業(yè)實習(xí),參加暑假打工活動,還有人傾向于一些休閑娛樂活動,以及社會交往活動等。特別是在暑期這樣特殊的時期,許多大學(xué)生認(rèn)為暑期就因該是擺脫課業(yè)負(fù)擔(dān),放縱自己興趣的時候,所以對于書籍、報刊這一些讀物都避而不及。現(xiàn)代的大學(xué)生對外在的榮譽與成功的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對自身素養(yǎng)的提高。
2、讀書類型
在調(diào)查中,更多人對小說等形式的書籍表示好感,并且對此投入的時間一般比較長,而對于本專業(yè)的業(yè)余書籍的攝取量是排在第二位的,這也是和我們大學(xué)生的實際情況相一致的,專業(yè)畢竟是要擺在重要的位置,再次,就是英語書籍的學(xué)習(xí),對于大學(xué)4,6級的實際情況,以及以后就業(yè)的殘酷環(huán)境的理解,所以對英語閱讀的比重在逐年上升。
在調(diào)查中,成功學(xué)類的書籍越來越受到當(dāng)代大學(xué)生的喜歡,由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,更多的年輕大學(xué)生不得不更加關(guān)注自身的水平的踢高,自然對成功的渴望也與日俱增,呈現(xiàn)上升趨勢也就不足為奇了。
3、讀書方式
更多的人選擇了新的閱讀手段,網(wǎng)絡(luò),以及電子書的閱讀成為首要的讀書方式,而紙質(zhì)書籍的閱讀退居到了第二的位置,這樣的情況也能從實際中得到充足的證實,網(wǎng)絡(luò)等手段花銷少,攜帶方便,,對于大學(xué)生來說更加有吸引力,而紙質(zhì)書籍的閱讀,更多的大學(xué)生傾向于收藏類的書籍。
4、閱讀傾向具有功利性色彩
據(jù)調(diào)查,多數(shù)大學(xué)生平時買的書多是英語四、六級復(fù)習(xí)參考資料、考研書及各種等級考試的書。并且多數(shù)學(xué)生在為獲取這些證書方面著實下了很大功夫。這體現(xiàn)出了大學(xué)生的閱讀具有明顯的功利性傾向。
分析其原因:
1、學(xué)而優(yōu)則仕的功利性思想的影響,使得當(dāng)今大學(xué)生仍在為博取功名而讀書。
2、社會競爭日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動力供給市場,就業(yè)形勢一直不容樂觀,科技的發(fā)展使許多行業(yè)由勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)變,提高了行業(yè)門檻,要求持證上崗,憑證定級。為了贏得一份工作,許多大學(xué)生不得不為多考一個證而努力學(xué)習(xí)。
3、我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,整個社會都呈現(xiàn)出一種浮躁情緒,急功近利,追求短期利益,這使得人們普遍形成一種求快心態(tài)。再加上生活節(jié)奏加快,使得廣大大學(xué)生也無法用平靜的心態(tài)來讀書。
三、 結(jié)論
隨著科技的不斷進(jìn)步,我們傳統(tǒng)的閱讀方式、閱讀情況都發(fā)生了變化。大學(xué)生這一特殊的群體,對新興事物有著獨有的敏感和很強(qiáng)的接受力。我們的調(diào)查結(jié)果既讓我們感到欣喜,也感到擔(dān)憂。我們很欣喜地看到,大部分的大學(xué)生對閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔(dān)憂的,是現(xiàn)實的壓力,讓更多的大學(xué)生追求變得更加功利,注重外在的成功,而忽略了自身內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對于中國悠久的古典文化,所知甚少,很多人甚至對于四書五經(jīng)所指哪些一概不知一。對于這些,身為大學(xué)生,我覺得需要在以下方面改進(jìn):
一、增強(qiáng)讀書時間,這種激勵方式可以是自己采取的,也可以使通過外力激勵的,自己自身要加強(qiáng)對書籍的學(xué)習(xí)時間,采取真正踏實肯干的態(tài)度鞏固和充實我們的自身修養(yǎng)和素質(zhì),而從他人來說,可以采取同學(xué)們相互比較的方式,互相激勵,互相通過比較,而達(dá)到共同提高讀書閱讀量的終極目標(biāo),而更多的方法,旨在我們自身尋找。
二、增加對各種書籍的涉獵,大學(xué)生,是個性和自我懵懂的狀態(tài),其實對自己到底喜歡什么都沒太有概念,而處在這一時期的我們,需要增大對各種書籍的學(xué)習(xí),以明確自身到底喜歡什么,自己到底擅長于什么,這個是我們讀書的一個很重要的點。
學(xué)生調(diào)研報告 篇2
本研究旨在通過對大學(xué)生手機(jī)消費情況的調(diào)查,探討影響當(dāng)代大學(xué)生購買決策的因素。為此,我們主要采用網(wǎng)絡(luò)問卷法對在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)合對下沙各商家的訪問,通過綜合分析得出結(jié)論:影響大學(xué)生購買決策的因素主要分為兩個方面:第一,外顯因素即手機(jī)本身特點(外觀,質(zhì)量,價格);第二,潛在因素即品牌(公司形象,知名度,廣告),銷售方式(服務(wù)態(tài)度,購買的物理環(huán)境),流行時尚。
關(guān)鍵詞:手機(jī)消費調(diào)查,外顯因素,潛在因素,廣告訴求。
方法:
一、調(diào)查時間:x年xx月xx日——x年xx月xx日
二、調(diào)查對象:在校大學(xué)生
三、調(diào)查方式:網(wǎng)絡(luò)問卷
四、調(diào)查方法:
自己制作調(diào)查問卷,通過e-mail發(fā)送給認(rèn)識的朋友,并請他們轉(zhuǎn)發(fā)給熟識的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。通過回復(fù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
六、調(diào)研統(tǒng)計人:xx
結(jié)果與討論:
調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析:
本次調(diào)查共有167人參加并且完成了問卷,有效回復(fù)率為90%。并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性,保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況、學(xué)生手機(jī)的使用要求分析、學(xué)生手機(jī)族的消費動力分析、學(xué)生手機(jī)族的消費動機(jī)分析、學(xué)生手機(jī)族的目標(biāo)確立分析5個方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出結(jié)論。
在接受調(diào)查的167名大學(xué)生中,涵蓋了從大一到大三的樣本,性別構(gòu)成上基本持平,其中女性占53。3%,男性比例是46。6%。
1.大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況:
你現(xiàn)在是否擁有手機(jī)?
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在被訪者中有89%的學(xué)生擁有手機(jī)。同時45%的學(xué)生將會在近期更換手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生中,71%學(xué)生將會在近期購買手機(jī)。
從這些數(shù)據(jù)可看出:隨著人們生活水平的提高,手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮事物了,已開始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)市場中一個不容忽視的消費者群體。
現(xiàn)在使用哪個牌子的手機(jī)?
這是手機(jī)商們最想知道的問題,到底哪個手機(jī)商擁有的顧客最多呢?馬上揭出我們的謎底,最多人使用的手機(jī)牌子是--諾基亞,在調(diào)查中,一共有40%的人使用這款手機(jī),耐用是它的一個最大賣點,而不斷擴(kuò)張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛立信,雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半,即總?cè)藬?shù)的22%,但它的市場份額有不斷擴(kuò)大的趨勢,亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星,占15%,三星雖然擁有高技術(shù),但價錢卻令不少學(xué)生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均占6%;阿爾卡特占3%;飛利蒲占2%;接著是tcl和國產(chǎn)牌子,均是占總?cè)藬?shù)的1%。
可見諾基亞這一世界手機(jī)銷售商果然不負(fù)眾望,霸占了頭位,而其他牌子也不甘示弱,擁有一定的支持者??梢娦枨蟪缮仙厔荨?/p>
你獲得手機(jī)的途徑是?
家人購買的占總調(diào)查人數(shù)的45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%;來歷不明占1%。
以上調(diào)查表明,現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生的消費水平提高,部分學(xué)生有穩(wěn)定的收入以滿足他們的消費。
2.學(xué)生手機(jī)的使用要求分析:
①最重質(zhì)量
選擇手機(jī)時,消費者考慮的主要因素依次為:質(zhì)量21%,外型19%,價格18%,功能18%,品牌11%,售后服務(wù)9%,廣告宣傳2%,其它方面也占2%。其中,消費者對質(zhì)量的要求最高,手機(jī)是日常的通訊工具,如果質(zhì)量不好,將會給消費者帶來極大的不便。
另外,部分消費者對外觀款式要求也較高,手機(jī)廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味,由于大學(xué)生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高,以及持手機(jī)者年齡的下降,消費者對價格的敏感度會降低,而對外觀款式的要求會更高。
②中抵擋產(chǎn)品較受歡迎
在手機(jī)價格的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)消費者比較傾向于1000元至1500元的價位,其比例高達(dá)44。5%。另外,有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機(jī)。當(dāng)然,也有部分消費者購買高價位手機(jī),其中,選1500至XX元的消費者占15%,XX元以上的占12%。
③購機(jī)地點較集
中對消費者購買手機(jī)地點的調(diào)查發(fā)現(xiàn),消費者購買手機(jī)的地點較為集中,大體上分布在手機(jī)大賣場和品牌專賣店,其比例分別為56%和38%,其它的只占6。5%。手機(jī)是高科技產(chǎn)品,普通消費者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠,他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標(biāo)準(zhǔn),而手機(jī)大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高,因而容易贏得消費者的信任。此外手機(jī)大賣場的價格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素。
④手機(jī)品牌比較復(fù)雜
在此項調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),使用諾基亞的最多,占46。25%,其他的如摩托羅拉15。00%,索尼愛立信6。25%,西門子6。25%,三星13。75%,飛利浦5。00%,其他的有7。50%。
⑤手機(jī)用途比較統(tǒng)一
大學(xué)生使用手機(jī)用途較統(tǒng)一,在已有手機(jī)用戶中,多數(shù)用于聯(lián)系親友,占67。7%。還有少數(shù)只是跟著大家走(受周圍人影響的)和追趕時尚的,各占9。8%。
家長方面認(rèn)為,手機(jī)是用于方便和孩子聯(lián)系的,學(xué)生手機(jī)族的手機(jī)58。0%都是家長掏錢買的。同樣學(xué)生也認(rèn)為有了手機(jī)可以方便與親友進(jìn)行溝通,以維系家人及朋友的感情。
⑥手機(jī)費用普遍較低
在學(xué)手機(jī)族中,每月手機(jī)費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%,在100元以內(nèi)的占88%。但也存在一些高消費學(xué)生,在100―200元內(nèi)的占12%,其中200-300這一高消費段也占6%。超過300元手機(jī)費用的基本沒有。在被訪中,有進(jìn)82%的是采用充值卡方式。同樣,手機(jī)費用用于短信服務(wù)的占87%。這充分說明了,學(xué)生的消費能力有限。
⑦良好的服務(wù)態(tài)度和購機(jī)環(huán)境
配合度檢驗結(jié)果表明:被試者大都傾向選1米或是0。5米;和選沉默的、微笑的傾向較為明顯。;和喜歡擁有柔和音樂的購機(jī)環(huán)境。
分析:
大學(xué)生其有自身生理和心理的特點,發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為:在生理方面,大學(xué)生大腦的活動特點是興奮性與抑制性處于平衡狀態(tài),這為大學(xué)生能有效地控制自己的行為提供了基礎(chǔ)。在心理特點方面大學(xué)的思維方式以辨證邏輯思維為主,不再憑一時沖動盲目消費,他們會從多個角度去權(quán)衡得失后再作出決定。
3.學(xué)生手機(jī)族的消費動力、動機(jī)分析:
消費動力與消費需求是密切聯(lián)系的,當(dāng)一個消費需求出現(xiàn)以后,為滿足這種需求的動力也就隨之產(chǎn)生了,對此我不想加以詳細(xì)論述。從上面各種數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生手機(jī)族的消費動力是處于一個較高水平的,造成這一高消費動力的原因,主要有以下幾點:
第一、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,家庭收入的增加,學(xué)生消費者的消費心理欲望增強(qiáng)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,使得商品的市場生命周期縮短,特別是在通信領(lǐng)域,手機(jī)更新?lián)Q代的速度達(dá)到一周一款。手機(jī)產(chǎn)品的市場生命周期的縮
第二、信息的極大豐富化、便利化,對學(xué)生消費者的消費動力也有影響
電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電臺、店堂、車體……廣告鋪天蓋地,宣傳無處不在,各大手機(jī)廠商與廣告商們的努力,使得通信領(lǐng)域(主要是手機(jī)市場)的信息極大的豐富化、便利化了,在這種強(qiáng)烈的外部刺激的作用下,學(xué)生手機(jī)族的消費動力也得到了提高。
總的說來,學(xué)生手機(jī)族的消費動力是維持在一個較高水平上的,在這種前提下,結(jié)合他們以往在消費過程中的學(xué)習(xí),就會導(dǎo)致一種或一系列消費動機(jī)的發(fā)展。學(xué)生手機(jī)族的消費動機(jī)分析經(jīng)過學(xué)習(xí)過程對其消費需求的明確,消費動力的強(qiáng)化,學(xué)生手機(jī)族逐漸形成了具體的購買動機(jī)。學(xué)生手機(jī)族的消費動機(jī)可分為以下四種:
第一、求實購買動機(jī)
據(jù)調(diào)查顯示,學(xué)生消費者在購買手機(jī)時,最注重的還是質(zhì)量與實用功能:39%的被調(diào)查者表示,好用與耐用是最重要的;此外,還有9%的人認(rèn)為手機(jī)的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。形成這一購買動機(jī)的原因,除了受他們最基本的消費需求:工作需要與家人聯(lián)系的影響外,很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗,購買能力弱等因素的影響。
第二、求新購買動機(jī)
學(xué)生消費者在購買手機(jī)時,大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下,首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計,如形狀、大孝厚雹材料、顏色等。同時,有61%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機(jī)”。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示,選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機(jī)。
學(xué)生手機(jī)族這一購買動機(jī)的產(chǎn)生,與學(xué)生消費者特殊的消費心理是分不開的。由于學(xué)生消費群的成員大多處于19-25歲,這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期,熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個性,現(xiàn)代社會生活條件的極大改善,科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,各種觀念、思潮的風(fēng)起云涌,賦予了他們強(qiáng)烈的冒險精神與實踐精神,對于新事物、新觀念的關(guān)注與學(xué)習(xí),逐漸形成了他們求新、求異的消費心理,而這種消費心理直接影響到了他們求新購買動機(jī)的產(chǎn)生。
第三、求便購買動機(jī)
根據(jù)前面對學(xué)生手機(jī)族的分析,得知大多數(shù)學(xué)生消費者購買手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機(jī)與家人聯(lián)系這一目的,據(jù)調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生手機(jī)族的父母均持肯定態(tài)度,而這種態(tài)度對學(xué)生手機(jī)族購買動機(jī)的產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外,還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力,也推動了此種購買動機(jī)的產(chǎn)生。
第四、求廉購買動機(jī)
大多數(shù)學(xué)生手機(jī)族所能承受的手機(jī)價格在1000-1500元之間。也就是說,他們需要的是中低檔的手機(jī)。總的說來,此動機(jī)的產(chǎn)生與我國綜合國力不強(qiáng),人均消費水平偏低有著密切聯(lián)系。這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的學(xué)生手機(jī)族的消費能力,從而導(dǎo)致了他們在選擇手機(jī)時通常會把眼光放在中低價格的機(jī)型上。另外,為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)實用的目的,他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是,此種求廉的購買動機(jī)并非只是一味的追求
一般情況下,學(xué)生手機(jī)族的這四種消費動機(jī)不是獨立存在的,而是相互交織,共同推動他們的消費行為進(jìn)一步的發(fā)生。實際上,對于消費者來說,消費動機(jī)的產(chǎn)生才意味著消費手段、消費目標(biāo)等一系列消費心理和消費行為的發(fā)生,這對于學(xué)生手機(jī)族來說也不例外。因此,學(xué)生手機(jī)族四種相互交織的消費動機(jī)在得到發(fā)展以后,緊接著結(jié)合在動機(jī)上行動希望得到的結(jié)果,就會發(fā)展出一系列滿足消費動機(jī)的目標(biāo),從而最終做出購買決定。
4.學(xué)生手機(jī)族的目標(biāo)確立分析:
在學(xué)生手機(jī)族的購買動機(jī)產(chǎn)生之后,為了進(jìn)一步滿足需求,他們會開始收集與購買有關(guān)的信息。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),37。5%的學(xué)生是通過網(wǎng)上獲得與手機(jī)相關(guān)信息的。但一般情況下,所收集到的產(chǎn)品信息會出現(xiàn)重復(fù)、相異、相反或抵觸的情況(例如,同檔次同功能不同品牌手機(jī)之間的重復(fù),同款手機(jī)不同商家的不同定價,印象中的手機(jī)信息與實際了解到的信息不符),這樣,就可能形成多種可供選擇的購買方案。因此,學(xué)生手機(jī)族就需要對這些方案進(jìn)行比較,要對各種信息進(jìn)行加工、整理分析,綜合評價各款手機(jī)的各種要素(如性能、價格、質(zhì)量、款式等),去偽存真,去弱存強(qiáng),篩選出購買所要考慮的主要要素,評價擇優(yōu),確定出具體目標(biāo),包括具體商品的品牌、規(guī)格、性能、價格等因素在內(nèi)。一般地,這一目標(biāo)可以是具體的最終目標(biāo),也可以是抽象的最終目標(biāo),也就是說,他們購買手機(jī)的目的可以是真正地為了保持與他人的聯(lián)系,也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認(rèn)可。另外,可以肯定的是,最終目標(biāo)的確立不是直接一步實現(xiàn)的,最為常見地,是建立一系列子目標(biāo),逐步導(dǎo)致最終目標(biāo)的實現(xiàn)。
結(jié)論:
總的來說,本調(diào)查是成功的,達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響大學(xué)生手機(jī)消費的因素。不過,還不夠深入,尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。手機(jī)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中,并與電腦網(wǎng)絡(luò)一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機(jī)的相關(guān)使用和消費中,大學(xué)生充分體現(xiàn)不過也有不足之處,在某些方面,大學(xué)生因為缺乏經(jīng)驗,還是不能理智的思考,在手機(jī)的使用及消費中沒有過于詳細(xì)的計劃,在學(xué)習(xí)與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點,結(jié)果浪費了自己的精力與財力。在學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力還很弱,因該有意識的進(jìn)行自我訓(xùn)練,以達(dá)到自身能力的提高。通過對這次小范圍的問卷調(diào)查,得到一些比較準(zhǔn)確的第一手?jǐn)?shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析,得出了大學(xué)生使用手機(jī)的一些情況,和一些較為普遍的現(xiàn)象。但是并沒有就此進(jìn)行更深的研究與討論。這次調(diào)查透過對大學(xué)生使用手機(jī)情況的四個主要方面的調(diào)查,較為全面的分析了大學(xué)生的的使用手機(jī)的基本情況,其中得出7個細(xì)分結(jié)論,
學(xué)生調(diào)研報告 篇3
在這個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代,促進(jìn)社會和諧已經(jīng)成為一股不容忽視的潮流。片面地追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并非我們所追求的科學(xué)發(fā)展。只有貫徹落實好社會和諧問題,人民群眾的生活才能真正得到保障,我們的國家才能變得更加繁榮富強(qiáng)。而作為社會的一員,我們不能盲目的等待社會帶給我們和諧安逸的日子,而是要盡自己的努力去爭取。創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展,扶貧助困促和諧,把自己所學(xué)的東西運用到社會中去,為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會,是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會。大會的主題是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)解放思想,堅持改革開放,推動科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。為了進(jìn)一步深入貫徹落實好十七大報告中的科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青年學(xué)生把成才愿望與建設(shè)社會主義和諧社會的宏偉目標(biāo)結(jié)合起來。有鑒于此,廣東商學(xué)院要求其學(xué)子積極參與社會實踐活動。同時,通過這個寒假的社會實踐,也讓大學(xué)生在服務(wù)社會的實踐中創(chuàng)先爭優(yōu),謀求自身發(fā)展,推進(jìn)扶貧助困工作的順利進(jìn)行,促進(jìn)社會和諧發(fā)展,使廣大學(xué)生在社會實踐中真正實現(xiàn)“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”這一有意義的目標(biāo),全面提高思想政治素質(zhì)和綜合能力。
十七大報告中指出,科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。要想實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展,扶貧助困促和諧,就應(yīng)當(dāng)把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到和諧社會的建設(shè)中去;就應(yīng)當(dāng)按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設(shè)、共同享有的原則,著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面,為發(fā)展提供良好社會環(huán)境。
貧困問題是一個不容忽視的問題,也是制約社會和諧發(fā)展的一個重要發(fā)面。為了貫徹落實好科學(xué)發(fā)展觀,在社會實踐中實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展,扶貧助困促和諧,就要著力解決好貧困問題,真正維護(hù)好人民群眾的切身利益,提供更多就業(yè)的就業(yè)機(jī)會,為構(gòu)建和諧社會搭建一個平臺。對于創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展這方面,深圳的發(fā)展給了我不少的啟示。因為深圳成為特區(qū)之初,便充當(dāng)著全國改革的“試驗田”、“排頭兵”。因此,深圳就是吃“改革飯”長大,以改革創(chuàng)新來立業(yè)的,深圳最大的優(yōu)勢就是改革創(chuàng)新。深圳最大的貢獻(xiàn)和成就,就是改革創(chuàng)新的貢獻(xiàn),是體制機(jī)制性的貢獻(xiàn),是發(fā)展模式的貢獻(xiàn)——30年來,深圳率先引進(jìn)外資企業(yè)和發(fā)展民營經(jīng)濟(jì);率先嘗試國有土地使用權(quán)的有償轉(zhuǎn)讓,實行工程招標(biāo)承包制;率先進(jìn)行股份制試驗,創(chuàng)辦深圳證券交易所;率先建立起覆蓋全社會各種所有制形式的社會保險制度;率先進(jìn)行行政管理體制改革和行政審批制度改革……這些方面都在告訴我們,要先自身得到發(fā)展,就要敢于創(chuàng)新,而不能僅僅停留在過去。
作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,我深知自主創(chuàng)新的重要性。而在廣州成長的經(jīng)歷,則讓我深刻感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。因此,要想自身能夠真正得到發(fā)展,要想為社會和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量,就要自覺地創(chuàng)先爭優(yōu),努力擺脫貧困,努力謀求更高品質(zhì)的生活。所以這個寒假,我并沒有無所事事地度過,而是選擇去廣州市坤盛貿(mào)易發(fā)展有限公司進(jìn)行實習(xí)。初次體驗文員工作,我感到興奮而緊張。期間我為公司里的工作人員分發(fā)、打印文件,也與他們交流一下工作的心得和感受,他們對我的工作表現(xiàn)也是贊不絕口。這不禁讓我想到,當(dāng)我們走向社會后,不能總是以自己的想法為主,要學(xué)會設(shè)身處地的站在別人的角度想,這樣你才能讓自己在這個復(fù)雜的社會中更好的發(fā)展,避免一些不必要的爭端的發(fā)生,這也是對社會和諧的貢獻(xiàn)。
總之,要想自己能真正成為社會的主人公,要想在激烈的社會競爭中能占有一席之地,僅僅坐以待斃是不會得到什么的,因為付出與回報是相對應(yīng)的。所以,要想有所取得,就要有所付出。而在當(dāng)今這個處處提倡和諧的社會,自私自利的人是不會得到別人的支持的,要想在社會中更好的生存,就應(yīng)當(dāng)積極地參與到社會公益事業(yè)中去,向貧困山區(qū)的人民傳遞愛心,傳遞溫暖,傳遞希望,扶貧助困,為那些需要幫助的貧困山區(qū)的孩子貢獻(xiàn)自己的一份力量,從而更好的實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展,扶貧助困促和諧,讓自己在社會這個大舞臺上更好的成人成才。
學(xué)生調(diào)研報告 篇4
在過去人類把發(fā)展作為第一要務(wù),因而發(fā)展被置于最高地位。然而發(fā)展成功了,卻留下了一系列比不發(fā)展還嚴(yán)重的問題 ——環(huán)境問題。
所以本次我們的調(diào)研主題是:大學(xué)生環(huán)保意識;調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生對環(huán)境知識的了解情況、大學(xué)生參與環(huán)?;顒拥那闆r、大學(xué)生對環(huán)境現(xiàn)狀的了解情況、學(xué)生環(huán)保習(xí)慣情況;調(diào)查目的:為了創(chuàng)建“綠色大學(xué)城”,進(jìn)一步提高大學(xué)生環(huán)保意識,宣傳環(huán)保知識,共建綠色家園,特此開展這項調(diào)查。
現(xiàn)在,隨著人們生活水平的提高,人們的追求不再只是吃飽吃好、穿暖穿好,生活環(huán)境也被納入了人們的生活目標(biāo)范圍之內(nèi)。比如,買房時人們會把該房子的周邊環(huán)境的好壞也作為重點考慮因素之一。這說明人們對自己生活的小環(huán)境有了要求,那么,有人注意到全世界人民共同的家園——地球的環(huán)境現(xiàn)狀嗎?放眼望去,我們?nèi)祟惞餐椅ㄒ坏牡厍蛞呀?jīng)不再像數(shù)百萬年前那樣到處綠草叢生、生機(jī)勃勃,一片祥和安然的景象;恰好相反,此時的地球已經(jīng)是千瘡百孔、滿目瘡痍,實在慘不忍睹。如此看來,改善環(huán)境,拯救地球,拯救人類已經(jīng)迫在眉睫?。?!
環(huán)境問題是世界性問題 ,環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學(xué)生,我們更應(yīng)該是義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去。為了廣泛的動員大學(xué)生參與到保護(hù)環(huán)境的活動中來,使更多的人關(guān)注環(huán)境,更深入的了解環(huán)境,培養(yǎng)增強(qiáng)環(huán)保意識,我們專門組織了一個4人調(diào)查小組,對當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于環(huán)境保護(hù)的意識做了一次較為深入的調(diào)查。
此次,我們調(diào)查對象涉及了我校各個專業(yè)的大學(xué)生。調(diào)查結(jié)果如下:
一、日常行為習(xí)慣環(huán)保意識方面
調(diào)查結(jié)果表明,68.4%的同學(xué)曾經(jīng)偶爾做過對環(huán)境不利的事。如隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰或者踐踏草坪。令人驚訝的是,竟然有18.4%的同學(xué)經(jīng)常有這樣的行為。這就是現(xiàn)狀,這些的確不是一個有素養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的事啊!我想那些經(jīng)常有此行為的同學(xué)確實應(yīng)該深刻的反省一下。當(dāng)然還有13.2%的同學(xué)從未做過此類事情,實在值得大家學(xué)習(xí)。
當(dāng)被問及會不會提醒環(huán)保意識差的朋友增強(qiáng)環(huán)保意識時,有92.1%的同學(xué)選擇了“會”,原因是環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)。這個數(shù)據(jù)及其原因可以說非常令人欣慰,因為大多數(shù)同學(xué)還是有較強(qiáng)的環(huán)保意識,并且能主動去感染周圍的人,讓他們也加入到此行列中來。然而,當(dāng)被問及如果自己在做不利于環(huán)境的事時心里會怎樣想時,竟然有7.9%的同學(xué)認(rèn)為這很正常,因為很多人都那樣做,多自己一個也無所謂。數(shù)字不大,卻著實令人心寒啊!還有42.1%的同學(xué)說自己知道那樣做不對,但還是做了。這說明了一個普遍存在的問題,那就是很多人并不是不知道環(huán)境應(yīng)該得到保護(hù),而是完全出于習(xí)慣或者
是不能自控,甚至是明知故犯。本來是一件很簡單的事情,連小學(xué)生都可以做到的事到了我們受過多年教育的大學(xué)生這里卻變得異常困難!我們不能強(qiáng)迫每個人都去被動的保護(hù)環(huán)境,而是希望大家能自己想明白,權(quán)衡利弊。
環(huán)境保護(hù)的意識并不是聽了一次有關(guān)環(huán)境的報告后就能立即擁有的,而是從我們平日的生活中一點一滴的慢慢的培養(yǎng)起來的。但是,光有意識也不行,意識就像課本上的理論知識,應(yīng)用到實際才是終極目標(biāo)。
二、對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注方面
通過對這一問題的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對環(huán)境問題并不是很關(guān)注。例如,在問到有沒有想象過環(huán)境被徹底破壞之后,地球的的樣子時,23.6%的同學(xué)回答從未有過,而57.9%的同學(xué)回答偶爾有過。環(huán)境問題已經(jīng)如此嚴(yán)重且緊急,作為大學(xué)生,竟然有人不擔(dān)心人類能否有良好的生存環(huán)境而繼續(xù)繁衍下去。這些人不僅是對世界人民的不負(fù)責(zé)任,更是對自己的不負(fù)責(zé)任。古語有云:生于憂患,死于安樂。不防微杜漸,只顧眼前的利益,鼠目寸光,就是自掘墳?zāi)埂D壳埃h(huán)境問題多種多樣,60.5%的同學(xué)認(rèn)為對人類威脅最大的是溫室效應(yīng),沒錯,溫室效應(yīng)就是目前公認(rèn)的最危險的環(huán)境殺手。那么,令人恐懼的溫室效應(yīng)是怎樣形成的呢?我想有必要在這里說明一下:溫室效應(yīng)形成的主要原因是大量溫室氣體(二氧化碳等)的排放,這里可能會有人問,二氧化碳不是綠色植物生存必須的養(yǎng)料嗎?地球上綠色植物到處都是,肯定把它都吸收完了,怎么還會因為它過多而引起環(huán)境問題呢?之所以有人這樣問,是因為我們生活的環(huán)境實在太小,不知道在遙遠(yuǎn)的地方無際的綠色已是只有在夢中才能見到的美景了,取而代之的是,一座一座的冒著黑煙,流著黑水的工廠
那么人類到底能不能和自然環(huán)境和諧相處下去呢?子孫后代到底能不能有一個良好的生活環(huán)境呢?對于這一問題,只有13.2%的同學(xué)認(rèn)為人類終會因為自己的自私和摧殘環(huán)境而滅亡,76.3%的同學(xué)認(rèn)為人類是自然的一部分,而人類也必然能和自然環(huán)境相處融洽,可見大部分同學(xué)對人類的未來還是充滿信心的。但是就目前來說,許多人不去關(guān)注環(huán)境,保護(hù)環(huán)境更不用提了,就這樣的現(xiàn)狀與環(huán)境和諧相處真的能實現(xiàn)嗎?要知道水能載舟,亦能覆舟,環(huán)境既然可以養(yǎng)育人類,當(dāng)然也可以收回人類的生存權(quán)利。正如有大部分同學(xué)認(rèn)為人類與環(huán)境的關(guān)系是相互依存,相互影響的,人類迫于生存的需要,不斷改造環(huán)境,也因此體現(xiàn)了自己的智慧和價值。但是,如果人類不能把握住“度”的話,自然環(huán)境將會予以報復(fù)。因此,我們應(yīng)該在發(fā)展的同時,更多的關(guān)注環(huán)境,合理的利用環(huán)境,善待環(huán)境。
三、環(huán)境保護(hù)的實踐方面
根據(jù)我們的調(diào)查,大部分人對有關(guān)環(huán)保的社會活動態(tài)度積極,只有18%的同學(xué)表示不愿意參加這類活動。為什么這些人的態(tài)度如此冷漠呢?難道自己沒生活在這個環(huán)境里嗎?難道自己可以脫離環(huán)境而生存嗎?皮之不存,毛將焉附;時刻謹(jǐn)記唇亡齒寒啊!還有44.7%的人表示有想過,不過一般不會行動,請問這是一種什么態(tài)度,要我說這就是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,是一種消極被動的態(tài)度。難道我們大學(xué)生的素質(zhì)就是這樣的
嗎?我們的主觀能動性在那里體現(xiàn)?為什么不自己積極主動的去實行我們想到的事呢?在我看來,克服自己,提高素質(zhì),主動加入環(huán)保行列才是上策!
對于作為一名大學(xué)生到底從自身應(yīng)該做出怎樣的具體行動來保護(hù)改善環(huán)境這一問題,有極少的人說不知道。這樣的回答實在出乎我的意料,可見這些同學(xué)的環(huán)保知識嚴(yán)重匱乏,生存已經(jīng)遭到威脅,而自己卻束手無策、坐以待斃。而大部分同學(xué),已經(jīng)做到心中有數(shù),臨危不亂,他們建議從身邊做起,從小事做起,盡自己的最大努力保護(hù)環(huán)境。當(dāng)然還有一部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加大宣傳力度,多去鼓勵和說服更多的人,讓他們也貢獻(xiàn)自己的一份力量,畢竟環(huán)保是大家的事。
四、問題和建議
由于能力有限,我們的調(diào)查可能不是很全面,結(jié)論也不太精確,不能客觀的反映出所有問題,但至少可以窺豹一斑,得知一二。
通過調(diào)查,我們既發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生的問題,也看到了學(xué)校工作的不足,還有社會制度的不全面,下面列舉一二:
1)大學(xué)生環(huán)保意識和素養(yǎng)不夠,環(huán)保知識嚴(yán)重匱乏;
2)學(xué)校有關(guān)環(huán)保的教育工作做得不夠,尤其是關(guān)于環(huán)保的公益活動太少;
3)社會各界對環(huán)保的宣傳力度不夠;
為此,我們針對以上問題提出幾點建議,僅供參考:
1)大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)環(huán)保意識,提高道德修養(yǎng),增加對環(huán)保事業(yè)的熱情;
2)學(xué)校應(yīng)該通過開設(shè)有關(guān)環(huán)保的課程來增加大學(xué)生的環(huán)保知識,多組織實踐活動,并鼓勵學(xué)生去參加;
3)社會也應(yīng)該積極響應(yīng),更廣泛的宣傳環(huán)保的重要性,力求影響更多人;
環(huán)??此剖且粋€大的社會問題,其實關(guān)系到我們每一個人,環(huán)境就在我們身邊,我們舉手投足都里離不開環(huán)境,撿起一片紙就多了一份貢獻(xiàn);少吐一口痰就少了一份破壞,多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新,那樣天會更藍(lán),山會更綠,水會更清,生活會更美好。改變現(xiàn)狀,改善生活環(huán)境,創(chuàng)造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會,滿足自身發(fā)展需要,滿足子孫后代發(fā)展的需要,為此,請關(guān)注環(huán)境,關(guān)注綠色
學(xué)生調(diào)研報告 篇5
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識和交流信息的重要渠道。為了掌握上義中學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用情況,我們對上義中學(xué)的60名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大大開闊了他們的視野,拓展了他們的知識面,給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了積極影響,但仍舊尚存一些不可忽視的問題,校園文化還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
網(wǎng)絡(luò)使用 問卷調(diào)查 結(jié)果 存在的問題
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用,互聯(lián)網(wǎng)作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺,深深地融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而,互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”,在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的同時,我們的學(xué)生尤其是那些尚不能正確辨別是非丑惡的中小學(xué)生來說,他們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用是否同時得到了快速提高呢?網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的確給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利,極大地影響,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,但我們也不可以盲目樂觀的看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對學(xué)生的消極影響,在現(xiàn)實中,仍有部分學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用上都有很大不足,所以關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況十分必要。
據(jù)我們了解,XX市XX縣上義鎮(zhèn)上一個比較貧困的農(nóng)村,給孩子買臺電腦對許多家庭來說是一個不小的負(fù)擔(dān),因而許多中學(xué)生只能是通過去網(wǎng)吧上網(wǎng),可是‘網(wǎng)絡(luò)’這個名詞對這些尚處于青春期,缺乏自控力的中學(xué)生來說具有很大的吸引力,許多學(xué)生因為長期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,難以自拔,無心學(xué)習(xí),成績直線下降。為了掌握上義中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況,我們對60名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,他們分別來自初一、初二和初三三個年級,調(diào)查問卷設(shè)計了20個選擇題,其中3個多選題,17個單選題。60名學(xué)生采用無記名方式填寫問卷,具有一定的真實性和代表性,本次問卷調(diào)查收回60份,有效問卷56份,通過對這56份試卷的分析,得到了真實和詳盡的材料,總體看來,上義中學(xué)學(xué)生使用情況有利有弊,但是利大于弊,大部分學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,但也存在部分問題,網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
網(wǎng)絡(luò)’是一把雙刃劍,既有它的好處也有不好之處,究竟青少年對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識多少,又是如何認(rèn)識的,他們的上網(wǎng)情況又是如何?這些值得我們?nèi)リP(guān)注。
將近有一半的學(xué)生都是通過自己接觸來認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的,也有不少同學(xué)則是從朋友口中或在書上、雜志上電視上得知‘網(wǎng)絡(luò)’,總體來看基本正常??墒怯捎诋?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件比較落后,學(xué)校沒有電腦、投影儀等多媒體設(shè)備,學(xué)生對‘網(wǎng)絡(luò)’的認(rèn)識十分陌生,甚至不知道‘網(wǎng)絡(luò)’是什么,又有何作用?由圖1知道,38%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧,這是一個相當(dāng)高的數(shù)據(jù),據(jù)了解,有不少學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課,這是一種不好的現(xiàn)象,學(xué)校以及家長需要格外關(guān)注這部分分學(xué)生,引領(lǐng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。
超過一半的學(xué)生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次,將近一半的學(xué)生的上網(wǎng)次數(shù)選擇了一般,這很好,說明了大部分同學(xué)對上網(wǎng)都能夠很好的控制住,不讓自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。不足的是,當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)仍未得到普及,大約1/4的同學(xué)沒上過網(wǎng),這點當(dāng)?shù)貙W(xué)校和政府需要給予支持
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到人們的學(xué)習(xí),生活以及工作中,因其方便、快捷獲取信息的功能,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。但使用網(wǎng)絡(luò)的時間過長,會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的依賴性,由于網(wǎng)絡(luò)的吸引,使他們在不使用的情況下經(jīng)常覺得無聊,所以會不自主的用網(wǎng)絡(luò)來填補思想空虛,許多學(xué)生就是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)無法自拔,最終荒廢了學(xué)業(yè)。那么,他們當(dāng)初為何會使用網(wǎng)絡(luò),這是一個值得探討的問題。
從以上結(jié)果可以看出, 28%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是因為獲取信息,拓展自己知識面的需要,也在一定程度上證明了網(wǎng)絡(luò)作為信息交流渠道的重要地位??墒?,值得注意的是,將近四成的學(xué)生是因為好奇而接觸網(wǎng)絡(luò),可但我們詢問他們上網(wǎng)主要是做什么時,許多學(xué)生都說是玩游戲或聊天交友,而查閱學(xué)習(xí)資料卻只有少部分,這也客觀反映了學(xué)生在使用過程中存在的不足,學(xué)校和父母應(yīng)該多加指導(dǎo)。
不可否認(rèn)的是,日常生活中我們獲取信息和進(jìn)行娛樂、消遣等活動,很大一部分都是借助網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行的,但是網(wǎng)絡(luò)本身也有不足之處,是利大于弊,還是弊大于利呢?學(xué)生和家長又是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的?
從以上三個圖中可以得知,大約一半的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)的確對學(xué)習(xí)會有影響,但是只要適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng),不但可以減少影響,而且還可以放松心情,這也說明了他們能夠正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),使用網(wǎng)絡(luò)。圖8反映出了,超過一半的父母不鼓勵孩子上網(wǎng),他們認(rèn)為上網(wǎng)會讓孩子沉迷,而將近30%的父母則不過問孩子上網(wǎng)情況,從這幾個數(shù)據(jù)可以看護(hù),父母對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識還存有不足,不能很好的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時代,互聯(lián)網(wǎng)大大開闊了學(xué)生的視野,拓展了他們的知識面,給廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來了影響。在肯定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時,不能忽視它的消極作用,如果對教育不夠,學(xué)生
容易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中,教育孩子不僅僅是家長的事情,也是學(xué)校和社會的事情,在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問題,部分學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)過于頻繁,網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高,容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無法自拔,以致影響學(xué)習(xí)成績;對于孩子上網(wǎng),家長的指導(dǎo)十分重要,可是部分家長自身對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不夠,要么對孩子指導(dǎo)不夠,要么就不過問,甚至?xí)O力反對孩子上網(wǎng),這種現(xiàn)象十分不好,對孩子學(xué)習(xí)生活會有影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,一天中許多時間都在學(xué)校度過,如果校園文化建設(shè)沒能夠加強(qiáng),對于學(xué)生尤其是正處于叛逆期的初中生,滿足不了精神需求,容易受周圍影響而漸漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中,為此,學(xué)校加快文化建設(shè),當(dāng)?shù)卣惨o予一定的支持,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對那些已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,迫切需要采取一些措施來引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學(xué)校還不能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供學(xué)生使用,開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課,將網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)作為一個經(jīng)常性工作落實到位,調(diào)動學(xué)生們的積極性,告訴他們互聯(lián)網(wǎng)這個寶庫可以做什么,如何才能充分利好這個寶庫。同時,也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,使學(xué)生上網(wǎng)時能夠進(jìn)行比較好的自我控制、自我約束和自我管理,從而整體提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的整體素質(zhì)。
相信只要家長以及學(xué)校能夠通過正確的引導(dǎo)和采取必要的措施,上義中學(xué)的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的知識和運用會變得更加理性,網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)會大大提高。
學(xué)生調(diào)研報告 篇6
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,目前,我國城鎮(zhèn)化率逐年大幅度提高,進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民逐年增加。這導(dǎo)致了農(nóng)村中土地利用產(chǎn)生了一系列的問題。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。土地是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ),是農(nóng)民生活的重要保障。所以土地利用的問題,直接關(guān)系到其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)的提高。
一、調(diào)查名稱:
城市化下的xx省農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀
二、調(diào)查目的:
通過本次社會實踐活動,調(diào)查農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀,促進(jìn)農(nóng)村土地科學(xué)、合理利用,探索農(nóng)村土地利用新模式。
通過深入、全面地調(diào)查,掌握農(nóng)村土地利用第一手資料,并進(jìn)行分析總結(jié),向有關(guān)部門提出一些可行的建議。
通過暑期社會實踐調(diào)查,充分發(fā)揮專業(yè)特長,將理論知識應(yīng)用于實踐,提高社會實踐能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
三、調(diào)查對象:
農(nóng)民、部分政府人員、學(xué)生。
四、調(diào)查方式:
問卷調(diào)查、訪談、實地考察、資料。
五、調(diào)查時間:
8.15——8.20
六、調(diào)查內(nèi)容:
部分鄉(xiāng)村土地利用現(xiàn)狀,農(nóng)民的主要收入****,以及農(nóng)民對城市化的看法,并對現(xiàn)象所反映的問題提出可行性措施,增加農(nóng)民收入,提高農(nóng)村的知識水平。我們做了兩個調(diào)查問卷,各向?qū)ο筇岢隽?0個問題。(見附1.2)
七、調(diào)查結(jié)果:
通過為期一個星期的社會實踐調(diào)查,在發(fā)放了一百多份調(diào)查問卷后,我們得出了如下結(jié)果:目前,xx省部分地區(qū)的土地利用現(xiàn)狀分為兩種情況:
1、平原地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀
2、山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀。
(一)平原地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀及原因分析
平原地區(qū)農(nóng)村土地利用率較高,但土地利用方式比較單一,土地撂荒現(xiàn)象存在但比較少,而土地利用不合理現(xiàn)象較為嚴(yán)重,如:挖農(nóng)田里的土賣給磚窯廠,農(nóng)房規(guī)劃不合理,以及亂占耕地現(xiàn)象。從調(diào)查報告中分析得到,存在這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點:
1、平原地區(qū)土地開闊,便于集約化耕種,機(jī)械化水平較高。
2、國家目前實行的種糧補貼政策,提高了農(nóng)民的種田積極性。
3、平原地區(qū)人口密集,勞動力豐富,但季節(jié)性外出務(wù)工較多。
4、城市化不斷推進(jìn)使大量農(nóng)田被侵占
5、部分地區(qū)的村民委員會并沒有實施可行性的便民、利民以及提高農(nóng)民收入的措施。
同時在調(diào)查的過程中了解到,農(nóng)民的收入不僅僅局限于對土地的利用,還來自于經(jīng)商、外出務(wù)工、養(yǎng)殖等其他方式。
(二)山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀及原因分析
山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用率較低,但土地利用方式比較多元化,撂荒現(xiàn)象比較嚴(yán)重,土地利用不盡合理,如毀林造地,農(nóng)村宅基地利用粗放,浪費、閑置現(xiàn)象嚴(yán)重,農(nóng)村辦的工廠用地較為浪費等。從調(diào)查報告中分析得出,存在這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點:
1、山區(qū)地區(qū)地形起伏大,不利于集約化耕種。
2、山區(qū)耕地面積少,建筑用地規(guī)劃不合理。
3、山區(qū)坡度大,水土流失現(xiàn)象嚴(yán)重,土地較貧瘠,產(chǎn)量不高。
4、廢棄的房屋得不到及時的拆除,一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村土地的閑置。
八、調(diào)查體會:
通過此次調(diào)查我切實了解到了農(nóng)村土地利用的現(xiàn)狀,感受到了農(nóng)村發(fā)展的滯后,體會到了農(nóng)民生活的艱辛。作為一個從農(nóng)村出來的孩子,我覺得自己身負(fù)著推動農(nóng)村發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)民增收的使命。此次的經(jīng)歷加上我個人的薄見,我認(rèn)為農(nóng)村的發(fā)展,土地是根本和關(guān)鍵,是農(nóng)民增收的一大優(yōu)勢。但基于目前我們的不合理利用方式,土地并沒有使大部分農(nóng)民走向富裕,因此我認(rèn)為可以從以下幾個方面考慮:
1、改變當(dāng)前單一的種植模式,發(fā)展多種經(jīng)營。
2、國家加大對農(nóng)村的政策、財政支持。
3、改變當(dāng)前粗放的經(jīng)營模式,實行規(guī)?;?、集約化經(jīng)營。
4、加強(qiáng)對農(nóng)民的培訓(xùn),提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。如:“科技下鄉(xiāng)”等。
5、加強(qiáng)對農(nóng)村建設(shè)用地的合理規(guī)劃。
學(xué)生調(diào)研報告 篇7
您好,感謝您百忙之中抽出時間來幫我們做這份問卷。對您的信息,我們將嚴(yán)格按照《統(tǒng)計法》予以保護(hù)。
年級: 性別:
PS:請同學(xué)在所選項的號碼上畫個圈,謝謝
1.你平均大約多長時間會去逛購物網(wǎng)站一次。
(1)一天一次或多次 (2)每2-7天一次 (3)每半月一次
(4)每月一次 (5)兩三月一次 (6)半年更長時間一次
2.如果進(jìn)行網(wǎng)購,網(wǎng)購大概會占據(jù)你當(dāng)天多少上網(wǎng)娛樂時間(非學(xué)習(xí)的上網(wǎng)時間)?
(1)多于一半(2)大約一半 (3)少于一半
3.是否發(fā)現(xiàn)自己逛淘寶、京東等購物網(wǎng)站的時間越來越長。
(1) 是(2)否
4.有沒有人告訴過你,你在網(wǎng)購方面花費了很多時間。
(1)有,很多 (2)有,一兩個 (3)沒有
5.你是否知道過度購物的嚴(yán)重后果?
(1)知道 (2)不知道
6.你怎樣看待網(wǎng)購?(可多選)
(1)是消遣和緩解壓力的有效途徑(2)是打發(fā)時間的有效方法
(3)省錢省事(4)無所謂
7.購物后你是否會感到后悔?
(1)經(jīng)常會 (2)偶爾會 (3)不會
8.你是否曾多次努力控制、減少網(wǎng)購時間,有沒有成功?
(1)有過并成功了 (2)有過但沒有成功(3)沒有控制過
9.你是否每次退出網(wǎng)購頁面時,又不自覺地想再進(jìn)去逛逛。
(1)每次都是 (2)經(jīng)常這樣 (3)有過幾次,但不多 (4)從沒有過
10.會不會因為想要繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)購而懶得去寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。
(1)很常見(2)有過,但不多(3)基本沒有(4)完全不可能
11.有沒有過在上課時或自習(xí)時思考要在網(wǎng)上買什么樣的東西? ○
(1)有過,并且有好過次了(2)有,很少(3)沒有過
12.是否會因為網(wǎng)購而在熬夜,減少睡眠
(1)有,經(jīng)常 (2)有,很少 (3)沒有
13.比起實體店,更愿意在網(wǎng)上進(jìn)行購物
(1)是 (2)否
14.當(dāng)你在實體店購物時,會不自覺的將其與網(wǎng)購進(jìn)行比較,并覺得網(wǎng)購更好一些。
(1)會比較且更喜歡網(wǎng)購 (2)會比較但不會覺得網(wǎng)購好一點 (3)不會
15.會不會因為網(wǎng)購而感到生活拮據(jù)。
(1)經(jīng)常會 (2)偶爾會 (3)完全沒有過
16.請在所選相對應(yīng)的表格中打鉤。
非常感謝你的熱情參與,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快!
學(xué)生調(diào)研報告 篇8
一、背景分析:
雖然我從事班主任己有20幾年,但是在班級管理方面,我覺得有些地方還存在著很多不足。雖說班級管理的方法有一些,但實施之后,卻沒有收到如期的效果。有時,一開始效果很明顯,但到了后期卻變得形同虛設(shè),沒有任何的作用和效果。所以一直困擾著我。
二、原因探究:
首先自己所代的班級己升為畢業(yè)班了,按理說一切都會自然上升,可是為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?我反思自己的班級管理。想想開學(xué)以來,首先是自己的班級工作沒有安排好,由于急于提升成績,使學(xué)生處于一種無政府的混亂狀態(tài),兩周才選定出班級干部,所以至使班級干部不能按部就班,各負(fù)其職。學(xué)生也處于散漫的狀態(tài)。再就是針對班級情況,制定了一些管理措施,也想扎扎實實地落實,但在具體落實的過程中,卻由于各種原因,沒有及時跟蹤檢查,加上監(jiān)督力度不夠,評價又不及時,導(dǎo)致出現(xiàn)了雷聲大雨點小的現(xiàn)象,因為是六年級的學(xué)生他們的觀察力比較強(qiáng),所以漸漸地學(xué)生們也看出了門道,由原先的誠惶誠恐變得無所謂了,變得頂著風(fēng)頭上了,因為他們覺得老師只是說說而已,也不會真地去按制定的去做,沒什么大不了的。長此以往,學(xué)生在近兩個月內(nèi)沒有養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而出現(xiàn)了老師天天跟著管,時時跟著管,一時不管就天下大亂的局面。加之還有兩名喜歡搞惡做劇的學(xué)生,讓班級經(jīng)常出現(xiàn)異常的現(xiàn)象,還有四名男生經(jīng)常鬧得科任課無法正常進(jìn)行授課,說心里話心里真的挺難受,有些身心俱疲的感覺。經(jīng)過仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)了其中的原因。所以為了使今后的班級管理工作能有序更好的開展,所以針對班級情況進(jìn)行管理上的改進(jìn)。
三、改進(jìn)措施
1、人人有事做,事事有人做
針對自己在班級管理中出現(xiàn)的問題,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法,我明白了班級管理不能是粗線條的,應(yīng)該把措施制定的細(xì)致周全,管理工作落實到每個人,真正做到人人有事做,事事有人做。接下來班級中的每項工作,必須具體落實到每個人,設(shè)置了三禮長,室內(nèi)擺放長、窗臺長、地面衛(wèi)生監(jiān)督員、課前監(jiān)督員等等,讓每個人都有事做,也都參與到班級管理中,無形中也增強(qiáng)了他們的責(zé)任心和集體榮譽感。
2、充分發(fā)揮班干部作用
同時我也充分利用好班干部,發(fā)揮班干部的作用,每周開一次班干部會,總結(jié)一個周的班級工作,查漏補缺。逐步形成老師管理班干部,班干部管理同學(xué)的體制。在今后的工作中,我會繼續(xù)不斷地反思自己的不足,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,讓自己的進(jìn)步更大,讓自己各方面更完善。
3、有任務(wù)就有檢查
更重要的是在制定了措施、制度之后,就要做到執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。凡事只要布置了就要檢查、評價,而且評價不再是蜻蜓點水、淺輒就止了,而是大張旗鼓,目的是觸動每個人的內(nèi)心,讓他們有所想法,有所行動,這樣整個班級就形成你追我趕,積極向上的風(fēng)貌。
4、言傳身教,以誠取誠。
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到。班級管理中,有時也會出現(xiàn)些失誤,但是要做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點,用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是,我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),汲取新知識,擴(kuò)大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
5、尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的自身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級劉代斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,可是他一直都在努力,想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),積極投身于學(xué)校、班級的建設(shè)和發(fā)展中,我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
6、換位思考,正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時,就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我以為:每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進(jìn)步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,特別注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師,今天那個低年級同學(xué)罵我,我當(dāng)時真的很生氣,因為我是學(xué)校最高年級的學(xué)生,讓一個低看級學(xué)生罵心里十分惱火,真想跟打他??墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼?,肯定又會給您添麻煩了,也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望,也不想再讓我父母傷心,因為我還想好,我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
7、拿起表揚的武器。
對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如:班級鄭佳明同學(xué)剛轉(zhuǎn)到樺甸十小時,成績非常不理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律。對同學(xué)部是大打出手,可是當(dāng)他在班級勞動中被多次肯定后,他勁頭十足,漸漸能對自己的要求嚴(yán)一些了。如今,他的學(xué)習(xí)成績雖然不是很理想但也明顯提高了,尤其他負(fù)責(zé)的班級勞動衛(wèi)生,從來都不需要我的督促,得到同學(xué)們的高充評價。
8、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。
作為教師,我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
8、注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作。
后進(jìn)生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點,少浪費一點時間。這關(guān)鍵就在于我們班主任的正確引導(dǎo)。我覺得班主任在教育學(xué)生時,應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。其實,每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué),即使什么都聽不懂,卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,孩子們吃過飯,背上書包,還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,多給點我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望
9、加強(qiáng)班級建設(shè),營造科學(xué)文明的班級氛圍。
班級管理建設(shè)中,以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo),以班會、為宣傳陣地,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛,使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點,都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的班級,熱愛我們的祖國。
10、安全教育重于泰山,時刻不容松懈。
作為班主任,我很注意充分利用班會陣地,加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育,加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。此外,我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
學(xué)生調(diào)研報告 篇9
一、調(diào)研時間:
20xx年12月21、22日二、調(diào)研地點:南京新街口萊迪商場、中央商場、大洋商場、新百商場、東方商城等。
三、調(diào)研目的:
通過這幾天的參觀實習(xí)和調(diào)研,對多種類型的專賣店的觀測,并對具體的案例進(jìn)行分析,增長有關(guān)商業(yè)空間設(shè)計的知識,進(jìn)一步理解并結(jié)識到應(yīng)當(dāng)注意的問題,為此后的室內(nèi)設(shè)計打下良好的基本。
四、調(diào)研內(nèi)容:
考察商場各專賣店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設(shè)計。
通過這幾天的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)商場店內(nèi)裝修設(shè)計都各具特色,風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高,人們對賴以生存的環(huán)境開始重新考慮,并由此提出了更高層次的規(guī)定。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高,原先簡樸的室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)不能滿足人們的需求了,目前設(shè)計師們要做的不僅是從色彩,材料,總體預(yù)算上為人們考慮,并且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫,只有這樣才干作出更符合人們規(guī)定的設(shè)計。
隨著多元性的時代,風(fēng)格、個性等特別顯得突出,有研究的必要。風(fēng)格和個性看來比較抽象,但仔細(xì)想來也并非不可捉摸,例如室內(nèi)色彩,有的喜歡強(qiáng)烈的色塊,有的喜歡淡雅,用線腳紋飾?!敬髮W(xué)生調(diào)研報告范文3篇3篇】各類報告baogao.htm。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的體現(xiàn);有的喜歡作更多的細(xì)部裝飾。萊迪商場給人一種活潑,歡快的感覺。
專賣店的空間設(shè)計要考慮的要素:
專賣店形象設(shè)計是品牌展示的靈魂。品牌時代,專賣店是其最重要的代言人之一,專賣店設(shè)計的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的銷售。一種優(yōu)秀的專賣店設(shè)計除了在視覺上規(guī)定整潔、美觀以外,還要可以較好的傳達(dá)給顧客有關(guān)的銷售信息,能最大限度的使顧客產(chǎn)生購買的欲望和形成購買的行為。專賣店往往具有較明顯的特色,其設(shè)計也與銷售的商品有很大關(guān)系,并體現(xiàn)出較強(qiáng)文化內(nèi)涵。
服裝品牌風(fēng)格,店面的風(fēng)格:
在進(jìn)行服裝專賣店設(shè)計時,根據(jù)服裝品牌風(fēng)格、色彩等特性的不同,對賣場環(huán)境做出相應(yīng)的設(shè)計,在整體協(xié)調(diào)的前提下,形成豐富的變化效果。不同款式、不同品牌的服飾有不同的裝飾風(fēng)格,設(shè)計時要賦予時裝店自己的個性,在顧客心目中突出形象。在裝修時要根據(jù)不同的服飾種類來選擇地板裝飾材料和顏色及地板圖形設(shè)計。例如女裝賣場要有女人味,賣場的線條要流暢、纖細(xì),帶有柔和氣息;
而男裝則以深沉、粗礦的線條為主,突出陽剛之氣;童裝店可以采用不規(guī)則圖案,可在地板上鋪設(shè)某些卡通圖案,顯得天真與活潑。
專賣店的招牌應(yīng)避免不常用的字。招牌的目的在于使人清晰明白,故弄玄虛只會招致顧客的反感。
櫥窗是專賣店的眼睛,店面這張臉與否迷人,這只眼睛具有舉足輕重的作用,櫥窗是一種藝術(shù)的體現(xiàn),是吸引顧客的重要手段。走在任何一種商業(yè)之都的商業(yè)街,均有無數(shù)的人在櫥窗前觀望、欣賞,她們擁擠著、議論著,像是在欣賞一幅傳世名畫。商場出入口的設(shè)立:
在商場設(shè)計中第一關(guān)便是出入口的設(shè)立,招牌美麗只能吸引顧客的目光,而入口開闊才干吸引顧客進(jìn)店。入口選擇的好壞是決定商店客流量的核心。商店的出入口設(shè)計應(yīng)考慮商店規(guī)模、客流量大小、經(jīng)營商品的特點、所處地理位置及安全管理等因素,既要便于顧客出入,又要便于商店管理。
店面的布置:
店面的布置最佳留有依季節(jié)變化而進(jìn)行調(diào)節(jié)的余地,使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新穎的感覺,激發(fā)她們不斷來消費的愿望。一般來說,專賣店的格局只能延續(xù)3個月時間,每月變化已成為專賣店經(jīng)營者的促銷手段之一。
學(xué)生調(diào)研報告 篇10
在如今的大學(xué)校園里,屬于大學(xué)生們自由支配的時間越來越多了。于是,我不禁要問:大學(xué)生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習(xí)?工作?誑街?上網(wǎng)?……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體,營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
然而,隨著社會競爭的日益加劇,學(xué)生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力,課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時間,發(fā)展自己的個性,培養(yǎng)技能,增長知識,修養(yǎng)身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿的度過自己的大學(xué)生活,這是我們必須思考的問題。
近日,針對大學(xué)生課余時間活動這個話題。了解我校同學(xué)的課余活動狀況,我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查(其中大一:110人,大二:90人)這次調(diào)查,我采取了任意抽樣問卷調(diào)查,主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動的內(nèi)容?,F(xiàn)在,結(jié)合一項專項調(diào)查結(jié)果,對我校學(xué)生課余活動情況進(jìn)行對比分析。
一、課余活動內(nèi)容取向概況
根據(jù)一項專項調(diào)查,從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后,大學(xué)生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 11% 校系活動和工作 13%聊天、社交 19% 課余學(xué)習(xí) 21% 閱讀課外書刊報紙 12.5% 勤工助學(xué) 5% 上網(wǎng)、打游戲10% 棋牌活動 4% 睡懶覺 3% 無所事事1%
其他 0.5%
從中可以看出,大學(xué)生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點?!罢n余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學(xué)課余時間參加的主要活動。而我校學(xué)生課余活動取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。
由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變,加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩,使得大學(xué)生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式,呈現(xiàn)出多元化的取向。
值得注意的是,與以往的調(diào)查結(jié)論相比,“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時間不少。這表明,大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用,對社會性價值觀的認(rèn)可程度正在提高。
二、大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異
各年級大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對大學(xué)生的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)不同,在課余活動取向上存在一定的差異。專項調(diào)查表明,大學(xué)生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面:
一是各活動項目加權(quán)選擇率的排序不同,“課余學(xué)習(xí)”被二、三年級學(xué)生排在第一位,被一年級學(xué)生排在第二位,而“聊天、社交”被一年級學(xué)生排在第一位,而在二、三年級學(xué)生那里卻退居第三位;二是年級主導(dǎo)取向有差異,二、三年級的主導(dǎo)取向為“課業(yè)學(xué)習(xí)”,一年級的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學(xué)”等五項的取向有明顯的差異。
而我校大一大二學(xué)生課余活動的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”,其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中,我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學(xué)生活充滿熱情,積極參與各種社團(tuán)、交際活動。
在娛樂身心的同時,也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后,感覺到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)習(xí),同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。
從整體看,我校大一大二學(xué)生在課余時間還是十分重視學(xué)習(xí),特別是大一新生。究其原因主要是,對于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們,不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài),使他們主要把時間用在學(xué)習(xí)上,不允許自己落下。
學(xué)生調(diào)研報告 篇11
為了使廣大學(xué)生進(jìn)一步了解社會,了解旅游業(yè),了解旅游業(yè)的現(xiàn)狀,20xx年xx月xx日,在XX市XX市舉辦了XX旅游業(yè)調(diào)研報告會。
報告會由主持人主持。報告主題是:“旅游業(yè)調(diào)研報告的現(xiàn)狀和困惑、旅游業(yè)的特點及發(fā)展趨向和旅游業(yè)的發(fā)展趨向”。報告會邀請了省委、省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、省有關(guān)專家、相關(guān)人員、旅游企業(yè)代表及社會知名人士共160多人參加了報告會,共有76名專家參加報告會,報告人分別從國家旅游和的各項指標(biāo)及旅游發(fā)展的現(xiàn)狀、國內(nèi)旅游發(fā)展趨勢及發(fā)展趨勢等方面做了詳細(xì)闡述,并介紹了他們的經(jīng)驗,對旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向作出了明確的論述。
報告會后,旅游部主任張文軍在會上作了熱情洋溢的講話,對這些領(lǐng)導(dǎo)同志及旅游業(yè)的兄弟姐妹們做了生動的講解,并對其發(fā)出了熱烈的祝賀和鼓勵與希望,希望大家在未來的道路一路向著這些領(lǐng)導(dǎo)同志一路前進(jìn)。報告會結(jié)束后,旅游部主任徐海濤在報告會議室做了題為《旅游企業(yè)與旅游人員的思想和行為》的講話。
報告人的報告,以“旅游業(yè)的現(xiàn)狀和困惑、旅游人員的思想和行為”為主要內(nèi)容,從職能、旅業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展趨向及旅游業(yè)的現(xiàn)狀三個方面對旅游企業(yè)發(fā)出了具體詳盡的報告,以及在旅游企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和困惑。
報告會以“旅游業(yè)發(fā)展趨勢和旅游業(yè)發(fā)展趨勢”為主要內(nèi)容,以旅游業(yè)發(fā)展方向、旅游業(yè)發(fā)展趨勢和旅游業(yè)發(fā)展趨勢的調(diào)研,以“旅游業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢”為主要內(nèi)容,介紹了他們的經(jīng)驗和做法,對旅游企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和困惑作出了具體的解答。報告從國家旅游和的各項指標(biāo)及旅游業(yè)發(fā)展趨勢出發(fā),介紹了他們的經(jīng)驗和做法,對旅游企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和困惑作出了具體的解答,對旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和困惑作出了具體的答復(fù)。
報告會結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)和旅游企業(yè)代表就旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了交流,對旅游企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和困惑作出了具體的解答。
報告會上對旅游企業(yè)發(fā)展方向、旅游產(chǎn)品、產(chǎn)品和價值的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述,對旅游人員發(fā)展的現(xiàn)狀作了具體的解答。
總結(jié)這次報告會,我們學(xué)到了許多知識,對我們來說是一筆財富,同時又是一筆重要的人生財富。我會把這次報告中的不足之處加以改正,并在以后的工作中努力進(jìn)步,做一個合格的旅游人員。
學(xué)生調(diào)研報告 篇12
中小學(xué)生是祖國的花朵,中小學(xué)生的道路交通安全更是家長、老師以及全社會關(guān)心的焦點,中小學(xué)生群體的交通安全,也成了各級交警部門預(yù)防事故的重點群體。中小學(xué)生作為道路交通參與者,只要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),做到“安全第一、預(yù)防為主”,許多交通事故是可以避免的。但當(dāng)前中小學(xué)生中普遍存在的不良交通行為,已成為引發(fā)交通事故的誘因。下面,我就在執(zhí)勤執(zhí)法工作中,發(fā)現(xiàn)的中小學(xué)生交通違法行為的特點,以及預(yù)防對策談以下看法:
一、中小學(xué)生交通違法行為的特點
一是占道行駛。上學(xué)、放學(xué)時,許多學(xué)生騎著自行車不是行駛在非機(jī)動車道上,而是三個一群,五個一幫,并排地在機(jī)動車道上行駛。有的學(xué)生還招手叫伙伴從后面追上來,勾肩搭背,邊騎車子邊談笑。
二是不走斑馬線。為了保障學(xué)生安全過馬路,現(xiàn)在學(xué)校周邊的道路上都施劃了斑馬線,但是由于學(xué)生的交通安全意識差,在上學(xué)、放學(xué)的高峰時段,學(xué)生都是一哄而上地?fù)屩^馬路,根本沒有斑馬線意識。
三是雙手脫把。有的同學(xué)自持騎車子有“本事”,雙手脫把,在公路上騎得直飛,還有的同學(xué)在公路騎自行車,你追我趕,這些危險的游戲,等于拿自己的生命開玩笑。
四是突然跳車。有不少的中小學(xué)生是由大人接送的,有的坐的是自行車,有的坐的是三輪車。到了學(xué)校門口,有的同學(xué)不看道路上有無車輛通行,從車子上跳下來就奔學(xué)校大門,這也是相當(dāng)危險的。
五是邊騎車邊吃東西。有的同學(xué)一手扶著車把,一手拿著食品往嘴時送,注意力不集中很容易引發(fā)交通事故。
六是無證駕駛摩托車。有些同學(xué)為了趕時髦、趕速度,將家中的摩托車或電動車用來做為交通工具,在上學(xué)、放學(xué)的時侯騎行,由于速度較快,也容易出事。
二、預(yù)防對策
一是群防群治。中小學(xué)生是一個特殊群體,關(guān)系到千家萬戶的利益和整個社會的和諧穩(wěn)定,因此,只能在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮各個職能部門和廣大居民的工作積極性,特別是要發(fā)揮教育、公安、交通、廣電等部門和廣大學(xué)生家長的積極性,在全社會范圍內(nèi),加大宣傳教育力度,加大整治整改力度,才能防患于未然。
二是加強(qiáng)教育。中小學(xué)生交通安全問題,近幾年已經(jīng)呈現(xiàn)上升趨勢,已經(jīng)成為影響家庭和社會和諧穩(wěn)定的一大不安定因素。因此,加強(qiáng)對中小學(xué)生的交通安全宣傳教育勢在必行。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立道路交通安全有關(guān)課程,向?qū)W生講述有關(guān)法規(guī)和相關(guān)常識;公安交警部門要深入轄區(qū)學(xué)校,經(jīng)常開展“交警護(hù)學(xué)崗”、“大手牽小手”活動,采取講安全課、放光盤、展覽交通事故圖版、交通安全演講和征文等形式,讓中小學(xué)生在潛移默化中學(xué)到交通安全知識,遵守交通安全法規(guī),自覺做到遵章守法,從每一步做起。
三是要進(jìn)行整治。按照“八項措施”,教育部門和公安部門要對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行聯(lián)合整治。對接送學(xué)生車輛要登記造冊,定期檢查,嚴(yán)禁超員超速行駛,嚴(yán)禁報廢車上路,嚴(yán)禁低速汽車載人。對學(xué)生駕駛摩托車或電動自行車,要與學(xué)生家長及時取得聯(lián)系,共同加強(qiáng)管理,必要時要采取扣車和處罰,加大打擊力度。對中小學(xué)生的其它交通違法行為,要采取多教育、多批評、多宣傳的形式,讓中小學(xué)生認(rèn)識到危害性,增強(qiáng)自覺性。
學(xué)生調(diào)研報告 篇13
一、調(diào)查目的:
了解小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀
二、調(diào)查時間:
20xx. 5.23
三、調(diào)查地點:
武勝縣民族小學(xué)
四、調(diào)查對象:
武勝縣民族小學(xué)3-6年級學(xué)生
(一)調(diào)查對象的一般情況
本次課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查選取的對象是廣安市武勝縣民族小學(xué)3-6年級的學(xué)生,以班級為單位,每班隨意抽二十名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。武勝縣民族小學(xué)是廣安市唯一的一所民族學(xué)校,始建于清朝末年。幾經(jīng)搬遷,現(xiàn)地處縣城中心,以其優(yōu)越的地理位置,優(yōu)美的校園環(huán)境,先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備,高素質(zhì)的教師隊伍,高水平的辦學(xué)質(zhì)量,已躋身于市、縣一流學(xué)校行列,成為市、縣有名的示范學(xué)校。學(xué)校設(shè)學(xué)前班和小學(xué)1-6年級,現(xiàn)共有教學(xué)班35個,在校學(xué)生近2900人。學(xué)生家長的文化素質(zhì)普遍不高,5%的學(xué)生家長是大專學(xué)歷,20%的學(xué)生家長是高中學(xué)歷,60%的學(xué)生家長是初中學(xué)歷,15%的學(xué)生家長是小學(xué)及相當(dāng)小學(xué)學(xué)歷。
(二)調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析
問卷調(diào)查表有15道選擇題、1道文字表述題,涉及的內(nèi)容有:
1、小學(xué)生每日閱讀時間、閱讀量;
2、小學(xué)生的閱讀對象、閱讀興趣;
3、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣;
4、學(xué)校班級開展的讀書活動等。
(1)閱讀量和閱讀的時間
問卷1.你平均每天讀多長時間的課外書:
a.60分鐘以上
b.15分鐘左右
c. 0分鐘
從以上調(diào)查數(shù)字表明:各年級學(xué)生每天課外閱讀時間的趨勢是隨著年級的升高(其中六年級學(xué)生因功課的壓力,60分鐘閱讀量的人數(shù)相對少一些)。無課外閱讀的學(xué)生人數(shù)隨年級逐年下降,但總體分析,每天閱讀15分鐘左右占50%,學(xué)生每天課外閱讀時間并不多。
問卷2.你每周的讀書量為()
a.沒有
b.1500字左右
c.3500字左右
d.7000字以上
據(jù)調(diào)查結(jié)果反映,小學(xué)生一周內(nèi)閱讀量極少的約占27.5%,閱讀量在3500字約占43.3%,而有一定量的閱讀占29.2%。我們了解到農(nóng)村孩子從小到大,課外書較少,閱讀的時間少,不少孩子幾乎不讀課外書。造成以上現(xiàn)象的原因可能是:
1、書源不足?,F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的圖書館建設(shè)和藏書量的充實各級的重視力度不足,有的學(xué)校根本沒有建圖書室(館),有的僅作“擺設(shè)”而己。
2、家庭重視不夠。不少學(xué)生在調(diào)查中均有反映,有時很想多買幾本課外書,但都遭家長制止。理由只有一個:與學(xué)習(xí)無關(guān)。
3、受其他信息渠道所搶占,學(xué)生課余大多時間看電視,熱播的電視劇如數(shù)家珍。
4、學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重,能夠用于課外閱讀的時間很少。學(xué)生在校的課外時間(尤其是后進(jìn)生)多數(shù)被老師“好心”的輔導(dǎo)和補課所擠占?;氐郊依?,老師布置的作業(yè)完成后,家長又另開“小灶”,復(fù)習(xí)期間尤為嚴(yán)重。
(2)小學(xué)生的閱讀對象、閱讀興趣
本次問卷調(diào)查有四道選擇題、一道文字表述題是關(guān)于閱讀內(nèi)容的選擇,對中外名著的閱讀情況的了解,小學(xué)生閱讀的興趣。
問卷3.你喜歡讀什么類型的書籍?
a.教輔書
b.文學(xué)故事類
c.科普類
d.漫畫類
e.其它
問卷4.你喜歡讀什么樣的書?
a.全是文字的
b.文字為主,配一些圖畫的
c.圖畫為主,只有很少的文字的
d.全是圖畫的
問卷5.你讀過下面哪一本古典名著(可多選答案)
a.西游記
b.水滸
c.三國演義
d.紅樓夢,讀過中國古代四大古典名著之一的占10%。
問卷6.你還讀過哪些中外名著?(學(xué)生能答出的沒幾個)
問卷7.你讀課外書,是因為:
a.自己喜歡
b.爸爸媽媽要求自己讀
c.老師的要求,(答a的占30%、b的占30%、 c的占40%)。
你的課外書主要來自a.自己買的b.從班上圖書角或?qū)W校圖書館借的c.從父母單位借的d.跟同學(xué)朋友借的e.其它(答a的占40%b的占25%、 c的占5%d.的占25%e.的占5%)
從數(shù)據(jù)匯總分析來看,學(xué)生課外閱讀的讀物以教輔書和漫畫故事居多,占了65.8%。而配合教材自覺進(jìn)行閱讀者略少,只占25.8%。而且喜歡圖文結(jié)合的書,究其原因大致有三方面:
1、漫畫及童話故事適合了兒童的年齡特征,對兒童易產(chǎn)生較大的吸引力。
2、教師在平時教學(xué)中缺乏對學(xué)生課外閱讀的啟發(fā)及引導(dǎo)。
3、現(xiàn)行的少兒出版物對于配合教材內(nèi)容方面的書籍仍偏少,因課本所選篇目乃為為古今中外名篇,現(xiàn)在出版發(fā)行的少兒讀物屬長篇巨作的略少。
此外,從5、6、7題分析結(jié)果來看,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,主要以學(xué)習(xí)輔助類書籍為主,名著的則偏少,內(nèi)容比較單一;大多數(shù)學(xué)生在課余,對閱讀還是顯得比較隨意、消極的。以個人的興趣來選擇課外讀物,這樣勢必不利于學(xué)生知識面的拓寬,也不利于學(xué)生的健康成長。由于課外書來源渠道單一,學(xué)生課外讀物相對匱乏,學(xué)生對閱讀興趣不高。
(3)小學(xué)生閱讀習(xí)慣
本次問卷調(diào)查有4道題涉及學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
問卷8.你讀課外書時最喜歡a.摘抄好詞佳句b.寫讀后感c.圈圈點點,寫批注
問卷9.你讀課外書時,一般a.認(rèn)真讀b.挑選有趣的地方讀c.隨便翻翻
問卷10.你覺得讀課外書有那些益處?a.擴(kuò)大知識面b.提高學(xué)習(xí)成績c.能積累好多優(yōu)美詞句d.好玩
問卷11.你讀課外書時遇到不認(rèn)識的字或不懂的問題怎么辦?a.跳過去不讀b.查工具書c.隨便認(rèn)讀d.問爸爸媽媽或老師
從結(jié)果分析來看,大部分學(xué)生尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有25%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀并摘抄好詞佳句,遇到不認(rèn)識的字和不懂的問題,有25%的學(xué)生能通過查工具書解決。這不能不使我們對語文教學(xué)進(jìn)行反思:在教學(xué)中,大量時間和精力都花費于對基礎(chǔ)知識的機(jī)械重復(fù)、死記硬背上,而對學(xué)法的指導(dǎo)偏少,對于課外閱讀的方法的指導(dǎo)更少得可憐。家長的育兒觀念也未能適應(yīng)教育新形勢所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績,缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。
(4)班級、學(xué)校開展的讀書活動。
問卷12.你們班有圖書角嗎?;問卷13.你們老師每天都布置讀課外書嗎?;問卷14.你們班有沒有經(jīng)常開展讀書交流活動。參加問卷調(diào)查學(xué)生有120人,結(jié)果統(tǒng)計來看,問卷12、13,回答“有”占50%。問卷14以六年級為例,“有”占12.5%,“有時有”占50%,“沒有”占37.5%。從全校的數(shù)據(jù)分析,也是這樣,大部分班級有時有讀書交流活動,有不少班級則沒有開展讀書交流活動。三、調(diào)查的結(jié)果
從調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)匯總分析來看,目前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下問題:
1、小學(xué)生課外閱讀量和閱讀的時間少,大部分家庭缺乏讀書氛圍,家庭藏書不夠或根本沒有,學(xué)校圖書館圖書資源還沒有充分利用,學(xué)生借閱圖書渠道不暢,近1/3小學(xué)生幾乎無課外閱讀。
2、小學(xué)生課外閱讀興趣缺乏,課余時間閱讀隨意性較大,閱讀書籍中,教輔書、尤其作文書比例較大,名著等不夠,閱讀種類少,閱讀面較窄。
3、大部分學(xué)生缺乏閱讀方法的指導(dǎo),尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有待教師的指導(dǎo)、完善。
4、學(xué)校開展讀書活動需進(jìn)一步落實、完善,建議設(shè)立獎勵機(jī)制,扎實檢查,使每一項活動落實到每一個班級、每個學(xué)生。
5、家長的重視少,家長的育兒觀念未能適應(yīng)教育新形勢所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績,缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。自身讀書看報者甚少,未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的榜樣。四、調(diào)查體會
針對調(diào)查所掌握的情況,本人認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,要抓好以下五方面的工作:
一轉(zhuǎn)變觀念,增大投入。當(dāng)前,農(nóng)村的小學(xué)教育仍未真正脫離“應(yīng)試教育”的陰影,小學(xué)生課外讀物很單調(diào),《作文選》、“口袋書”居多,大多數(shù)家長給孩子購買課外讀物的意識淡薄,即使買,也是以功利性為主——對考試“有用”的。就是為孩子訂點報刊,也是“了若星辰”,不要說家中有藏書了。所以,教師要有意識地幫助家長轉(zhuǎn)變“應(yīng)試”觀念,有計劃地向家長推薦一些有價值的課外讀物。學(xué)校的一把手也要沖破阻力,爭取多方資金的支持,注重圖書室(館)的建設(shè),充實藏書數(shù)量,定時向?qū)W生開放,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)借閱課外書的條件。作為家長應(yīng)改變育兒觀念,多為孩子購買適合他們閱讀的少兒讀物。多指導(dǎo)、督促孩子進(jìn)行課外閱讀,努力把孩子培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的適應(yīng)新世紀(jì)所需的多能型人才。
二重視激趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉,枯燥的說教不如點燃學(xué)生心中的好奇心,培養(yǎng)興趣最重要。首先,教師要善于表現(xiàn)感染學(xué)生。如果我們的老師能在語文課、班會課、晨會課等一切場合有意識地在自己的講課中、演講中善于用“開卷有益”、“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也能吟”、“博覽群書,而曉天下”、 “古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千斛粟”等成語、詩句和格言來啟發(fā)、熏陶學(xué)生,以自己的口才和學(xué)識感染學(xué)生,讓學(xué)生懂得多讀書對提高自身的習(xí)作水平與語言表達(dá)能力的重要的作用,從而使學(xué)生對讀書產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,并由羨慕、崇拜老師發(fā)展到去追求讀書、追求積累。
其次,教師要注意引導(dǎo)。莎士比亞曾說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!弊x一本好書,猶如交上了一位良師益友。為了讓孩子從好的作品中汲取營養(yǎng),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在說話、習(xí)作、或給自己書寫座右銘、給同學(xué)贈言時學(xué)會運用家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿嗣?,如“海?nèi)存知己,天涯若比鄰”、“一個籬笆三根樁,一個好漢三個幫”、“知識就是力量”、“不讀書就像生活中缺乏陽光一樣”等。在習(xí)作講評中,注意對孩子們運用課外閱讀知識的點評,激勵孩子們在課外閱讀上一比高下,讓學(xué)生踏上課外閱讀的快樂之旅,品嘗到作品中的“美味佳肴”,慢慢地使學(xué)生形成“多讀書、讀好書、好讀書”的行為,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
三課堂上教師應(yīng)少講多讀,進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。給學(xué)生留更多的讀和思考時間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的?!墩n標(biāo)》也指出閱讀教學(xué)要“加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽?!笨?/p>
學(xué)生調(diào)研報告 篇14
一、市場調(diào)研
目前市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為木質(zhì)、真皮、布藝、以及二者結(jié)合四種。木質(zhì)沙發(fā)直接由各種木材打造,坐墊和靠背上沒有任何面料修飾,實用性和環(huán)保性比較好。然而,原木沙發(fā)較為生硬,舒適感不強(qiáng),沒有人性化設(shè)計難以滿足現(xiàn)代沙發(fā)舒適性的要求。
目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等,以及主營沙發(fā)的芝華士。中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀(jì)博森、伊諾維紳、成都南方等,低檔品牌則有一些來自各地區(qū)縣城的小品牌。
二、沙發(fā)市場概況:
目前,沙發(fā)銷售地主要聚居在xx大街處的銀座家居、富雅家居、歐亞商城、東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具和二印家具城。從產(chǎn)品和品牌檔次上看,銀座家居、富雅家居屬于高檔品牌的根據(jù)地,東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具則集中了來自天南海北的中低檔沙發(fā)品牌。各商城都有自己的差異化定位,知名品牌、高檔商品的專賣店集中在富雅、銀座家具城;中檔及部分專業(yè)市場多數(shù)集中在東亞家具城;低檔商品的批發(fā)業(yè)務(wù)集中在xx和xx家具城,歐亞則走專業(yè)化辦公家具路線,與其同一東家的銀座家居形成互補,對其他家具商城形成攻擊。
市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為真皮、布藝、以及二者結(jié)合三種。進(jìn)駐xx沙發(fā)目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等,以及主營沙發(fā)的芝華士。中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀(jì)博森、伊諾維紳、成都南方等,低檔品牌則匯聚了一些來自xx本土和其他各地區(qū)縣城的小品牌,如xxxx、xxxx等。
三、消費者調(diào)查:
1、消費者細(xì)分特性描述一(低、中、高檔):
a)平民百姓、普通工薪族是低層次、低價位的主要消費群。他們的要求是:簡潔實用而又有現(xiàn)代美感;功能較多,以便充分利用有限的居住空間;希望中高檔次的設(shè)計及風(fēng)格,但價位偏于中低價,心理上能感到物有所值。這一類消費群還是雜牌的天下,因其長于抄襲與模仿,拙于原創(chuàng)與設(shè)計研發(fā)。因此,它們利用自身的各項成本優(yōu)勢,吸引了廣大的中下層次的消費群。
b)中高層次的消費群,這部分消費者包括企、事業(yè)單位的管理人員,城市“白骨精”(白領(lǐng)、骨干、精英)。他們事業(yè)有成,思想獨立,個性化追求較為明顯。對家私的性價比、設(shè)計風(fēng)格、用材、品牌定位較為看重。這部分生產(chǎn)廠家較多,他們各自以自己的原創(chuàng)設(shè)計及針對目標(biāo)消費者的技術(shù)研發(fā)滿足了追求不同風(fēng)格的消費者的需求。
c)都市新貴或富豪的高層次群體。這部分人居于消費金字塔的頂端。一般都有別墅或?qū)挸ê廊A的住房,對家具的要求首先是品牌要與自己的社會或金錢地位相匹配,通常選擇的是國際品牌或知名品牌。
2、消費者細(xì)分特性描述二(辦公、家居):
a)辦公沙發(fā)消費群主要是經(jīng)濟(jì)水平處于中高層次的群體。購買群也多位于這個群體。經(jīng)濟(jì)佳者,由于公司形象或私人喜好的需要,他們看重品牌,因此選擇的一般都是知名品牌。經(jīng)濟(jì)一般者,則選擇中檔品牌,既顧及到了形象,又節(jié)省資金。
b)家居沙發(fā)消費群的范圍比較廣泛,幾乎涵蓋了所有成家立業(yè)或?qū)⒔杉业南M者。對于私人使用物品,他們選擇起來相當(dāng)慎重,不僅注重質(zhì)量,而且在與室內(nèi)風(fēng)格匹配上也花盡心思。由于經(jīng)濟(jì)狀況的不同,選擇的品牌檔次亦各不相同。
3、影響消費者購買沙發(fā)的主要因素:
經(jīng)過對5位消費者的訪談,綜合如下:
消費者選擇標(biāo)準(zhǔn)主要包括:無污染、沒有怪味、舒適、款式合理、價格實惠。