遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選）5篇

拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運，勤總結(jié)常校正則事無不達，善反思常就錯則人無敗事，高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩，展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力，這里給大家分享一些關(guān)于遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考。

遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選）（篇1）

從九月份起，我很有幸參加了“20__年知行中國中小學(xué)班主任教師遠程教育培訓(xùn)”。有幸得到這次學(xué)習(xí)機會，因此，我非常珍惜，非常重視。培訓(xùn)機構(gòu)安排了：每周學(xué)習(xí)一個模塊，觀看模塊中的“案例故事”、聽取有經(jīng)驗的班主任的“對話班主任”、“對話專家”、“綜合評析”、“拓展案例”“相關(guān)文獻”，然后學(xué)員可以選擇一個專題寫一寫自己的做法（作業(yè)），對這個專題的反思（研修日志），在學(xué)習(xí)的過程中如果有什么疑問，還可以與其他的班主任一起討論（班級沙龍），也可以寫一寫發(fā)生在自己身邊的事（班級資源)。短短的幾十天時間，廣大班主任拓寬了知識面，鍛煉了能力，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引，綜合素質(zhì)得到較大提高。以下便是我這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一、做好班主任角色的轉(zhuǎn)變

（一）權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者

班主任應(yīng)該從一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，一位激勵者，與學(xué)生有充分的溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，了解學(xué)生心中所思所想，知道學(xué)生想要什么，需要什么，能夠“對癥下藥”，給予適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使學(xué)生健康的成長。參與到學(xué)生中需要老師付出極大的愛心和耐心，需要老師放棄一些自身的”利益”，把時間留給學(xué)生。與學(xué)生的交往中，班主任是學(xué)生的朋友，要把學(xué)生作為和自己一樣的人平等對待，不能僅以師生關(guān)系的班主任身份教訓(xùn)學(xué)生，從而給學(xué)生形成一種師尊生賤的壓抑感；要站在學(xué)生的角度想問題?！俺扇酥髁x”是老師希望和要求學(xué)生像成人一樣的思考、理解和行動，這種不現(xiàn)實的希望打擊了學(xué)生的自信心，使學(xué)生認(rèn)為自己微不足道，造成敵對情緒和反抗。許多班主任在聽到學(xué)生不同意見時，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和班主任老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會思考也不愿思考。因此，班主任的教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有班主任具有新的教育觀念，才能在班主任工作中不斷進行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。

（二）普通型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型

未來班主任需要"專業(yè)型"的班主任，而不是普通的"孩子王"，作為一名新時期的班主任責(zé)任更加重大，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，堅持與時俱進，接受新知識、新理念、新技術(shù)，提高自身素質(zhì)，提高自身業(yè)務(wù)水平，完善自我，使自己不斷地走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力、有智慧的班主任，更好地完成黨和人民交給的這份光榮而又艱巨的任務(wù)。這就要求班主任既不能脫離教育實際又要為解決教育中的問題而進行的研究，它不是在書齋進行的研究而是在親身實踐活動中的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。

二、我意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。通過“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“班主任育人與管理專題講座”六個模塊的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

（一）保護學(xué)生的自尊心

班主任班級學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上。以前看到學(xué)生這也不會，那也不懂，還不時有學(xué)生犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索，現(xiàn)在在班級日常管理中，我盡量少用批評，多用表揚，尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生身上不好的一面，通過老師的幫助，提高學(xué)生的素質(zhì)，有時不得不使用批評，我也盡量做到，給學(xué)生指出缺點以個別交流的方式進行，盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護每個同學(xué)的自尊心；捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，先表揚，后批評。

比如我班上的學(xué)生有個學(xué)生，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位調(diào)到何處，都無濟于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴(yán)厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任，進而仇恨。所以當(dāng)他與別人發(fā)生矛盾時，我一定讓雙方各自做自我批評；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表揚他。

（二）培養(yǎng)干部，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己

班主任工作很辛苦，不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，先教干部，教會他們?nèi)绾喂芾戆嗉?，如何幫助教師管理學(xué)生。碰到班干部處理不好的教師再處理。

（三）以身作則

在班級里教師，要給學(xué)生一個模范帶頭作用，教師的一言一行都對學(xué)生是一個學(xué)習(xí)，教師能自己做的要自己做，不要什么事都讓學(xué)生做，教師的每一個動作都對學(xué)生們有深刻的影響。

（四）與其他任課老師合作交流

我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選）（篇2）

一、學(xué)習(xí)契機

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署，我縣于暑期開展網(wǎng)上遠程教育培訓(xùn)課程，與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式不同，這次采用了網(wǎng)絡(luò)遠程的模式，我們受訓(xùn)老師都是通過自行上網(wǎng)的方式，學(xué)習(xí)通過精心編排的教學(xué)內(nèi)容和先進的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式更靈活，學(xué)習(xí)時間更自由。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

這次遠程教育的課程主要分為兩部分

1、第一部分：上好課——小學(xué)語文課堂，本課程重點學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計。內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)的基本理念、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例分析，分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文綜合實踐活動等六個方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。本課程堅持理論聯(lián)系實際，在以上六個方面中，每一方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)均分為兩個部分：教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計案例分析。在指導(dǎo)過程中，利用“思考題”的形式引導(dǎo)小學(xué)語文教師在學(xué)習(xí)中思考和操作。本課程重視自主學(xué)習(xí)、合作交流、集體探究、教學(xué)反思、教學(xué)實踐。

2、第二部分：新課程培訓(xùn)-課堂教學(xué)（通識）課堂，本專題圍繞當(dāng)前課堂教學(xué)改革的熱點難點問題，分課堂教學(xué)的有效性、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與生成、教學(xué)與師生關(guān)系、如何在教學(xué)中落實三維目標(biāo)等五個方面，從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析。

三、心得體會

通過這次暑期的遠程教育培訓(xùn)，使我有了很大的收獲：

1、學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個時段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時間較短，然后費用也比較大；今年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時間更充裕了，可以根據(jù)自身的情況，自由選擇學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，這樣針對性更強，效果更明顯。

2、學(xué)習(xí)到了先進的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的全國優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

3、知識的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華；

4、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教二十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對待。

通過這個暑期的遠程教育，培訓(xùn)，在教學(xué)技能、相關(guān)知識有了進一步提升的同時，更重要的是學(xué)習(xí)到了先進的教學(xué)理念和方式，可以更好的運用到今后的教學(xué)過程中，對提高教學(xué)水平，增強學(xué)生素質(zhì)奠定一個更為堅實的基礎(chǔ)！

遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選）（篇3）

本人于今年5月有幸參加了本次遠程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的"活到老，學(xué)到老！"而通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《工作態(tài)度訓(xùn)練》等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。

我是一名生產(chǎn)調(diào)度，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。

本次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事生產(chǎn)協(xié)調(diào)工作，是工作中的紐帶，不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的工作方法。

在這兩個月的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝中原油田培訓(xùn)中心給了我這次學(xué)習(xí)的機會，也感謝培訓(xùn)部的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

以上就是我學(xué)習(xí)遠程教育以來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。

遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選）（篇4）

此次的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。

一、改變觀念，以學(xué)生為主體，尤其注重激起學(xué)生的興趣。

通過遠程研修，我的觀念得到更新。參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。新課改以來，我始終沒有找到有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法，通過研修，觀看專家的視頻講座，與學(xué)員交流，讓我真正體會到了新課改的理念，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師怎樣才能讓學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)變觀念需要教師不斷學(xué)習(xí)，從自我做起。

二、研修讓我結(jié)識了很多的朋友

在研修中我們通過互相交流而相識，研修讓我結(jié)識了很多朋友。研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評，欣賞專家精辟點評的同時，對專家們產(chǎn)生了敬佩，一種與專家交流的沖動油然而生。通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，學(xué)員們的積極研修，熱情精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，從而提升了自己的探討學(xué)術(shù)的積極性。

這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高?？傊鳛橐幻挠⒄Z教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中要在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！

遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)（精選）（篇5）

遠程教育能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)將一學(xué)期遠程教育應(yīng)用工作總結(jié)如下：

一、運用遠程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育資源進行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。

1、運用現(xiàn)代遠程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下，開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。

2、運用現(xiàn)代遠程教育資源，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文，需要學(xué)生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠。而用多媒體課件教學(xué)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、運用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運用現(xiàn)代遠程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想。

二、遠程教育資源在活動課中的運用

活動課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的

已有經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段，開通少兒教育頻道，無疑使學(xué)生收益非淺。

通過遠程教育資源的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運用得當(dāng)，遠程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。