實驗室調(diào)研報告范文
實驗室即進(jìn)行試驗的場所，是科技的產(chǎn)出地，國家對試驗室投入非常大。很多大學(xué)的實驗室都是老師與研究生日常工作研究的場所。那么，下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼膶嶒炇艺{(diào)研報告范文，僅供參考。
實驗室調(diào)研報告范文1：
一、現(xiàn)狀
(一)、實習(xí)教學(xué)
1、各專業(yè)實習(xí)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)與學(xué)生能力培養(yǎng)
(1)環(huán)節(jié)
1、參觀計算機(jī)機(jī)房的設(shè)置和管理方法。2、調(diào)查了解計算機(jī)的種類、型號、功能以及計算機(jī)的發(fā)展過程和今后的發(fā)展方向。3、全面了解計算機(jī)的有關(guān)配置(比如：顯示器、打印機(jī)、鼠標(biāo)、繪圖儀、掃描器等等)及各種配置的型號、功能和用途。4、了解計算機(jī)局部網(wǎng)絡(luò)有關(guān)情況，參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)維護(hù)等技術(shù)工作。5、調(diào)查了解計算機(jī)用于管理的范圍和前景，參與計算機(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護(hù)等工作。6、到工廠參觀了解用計算機(jī)進(jìn)行自動控制過程和方法，若條件許可可進(jìn)行實際操作學(xué)習(xí)。
(2)環(huán)節(jié)培養(yǎng)的能力
以上幾項環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用范圍、發(fā)展過程、前景有一個全面的直觀的了解，使學(xué)生鞏固、深化和擴(kuò)大所學(xué)的理論知識，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，為下一階段的畢業(yè)設(shè)計搜集相關(guān)材料。
(3)計劃什么時間進(jìn)行及開設(shè)時間?
課程實習(xí)在第5學(xué)期安排1周的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實習(xí)，并進(jìn)行專業(yè)實踐。完成后提交實習(xí)報告或總結(jié)。專業(yè)實習(xí)安排在第6學(xué)期進(jìn)行，為期1周。學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線見習(xí)生產(chǎn)的流程、內(nèi)容、手段、方法及組織。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、職業(yè)道德觀念和勞動觀念。參加專業(yè)見習(xí)的學(xué)生必須做好相應(yīng)記錄，事后寫出相應(yīng)報告或召開座談會相互交流。畢業(yè)實習(xí)第7學(xué)期安排8周畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)寫出實習(xí)報告或總結(jié)。
(4)實際開展情況如何?
按計劃開設(shè)，完成情況良好。
2、實習(xí)課程與教材
分別在第3學(xué)期進(jìn)行高級語言程序設(shè)計，第4學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，第5學(xué)期進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，第6學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)庫原理、第7學(xué)期進(jìn)行軟件工程課程設(shè)計,每門課程設(shè)計為期2周。無獨立開設(shè)的實習(xí)課程，2門有教材，無自編教材。
3、實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)與實習(xí)指導(dǎo)情況
現(xiàn)有實習(xí)指導(dǎo)教師18名，擔(dān)任相關(guān)課程的實習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。
4、存在的問題與原因分析
問題：實驗項目單一，難以滿足學(xué)生全方位實訓(xùn)的要求。指導(dǎo)導(dǎo)教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，致使所謂實習(xí)仍是紙上談兵。實習(xí)時間安排不當(dāng)，實習(xí)效果大打折扣。實習(xí)時間安排不當(dāng)，實習(xí)效果大打折扣。校外實習(xí)與學(xué)生找工作沖突。由于校外實習(xí)的時間也是找工作的時間。措施：完善計算機(jī)實習(xí)教材;克服實驗項目單一的問題;加強(qiáng)實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng);調(diào)整校內(nèi)實習(xí)的時間，與找工作的高峰期錯開;抓好具體實施，重視實踐考核
(二)、實習(xí)基地建設(shè)
1、現(xiàn)有實習(xí)基地基本情況
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)有實習(xí)基地兩個：中軟國際和四川華迪。每個基地每次可以容納上千人?；氐乩矸植己侠?，離學(xué)校距離較近?；氐膶嵙?xí)和生活條件完全能滿足學(xué)生實習(xí)的需要。
2、各基地自身指導(dǎo)教師隊伍及指導(dǎo)情況
每個基地會按需求分配相應(yīng)的實習(xí)指導(dǎo)教師，擔(dān)任相關(guān)課程的實習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。
3、存在的問題與原因分析
學(xué)生實習(xí)費用高;校外實習(xí)與學(xué)生找工作沖突
二、建議
1、實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的功能與設(shè)置
本專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有課程設(shè)計、課程實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等，通過這些實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在計算機(jī)專業(yè)方面或在網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)領(lǐng)域從事計算機(jī)管理、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等項工作并獲得解決實際問題的能力。
2、實習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)定位與建設(shè)思想
培養(yǎng)基礎(chǔ)知識堅實、創(chuàng)新意識敏銳、實驗技能良好、工作水平出色的能力型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生基本實踐技能訓(xùn)練，
強(qiáng)化學(xué)生的個性培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的改革，實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的實驗教學(xué)方式
3、指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)
培養(yǎng)和建設(shè)一支能夠適應(yīng)21世紀(jì)要求、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?尤其是具有“雙師型”的教師隊伍,以適應(yīng)高職高專教育的需要。結(jié)合我院實踐教學(xué)實際，有組織地引進(jìn)和培養(yǎng)一支能夠勝任實踐實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的具有較高素質(zhì)的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍
4、課程體系改革
我們根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)的特點，結(jié)合目前本行業(yè)的實際情況，對過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。在教學(xué)建設(shè)改革方面，我們打破傳統(tǒng)的課程體系，以理論“夠用，動手能力過硬”，突出“實用性、針對性、廣泛性”。隨著市場經(jīng)濟(jì)對人才要求的不斷變化，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以課程改革為基礎(chǔ)，對專業(yè)課程體系進(jìn)行了必要的調(diào)整和整合。專業(yè)課程改革時，刪減計算機(jī)純理論課程內(nèi)容，增加技能培訓(xùn)，補(bǔ)充計算機(jī)的新知識、新技術(shù)、新技能。注意教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科技接軌，并與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相結(jié)合，注重教材的時效性，貫徹理論教學(xué)以“夠用為度”，從總體上適當(dāng)壓縮理論教學(xué)時數(shù)，兼顧學(xué)生以后的繼續(xù)教育需求，也使學(xué)生掌握的知識點更能滿足用人單位的要求和社會需求。
5、對實習(xí)教學(xué)、基地建設(shè)管理的建議
學(xué)校應(yīng)在學(xué)生的實習(xí)經(jīng)費上多資助;學(xué)校對實習(xí)教學(xué)應(yīng)該有一套完善的監(jiān)督機(jī)制。使實習(xí)教學(xué)的管理更規(guī)范和健全。
實驗室調(diào)研報告范文2：
----- 目的：對于學(xué)校實驗室安全情況調(diào)查。
時間：2013年4月25日
地點：博學(xué)樓
小組成員：
為了了解我校實驗室安全情況，所以本組決定對我校博學(xué)樓實驗室安全情況進(jìn)行調(diào)研。
一、博學(xué)樓樓道安全情況。
在博學(xué)樓的每層樓道靠近樓梯處都會有一個保健箱，保健箱里都有一些和本層實驗有關(guān)的防護(hù)藥品，并且每層實驗室都配備有消防栓和沙桶以防實驗室著火。并且實驗室樓梯分為兩道，當(dāng)實驗室出現(xiàn)安全問題是有利于撤離人員的分流使其可以安全快速的撤離。
二、博學(xué)樓實驗室布置情況。
在博學(xué)樓每一層的實驗室都分布在同一側(cè)實驗室的對面分部多個樓梯口，有利于實驗人員的有序離開。并且博學(xué)樓的每層都會有幾個值班室，值班室內(nèi)都會有老師值班，若實驗出現(xiàn)安全問題可以及時反映。
三、博學(xué)樓部分實驗室安全情況。
由于實驗室過多所以選取了部分實驗室進(jìn)行調(diào)研。博學(xué)樓的每個實驗室內(nèi)都會根據(jù)具體的實驗情況配備2個滅火器，并且實驗室大小可以容納1個班(大約32人)一起實驗，可以減少事故的發(fā)生。在每個實驗室的黑板上都會寫上本實驗室所做的實驗以及步驟和注意事項，每次實驗后老師都會檢查實驗室后再離開，這樣可以減少實驗室的安全隱患。但是實驗室內(nèi)也有不足的地方，大多數(shù)實驗室需要的藥品都是裝在大的藥缸中放在地上，這樣的做法不利于人員的移動以及倒取化學(xué)試劑。
結(jié)尾：我認(rèn)為我校實驗樓——博學(xué)樓基本符合實驗室安全規(guī)范，但是在實驗室內(nèi)試劑的存放布置略有不足，我認(rèn)為應(yīng)該購買專用的柜子存放試劑，或者在沒層設(shè)計一個試劑存儲室由值班老師管理。
對于植保院昆蟲生態(tài)學(xué)實驗室現(xiàn)狀調(diào)研報告
--化工一班
近日，應(yīng)選修課要求，我對本校博學(xué)樓內(nèi)的昆蟲生態(tài)實驗室展開了調(diào)研。本次調(diào)研的方法主要是資料調(diào)查和實地抽樣。
作物病蟲生物防治研究所正式成立于1981年，原為1962年建立的寄生蜂標(biāo)本室、1973年更名為生物防治研究室，同我國著名昆蟲學(xué)家趙修復(fù)教授創(chuàng)辦。該所下設(shè)昆蟲分類、天敵昆蟲應(yīng)用、昆蟲行為及昆蟲生態(tài)研究室，并建有福建省重點公共實驗室――昆蟲生態(tài)實驗室
擁有主動式系列人工氣候箱、被動式系列人工氣候箱、高級顯微鏡和解剖鏡、昆蟲標(biāo)本等齊全的科研設(shè)備。是作物病蟲生物防治基礎(chǔ)理論和應(yīng)用開發(fā)的專門研究機(jī)構(gòu)，經(jīng)過長期不懈的努力，在昆蟲分類、生物防治、昆蟲生態(tài)等研究方向形成了自己的優(yōu)勢與特色。
那天我去昆蟲生態(tài)實驗室調(diào)查的時候，由于時間略晚，實驗室只有一位研究員在昆蟲生態(tài)實驗室里，而且她忙于使用顯微鏡展開對課題的研究，我就沒有過多的打擾她，只是在征求了她的同意后，對實驗室展開設(shè)備和實驗環(huán)境的調(diào)查，并沒用涉及實驗室人員的組成情況。
昆蟲生態(tài)實驗室約60平方米，實驗室內(nèi)擺放了各種科研設(shè)備，有SUKUM、人工氣候箱、高級顯微鏡和解剖鏡等，由于專業(yè)知識不懂，我也無法辨別它們的好壞，但從表象來說是運行良好的，當(dāng)然也有部分老舊儀器放置在角室中落里的。在眾多大型實驗設(shè)備面前，昆蟲生態(tài)實驗室60平方米的地方確實略顯擁擠，致使大型設(shè)備不得不“肩并肩”的擺放在實驗室內(nèi)，這對設(shè)備的工作狀態(tài)造成影響。
雖然由于傍晚的原因，實驗室中的光線并不好,但有部分地方的確是顯得有些臟亂，玻璃儀器、試劑的擺放也不夠規(guī)范。當(dāng)然，這也有可能是實驗室還處在實驗過程中，被我“突擊檢查”，并沒用來得及收拾的原因。
經(jīng)過這次對昆蟲生態(tài)實驗室的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)實驗場地過于狹小是制約實驗室發(fā)展的一個重要因素，為此，我還特意去多個實驗室走訪過，例如細(xì)菌實驗室。實驗室過于狹小的實驗環(huán)境，在日新月異的實驗設(shè)備面前明顯不夠看，這不但間接減少了設(shè)備的使用壽命，而且容易造成有危險的生物泄露事件，比如不慎打翻某個細(xì)菌病毒的培養(yǎng)皿，造成危害等。
關(guān)于動物養(yǎng)殖安全的調(diào)研報告
---
目的:對動物養(yǎng)殖方面的認(rèn)識與增強(qiáng)安全防范意思
地點: 創(chuàng)業(yè)園
時間：2013-4-29
組員：
在創(chuàng)業(yè)園動物科學(xué)園地與大二的學(xué)長學(xué)姐一起參觀兔子的起食飲居， 了解關(guān)于兔子的一些養(yǎng)殖情況，對兔舍的衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)有初步的了解。
當(dāng)時下著小雨，兔舍的環(huán)境相對潮濕，兔舍的好處有一點可見就是隔空建筑的，底下可容污水排出，防雨防潮……
學(xué)長告訴我，兔子基本上是作為寵物兔出售給校內(nèi)的同學(xué)，可食用，所以兔子的衛(wèi)生足夠重要，對于現(xiàn)在H7N9的傳染，相對的兔舍
衛(wèi)生更要做好，尤其是夏季的即將到來，兔舍的衛(wèi)生將是重中之重。
1.兔舍都會定期進(jìn)行環(huán)境消毒，食具消毒等，對于那些生病的還有可能有病的兔子將會送到獸醫(yī)那里去治療(我去的時候，剛好有一只母兔子患病，已經(jīng)有些天沒吃了。他們正準(zhǔn)備送往獸醫(yī)處治療);
2.給予兔子足夠的飲用水，添加維生素c等;
3.定期對兔子進(jìn)行防疫檢驗，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分類編號;
4.飼料保持衛(wèi)生干燥，不喂養(yǎng)不干凈食物，精心喂養(yǎng);
5.在外圍有種植樹木，遮陰擋雨，保持兔舍的通風(fēng)陰涼，有藤蔓植物的存在;
6.保持兔舍的安靜，避免兔子受到應(yīng)激影響，引起恐慌(我們?nèi)サ臅r候保持相對安靜的交談從而了解情況)
綜上：通過本次的調(diào)研，了解到兔舍衛(wèi)生保持的重要性，各種禽流感的爆發(fā)或者疫情的傳染大多是人為不知道維護(hù)動物的衛(wèi)生與人類間的關(guān)系造成的，所以維護(hù)動物的衛(wèi)生，了解飼養(yǎng)動物的安全方法是我們每個人的義務(wù)，并且這樣才能真正實現(xiàn)生物安全與預(yù)防的關(guān)鍵意義，使我們更好地保護(hù)我們自己。
關(guān)于博學(xué)樓實驗室安全隱患調(diào)研
-----
由于課程的原因經(jīng)常要到博學(xué)樓做化學(xué)實驗,故對博學(xué)樓實驗室可能存在的安全隱患做了調(diào)研.通過自身參與實驗以及和參與實驗的同學(xué)進(jìn)行交流和討論發(fā)現(xiàn)實驗室存在以下安全隱患:
(一)用水用電用氣的控制;
(二)用火的控制;
(三)易燃、易爆品的控制;
(四)化學(xué)試劑和毒品及腐蝕品的控制;
(五)實驗使用者對實驗器材的不規(guī)范操作和對實驗室安全知識的欠缺
詢問實驗室工作人員和上課老師并查閱相關(guān)資料,針對上述實驗室安全隱患,對應(yīng)防范和處理方法如下:
(一)用水用電用氣的控制
1、進(jìn)入實驗室開始工作前應(yīng)了解煤氣總閥門、水閥門及電閘所在處。離開實驗室時，一定要將室內(nèi)檢查一遍，應(yīng)將水、電、煤氣的開關(guān) 好，門窗鎖好。
2、使用煤氣燈時，應(yīng)先將火柴點燃，一手執(zhí)火柴緊靠進(jìn)燈口，一手慢開煤氣門。不能先開煤氣門，后燃火柴。燈焰大小和火力強(qiáng)弱，應(yīng)根據(jù)實驗的需要來調(diào)節(jié)。用火時，應(yīng)做到火著人在，人走火滅。
3.使用電器設(shè)備(如烘箱、恒溫水浴、離心機(jī)、電爐等)時，嚴(yán)防觸電;絕不可用濕手或在眼睛旁視時開關(guān)電閘和電器開關(guān)。應(yīng)該用試電筆檢查電器設(shè)備是否漏電，凡是漏電的儀器，一律不能使用。
(二)用火的控制;
實驗中一旦發(fā)生了火災(zāi)切不可驚慌失措，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜。首先立即切斷室內(nèi)一切火源和電源。然后根據(jù)具體情況正確地進(jìn)行搶救和滅火。常用的方法有：
1.在可燃液體燃著時，應(yīng)立即拿開著火區(qū)域內(nèi)的一切可燃物質(zhì)，關(guān)閉通風(fēng)器，防止擴(kuò)大燃燒。若著火面積較小，可用抹布、濕布、鐵片或沙土覆蓋，隔絕空氣使之熄滅。但覆蓋時要輕，避免碰壞或打翻盛有易燃溶劑的玻璃器皿，導(dǎo)致更多的溶劑流出而再著火。
2.酒精及他可溶于水的液體著火時，可用水滅火。
3.汽油、乙醚、甲苯等有機(jī)溶劑著火時，應(yīng)用石棉布或砂土撲滅。絕對不能用水，否則反而會擴(kuò)大燃燒面積。
4.金屬鈉著火時，可把砂子倒在它的上面。
5.導(dǎo)線著火時不能用水及二氧化碳滅火器，應(yīng)切斷電源或用四氯化碳滅火器。
6.衣服燒著時切忌奔走，可用衣服、大衣等包裹身體或躺在地上滾動，以滅火。
7.發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場。較大的著火事故應(yīng)立即報警。
(三)易燃、易爆品的控制;
1.使用可燃物，特別是易燃物(如乙醚、丙酮、乙醇、苯、金屬鈉等)時，應(yīng)特別小心。不要大量放在桌上，更不要在靠近火焰處。只有在遠(yuǎn)離火源時，或?qū)⒒鹧嫦绾螅趴纱罅績A倒易燃液體。低沸點的有機(jī)溶劑不準(zhǔn)在火上直接加熱，只能在水浴上利用回流冷凝管加熱或蒸餾。
2.如果不慎傾出了相當(dāng)量的易燃液體，則應(yīng)按下法處理：
(1)立即關(guān)閉室內(nèi)所有的火源和電加熱器。
(2)關(guān)門，開啟小窗及窗戶。
(3)用毛巾或抹布擦拭灑出的液體，并將液體擰到大的容器中，然后再倒入帶塞的玻璃瓶中。
3.用油浴操作時，應(yīng)小心加熱，不斷用溫度計測量，不要使溫度超過油的燃燒溫度。
4.易燃和易爆炸物質(zhì)的殘渣(如金屬鈉、白磷、火柴頭)不得倒入污物桶或水槽中，應(yīng)收集在指定的容器內(nèi)。
(四)化學(xué)試劑和毒品及腐蝕品的控制;
1.使用濃酸、濃堿，必須極為小心地操作，防止濺出。用移液管量取這些試劑時，必須使用橡皮球，絕對不能用口吸取。若不慎濺在實驗臺上或地面，必須及時用濕抹布擦洗干凈。如果觸及皮膚應(yīng)立即治療。
2.廢液，特別是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿不能直接倒在水槽中，應(yīng)先稀釋，然后倒入水槽，再用大量自來水沖洗水槽及下水道。
3.毒物應(yīng)按實驗室的規(guī)定辦理審批手續(xù)后領(lǐng)取，使用時嚴(yán)格操作，用后妥善處理。
(五)實驗使用者對實驗器材的不規(guī)范操作和對實驗室安全知識的欠缺
在新生進(jìn)入實驗室前應(yīng)進(jìn)行實驗室安全知識教育，實驗前學(xué)生應(yīng)進(jìn)行相關(guān)實驗的有關(guān)器材有一定的了解做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。頂起對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全知識的測查讓學(xué)生能牢記相關(guān)注意事項。
實驗室安全應(yīng)得到重視，實驗室管理者本身應(yīng)加強(qiáng)藥品的管理定期進(jìn)行安全檢查完善相關(guān)安全措施，實驗室使用者應(yīng)對實驗過程所使用到的藥品和儀器有一定的了解并在專業(yè)人員在場情況下進(jìn)行實驗。無論是實驗室的管理者或使用者都應(yīng)將實驗室的安全放在首位。
關(guān)于實驗室管理制度的調(diào)研報告
---
目的：對于實驗室管理制度的調(diào)查
時間：4月28日
小組成員：
? 1. 所有藥品、標(biāo)樣、溶液都應(yīng)有標(biāo)簽，絕對不要在容器內(nèi)裝入與標(biāo)簽不相符的藥品。
? 2. 禁止使用實驗室的器皿盛裝食物，也不要用茶杯、食具盛裝藥品，更不要用燒杯等當(dāng)茶具使用。
? 3. 濃酸、燒堿具有強(qiáng)烈的腐蝕性，切勿濺到皮膚和衣服上，使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時，均應(yīng)在通風(fēng)廚或在通風(fēng)情況下操作，如不小心濺到皮膚或眼內(nèi)，應(yīng)立即用水沖洗，然后用5%碳酸氫納溶液(酸腐蝕時采用)或5%硼酸溶液(堿腐蝕時采用)沖洗，最后用水沖洗。 ? 4. 易燃溶劑加熱時，必須在水浴或沙浴中進(jìn)行，避免使用明火。切忌將熱電爐放入實驗柜中，以免發(fā)生火災(zāi)。
? 5.裝過強(qiáng)腐蝕性、可燃性、有毒或易爆物品的器皿，應(yīng)由操作者親手洗凈?？赵噭┢恳y(tǒng)一處理，不可亂扔，以免發(fā)生意外事故。
? 6.移動、開啟大瓶液體藥品時，不能將瓶直接放在水泥地板上，最好用橡皮布或草墊墊好，若為石膏包封的可用水泡軟后開啟，嚴(yán)禁用錘砸、打，以防破裂。
? 7.嚴(yán)禁用濕手去開啟電閘和電器開關(guān)，凡漏電儀器不要使用，以免觸電。 ? 8. 消防器材要放在明顯位置，嚴(yán)禁將消防器材移作別用。
? 9. 發(fā)生事故，必須按規(guī)定及時上報有關(guān)部門，重大事故要立即搶救，保護(hù)好現(xiàn)場。
? 10. 保持實驗室環(huán)境整潔，走道暢通，設(shè)備器材擺放整齊。實驗室用的所有儀器，都應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，儀器使用完畢后拔出插頭，將儀器各部旋鈕恢復(fù)到原位。
? 11. 下班時，整理好器材、工具和各種資料，切斷電源，關(guān)好門窗和水龍頭。
結(jié)尾：經(jīng)過這次的調(diào)研實驗室管理制度讓我明白了在實驗室里要有認(rèn)真，謹(jǐn)慎的態(tài)度，對任何的規(guī)章制度要遵守并保證自己不犯錯誤，從而使自己在實驗室里能更游刃有余。
實驗室調(diào)研報告范文3：
一、摘要：
最后系統(tǒng)實現(xiàn)的目標(biāo)是全面覆蓋實驗室管理的各個方面，為學(xué)生提供
一些必要的實驗資源，為老師提供方面的實驗室管理，從而提高我們實驗室的管理水平，同時增加我們的管理效率及質(zhì)量。
二、關(guān)鍵詞：實驗室 管理系統(tǒng)需求 管理內(nèi)容分析
三、正文
在編寫文檔之前我們首先與學(xué)院實驗中心的各工作老師以及實驗室的
勤工同學(xué)進(jìn)行了交流，了解實驗室的規(guī)模、管理的任務(wù)范圍、管理狀況，通過調(diào)查、分析，同時得到老師及勤工同學(xué)的建議得出新系統(tǒng)主要的總體功能需求，根據(jù)新系統(tǒng)的總體需求將這個系統(tǒng)劃分成兩個部分，一個是前臺的設(shè)計，另一個就是后臺的管理。
同時根據(jù)需求給該系統(tǒng)設(shè)計了7個角色，他們分別是終極管理員、文
檔管理員、設(shè)備維護(hù)員、勤工組長、勤工人員、老師、學(xué)生，各層角色權(quán)限大小如下圖所示：
各個角色介紹：
終極管理員：管理整個實驗室系統(tǒng)，包括對前臺的管理，管理員權(quán)限的設(shè)置，等等。
勤工人員：實驗課上助教人員，主要任務(wù)在實驗課上維護(hù)課堂秩序，也叫值班人員，主要功能需求是填寫各類關(guān)于實驗及機(jī)房的信息。
勤工組長：跟勤工人員任務(wù)一樣，附加的功能為安排勤工人員值班表。 文檔管理員：實驗檔案的整理、存放等任務(wù)，同時負(fù)責(zé)審核申請注冊老師權(quán)限的功能。
設(shè)備維護(hù)員：實驗室各類設(shè)備的維護(hù)任務(wù)。
2.各模塊需求分析
下面詳細(xì)分析后臺管理的一些具體需求，同時將這些需求劃分成幾個模塊具體分析如下：
2.2個人信息查詢模塊
該模塊的設(shè)計需求主要是及時了解自己的個人信息，同時可以查詢他
人的信息，方便整個實驗室管理員的溝通交流，同時也方便管理員對用戶的管理。
2.3值班信息模塊
該模塊的設(shè)計需求是針對實驗課上值班的人員對自己值班信息的查
詢，可以查詢自己這一周值班的次數(shù)，值班的情況，同時也方便管理員的管理，管理員可以方便的查詢出某實驗課值班的值班到位情況。
2.4文檔管理員模塊
該模塊針對實驗室的文檔出庫入庫的需求而設(shè)計，穩(wěn)當(dāng)管理員利用該
功能，可以方便管理實驗報告、實驗文檔、實驗指導(dǎo)書等等文檔的出庫、入庫、外借等功能，同時審核用戶注冊老師這一權(quán)限是否通過，還有就是電子資料(實驗指導(dǎo)書、實驗教程等)的保存及上傳，供學(xué)生們下載參考。同時文檔管理員可以方便的查詢文檔的情況，文檔的位置等等，既合理利用了文檔倉庫，也提高了工作效率。
2.5設(shè)備維護(hù)員功能模塊
該功能模塊的設(shè)計需求來自實驗室維護(hù)人員?，F(xiàn)階段管理學(xué)員實驗室
管理人員每天最主要的任務(wù)就是使實驗室計算機(jī)等設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，保證實驗課的正常進(jìn)行。同時需要對實驗室設(shè)備進(jìn)行管理，統(tǒng)計實驗室設(shè)備，添加設(shè)備等等操作。該模塊的設(shè)計大大提高了對實驗室設(shè)備這方面的管理。維護(hù)員能及時從實驗室值班人員那里獲取計算機(jī)等設(shè)備的故障信息，爭取達(dá)到第一時間進(jìn)行維修，同時保存維修記錄，如果現(xiàn)在不能完全修復(fù)，故
障信息仍然保存著，不至于丟失、搞忘。
2.6請假管理模塊
該功能模塊的設(shè)計需求主要針對管理員對實驗室人員的請假管理，特
別是對值班人員的管理。現(xiàn)階段管理學(xué)院實驗室在實驗室上課值班人員是學(xué)生，如果碰到一些特殊情況不能來實驗課上值班，出現(xiàn)實驗課沒學(xué)生助教的情況，會影響到實驗教學(xué)的質(zhì)量，同時也加大了管理員對值班人員的管理。根據(jù)上面這種情況設(shè)計了請假管理模塊，值班學(xué)生可以通過該模塊申請請假請求，老師能及時獲取請假請求，并對該請求作出審核，同時方便管理員的調(diào)配。
2.7角色管理模塊
基于實驗室值班人員(勤工人員)每年都在變，每年都存在著增加和
刪除的操作。為終極管理員設(shè)計了該功能模塊，終極管理員可以通過該功能模塊添加、刪除管理員角色，同時可以為該管理員設(shè)置權(quán)限。
總體需求如下圖(2.1)所示：
圖(2.1)實驗室管理系統(tǒng)總體需求
3.實驗室后臺各部分功能需求分析
以下就是對整個實驗室系統(tǒng)的具體功能需求分析，按照管理員的不同權(quán)限逐一分析各級管理員需要的功能。
3.1實驗室勤工人員功能需求分析
該層次是針對在實驗室工作的學(xué)生設(shè)計。所要實現(xiàn)的功能是：
.查詢自己的個人信息 修改自己的個人信息
.個人信息管理 .查詢他人信息
.修改自己的登錄密碼
.查詢實驗室實驗課表
.填寫值班信息
.值班信息管理
查詢值班信息
.填寫實驗室設(shè)備故障
.查看實驗室設(shè)備故障
提交請假申請
.請假管理查詢審核結(jié)果
實驗室勤工人員功能需求如下圖(3.1)所示：
圖(3.1)實驗室勤工人員功能需求框圖
附加功能：實驗室值班表安排系統(tǒng)(該系統(tǒng)專門給組長設(shè)計，組長利用該系統(tǒng)排出本學(xué)期實驗室工作的學(xué)生的值班表，同時在發(fā)生變更時，對值班表作出調(diào)整)
該功能的需求設(shè)計是為了填補(bǔ)實驗室對于勤工學(xué)生們的管理的不足，讓實驗室老師們即時了解實驗室使用的情況，同時也提高了對故障設(shè)備的處理效率，能及時發(fā)現(xiàn)故障，方便維修人員的維修及維護(hù)。如：實驗室的一臺計算機(jī)出現(xiàn)藍(lán)屏現(xiàn)象，值班的學(xué)生把該故障輸進(jìn)實驗室設(shè)備故障表中，實驗室維修人員及時查看到計算機(jī)故障信息，同時盡快處理。保證實驗課正常進(jìn)行。
3.2實驗室維護(hù)人員功能需求分析
該層次是針對實驗室維護(hù)人員的需求。維護(hù)人員所要實現(xiàn)的功能如下：
查詢個人信息
.個人信息查詢修改個人信息
查看他人信息
修改密碼
查詢勤工人員信息
.實驗室勤工人員管理查詢勤工人員值班表
查看設(shè)備信息
.設(shè)備管理增加設(shè)備
刪除設(shè)備
查詢待維修的設(shè)備
.實驗室維護(hù)管理填寫實驗室故障排除及維修情況
查詢實驗室故障與維修情況
.實驗室工作人員信息查看
實驗室維護(hù)人員功能需求如下圖(3.2)所示：
圖(3.2)實驗室維護(hù)人員功能需求框圖
該功能模塊的設(shè)計為了及時維護(hù)實驗室設(shè)備，保證實驗室的正常使用。
3.3實驗室文檔管理人員功能需求分析
該層次的是針對實驗室維護(hù)人員的需求。所要實現(xiàn)的功能如下：
查詢個人信息
.個人信息查詢修改個人信息
修改密碼
.查詢實驗室文檔庫的檔案記錄
填寫實驗室檔案入庫信息
.實驗室文檔管理填寫實驗室檔案的外借信息
實驗室檔案刪除(文檔過期、損壞)
.上傳電子文件
查看申請信息
.審核老師權(quán)限的申請
審核
上傳電子文檔
.電子文檔管理刪除電子文檔
上傳教學(xué)視頻
實驗室文檔管理員功能需求如下圖(3.3)所示：
圖(3.3)實驗室文檔管理員功能需求框圖
該層次管理員功能的需求為了方便實驗室文檔庫的管理。文檔管理員希望隨時可
以查看文檔庫中的文檔信息，并將這些信息記錄到數(shù)據(jù)庫中更有效保護(hù)這些文檔信息，同時減輕了文檔管理員對文檔處理的負(fù)擔(dān)。
4終極管理員需求分析
主要是針對整個實驗室的管理的功能需求。該層次的管理員集成了以上所有管
理員的權(quán)限，同時添加了一些特殊的功能。具體所要實現(xiàn)的功能如下：
查詢個人信息
.個人信息查詢修改個人信息
修改密碼
.查詢勤工人員值班情況
.實驗室勤工人員管理查詢勤工人員信息
. 查詢勤工人員值班表
查詢待維修的設(shè)備
.實驗室維護(hù)管理 .查詢實驗室故障與維修情況
.查詢實驗室文檔庫的檔案記錄
.實驗室文檔管理查看實驗室檔案的外借信息
實驗室檔案刪除(文檔過期、損壞)信息
.請假管理.審核請假請求
申請下一級管理員角色
.角色管理刪除管理角色
賦予權(quán)限
實驗室終極管理員功能需求如下圖(4.1)
所示：
圖(4.1)實驗室終極管理員功能需求框圖
以上就是實驗室后臺各級管理員所要的需求。
通過本次對實驗室系統(tǒng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)對這個實驗室系統(tǒng)軟件很有發(fā)展前途，而且很有應(yīng)用價值!對實驗室的管理很方便，很人性化，節(jié)約了大量的人力物力!
實驗室調(diào)研報告范文相關(guān)文章：