班級管理個人總結(jié)范本5篇

形成一個良好的班集體，首先要進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè)，這需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。這里給大家分享一些關(guān)于班級管理個人總結(jié)范本，供大家參考。

班級管理個人總結(jié)范本篇1

眾所周知，班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過班級來具體落實(shí)。初中班主任面對青春期的青少年，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作，提高德育成效，就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、營造優(yōu)良班風(fēng)，凝聚強(qiáng)大力量

良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。良好的班風(fēng)會促進(jìn)班級成績的提高，同時也會是班級體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中取得較好的成績，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾，那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng)，凝聚強(qiáng)大力量呢？我認(rèn)為：

首先，強(qiáng)化班級團(tuán)結(jié)意識。班集體一成立，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，向同學(xué)們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營。

其次，無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此，我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有發(fā)展。

二、注重干部培養(yǎng)，實(shí)行民主管班

凡是集體，總有一個堅強(qiáng)的核心，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目標(biāo)而采取共同的行動，必然是“一盤散沙”。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，以樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、愛心感化學(xué)生，用耐心對待學(xué)生

在教育中，沒有愛就沒有教育。我們要把自己對教育事業(yè)的無限忠誠化作對學(xué)生的無限關(guān)愛，用無私的愛心溫暖一個個學(xué)生。

凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關(guān)懷，老師、同學(xué)的誠摯關(guān)愛，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中，我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，讓學(xué)生在無言的感動中，健康地成長起來。

我們要真誠地對待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對于學(xué)生中存在的問題，要善于以理服人，以情動人，不能有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。老師的愛心，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

誰愛孩子，孩子就會愛他。班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化，提高德育成效

長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個體會，那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好，有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，提高德育成效，應(yīng)該做到：

首先，“澆花要澆根，幫人要幫心”。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理，幫助他們克服障礙。可以發(fā)揮榜樣的作用，讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型，現(xiàn)身說法談體會，增強(qiáng)宣傳的可信度。同時，還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行心理測試，利用黑板報進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳，使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識自己，學(xué)會調(diào)適自己的心境，成為一個心理健康的人。

其次，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，樹立自信心。

孩子在學(xué)校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫，這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見，反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑，從而形成自卑心理，缺乏上進(jìn)的勇氣。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的?！苯處熞嫘膼酆筮M(jìn)生，走入他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴的人。

第三，賞識表揚(yáng)，激勵引導(dǎo)。

英國教育家洛克說：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義，尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激。”教師應(yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀，尊重他，給其以信任，并相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績和進(jìn)步時，就要極力表揚(yáng)他們，激勵鼓舞他們；對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生，則采用攻心術(shù)，激發(fā)其上進(jìn)的欲望。

第四，要及時與家長溝通，在教育方法上給予指導(dǎo)。

我們要積極與家長溝通，可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象，及時匯報學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強(qiáng)調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”，因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫购⒆訒簳r地被動服從，而不是長久地主動改錯。

總之，育人工作是一項(xiàng)艱巨而無上光榮的。在工作中，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo)，不斷研究新情況、新問題，針對學(xué)生的實(shí)際，采用適宜有效的方法，學(xué)生的德育工作一定會結(jié)出豐碩的果實(shí)。

班級管理個人總結(jié)范本篇2

本人自從九七年參加工作以來，一直擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，說到班主任工作，較想說的是，我和大家并無大的差別，大家做的工作，也就是我每天、每日、每年所做的工作，其中一些個人工作經(jīng)驗(yàn)的得失，與大家交流一下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論

自己平時很注意學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，堅定自己的理想信念，工作思路清晰了，才有更足的干勁。學(xué)生喜歡自己的老師有淵博的知識，高超的教學(xué)技巧。在教學(xué)上，刻苦鉆研，努力向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，并利用業(yè)余時間向他們探尋班級管理的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'教育教學(xué)理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

二、開展創(chuàng)優(yōu)爭先，培養(yǎng)良好的班集體

我的治班原則是：“紀(jì)律與學(xué)習(xí)并行”。也就是說，要抓好一個班，這個班的紀(jì)律要過得硬。只有好的班風(fēng)，才能營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個優(yōu)秀的班級，需要一個優(yōu)秀的班團(tuán)干部。

每接過一個新的班級，對學(xué)生不甚了解，便通過民意調(diào)查，選擇頭腦聰明、思維敏捷的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且只選班長，其余成員由班長組閣，只有充分相信學(xué)生干部，放手讓學(xué)生干部工作，當(dāng)好學(xué)生干部的顧問或?qū)а?，多給他們指點(diǎn)工作方法，這樣才能形成一個充滿活力，具有戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)向上的班集體。

三、立志做一個“五心班主任”

班級是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認(rèn)為做一個合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。

(一)責(zé)任心是做好班主任工作的前提

心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中表現(xiàn)為自學(xué)的把份內(nèi)的事做好班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。在20__年，我擔(dān)任三年級二班班主任，期中考試后，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的成績比其它班級有很大差距，幾次萌發(fā)不想干的念頭。后來，我想到了自己的責(zé)任，腦海中浮現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)信任的目光，便下了決心，“干、好好地干”。利用課余時間找學(xué)生談心、交換意見，跟緊班級。只要有空閑，教室里、宿舍里都能看到我的身影。經(jīng)過自己的努力，班級的學(xué)習(xí)氣氛濃了。那年中考，我班升入重點(diǎn)高中十六人?？吹綄W(xué)生拿著入學(xué)通知書，離開母校的時候，我流下了眼淚。正是具備了責(zé)任心、事業(yè)心，20__年中考，我所帶的四年級八班升入重點(diǎn)高中十四人、普通高中二十四人。

(二)寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

在班主任工作中，我們有時會用同一要求同一模式來塑造學(xué)生，但是會發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生并沒有按照自己所設(shè)的軌道去走。學(xué)生千差萬別，他們有各自的特點(diǎn)、各自的愛好。這就要求班主任有一顆寬容心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。今年開學(xué)，我班轉(zhuǎn)來一個學(xué)生名叫王習(xí)習(xí)。入班不久，他就打架了，當(dāng)時對他進(jìn)行教育，沒想到幾天后又打架了，我狠狠的批評了他一頓。經(jīng)調(diào)查，他沒進(jìn)我班前，就是很難管的學(xué)生，但他具有良好的天賦，他的音樂很好。一天我把王習(xí)習(xí)叫到辦公室，對他進(jìn)行耐心教育，使他對自己充滿自信，認(rèn)識到成功=專業(yè)課+文化課，經(jīng)過談話，王習(xí)習(xí)變化很大。20__年憑良好的音樂成績考上了兗州實(shí)驗(yàn)高中。

(三)公平心能得到全班同學(xué)的愛

作為一個班主任，我們知道每個班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。在你不知不覺的工作中寵壞了一半也失去了另一半。所以我每接一個新的班級就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級里就是我的學(xué)生，正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

(四)愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生法寶

“教育者，愛勝過一切”這句話我銘記心間。因?yàn)槲疑钪獝坌膶Π嘀魅蝸碚f的重要性，對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力。才能在工作中傾注滿腔熱情。前年中考報名時，班中學(xué)習(xí)比較好的張玲玲給我寫一張紙條：“位老師，我不上了”問她什么原因，他只是流淚，晚上，我便騎車到了張玲玲的家，經(jīng)過家訪得知，張玲玲的父親因車禍花了三萬多元，仍臥病在床，無法湊起她的報名費(fèi)，我便教導(dǎo)張玲玲，有什么事告訴老師，老師會幫你解決的，隨即我便說：“報名費(fèi)教師給你交”。第二天我便給她交上了“68元”的報名費(fèi)。從此張玲玲更加勤奮學(xué)習(xí)較后以優(yōu)異的成績考上了實(shí)驗(yàn)高中。

(五)細(xì)心是做好班主任工作的助手

工作中有細(xì)心，就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大。工作中的細(xì)心能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}、正確處理問題。班主任工作有細(xì)心，體現(xiàn)在日常工作中，處處留心，做有心人。今年剛接班不久，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生蘇金秀總是一個人來往，不善言談，經(jīng)過調(diào)查，得知，蘇金秀的父親外出打工，數(shù)年無音信，母親也棄家而去，她便隨伯父生活，特殊的家庭造就了他獨(dú)特的性別，多次與她談心，讓她正視自己處境，對未來充滿希望，在課堂上經(jīng)常提問她。在班會上，經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓她發(fā)言久而久之，她臉上的陰支散去了，代替的是掛滿微笑的面容。后來，她的成績進(jìn)步也特別快。

近八年的班主任工作，可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了，今后我將更加努力，以較大的熱情投入到教育教學(xué)中去。

班級管理個人總結(jié)范本篇3

為認(rèn)真落實(shí)悅莊鎮(zhèn)教體辦目標(biāo)管理暨教學(xué)管理會議精神及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高我校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，按照縣鎮(zhèn)教研室要求，我校于20_年8月24日至9月25日組織開展了教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找活動存在的問題，更好的改進(jìn)教學(xué)管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動作以下總結(jié)。

一、取得的成績

組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》、《悅莊鎮(zhèn)教研室第一學(xué)期教學(xué)工作計劃》以及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等文件，使廣大教師準(zhǔn)確掌握了新形勢下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。對照以上文件精神，制定和完善了我?！督虒W(xué)工作計劃》和《教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月方案》，切合我校教學(xué)管理實(shí)際，找準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)組織各項(xiàng)活動。

1、認(rèn)真開展學(xué)期初教學(xué)計劃制定、審批活動。嚴(yán)格按照縣鎮(zhèn)教研室新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)教研工作計劃要求，認(rèn)真編寫好各類計劃，實(shí)行逐級審查制度，嚴(yán)格審查各年級、各學(xué)科、各教師的教學(xué)計劃，凡制定不合理，操作欠實(shí)用的計劃，一律責(zé)令其整改或重擬，并將結(jié)果納入對教師的期末考評。

2、嚴(yán)格課程開設(shè)。按照上級要求，實(shí)行學(xué)?！耙话咽帧币獙φn程開設(shè)負(fù)全責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)《課程方案》，按課程方案要求開全國家課程，開足課時，加強(qiáng)音、體、美、英、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程的管理。要求教師要嚴(yán)格按照課程表上下課，嚴(yán)格執(zhí)行不調(diào)課制度，做到開全國家課程，上好地方課程，開設(shè)校本課程，以課程開設(shè)的高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、開展全員性課堂教學(xué)研討活動。以課堂教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，以自主合作探究模式的運(yùn)用為著力點(diǎn)，深入課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建“和諧高效”的課堂。一是進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)模式。以新授課和復(fù)習(xí)課為基點(diǎn)，借鑒生本教育，循環(huán)大課堂，洋思、杜郎口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織課堂教學(xué)模式

主題討論學(xué)習(xí)，及時組織好示范課觀摩研討活動，使教師掌握各學(xué)科的基本模式。二是按照教體辦要求，組織好教師全員聽評研討和課堂教學(xué)競賽活動，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究，積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索。三是抓好教師的課堂教學(xué)評價，建立健全開放式課堂教學(xué)評價體系，落實(shí)“一談二警三停”制度，加大推門聽課的力度，確保課堂教學(xué)效果。

4、深入開展常規(guī)專項(xiàng)技能訓(xùn)練活動。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計、形成性測驗(yàn)編擬、信息技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)反思設(shè)計、三筆字、普通話等教學(xué)通用技能，扎實(shí)開展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。適時組織教學(xué)基本功比賽展示活動，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。

5、大力開展校本研訓(xùn)活動。積極組織教師參加上級組織的各類培訓(xùn)活動，做好對外出培訓(xùn)教師的監(jiān)控，保證培訓(xùn)的效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合縣鎮(zhèn)教研室各學(xué)科新教材培訓(xùn)要求，扎實(shí)開展教材全員學(xué)習(xí)活動。教材學(xué)校培訓(xùn)要做到教材解析與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合。每次培訓(xùn)活動都要有作業(yè)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。適時組織教師說課、教學(xué)片斷設(shè)計、教材教法考試等活動，以活動促研究，以活動促提高。

6、搞好教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動。各學(xué)校要建立完善校園教研網(wǎng)，推行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，建立以互動研討、優(yōu)秀課例、課件展示和教學(xué)設(shè)計等為主的網(wǎng)上教研平臺，做到集思廣益，共同發(fā)展，以現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教研效益。

7、為提高教師參與教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動的積極性，確?；顒有Ч?，我校加大了活動量化考核的力度，將各項(xiàng)活動以總分50分納入期末“能”的考核，杜絕了教師潦草、應(yīng)付的現(xiàn)象。

二、存在的問題

1、學(xué)校對教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月工作計劃性不強(qiáng)，個別活動管理過程粗放，導(dǎo)致活動效果不明顯。

2、個別教師對開展教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月的意義認(rèn)識不足，導(dǎo)致他們工作被動應(yīng)付。

3、包級領(lǐng)導(dǎo)沒有真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用，導(dǎo)致部分活動組織不嚴(yán)，效果不明顯

4、由于我校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月開展的時間與教研室方案時間不一致

班級管理個人總結(jié)范本篇4

我年級組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和年級組制定的班級管理工作目標(biāo)，全體班主任精誠團(tuán)結(jié)，踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，齊心協(xié)心，我年級在學(xué)生常規(guī)管理方面取得了較為可喜的成就，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，師生之間學(xué)生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現(xiàn)出一種較好的發(fā)展態(tài)勢。我年級組主要做了以下幾方面工作。

（一）年級組全面指導(dǎo)各班學(xué)生管理工作。

年級組及時掌握各班學(xué)生出勤情況，對請假學(xué)生登記在冊，全程跟蹤請假后行蹤。凡發(fā)現(xiàn)無故曠課、不上自習(xí)、周日放假后未及時返校、及夜不歸宿等情況，立即協(xié)同班主任聯(lián)系學(xué)生家長或通知學(xué)生家長到校查明學(xué)生未在校原因。對因違紀(jì)而停課反思或家長領(lǐng)回教育的學(xué)生及時上報德育處備案，情況嚴(yán)重者報德育處由學(xué)校處理。通過這種細(xì)致入微的工作方式使每個學(xué)生都處在年級組及家長的管理界面，減少了管理盲區(qū)，同時也溝通了學(xué)校與家長的聯(lián)系，達(dá)到了家校共管的目的。

（二）年級組充分發(fā)揮班主任的管理才能。

（1）年級組每周舉行一次班主任工作會議，大家坐在一起交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。積極引導(dǎo)班主任對班級進(jìn)行定位，推動班級管理改革，推廣各班先進(jìn)的管理方法，使班級的管理有了目標(biāo)和方向；年級組鼓勵班主任把班級管理中的一些焦點(diǎn)問題擺在桌面上，讓班主任進(jìn)行討論，征求班主任的意見和建議，一旦達(dá)成一致意見，便嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）年級組組織班主任對執(zhí)行《班級管理積分細(xì)則》的公開、公平原則進(jìn)行監(jiān)督。每天公布請假違紀(jì)學(xué)生情況，每周一上午通報上周各班違紀(jì)積分情況，使班主任及時了解班內(nèi)管理中所存在的問題，以便使下一周工作更有針對性。

（三）年級組倡導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

引導(dǎo)他們自主管理，民主管理，倡導(dǎo)“班級無小事事事是大事”“班級事務(wù)人人有責(zé)”的原則。根據(jù)班級工作的需要，由班團(tuán)干部組織或監(jiān)督紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操等工作，實(shí)施了學(xué)生的自我管理。通過這種形式使學(xué)生形成了良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣和維護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣，上操質(zhì)量有了較大改觀，學(xué)生跑操集合迅速，隊(duì)伍整齊，精神飽滿，口號響亮，使學(xué)生得到了充分的身心鍛煉。

（四）年級組細(xì)致有效的組建了學(xué)生個人成長檔案。

學(xué)生成長檔案是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的全程記錄。通過學(xué)生家庭情況記錄，可以了解該生生活背景，特別是對留守子女學(xué)生的了解，增強(qiáng)了工作的針對性。通過學(xué)生歷次考試成績記錄，可以清楚的了解該生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)與退。通過該生違紀(jì)記錄，可以協(xié)同學(xué)生家長有針對性的對該生進(jìn)行思想教育。通過閃光點(diǎn)記錄，可以肯定該生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)變的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們走向正道，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

班級管理個人總結(jié)范本篇5

緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的班級工作，充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

一、扎扎實(shí)實(shí)抓好班級管理常規(guī)工作。

一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部，由于這些學(xué)生干部由群眾評議，有一定的群眾基礎(chǔ)，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數(shù)同學(xué)的信任，在日常生活中，大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。

二、是堅持了每周一次的主題班會。

都安排了一次主題班會，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人，期初大家就心中有數(shù)，不盲目，不匆忙做到有計劃，也有實(shí)效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認(rèn)識是一種升華。

三、是堅持每周日晚修班干部的例會制度，老師根據(jù)值日情況記載，結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提出要求，對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。

四、是堅持每天六到崗。

即早起到崗，三餐飯后到崗，早操到崗，課外活動到崗，晚睡午睡到崗，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，也為當(dāng)天的晚講積累。

本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀，就業(yè)培訓(xùn)方向，在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會做簡歷，上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關(guān)的招聘信息。同時，還展開了開展了形式多樣、內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺，個個發(fā)言，使黑板前面的這方講臺，成為師生交流的平臺，情感互動的舞臺，成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺，展示自我的擂臺。事實(shí)上，在這樣形式的活動中，同學(xué)們在活動中敢于敞開心扉說真話，有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受，有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣，有的表揚(yáng)新人新事，有的提出合理化的要求和建議，最終，膽小的同學(xué)敢在臺上發(fā)言了，整體班風(fēng)收到了較好的效果。

五、身體力行，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的工作。

身教重于言教和學(xué)生在一起，我總能身體力行，做學(xué)生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，學(xué)校安排的勞動任務(wù)與學(xué)生一起完成，總是用自已無聲的行動去感化每一個學(xué)生，打動每一個學(xué)生，收到了潛移默化的效果。

理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學(xué)生交朋友，找學(xué)生談心，只有溝通，交流才無障礙，學(xué)生才樂意上你的課，聽你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤物細(xì)無聲”的效果，本期利用課余時間，我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，尤其是是對調(diào)皮學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生，因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。