小學未成年保護活動總結怎么寫5篇

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的成長狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。這里給大家分享一些關于小學未成年保護活動總結怎么寫，供大家參考。

小學未成年保護活動總結怎么寫【篇1】

近日，太原市迎澤區(qū)朝陽街小學組織開展了“未成年人保護宣傳月”活動。學校緊密圍繞這一主題，結合學生實際，開展了豐富多彩的青少年自護教育活動，全面提升學生的自護能力。

課上，學校以班級為單位，組織開展了主題班會。各年級根據學生的年齡特點，以不同的形式教授學生自我保護的方式方法。低年級以觀察圖畫，交流討論為主，通過圖片理解自我保護的意義；高年級的班主任特設情境，讓學生上臺演示。老師們通過異彩紛呈的教育活動，讓孩子們懂得如何進行自我保護。

課后，各班還組織了關于《未成年人保護法》的知識競賽。競賽形式多樣、內容豐富，學生參與的積極性十分高漲！孩子們紛紛表示：競賽兼具知識性和趣味性，使其受益匪淺。這樣的活動，他們樂意參加！

此外，學校還通過顯示屏廣泛宣傳未成年人保護知識，營造濃厚的法治宣傳氛圍。同時，還組織全校教師認真學習了《未成年人保護法》、《家庭教育促進法》等法律法規(guī)，切實增強廣大教師的法治意識。

小學未成年保護活動總結怎么寫【篇2】

為進一步推動未成年人保護工作深入開展，為未成年人成長營造良好的社會氛圍，提高社會各界對未成年人保護工作的認識，近日，肥東縣東城實驗小學積極開展了“未成年人保護工作宣傳月”活動。

開展校內法制宣傳活動。

東城實驗小學充分發(fā)揮學校教育作用，各班班主任積極響應，利用班隊會時間，帶領學生學習并觀看《未保法普法動漫》視頻，普法知識用卡通動畫的方式呈現，有趣易學，極大地提高了同學們學法的興趣。該校共有2307位學生參與了觀看學習，并對《未成年人保護法》有了進一步認識，從而提高了自身的法律知識水平，強化了法制觀念。

創(chuàng)新宣傳形式，擴大宣傳力度

東城實驗小學在宣傳周內，利用電子顯示屏滾動播放宣傳視頻，加大了“未成年人保護工作”的宣傳力度，提高社會影響力，營造了良好的宣傳學習氛圍。提高了廣大教師和學生的法律責任意識，創(chuàng)造了依法保護未成年人的良好氛圍。

通過此次法制宣傳活動，讓學生們增長了法治知識、自我保護意識，提高了師生的法制觀念和法制意識，增強未成年人遵紀守法的自覺性，讓學生學會用法律武器保護自己，學做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

小學未成年保護活動總結怎么寫【篇3】

近年來，__社區(qū)圍繞“發(fā)揮核心作用，建設人文社區(qū)”和關心未成年人健康成長作為社區(qū)工作的重中之重，以活動為載體，切實推進未成年人思想道德建設工作，取得了一定的成績，我們的主要做法是：

一、加強組織領導，營造青少年健康成長的良好社會氛圍。

幾年來，我們社區(qū)結合自身的工作實際，把關心未成年人健康成長列入社區(qū)工作的重要日程。成立了以社區(qū)書記王__為主任，村長劉__為副主任，社區(qū)民警、文教干事參加的社區(qū)未成年人工作領導小組，并明確了職責，按小區(qū)劃片，落實了責任，為加強未成年人思想道德建設提供了組織保證。為了把加強未成年人思想道德建設工作深入持久地開展下去，我們堅持做到：

1、是社區(qū)工作計劃有加強未成年人思想道德建設的內容。

2、是社區(qū)大的活動必定有關心未成年人的工作內容；三是每季度開展一次關心青少年成長的專題教育或專題活動，取得了較好的社會反響，提高了青少年的思想和政治素質，維護了社區(qū)的治安穩(wěn)定。

二、以法制教育為重點，積極開展未成年人思想道德教育工作。

未成年人的健康成長，除了學校，家庭和社會的關心教育外，社區(qū)也是一塊重要的陣地，然而，未成年人的思想建設工作是全方位的，要做的工作很多很多，作為社區(qū)，我們把工作的定位首先放在他們的思想教育上，更以法制教育為重點，積極配合學校和家庭，幫助青少年牢固樹立自覺遵紀守法的思想品德。

三、抓好重點，切實為未成年人多辦實事。

針對青少年成長過程中的重點和熱點，我們采取了切實有效的措施，盡力為未成年人多辦實事。未成年人思想道德建設工作是一項系統(tǒng)工程，我們將與時俱進，以開拓創(chuàng)新的精神，求真務實的作風，把社區(qū)未成年人思想道德建設工作提高到新的水平。

今年以來，__鎮(zhèn)高度重視和加強未成年人思想道德建設工作，認真貫徹落實上級工作部署，緊密集合自身實際，落實重點工作，積極開拓創(chuàng)新，推動未成年人思想道德建設工作穩(wěn)步發(fā)展。

小學未成年保護活動總結怎么寫【篇4】

為深入學習宣傳和貫徹落實新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，在全社會營造關愛保護未成年人健康成長的濃厚氛圍。昌圖縣平安堡鎮(zhèn)中心小學結合本校實際情況，認真開展了一系列未成年人保護工作。

為全校學生發(fā)放《保護未成年人倡議書》，倡議全體學生、老師、家長行動起來，從我做起關心愛護未成年人，對未成年人多一點關心、多一點耐心、多一點尊重、多一點關愛，維護未成年人合法權益。

班會上，各班班主任播放了《未成年人保護法》知識宣傳視頻，帶領學生全面學習了“未成年人保護法”、知道保護自己的合法權利，引導未成年人自尊自愛、自立自強，支持幫助未成年人進取進步、成長成材。

學校以《中華人民共和國未成年人保護法》為中心內容，制作宣傳欄、宣傳標語，各班級制作了豐富多彩、內容充實的黑板報，形成有學生的地方就有保護法宣傳內容。實現培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，激勵廣大學生知法、懂法、尊法，認真學習做好新形勢下的“陽光好少年”。

通過開展多形式的未成年人保護法宣傳活動，為更好地維護未成年人合法權益、保護未成年人健康成長提供了法律依據，為促進社會和諧穩(wěn)定、家庭美滿幸福、校園和諧提供了法治保障。培養(yǎng)有擔當民族復興大任的時代新時代少年，營造了良好的法治環(huán)境和輿論氛圍。

小學未成年保護活動總結怎么寫【篇5】

為深入學習貫徹法治思想，認真學習宣傳貫徹新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，切實做好20_年“未成年人保護宣傳月”工作，太原市萬柏林區(qū)紅星巷小學于近日在全校范圍內廣泛開展了“未成年人保護宣傳月”主題教育活動。

紅星巷小學本次主題教育活動力求突出“喜迎__，同心護未來”的主題，采取多種形式引導全體紅星人深入學習貫徹關于未成年人保護工作的重要論述，貫徹落實黨中央、國務院關于未成年人保護工作重大決策部署，聚焦保護未成年學生身心健康，保障未成年學生合法權益，深入開展未成年人保護法等相關法律法規(guī)學習宣傳教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人營造良好的法治環(huán)境，以實際行動迎接__勝利召開。

“未成年人保護宣傳月”主題教育活動期間，紅星巷小學全體師生緊密圍繞活動主題，結合教育教學工作實際，開展了豐富多彩、形式多樣的學習宣傳活動：

一、組織專題學習

該校根據上級安排部署，高度重視未保法宣傳教育工作，抓好領導干部這個“關鍵少數”和學校教職工這個“關鍵群體”，把《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《家庭教育促進法》《未成年人學校保護規(guī)定》等法律法規(guī)規(guī)章列入中心組學習計劃和教職工學習培訓內容，組織了專題集中學習，切實增強了廣大干部和教職工的法治意識，推動自覺落實侵害未成年人案件強制報告責任。

二、開展“未保知識進校園”活動

該校充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，有效發(fā)揮法治副校長、法治課教師、班主任的職能作用，突出《未成年人保護法》在學校法治課中的內容占比。宣傳月期間，全校十五個班級還組織開展了以《未成年人保護法》為主題的班會，學校少先隊大隊部充分利用周一升旗儀式開展了“喜迎__，同心護未來”主題升旗儀式，通過師生喜聞樂見的活動形式開展情景式主題教育，有效提升在校生的法治觀念、規(guī)則意識和自我保護能力。

三、開展“護航未成年人成長”安全教育活動

該校組織全校各班在宣傳月期間組織全體紅星學子學生認真觀看了省未保辦發(fā)放的“護航未成年人成長”安全教育宣傳片，將交通、消防、用電、防溺水、防騙、防疫、防汛、防震、網絡、心理等安全教育有機融入網絡教學課堂。通過集中觀看學習，切實提升全體紅星學子的安全法治意識和自我保護能力。

四、參加未成年人保護領域征文和優(yōu)秀作品征集活動

在“未成年人保護宣傳月”主題教育月期間，該校動員師生參加優(yōu)秀作品征集活動，征集范圍包括以未成年人保護為主題的征文、公益宣傳片、動漫作品、宣傳口號、漫畫、海報和具有代表性的圖片等優(yōu)秀宣傳作品。進一步引導全體紅星人學習、貫徹和宣傳未成年人保護法。

五、開展“點亮六一共護未來”宣傳活動

“未成年人保護宣傳月”主題教育活動期間，紅星巷小學通過顯示屏、宣傳欄等形式，廣泛宣傳未成年人保護知識，營造濃厚的法治宣傳氛圍。推薦宣傳標語為：喜迎__，同心護未來;全面實施未成年人保護法，依法保障未成年人合法權益;一切為了孩子，為了孩子的一切;關愛保護未成年人是全社會的共同責任;依法治校、依法執(zhí)教，為保障未成年人健康成長營造良好環(huán)境。

該校深入學習貫徹法治思想、推動新時代未成年人保護工作高質量發(fā)展的高度，充分認識開展“未成年人保護宣傳月”活動的重要意義，加強組織領導，細化工作方案，精心組織實施，確?；顒訉嵭?，為促進未成年學生健康成長營造良好的法治環(huán)境。